2023年初二上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?初二上學(xué)期?英語教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期,本人?任教初二年?級兩個(gè)班的?英語教學(xué)工?作。這兩個(gè)?班學(xué)生英語?基礎(chǔ)很差,?學(xué)生整體惰?性很強(qiáng),自?覺性很差.?給教學(xué)帶來?很大的難度?。作為一直?從事中學(xué)英?語教學(xué)的我?,雖了解到?了一些教學(xué)?教法,但在?實(shí)際的教育?教學(xué)中,我?深深感覺到?教中學(xué)英語?之難之累,?真是“苦在?其身,樂在?其心”!為?使今后的教?學(xué)工作取得?更大進(jìn)步,?現(xiàn)對本學(xué)期?的教學(xué)工作?作一總結(jié)。?一、學(xué)習(xí)?課標(biāo),明確?教學(xué)目標(biāo)?為了使我的?英語教學(xué)適?應(yīng)先在的初?二教學(xué)，我?進(jìn)行了研讀?,了解了目?前英語課程?改革的目的?、掌握了目?前英語改革?的重點(diǎn)、明?確了英語課?程各級的總?目標(biāo)和各內(nèi)?容的分級目?標(biāo)、理解了?英語教學(xué)原?則、學(xué)會了?一些科學(xué)評?價(jià)原則等,?從而為后面?的教學(xué)提供?了充分的依?據(jù)、奠定了?的扎實(shí)的基?礎(chǔ)、保證了?教學(xué)的順利?進(jìn)行。二?、扎實(shí)備課?,理清教學(xué)?思路備課?是課堂教學(xué)?的重要環(huán)節(jié)?,我在備課?時(shí)做到了以?下幾點(diǎn):?1、課前備?課,做到“?有備而來”?。我認(rèn)真閱?讀各種教科?參書,既備?教材、教法?,又備學(xué)生?。結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際和教?材的內(nèi)容,?既要考慮知?識的縱向聯(lián)?系,又要考?慮新知的橫?向銜接;既?要突出重點(diǎn)?,又要突破?難點(diǎn);既要?體現(xiàn)出完整?的教學(xué)過程?,又要注意?好各環(huán)節(jié)的?過渡自然。?并制作了各?種有趣的教?具,如:單?詞卡片等教?具為課堂教?學(xué)做好準(zhǔn)備?。2、課?中備課,靈?活安排簡單?易操作的游?戲活動。我?通過游戲引?入新課教學(xué)?時(shí),為了不?打消學(xué)生的?積極性,我?在實(shí)施教學(xué)?的時(shí)候,總?是盡量設(shè)計(jì)?一些簡單易?操作的游戲?及活動,將?教學(xué)內(nèi)容層?層鋪開,把?枯燥乏味的?課堂變?yōu)樯?動有趣“快?樂堡”,讓?他們在快樂?中學(xué)習(xí),在?玩中獲得新?知,通過反?復(fù)的趣味操?練(如:唱?、演、玩、?畫、涂色、?做手工等形?式)來鞏固?所學(xué)新知。?充分調(diào)動了?學(xué)生們的情?感態(tài)度和興?趣,學(xué)生的?積極性得到?了充分發(fā)揮?,教學(xué)效果?良好。3?、課后備課?,總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。每上?完一單元,?我都及時(shí)對?該單元作出?總結(jié)和反思?,探討該單?元的不足之?處,為以后?的教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)。?三、認(rèn)真?上課,體現(xiàn)?以人為本?《英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》提出?“讓學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下,通過感?知、體驗(yàn)、?實(shí)踐、參與?和合作等方?式,實(shí)現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo),?感受成功。?”這便要求?,英語課的?教學(xué)要以學(xué)?生為主,培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?,提高他們?對詞匯、句?型的聽說認(rèn)?讀和語言實(shí)?際運(yùn)用的能?力,老師上?課時(shí)盡量用?英語講課，?這樣能使學(xué)?生更多地接?觸英語。每?堂課要用一?定的時(shí)間讓?學(xué)生用所學(xué)?過的日常用?語和課堂用?語進(jìn)行不同?的形式進(jìn)行?對話。也可?以結(jié)合實(shí)物?、圖片等用?英語進(jìn)行簡?單的描述，?培養(yǎng)學(xué)生的?語感;為?此,我在實(shí)?際的課堂教?學(xué)中做了以?下幾點(diǎn):?1、巧設(shè)導(dǎo)?入,培養(yǎng)興?趣。每節(jié)的?教學(xué)我首先?通過做游戲?、唱英語歌?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?,讓學(xué)生融?洽在學(xué)習(xí)英?語的氛圍內(nèi)?。2、圖?文結(jié)合,掌?握新知。根?據(jù)教材“圖?文并茂”的?特點(diǎn),充分?運(yùn)用單詞卡?片、實(shí)物教?具、簡筆畫?及肢體語言?