愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘

會(huì)計(jì)學(xué)1愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘【區(qū)別記敘】

一.

記敘文里的記敘

二.

議論文中的記敘

第1頁(yè)/共26頁(yè)

父親的身體一直不好，從小我便住在外婆家。7歲那年，因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系，我回到了家——一個(gè)全然陌生的家。父親的脾氣不好，媽媽處處忍讓，但也沒(méi)見他臉上露出過(guò)笑意，仿佛自己成為家中的元老是名副其實(shí)的。

他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必須開飯。有一次，母親因燒魚而晚開飯，父親便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微胖的身驅(qū)，仿佛一個(gè)生銹的大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰。我不敢靠近，害怕會(huì)一觸即發(fā)。那閘門式的嘴，好像只要一經(jīng)打開，憤怒之詞便會(huì)如潮水般涌來(lái)。

于是，每天我都循規(guī)蹈矩，不敢有絲毫犯規(guī)。一日，因汽車誤班，我回到家時(shí)已六點(diǎn)半，我猶豫著，始終不敢進(jìn)門，徘徊在家門口。父親拖著生病的身子開門張望，發(fā)現(xiàn)我在門口。我轉(zhuǎn)身想逃，還沒(méi)來(lái)得及，就覺得肩頭一松，書包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍我的頭，帶我進(jìn)門?！梆I了嗎？”見我點(diǎn)頭，便不住往我碗里夾菜。第2頁(yè)/共26頁(yè)

愛，是我們一個(gè)永恒的話題。我們崇尚愛，尊重愛，奉獻(xiàn)愛。正是因?yàn)橛辛藧鄣拇嬖?，我們的社?huì)才得以延續(xù)到今天。

上到愛祖國(guó)、愛人民，下到愛父母、愛朋友，我們的生活中無(wú)不存在愛。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的愛，才譜寫了不朽的生活篇章。

徐本禹正是懷著一顆無(wú)私的愛心，只身一人走向大山里，用溫柔的雙肩擔(dān)負(fù)起不該屬于他的那份重?fù)?dān)；邰麗華對(duì)藝術(shù)的熱愛為我們勾勒生命的蓬勃和人生的高潔；李春燕對(duì)父老鄉(xiāng)親們的愛使她成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮……

世界需要愛，我們?nèi)巳硕夹枰獝鄣暮亲o(hù)、愛的滋潤(rùn)。沒(méi)有愛的世界，將是怎樣的黑暗，我不敢想象。我只知道，有愛的世界就有光明，有愛的地方就有天空，你我伸出手來(lái)，讓世界充滿愛。

