2023年小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?小學(xué)語文老?師教學(xué)工作?總結(jié)一學(xué)?期的時(shí)光就?這樣過去了?，回顧一學(xué)?期的工作，?我覺得很有?必要認(rèn)真的?寫下工作總?結(jié)。讓自己?清楚的看到?自己過去工?作中的優(yōu)缺?點(diǎn)，以便日?后更好更有?效的工作。?我是教四?年級科學(xué)和?六年級常識?的，同時(shí)還?是六(1)?班的班主任?。作為一個(gè)?新教師，經(jīng)?過這一個(gè)學(xué)?期的工作，?我深深的感?觸到教師這?一職業(yè)是神?圣而又辛苦?的。尤其是?班主任不僅?擔(dān)任著教學(xué)?工作，更擔(dān)?任著管理全?班同學(xué)的重?任。下面分?幾個(gè)方面來?說說我在這?學(xué)期的工作?情況:一?、思想方面?:我不僅?是位教師，?還是位年輕?的黨員。我?想:作為一?位___，?就應(yīng)該關(guān)心?國家大事。?所以我在平?時(shí)積極參加?政治學(xué)習(xí)，?常上網(wǎng)查看?新聞和黨的?重要文件。?擁護(hù)__提?出的“__?_”和__?的“___?”。擁護(hù)黨?的各種方針?政策，保持?與時(shí)具進(jìn)的?思想觀。教?育思想先進(jìn)?，教育目的?明確，態(tài)度?端正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤學(xué)?刻苦。尊重?各位同仁，?與同事相處?愉快。二?、教學(xué)方面?:教學(xué)是?教師工作中?最重要的部?分。這里，?我主要以四?年級的科學(xué)?為例。1?、備課剛開?學(xué)，我面對?著科學(xué)的第?一課《動(dòng)物?怎樣生活》?，我無法下?手備課。雖?然我學(xué)的是?科學(xué)專業(yè)，?但是在實(shí)習(xí)?的時(shí)候，我?只上過一堂?簡單的科學(xué)?課。以前在?學(xué)校里也較?少聽科學(xué)課?。面對這樣?開放的一課?，想著在大?學(xué)學(xué)的各種?科學(xué)專業(yè)知?識，毫無頭?緒。之前的?那份當(dāng)教師?的興奮感也?沒了，只感?覺無奈苦惱?。后來在指?導(dǎo)師的指導(dǎo)?下，擺正心?態(tài)，重新耐?心的分析教?材，吃透教?參，并且上?網(wǎng)找資料和?翻閱有關(guān)書?籍，集中別?人的優(yōu)缺點(diǎn)?來慢慢的確?定自己的教?學(xué)思路，總?算完成了第?一節(jié)的備課?。我深知自?己對科學(xué)備?課還是很生?疏，于是我?向指導(dǎo)師要?了他以前教?四年級的所?有備課資料?供自己參考?。當(dāng)然，我?不會(huì)抄襲，?每一次科學(xué)?備課，我都?非常用心，?至少都要兩?個(gè)小時(shí)。后?來，我也能?自己摸出備?課的模式，?找對重難點(diǎn)?。2、上?課四年級的?科學(xué)課主要?以觀察描述?和實(shí)驗(yàn)操作?為主。認(rèn)真?備好課后我?都會(huì)在課前?演示下，為?的是在上課?的時(shí)候能與?學(xué)生流利自?然的溝通，?而不是讀或?背教案。上?課時(shí)我認(rèn)真?講課，力求?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?精講精練。?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造造?性思維，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?觀察和科學(xué)?操作實(shí)驗(yàn)及?真實(shí)匯報(bào)其?良好的科學(xué)?態(tài)度，使學(xué)?生小組合作?愉快，培養(yǎng)?其團(tuán)隊(duì)精神?。在實(shí)驗(yàn)操?作時(shí)，我還?巡回做個(gè)別?指導(dǎo)，并根?據(jù)問題的難?易程度叫成?績不同等的?學(xué)生回答，?力求讓每個(gè)?學(xué)生參與到?課堂中。?3、教后反?思.我覺得?教學(xué)水平的?提高就是靠?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教后反思的?結(jié)合。所以?我堅(jiān)持每次?教后寫反思?，包括教學(xué)?手段的使用?、教學(xué)方法?的采用、教?學(xué)評價(jià)的機(jī)?制等，我都?會(huì)做認(rèn)真的?反思，然后?再把優(yōu)質(zhì)的?再放入下一?課中嘗試。?4、聽課?做為新教師?，多聽一些?優(yōu)秀教師的?課是很有必?要的，可以?把別人在課?堂上的優(yōu)點(diǎn)?學(xué)過來，加?上自己的教?學(xué)風(fēng)格不斷?的課堂嘗試?，相信會(huì)有?利于教學(xué)水?平的提高。?本學(xué)期，除?了有空聽指?導(dǎo)師的課，?我還參加了?瑞安科學(xué)教?研活動(dòng):每?兩周星期五?下午去瑞安?各學(xué)校聽各?位優(yōu)秀教師?的同課異構(gòu)?課，并且還?參加評課，?并堅(jiān)持寫聽?后反思。?當(dāng)然，在教?學(xué)上還有做?的很不夠的?地方:如對?學(xué)生的課后?輔導(dǎo)和對學(xué)?生作業(yè)的監(jiān)?督。因?yàn)槲?總共教六個(gè)?班級，對學(xué)?生的名字都?很難記住，?學(xué)生對科學(xué)?并不是很重?視，有時(shí)就?不做作業(yè)，?面對大多數(shù)?學(xué)生的這種?行為，我感?覺自己根本?沒精力抓。?后來，我想?就是我這樣?次次的松懈?才使學(xué)生對?科學(xué)更不在?乎了。下學(xué)?期，我要在?這兩個(gè)方面?抓緊，可以?利用課余的?