來啟發(fā)學(xué)生?,使學(xué)生帶?著明確的任?務(wù)目標(biāo),并?借助圖片、?動作、表情?等手段掌握?其義,讓他?們積極主動?參與學(xué)習(xí)獲?取新知過程?,培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣。在遇?到難讀的單?詞或句子時(shí)?,我不厭其?煩,耐心教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?,力爭讓他?們學(xué)了就懂?,懂了會用?,培養(yǎng)他們?認(rèn)讀的能力?。在學(xué)習(xí)新?知的同時(shí),?還適時(shí)對他?們進(jìn)行思想?教育。3?、鞏固新知?。在完成了?每節(jié)課的新?授任務(wù)后,?為了尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異,營造寬?松的學(xué)習(xí)情?境.只要學(xué)?生對英語學(xué)?習(xí)有興趣，?堅(jiān)持常年不?斷地、自覺?地、隨時(shí)隨?地接觸英語?、運(yùn)用英語?知識，英語?成績就會不?斷提高。?如果只是為?了應(yīng)付考試?，臨時(shí)抱佛?腳地補(bǔ)習(xí)，?即使可以應(yīng)?付一時(shí)，但?掌握的知識?都是不牢固?的。新舊知?識就會顧此?失彼。在?今后的教學(xué)?中，注重個(gè)?別輔導(dǎo)，在?面向全體學(xué)?生的基礎(chǔ)上?培優(yōu)補(bǔ)差。?不斷學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力的提高。?初二下學(xué)?期英語教學(xué)?工作總結(jié)【?二】本學(xué)?期我擔(dān)任初?二四班的英?語教學(xué)工作?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)的教學(xué)工?作總結(jié)。?一、努力建?立融洽的師?生關(guān)系相?對來說，初?中生比小學(xué)?生獨(dú)立性強(qiáng)?，自尊心也?逐漸增強(qiáng)，?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重，互相?信任，才能?建立起友好?關(guān)系，從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀，正?確認(rèn)識學(xué)生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛去?關(guān)心、尊重?學(xué)生，耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝通?和學(xué)生的思?想感情，使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛?戴的人。上?課時(shí)我是學(xué)?生的老師，?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，大膽求異?創(chuàng)新;課后?我卻成為他?們的好朋友?，無話不談?，亮起心靈?之光;生活?上，我是他?們的姐妹，?關(guān)懷備至。?二、因材?施教，掌握?難度在這?方面，我根?據(jù)學(xué)校老師?的建議和我?自己的摸索?，堅(jiān)持“備?課的同時(shí)要?備學(xué)生”，?立足學(xué)生，?有意識的把?教材的難度?降低，比如?聽力在本套?教材中難度?比較大，我?就把聽力的?形式進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母牧迹?讓學(xué)生更容?易聽懂，不?斷提高學(xué)生?的積極性。?同時(shí)根據(jù)?學(xué)生性格特?點(diǎn)，我采取?了相應(yīng)的措?施。班級部?分學(xué)生比較?活潑，尖子?生也比較穩(wěn)?定，但差生?較多。為了?保持良好的?課堂紀(jì)律，?提高教學(xué)成?績，我采取?小組互幫形?式，好中差?搭配，以優(yōu)?生帶差生。?在分配任務(wù)?時(shí)，根據(jù)學(xué)?生接受能力?，分配不同?的任務(wù)，使?每個(gè)學(xué)生都?能體會到成?功的喜悅，?效果很好。?三、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣英語是?一門外語，?對學(xué)生而言?，既生疏又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好英語，?就要讓學(xué)生?喜愛英語，?讓他們對英?語產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。為此?，我采取了?一些方法，?就是盡量多?講一些關(guān)于?英美國家的?（范本）文?化，生活故?事，開展豐?富多彩的課?外活動，課?堂上為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)?行英語對話?表演，讓他?們更了解英?語，更喜歡?學(xué)習(xí)英語，?才能提高英?語水平。?四、多表揚(yáng)?，鼓勵(lì)，喚?起他們的自?信心在課?堂教學(xué)開展?過程中，我?感覺大部分?學(xué)生不愿意?起來發(fā)言，?經(jīng)調(diào)查得知?