第3頁(yè)/共26頁(yè)記敘文里的記敘記敘文的寫作目的是表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，切忌概念化的語(yǔ)言，要求提供生動(dòng)的直觀感受。讓人親臨其境，親睹其事，通過(guò)感情的渠道以事感人，以情動(dòng)人。第4頁(yè)/共26頁(yè)議論文中的記敘議論文是通過(guò)直接說(shuō)理、論述來(lái)闡明問(wèn)題、表達(dá)思想的。這一特點(diǎn)，決定了它的語(yǔ)言是概括性的語(yǔ)言。所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。如毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中說(shuō)：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱枕?！钡?頁(yè)/共26頁(yè)議論文的記敘，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是為了證明論點(diǎn)。因此記敘必須簡(jiǎn)單、清楚和精要。也就是說(shuō)要用概括性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。第6頁(yè)/共26頁(yè)議論文中記敘要注意的問(wèn)題事例:居里及其夫人,數(shù)十年如一日,百折不撓地進(jìn)行著繁重的工作,他們一公斤一公斤地?zé)捴柒櫈r青礦的殘?jiān)?從幾十噸鈾瀝青礦渣中提煉出來(lái)一克鐳.他們的工作條件非常艱苦,實(shí)驗(yàn)室是一所類似馬廄的屋子.觀點(diǎn):持之以恒,才能有所成就.記敘事例:居里及其夫人數(shù)十年如一日,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行著繁重的工作,他們極其耐心地一公斤一公斤地?zé)捴柒櫈r青礦的殘?jiān)?終于從幾十噸鈾瀝青礦渣中提煉出一克鐳.第7頁(yè)/共26頁(yè)事例:居里及其夫人,數(shù)十年如一日,百折不撓地進(jìn)行著繁重的工作,他們一公斤一公斤地?zé)捴柒櫈r青礦的殘?jiān)?從幾十噸鈾瀝青礦渣中提煉出來(lái)一克鐳.他們的工作條件非常艱苦,實(shí)驗(yàn)室是一所類似馬廄的屋子.觀點(diǎn):不怕困難,艱苦奮斗,才會(huì)有所成就.記敘事例:居里及其夫人在提取鐳時(shí)其實(shí)驗(yàn)的條件非常簡(jiǎn)陋,實(shí)驗(yàn)室看起來(lái)簡(jiǎn)直像個(gè)馬廄,工作卻是難以想象的繁重,要一公斤一公斤地提煉,他們戰(zhàn)勝了一切困難,硬是從幾十噸鈾瀝青礦石中提煉出了一克鐳,終于為人類發(fā)現(xiàn)了鐳.第8頁(yè)/共26頁(yè)小結(jié)一:角度的一致性。議論中的記敘是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的，因此它的角度要與觀點(diǎn)保持一致。觀點(diǎn)不同，記敘的角度不同，記敘的內(nèi)容和重點(diǎn)也都不同。議論中記敘的角度，甚至還表現(xiàn)在語(yǔ)序上。不同的語(yǔ)序，其側(cè)重點(diǎn)也不同。第9頁(yè)/共26頁(yè)觀點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙記敘事例：年輕時(shí)代的梅蘭芳學(xué)戲，師傅說(shuō)他生就一雙死魚眼，灰暗，呆滯，不靈活，拒不收留。天資的欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長(zhǎng)空，雙眼緊隨著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來(lái)，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成為著名的京劇大師。第10頁(yè)/共26頁(yè)小結(jié)二：內(nèi)容的分析性。記敘一走進(jìn)議論，就打上了議論的烙印。議論中的記敘，總不是純記敘式的，而是或多或少地包含著分析因素。記敘是為了論證，這就決定了在記敘的同時(shí)，已在進(jìn)行議論。第11頁(yè)/共26頁(yè)觀點(diǎn)：任何重大的成就，都是長(zhǎng)期艱苦勞動(dòng)的產(chǎn)物。記敘事例：馬克思堅(jiān)持不懈地艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有一千五百種以上，積四十年的辛勤，終于寫出了光輝巨著《資本論》；德國(guó)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，奮戰(zhàn)不息，前后花了五十八年的時(shí)間，搜集了大量的材料，這才寫出了對(duì)世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》。第12頁(yè)/共26頁(yè)記敘事例：光輝巨著《資本論》，是馬克思四十年辛勤的結(jié)晶；不朽詩(shī)劇《浮士德》，滲透著歌德五十八年的汗水。小結(jié)三：記敘的概括性。議論一般不需要長(zhǎng)篇大段的記敘，它不追求記敘的完整性，也不追求記敘的曲折生動(dòng)，它只按照論點(diǎn)的需要去截取材料，然后再用概括的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第13頁(yè)/共26頁(yè)論點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定成敗?！犊粘怯?jì)》：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地—街亭，魏將司馬懿乘勢(shì)引大軍15萬(wàn)向諸葛亮所在的西城蜂擁而來(lái)。當(dāng)時(shí)，諸葛亮身邊沒(méi)有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊(duì)，也有一半運(yùn)糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來(lái)的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對(duì)眾人說(shuō)：“大家不要驚慌，我略用計(jì)策，便可教司馬懿退兵?！庇谑?，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來(lái)，士兵原地不動(dòng)，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又教士兵把四個(gè)城門打開，每個(gè)城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街，諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書僮，帶上一張琴，到城樓上憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來(lái)。