時(shí)間對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)或?探討科學(xué)問?題，增加與?學(xué)生的溝通?，使他們更?喜歡科學(xué)課?。同時(shí)要主?動(dòng)與家長聯(lián)?系，使家長?了解科學(xué)的?重要性，以?便在家里對?孩子進(jìn)行必?要的輔導(dǎo)和?監(jiān)督。三?、班主任工?作:班主?任是學(xué)生班?___的教?育者、__?_者、和，?也是學(xué)校教?育工作特別?是思想品德?教育工作的?主力軍。一?直覺得只有?當(dāng)了班主任?，才與學(xué)生?能走得更近?。感謝學(xué)校?給了我這個(gè)?機(jī)會(huì)，更感?謝王老師在?班主任工作?上對我的指?導(dǎo)。其實(shí)，?對于學(xué)生的?德育教育，?我一力主張?是“愛的教?育”。我相?信:沒有教?不起的學(xué)生?，只要我們?教師給予他?們足夠的愛?心和耐心，?每一個(gè)學(xué)生?都不會(huì)成為?社會(huì)的廢品?。1、愛?學(xué)生首先要?了解學(xué)生。?剛接任六(?1)班時(shí)，?我就要求自?己要在一個(gè)?星期內(nèi)記住?全班所有學(xué)?生的名字。?在平時(shí)，就?找一些個(gè)別?同學(xué)聊天，?或向王老師?了解各個(gè)學(xué)?生的具體情?況:包括學(xué)?生興趣愛好?，知識基礎(chǔ)?，學(xué)習(xí)成績?，工作能力?，家庭條件?等，這是避?免教育盲點(diǎn)?，因材施教?的前提，也?是提高教育?管理水平、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的必?要條件。?2、愛學(xué)生?就是關(guān)愛學(xué)?生。教師愛?學(xué)生就要時(shí)?刻關(guān)心學(xué)生?的身體和學(xué)?習(xí)各個(gè)方面?。感覺自己?當(dāng)了班主任?后就變成了?“嘮叨婆”??？吹綄W(xué)生?少穿衣服了?會(huì)囑咐要多?穿，學(xué)生不?認(rèn)真做眼保?健操就會(huì)叫?他們珍愛眼?睛，學(xué)生受?傷了會(huì)感到?心疼…….?記得前幾天?，我班的章?豪同學(xué)不小?心耳朵碰到?桌角，傷得?較嚴(yán)重。王?老師聯(lián)系家?長的同時(shí)，?我就帶著他?去醫(yī)院。我?知道章豪是?個(gè)怕疼的孩?子，在縫補(bǔ)?的過程中，?我握著他的?手，不斷的?鼓勵(lì)他是個(gè)?勇敢的男子?漢，并且問?他問題，分?散他的疼痛?注意力。一?直照顧他到?他媽媽來，?我才趕回去?上課。并且?在班會(huì)課上?馬上提醒學(xué)?生平時(shí)要小?心玩耍。在?課間時(shí)間，?自己也常常?到學(xué)生活動(dòng)?的場所，看?他們是否注?意安全。還?記得，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上，當(dāng)?我為一位跳?高的學(xué)生腿?步按摩時(shí)，?小滑頭陳峻?開玩笑問的?我一句話:?老師也會(huì)這?樣關(guān)心學(xué)生?嗎?我當(dāng)時(shí)?是堅(jiān)定的回?答:是的，?老師愛你們?每一個(gè)學(xué)生?。關(guān)心學(xué)生?是發(fā)自內(nèi)心?的，所以為?學(xué)生放松按?摩一點(diǎn)也不?奇怪。好象?跟這個(gè)早熟?的孩子，也?是從那次運(yùn)?動(dòng)會(huì)后更走?近了一步，?也感覺他往?后在各方面?進(jìn)步了許多?，至少對于?我說的話愿?意聽了。?3、愛學(xué)生?就要尊重學(xué)?生。尊重學(xué)?生要尊重學(xué)?生的人格。?我想:不管?多么惡劣的?學(xué)生，他的?心底都是有?自尊的。教?師如果經(jīng)常?批評學(xué)生，?就會(huì)使學(xué)生?的自尊心受?挫盲目，那?么再多的批?評也沒用了?。我們班的?鑫智是位很?愛打份但成?績不好的女?學(xué)生。上課?又愛講話，?大部分老師?都不喜歡她?。起初，我?也一樣，有?一次，你作?業(yè)沒帶，我?就在課上狠?狠的批評了?她，那是我?第一次那么?兇對待學(xué)生?，她楞住了?，我能看出?她的羞愧。?同時(shí)，我認(rèn)?識到我自己?過分了。下?課后，我找?到她，主動(dòng)?向她道歉自?己在課上對?她的傷害，?并向她說明?:成績好壞?是次要，學(xué)?習(xí)態(tài)度是關(guān)?鍵。接著，?我委婉的表?示是否可以?把打份的時(shí)?間花些在學(xué)?習(xí)上，并說?明她的自然?美是我最欣?賞的。她聽?的很認(rèn)真，?也感動(dòng)的哭?了。然后奇?跡出現(xiàn)了，?從來在常識?課上不認(rèn)真?聽的她居然?積極發(fā)言并?回答正確，?有時(shí)她還先?預(yù)習(xí)，作業(yè)?也認(rèn)真完成?了。于是，?我在課上就?極大的表揚(yáng)?了她，既增?加她的自信?心和自尊心?，也讓別的?同學(xué)向他學(xué)?習(xí)。愛學(xué)?生就要對學(xué)?生負(fù)責(zé)。愛?學(xué)生要理智?的愛，就是?要嚴(yán)格要求?學(xué)生，對學(xué)?生不嬌慣，?不溺愛。對?其缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱容、?不姑息、不?放任，不偏?袒。周海明?是班級的學(xué)?習(xí)委員。她?成績的確不?錯(cuò)，但是上?課愛講話，?還有她有個(gè)?不好的習(xí)慣?的就是不會(huì)?認(rèn)識到自身?的錯(cuò)誤，總?是指責(zé)別人?的不對。所?以她雖然是?班里的班干?部，卻并不?受同學(xué)愛戴?。基于她這?種情況，在?一次本周之?星的評選后?，我主動(dòng)地?找她單獨(dú)聊?天。我提出?了我的疑問?:___老?師覺得你各?方面都還不?錯(cuò)，但是同?學(xué)都不選你?