：有的學(xué)生?由于英語底?子薄，不知?道該怎樣回?答問題，有?的則是膽子?比較小，擔(dān)?心犯錯(cuò)。針?對這種情況?，我把教材?難度降低，?并采取表揚(yáng)?和鼓勵(lì)的方?式鼓勵(lì)學(xué)生?積極發(fā)言，?縱然他的答?案與正確答?案相差十萬?八千里，我?也會為他的?勇氣鼓掌，?這樣越來越?多的學(xué)生都?舉起了手。?另外，我利?用每天的課?余時(shí)間輔導(dǎo)?英語，主要?針對中下等?學(xué)生的聽和?讀這兩大難?題，這樣他?們在課堂上?便有“話”?可說。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?獲得了成功?感，他們的?自信心也會?增強(qiáng)，也更?加愿意參與?課堂的活動?了。我在?教學(xué)工作中?還有很多不?足之處，希?望在下個(gè)學(xué)?期多總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，多向其?他老師前輩?學(xué)習(xí)，不斷?提高教學(xué)水?平。初二?下學(xué)期英語?教學(xué)工作總?結(jié)【三】?時(shí)間總是在?充實(shí)的工作?中過去得飛?快。一轉(zhuǎn)眼?,一個(gè)學(xué)年?又即將結(jié)束?了,回顧過?去這一個(gè)學(xué)?年的英語教?學(xué)工作,有?收獲的喜悅?與甘甜,但?也有挫折時(shí)?的彷徨與無?奈,但這些?心靈的歷程?使得我更加?熱愛自己所?從事的這份?教育工作。?為了能夠查?缺補(bǔ)漏,取?人之長補(bǔ)已?短,以利于?在今后更好?地開展自己?的工作,在?此對本學(xué)年?的教學(xué)工作?作了一點(diǎn)總?結(jié)。今年?,我任教八?年級一班和?二班的英語?。初二班經(jīng)?過一年的學(xué)?習(xí),他們的?學(xué)習(xí)目的明?確,比較好?學(xué),成績有?所提高;學(xué)?習(xí)態(tài)度認(rèn)真?,基礎(chǔ)知識?比較扎實(shí),?課堂氣氛比?較活躍。八?班學(xué)生尤其?是男生學(xué)習(xí)?積極性不是?很高，整體?也不夠活躍?。英語是中?學(xué)生的一門?主課,無論?是學(xué)校、家?長還是學(xué)生?都很重視它?,但是不少?學(xué)生覺得這?門功課單調(diào)?枯燥,學(xué)起?來吃力,甚?至有不少學(xué)?生放棄了它?。究其原因?,是學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)的?接觸面小,?說練機(jī)會少?,以及他與?中文的部分?反差的諸多?因素,使得?學(xué)生對英語?學(xué)習(xí)常常存?在“厭、怕?、棄”的不?健康的心理?。這使我不?得不改進(jìn)教?學(xué)方法.?一、確立與?新課程相適?應(yīng)的教育觀?念學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?,老師不能?代替學(xué)生，?老師只能讓?學(xué)生自己讀?書,自己感?受事物,自?己觀察、分?析、思考,?從而明白任?何一個(gè)道理?和掌握任何?一條規(guī)律。?于是我改變?“一言堂”?,把課堂還?給學(xué)生,形?成師生交往?、積極互動?、共同發(fā)展?的教學(xué)過程?。二、努?力建立融洽?的師生關(guān)系?相對來說?,初中生比?小學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng),自尊?心也逐漸增?強(qiáng),渴望得?到尊重。師?生之間只有?互相尊重,?互相信任,?才能建立起?友好關(guān)系,?從而促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。所以我?必須樹立正?確的學(xué)生觀?,正確認(rèn)識?學(xué)生的主體?地位。我用?自己滿腔的?愛去關(guān)心、?尊重學(xué)生,?耐心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生,?溝通和學(xué)生?的思想感情?,使自己成?為學(xué)生歡迎?和愛戴的人?。上課時(shí)我?是學(xué)生的老?師,循循善?誘和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性,大膽?求異創(chuàng)新;?課后我卻成?為他們的好?朋友,無話?不談,亮起?心靈之光。?三、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué),保持?良好的教態(tài)?教師的教?風(fēng)直接影響?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?。教師的一?言一行,無?時(shí)無刻不在?影響著學(xué)生?。所以我提?高自己的思?想認(rèn)識,做?到愛崗敬業(yè)?,學(xué)而不厭?,誨人不倦?,為人師表?,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?,還要保持?良好的教態(tài)?。老師的教?學(xué)語言和教?態(tài)對學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直接?的影響。老?師的教態(tài)好?,學(xué)生就喜?歡,他們聽?課的興趣就?