第14頁(yè)/共26頁(yè)司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下，見了這種氣勢(shì)，都不敢輕易入城，便急忙返回報(bào)告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說(shuō)：“這怎么可能呢？”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個(gè)書僮，手捧寶劍；右面也有一個(gè)書僮，手里拿著拂塵。城門野外，20多個(gè)百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看后，疑惑不已，便回到中軍，令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二兒子司馬昭說(shuō)：“莫非是諸葛亮家中無(wú)兵，所以故意弄出這個(gè)樣子來(lái)？父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)。現(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正好中了他們的計(jì)，還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去。第15頁(yè)/共26頁(yè)參考示例：細(xì)節(jié)決定成敗?？粘怯?jì)中，諸葛亮不費(fèi)一兵一卒，卻將司馬懿的15萬(wàn)大兵逼退。諸葛亮之所以成功，除了超常的智慧和膽識(shí)，還有一個(gè)重要的因素就是他注重了細(xì)節(jié)：藏起旗幟，大開城門，每扇門派二十個(gè)軍士灑水掃地；而他自己就穿上鶴氅，戴上綸巾，帶著兩個(gè)小書僮到城樓上彈琴；甚至還沒(méi)忘記點(diǎn)起檀香。如果諸葛亮不是抓住了司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，將第一個(gè)細(xì)節(jié)都布置得天衣無(wú)縫，又怎能騙過(guò)老奸巨猾的司馬懿，留下戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡？第16頁(yè)/共26頁(yè)議論文陳述事例四步法：①分析論點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞。②緊扣論點(diǎn)，剪裁、截取原材料。③用盡量簡(jiǎn)練的語(yǔ)言有側(cè)重的概括、整理截取的材料，也可適當(dāng)摘錄。④必要的事件要素要交代。如：人物、時(shí)間、地點(diǎn)等。第17頁(yè)/共26頁(yè)段落四環(huán)節(jié)示例：沉穩(wěn)從志而來(lái)。（論點(diǎn)）一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。（引語(yǔ)）班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在尋匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（述例）有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（引申）第18頁(yè)/共26頁(yè)示例：人的先天條件固然重要，但后天的學(xué)習(xí)更為重要。（論點(diǎn)）才華超群的少年，如果只沉浸在贊賞之中，而不勤奮努力，必將自我扼殺。（引語(yǔ)）王安石筆下的方仲永便是一個(gè)典型的例子。5歲時(shí)，他就能“指物作詩(shī)立就”，以文才出眾而名聞鄉(xiāng)里。但是，此后的他，每日隨父親到處登門作詩(shī)，以致十二三歲，所寫詩(shī)“不能稱前時(shí)之聞”；20歲時(shí)，已等同常人了。（述例）方仲永是一個(gè)天生的奇才，卻由于受其你的影響而追逐名利，后天的不學(xué)無(wú)術(shù)，致使他“泯然眾人矣”。倘若他能在贊美聲中經(jīng)常反思自己的不足，并不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)，那么到了二十多歲，還會(huì)平庸無(wú)奇嗎？由此可見，后天努力在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著何等重要作用。（引申）第19頁(yè)/共26頁(yè)練習(xí)以“論成功”為題確定一個(gè)論點(diǎn)，以《老人與?！分猩５貋喐绲墓适伦鳛槭聦?shí)論據(jù)，以段落四環(huán)節(jié)為模式，寫一段議論性的文字，150字左右。第20頁(yè)/共26頁(yè)寫作示例敢于面對(duì)就是成功。（論點(diǎn)）生活充滿了不確定性，困難隨時(shí)可能出現(xiàn)在我們面前，沒(méi)有面對(duì)的勇氣，成功就永遠(yuǎn)是天空中的星辰，只能仰望，不能擁有。（引語(yǔ)）年邁的老漁夫桑地亞哥駛向深海時(shí)，沒(méi)有因?yàn)槲粗膬措U(xiǎn)調(diào)轉(zhuǎn)船頭；當(dāng)他追捕大馬林魚時(shí)，沒(méi)有因?yàn)楂C物的頑強(qiáng)抵抗而輕言放棄；當(dāng)他面對(duì)順著臭跡而來(lái)的一條、兩條甚至成群的鯊魚時(shí)，他也沒(méi)有因?yàn)閷?duì)手的兇殘和自己的虛弱、疲憊放棄劈下僅剩的武器—舵把。正因?yàn)閾碛懈矣诿鎸?duì)的勇氣，才成就了桑地亞哥這個(gè)”盡可被消滅，就是打不敗“的硬漢。（述例）所有成功的人都是在面對(duì)困難的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，妄想以逃避來(lái)解決問(wèn)題的人能選擇的只有注定的失敗。（引申）第21頁(yè)/共26頁(yè)作文訓(xùn)練今年2月,52歲的浙江菜販范國(guó)梁來(lái)到北京,成為北京大學(xué)的一名旁聽生.只讀過(guò)三年書的他,想重新修訂先祖古籍.事實(shí)上,在北大清華等高校,旁聽生數(shù)以千計(jì),從二十歲出頭到年過(guò)花甲;他們倔強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想,在京過(guò)著窘困的生活,未來(lái)的出路更是渺?！?中心事件)有人佩服他的勇氣和毅力;有人認(rèn)為這是不切實(shí)際的夢(mèng)想;有人認(rèn)為這是體驗(yàn)讀書的感覺,獲得讀書的樂(lè)趣.(議論提示語(yǔ))請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一篇議論文,自主立意,自擬標(biāo)題,不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作，不得抄襲。不少于700字。第22頁(yè)/共26頁(yè)構(gòu)思立意這是一則現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的材料，材料內(nèi)容可以概括為：很多人去北大等高校選擇旁聽，本題要求對(duì)這件事的價(jià)值和意義加闡發(fā)，可以從人和事的角度立意，贊成或反對(duì)都可。第23頁(yè)/共26頁(yè)贊成1、從堅(jiān)守夢(mèng)想的角度：追求夢(mèng)想||堅(jiān)守夢(mèng)想||夢(mèng)想引導(dǎo)人生||人因夢(mèng)想而偉大||有夢(mèng)就有希望||心懷夢(mèng)想更要付諸行動(dòng)2、從52歲的范國(guó)梁或者年過(guò)