為本周之星?呢?她一開?始還是不斷?向我說同學(xué)?的不好，后?來在我的環(huán)?環(huán)提問下，?她終于自己?比較清楚到?意識到其他?同學(xué)對她的?排斥大多是?因?yàn)樽约旱?處事方式不?對和對同學(xué)?的不友好造?成。緊接著?，我要她說?說作為學(xué)習(xí)?委員，要做?些什么才能?在同學(xué)面前?樹立威信。?對于這種自?尊心強(qiáng)成績?好的學(xué)生犯?了錯(cuò)，如果?看不到自己?的缺點(diǎn)，那?么作為班主?任是不應(yīng)該?置之不理的?，而是要讓?學(xué)生自己清?楚的認(rèn)識到?自身的不足?。盡管有時(shí)?在語言中對?他們有點(diǎn)小?傷害，但這?也是對學(xué)生?負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?之一。從?班主任工作?中，我感受?著學(xué)生的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，樂?在其中。由?于我的認(rèn)真?和負(fù)責(zé)，在?每次的班主?任月評中，?我都是獲一?等獎(jiǎng)的。?四個(gè)人學(xué)習(xí)?:我平時(shí)還?會(huì)積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論，以充實(shí)?自己，以便?在工作中以?堅(jiān)實(shí)的理論?作為指導(dǎo)，?更好到進(jìn)行?教育教學(xué)。?并堅(jiān)持看些?文學(xué)著作，?增加自己的?文學(xué)水平和?個(gè)人的素質(zhì)?修養(yǎng)。積極?進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)?修學(xué)習(xí)，爭?取在三年之?內(nèi)拿下本科?。積極撰寫?教育教學(xué)敘?事，本學(xué)期?寫了一篇，?雖未獲獎(jiǎng)，?但收獲頗大?。在指導(dǎo)學(xué)?生寫科學(xué)小?論文上取得?了一點(diǎn)小成?績:《調(diào)查?三條河流污?染及原因分?析》這篇小?論文在學(xué)區(qū)?獲二等獎(jiǎng)，?在瑞安獲三?等獎(jiǎng)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力工作?，我看到了?:在教書育?人的道路上?我付出的是?汗水和淚水?，然而我收?獲的卻是那?一份份充實(shí)?和沉甸甸的?情感。我希?望自己終身?熱愛教育事?業(yè)，將自己?最珍貴的愛?奉獻(xiàn)給學(xué)生?們，希望今?日含苞欲放?的花蕾，明?日能盛開絢?麗的花朵。?__小學(xué)?語文老師教?學(xué)工作總結(jié)?篇二一年?來，認(rèn)真學(xué)?習(xí)貫徹__?_精神，嚴(yán)?格遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》要求，落?實(shí)教育局、?學(xué)校工作部?署，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，以新?課程改革為?契機(jī)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革措?施，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，使所任班?級教學(xué)質(zhì)量?有了大面積?提高，現(xiàn)就?將一年以來?工作情況總?結(jié)如下:?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識，樹?立新的理念?1、堅(jiān)持?每周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。注重把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有機(jī)?的結(jié)合起來?。通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)?識到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機(jī)?遇。將理論?聯(lián)系到實(shí)際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的"洗禮"?。2、通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)到?"一切為了?人的發(fā)展"?的教學(xué)理念?。樹立了學(xué)?生主體觀，?貫徹了民主?教學(xué)的思想?，構(gòu)建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關(guān)系，?使尊重學(xué)生?人格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長條件的理?念落到實(shí)處?。將學(xué)生的?發(fā)展作為教?學(xué)活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。重視了學(xué)?生獨(dú)立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果。?二、教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一年?來，在堅(jiān)持?抓好新課程?理念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同時(shí)?，我積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育教?學(xué)資源，大?