高,接受知?識也快。反?之,學(xué)生就?不喜歡,甚?至討厭。特?別是正處于?青春期的初?中生,看問?題開始有可?獨(dú)立的見解?,對他們更?要注意教態(tài)?和教學(xué)語言?的使用。如?我介紹新句?型時(shí),我利?用語言的輕?重,語調(diào)的?高低,和一?定的動作表?情,盡量引?起學(xué)生的注?意和興趣。?當(dāng)學(xué)生回答?問題時(shí),我?的表情變得?自然親切,?使促使感到?老師對他們?的信任,這?樣學(xué)生就增?添了勇氣,?就能大膽地?回答問題。?四、加強(qiáng)?自身修養(yǎng)學(xué)?習(xí)嚴(yán)格要求?自己一學(xué)?年來本人能?夠嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的作息?時(shí)間，不早?退，不遲到?，按時(shí)上下?班，從不因?為個(gè)人問題?耽誤上課，?出滿勤，干?滿點(diǎn)，給學(xué)?生做了極好?的表率。?五、成績方?面經(jīng)過努?力，學(xué)生學(xué)?習(xí)成績有所?提高。當(dāng)然?，成績的取?得，離不開?同學(xué)們的努?力，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位同?事的支持。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考只是?一種考驗(yàn)。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是今?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?班的英語水?平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，多學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)步??！奥仿?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索?！蔽?將繼續(xù)努力?，力爭佳績?。初二下?學(xué)期英語教?學(xué)工作總結(jié)?【四】我?們常說，教?學(xué)就是教與?學(xué)的過程，?兩者相互聯(lián)?系，學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對地教對?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。七年級是?英語學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)階段,?也是養(yǎng)成好?習(xí)慣的關(guān)鍵?時(shí)期?；A(chǔ)?打不好、習(xí)?慣不良，直?接影響學(xué)生?整個(gè)初中階?段。因此，?回顧一學(xué)期?來的七年級?英語教學(xué)工?作，作如下?總結(jié)：1?.落實(shí)好教?學(xué)常規(guī)，努?力提高教育?教學(xué)水平。?做到認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?聽課，認(rèn)真?批改作業(yè)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷反思自?己的教學(xué)過?程。2.?繼續(xù)把音標(biāo)?教學(xué)作為起?始階段英語?教學(xué)的重要?內(nèi)容之一。?音標(biāo)教學(xué)主?要應(yīng)通過模?仿來進(jìn)行，?教師要提供?大量的聽音?、模仿、實(shí)?踐的機(jī)會，?教給學(xué)生發(fā)?音規(guī)律，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的發(fā)音?習(xí)慣，讓音?標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿?于整個(gè)單詞?教學(xué)始終。?3.每天?背誦課文中?的對話及短?文，要求學(xué)?生背誦并默?寫，培養(yǎng)語?感。每周根?據(jù)所學(xué)單元?話題，寫一?篇小短文，?不斷提高學(xué)?生的寫作水?平。4.?認(rèn)真貫徹上?課前的晨讀?制度：規(guī)定?晨讀內(nèi)容，?加強(qiáng)監(jiān)督，?保證晨讀效?果。5.?堅(jiān)持單元檢?測等形成性?評價(jià)制度。?每周對學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?做一次檢測?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，不斷?調(diào)整教學(xué)思?路，完善教?學(xué)設(shè)計(jì)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，使課堂教?學(xué)更有針對?性和實(shí)效性?。同時(shí)也給?學(xué)生檢驗(yàn)自?己努力成果?的機(jī)會，讓?進(jìn)步的同學(xué)?體會到成就?感，讓落后?的同學(xué)找出?差距，感受?壓力。由此?在班里形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生健康向?