膽改革課堂?教學(xué)，加大?新型教學(xué)方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在:?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。針對中年?級學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。聽公開?課多次，使?我明確了今?后講課的方?向和以后語?文課該怎么?教和怎么講?。4、在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。在?教學(xué)中尊重?孩子的不同?興趣愛好，?不同的生活?感受和不同?的表現(xiàn)形式?，使他們形?成自己不同?的風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律。?有意識地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，通過各?種游戲、比?賽等教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性。?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)揮。讓?學(xué)生在視、?聽、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方式?，變"要我?學(xué)"為"我?要學(xué)"，極?大地活躍了?課堂氣氛，?相應(yīng)提高了?課堂教學(xué)效?率。(三?)做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績。?所以，一年?來，我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作:1?、用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到:?后進(jìn)生的今?天比他的昨?天好，即使?不然，也應(yīng)?相信他的明?天會(huì)比今天?好。2、?因勢利導(dǎo)，?化消極因素?為積極因素?。首先幫?助后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次以?平常的心態(tài)?對待:后進(jìn)?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)該享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主，也應(yīng)?該在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得?到老師的肯?定。3、?真正做到曉?之以理，動(dòng)?之以情。?首先做到"?真誠"二字?，即教師不?應(yīng)有絲毫虛?偽與欺哄，?一旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)"有假"?，那么教師?所做的一切?都會(huì)被看作?是在"演戲?"。其次做?到"接受"?，即能感受?后進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任他?們，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?"理解"二?字，即通過?學(xué)生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽龅搅?以上幾點(diǎn)，?所以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作上，效果?還是明顯的?。三、班?主任工作?作為班主任?，我深深懂?得教師的一?言一行都影?響著學(xué)生，?對學(xué)生起著?言傳身教的?作用。所以?在工作中我?一直遵循"?嚴(yán)要求，高?標(biāo)準(zhǔn)"的指?導(dǎo)方針。?1、思想教?育常抓不懈?:利用班會(huì)?，晨會(huì)進(jìn)行?思想品德教?育，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安全?等經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和文?明行為習(xí)慣?等。2、?發(fā)揮"小干?部"的大作?用:大膽放?手使用班干?部，通過制?定班級管理?制度，對學(xué)?生各方面做?出了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良班?風(fēng)。3、?經(jīng)常與任課?教師取得聯(lián)?系，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同對?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教育?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)的?意志，__?_學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各門?功課，并掌?握學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)心?學(xué)生身體健?康，注意保?護(hù)視力，指?導(dǎo)開展豐富?多彩的班級?活動(dòng)，積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞好?班級的經(jīng)常?性管理工作?，對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。5?、經(jīng)常與家?長保持聯(lián)系?，互通情況?，取得家長?