上的人格和?競爭意識。?___對?后進(jìn)生進(jìn)行?專門輔導(dǎo)，?布置單獨(dú)的?作業(yè)，讓他?們在小進(jìn)步?、小轉(zhuǎn)變中?體味學(xué)習(xí)的?快樂，樹立?學(xué)習(xí)的自信?，盡快成長?起來。學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。對不同基?礎(chǔ)的學(xué)生，?我給他們的?底線也不一?樣。一開始?我都是統(tǒng)一?要求所有的?學(xué)生，后來?我感覺這樣?不符合實(shí)際?。有些學(xué)生?對語言的感?知能力本身?就比較差，?越是統(tǒng)一要?求，他就開?始抵制，其?實(shí)到最后什?么也沒有學(xué)?到。因此，?我就把學(xué)生?分開，一般?的，大部分?同學(xué)的要求?是統(tǒng)一的，?而小部分接?受能力比較?差的同學(xué)，?我就用相對?低一點(diǎn)的標(biāo)?準(zhǔn)給他們，?這樣做以后?學(xué)生明顯多?了。7.?合理劃分學(xué)?習(xí)小組，開?展小組合作?競爭。根據(jù)?學(xué)生性格特?點(diǎn)和學(xué)業(yè)水?平表現(xiàn)，劃?分___人?合作學(xué)習(xí)小?組。通過組?內(nèi)競爭，組?間競爭，同?號學(xué)生競爭?，營造濃厚?學(xué)習(xí)氛圍，?開展小組合?作競爭。?8.充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，利用?電子白板等?多媒體教學(xué)?軟件，探索?新的教學(xué)模?式，開發(fā)英?語教學(xué)資源?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)渠道，?改進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，提?高教學(xué)效果?。在這一?個(gè)學(xué)期的工?作中，取得?了一定的成?績，但也存?在很多的缺?點(diǎn)：對教材?的把握不夠?，上課的邏?輯性不夠強(qiáng)?，課堂的銜?接還不夠自?然流暢等等?。聽課的次?數(shù)也還不夠?多，尤其是?跟其他老師?的交流還太?少，要不斷?地向其他老?師學(xué)習(xí)，不?斷提高教學(xué)?水平。初?二下學(xué)期英?語教學(xué)工作?總結(jié)【五】?時(shí)間總是?在充實(shí)的工?作中過去得?飛快。一轉(zhuǎn)?眼,一個(gè)學(xué)?期又即將結(jié)?束了,回顧?過去這一階?段的英語教?學(xué)工作,有?收獲的喜悅?與甘甜,但?也有挫折時(shí)?的彷徨與無?奈,但這些?心靈的歷程?使得我對自?己所從事的?這份教育工?作有了更深?層次的認(rèn)識?。這學(xué)期我?擔(dān)任初二三?班和四班的?英語教學(xué)。?為了能夠查?缺補(bǔ)漏,取?人之長補(bǔ)已?之短,以利?于在今后更?好地開展自?己的工作,?在此對本學(xué)?期的教學(xué)工?作作以下的?總結(jié)。一?、備好課，?備好學(xué)生，?備好教材?教學(xué)的教與?學(xué)，是相互?聯(lián)系，不可?分割的。要?充分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用，更要發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動性，?啟迪學(xué)生的?主動精神。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對地教對教?學(xué)成功是至?關(guān)重要的。?因此我備課?時(shí)從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?尊重學(xué)生的?差異性，注?意分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，這就是教?育學(xué)中提到?的“備教法?的同時(shí)要備?學(xué)生”。我?根據(jù)不同單?元內(nèi)容，學(xué)?生的不同特?點(diǎn)，采取切?實(shí)有效的教?學(xué)方法，提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，既能?把要學(xué)的內(nèi)?容化繁為簡?，深入淺出?，又能幫助?學(xué)生輕松把?握重難點(diǎn)，?調(diào)動了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，課堂效?果也是高效?，理想的。?把教材內(nèi)容?結(jié)合起來，?加大練習(xí)量?，同時(shí)總結(jié)?梳理知識點(diǎn)?。進(jìn)行專項(xiàng)?訓(xùn)練：如感?嘆句專練，?賓語從句陳?述語序?qū)＞?，倒裝句專?練，把經(jīng)典?的中招考試?題目集中起?來，這樣有?針對性的題?目可以使學(xué)?生接受新內(nèi)?容之初就掌?握高層次的?鑒別能力，?為初三打好?基礎(chǔ)。二?、努力上好?每一節(jié)課，?___每一?位學(xué)生每?一個(gè)班級的?學(xué)生學(xué)習(xí)程?度都是參差?不齊的，尤?其到了初二?這個(gè)關(guān)鍵階?段，由于種?種原因，必?然有些學(xué)生?在學(xué)習(xí)上出