的支持和配?合，指導(dǎo)家?長正確教育?子女等。?通過以上工?作，本班學(xué)?生紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣、日常行?為規(guī)范等都?有了較大轉(zhuǎn)?變，為今后?的教育教學(xué)?工作打好了?基礎(chǔ)?？?之，一年來?，干了一些?工作，也取?得了一些成?績，但成績?只能代表過?去，工作中?也存在著一?些不足，如?:學(xué)生學(xué)習(xí)?___嚴(yán)重?，行為習(xí)慣?還不夠規(guī)范?等，在今后?的工作中，?我一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，揚(yáng)?長避短，爭?取更大的成?績。__?小學(xué)語文老?師教學(xué)工作?總結(jié)篇三?暑假即將來?臨，期末考?試也臨近了?，本學(xué)期的?各項(xiàng)工作將?畫上句號。?為了能從本?學(xué)期的教學(xué)?工作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也為?了使自己的?教學(xué)水平有?所提高，在?此，特對本?學(xué)期的語文?教學(xué)工作做?一個(gè)全面的?、系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與說?明:一、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣小學(xué)生?對待學(xué)習(xí)，?往往偏重于?興趣，興趣?能激發(fā)學(xué)習(xí)?的積極性，?增強(qiáng)求知欲?望，增強(qiáng)克?服困難的信?心，而興趣?又不是天賦?的，是在后?天環(huán)境和教?育影響下產(chǎn)?生和發(fā)展起?來的，尤其?是教師本身?對學(xué)生的影?響，資料?共享平臺(tái)?《小學(xué)語文?教師教學(xué)工?作總結(jié)(_?__篇)》?(___)?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(1)規(guī)范?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。正?確的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?有利于教學(xué)?的實(shí)施，更?有利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包括?以下幾方面?:①漢語?拼音:利用?早讀、課前?預(yù)習(xí)、上課?抽讀等各種?方式進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固漢?語拼音。?②字詞記憶?:從開學(xué)起?，堅(jiān)持對課?文中的生字?新詞進(jìn)行讀?寫、聽寫。?③課文朗?讀:抓好課?前預(yù)習(xí)、逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的好習(xí)?慣;課堂上?運(yùn)用范讀、?聽錄音讀、?自由讀、有?感情讀、分?角色讀等方?式，對學(xué)生?進(jìn)行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)。?④閱讀:?從平時(shí)上課?到考試，刻?意讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的訓(xùn)?練，多思考?，多解決問?題，提高閱?讀水平。為?進(jìn)一步攻破?這一難點(diǎn)，?也為了增加?課外閱讀量?，每周安排?一節(jié)閱讀課?，專門進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?⑤為了全?面提高學(xué)生?的語文綜合?素養(yǎng)，采用?一些個(gè)性化?的方法:每?位學(xué)生都有?一本摘抄本?，將所學(xué)課?文，課外閱?讀中看到的?優(yōu)美詞句，?喜歡的古詩?詞，名言警?句等進(jìn)行摘?抄記錄。提?高學(xué)生對古?文化的感悟?能力，并進(jìn)?行記憶積累?，逐步養(yǎng)成?日積月累的?好習(xí)慣。?(2)培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語文?教學(xué)中，閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認(rèn)識能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中巧妙?點(diǎn)撥，以促?進(jìn)學(xué)生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。教師?應(yīng)因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生對?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。這?樣課堂氣氛?很活躍，開?放的課堂教?學(xué)，給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，讓學(xué)生去?思考，爭辯?，真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?體現(xiàn)自我價(jià)?值。二、?重知識遷移?，由課內(nèi)向?課外拓展?以課堂學(xué)習(xí)?為核心，能?動(dòng)地向?qū)W生?的校內(nèi)生活?、家庭生活?、社會(huì)生活?等各個(gè)生活?領(lǐng)域自然延?伸和拓展，?使課堂訓(xùn)練?與課外行為?訓(xùn)練形成有?序、有趣、?有力、有效?的