幼兒園教師節(jié)活動教案內(nèi)容

Word-8-幼兒園教師節(jié)活動教案內(nèi)容

作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是細(xì)心為大家收拾的3篇幼兒園老師節(jié)活動教案內(nèi)容，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。

幼兒園老師節(jié)主題教案教學(xué)活動計劃大全篇一

一、活動目的：

為了豐盛廣闊老師的業(yè)余生活，凝結(jié)集體的向心力，同時為了發(fā)揚團隊精神、共建歡樂、和睦校內(nèi)，增加全體老師的身體素養(yǎng)，營造和睦開心的工作氛圍。

二、活動主題：

陽光與自信

三、活動時光：

20__年9月10日下午16:40—18：00

四、活動地點：

__學(xué)校校操場

五、活動內(nèi)容：

活動一：拼圖分組

嬉戲規(guī)章：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊。按小黑板上完整圖片提醒，找到你的小同伴并完成拼圖。

活動負(fù)責(zé)人：__×

活動二：筷子傳乒乓球接力嬉戲

嬉戲辦法：全部人分為人數(shù)相等7組，每人左右手各拿一雙筷子，每組一人左右手筷子各夾一個乒乓球，聽到開頭口令后，每組第一人迅速向前跑出15米后繞過標(biāo)志物跑回自己隊伍將乒乓球傳給其次人；其次人向前跑……最先完成組為第一名，依次排名、

嬉戲規(guī)章：

1、任何時候手不能接觸乒乓球，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球。

2、接球人只能在開頭線外等待并完成接球。

3、球在哪落地，就只能從哪開頭。

活動三：象棋大廈

嬉戲規(guī)章：每施工隊領(lǐng)取同一規(guī)格的建造材料（象棋）30枚，平均每人3枚，依次輪番修建象棋大廈中的一層樓，30層大廈修建完畢以及中途浮現(xiàn)象棋

評選方式：

1、7支隊伍中惟獨一支隊伍修建30層完畢，則此施工隊為第一名，其余隊伍則先以修建大廈層數(shù)多者名次靠前，若修建層數(shù)相同者則比較其修建大廈所用時光，用時少者名次靠前。

2、7支隊伍中有多支隊伍修建30層完畢，則按其修建大廈所用時光排名，時光少者名次靠前；其余未完成隊伍參照評選方式1

活動負(fù)責(zé)人：__

活動四：挽救好漢

嬉戲規(guī)章：

1、選好漢（普通有兩個方式，一種是教練直接引領(lǐng)團隊選體重最重的人，別一種是團隊自由挑選教練不做引領(lǐng)）

2、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中，好漢受到毒氣彈襲擊，發(fā)覺好漢后需將好漢送到后方醫(yī)務(wù)站舉行救治。但是因為好漢全身腐蝕嚴(yán)峻，不能直接用手接觸，而戰(zhàn)場上沒有擔(dān)架，惟獨一卷衛(wèi)生紙，必需用它將好漢從受傷地（起點）送到醫(yī)務(wù)站（盡頭）。（強調(diào)：只能用衛(wèi)生紙這一道具）

活動材料：衛(wèi)生紙7卷（家用）

活動負(fù)責(zé)人：__

活動五：守衛(wèi)蘿卜

嬉戲規(guī)章：每組選出4人參與嬉戲，自行支配輪次；共分成4輪，每輪7人（每組一人）。每人右手手腕上綁2個氣球，左手想方法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球。在嬉戲之前，參賽人員需移除手上身上全部尖銳物，如手表、鉆戒等。

嬉戲時光：一首歌的時光，音樂停嬉戲結(jié)束。

活動負(fù)責(zé)人：__

六、評分與嘉獎規(guī)章：

1、嘉獎規(guī)章：此次活動以團體競賽形式舉行，以各隊總積分排名，取一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：1名（如競賽浮現(xiàn)并列的狀況，名次并列）

2、積分方法：各競賽項目積分取前三名，分離記9、7、6分，后面各隊依次各隊記3分。

七、活動詳細(xì)分工：

氛圍營造：__

記分：__

照相：__

簡訊：__×

老師節(jié)主題幼兒園大班教案篇二

一、活動目標(biāo)

1、知道老師節(jié)是教師們的節(jié)日，初步了解教師的工作。

2、能向教師出示所學(xué)的本事，和教師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報教師的付出。

3、初步產(chǎn)生喜愛?教師、愛教師的情感。

二、活動預(yù)備

幼兒前段時光在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愿望。

師：今日，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小伴侶們看看這里面有誰？他們在干什么？

2、幼兒觀察前段時光在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解教師的工作。

（1）幼兒觀察視頻。

（2）老師提問。

師：錄像里有誰？教師們在做什么？教師教你學(xué)會了哪些本事？

3、幼兒出示自己跟教師所學(xué)的本事。

師：誰能把這些本事表演給大家看呢？幼兒出示所學(xué)的本事幼兒園老師節(jié)慶祝活動策劃計劃幼兒園老師節(jié)慶?；顒硬邉澯媱?。

4、介紹老師節(jié)。

師：寶寶們跟教師學(xué)了這么多的本事，教師好嗎？你喜愛?教師嗎？向幼兒介紹今日是老師節(jié)，是教師們的節(jié)日。

5、幼兒上來和教師抱一抱、親一親，向教師問聲節(jié)日好。

幼兒園老師節(jié)教案篇三

設(shè)計意圖

9月1O日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園教師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，教師對孩子們十分了解和認(rèn)識，而孩子們對教師又有多少了解呢？于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒利用充分回憶、表述，了解自己喜愛?的教師，激活愛教師、恭敬教師的情感，并在頭腦中形成對教師的表象，用作品反映出來。在活動中提升幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在敘述中提升幼兒的口語表述能力。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地舉行了整合。

活動目標(biāo)

1．了解自己喜愛?的教師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表述能力。

2．能用拼貼、添畫的辦法表現(xiàn)出自己最喜愛?的人物形象。

3．激活熱愛、恭敬教師的情感。

活動預(yù)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《教師呀，教師》。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激活熱愛、恭敬教師的情感

1．小伴侶，你們班上有哪些教師？你們喜愛?自己的教師嗎？

2．你最喜愛?的教師是誰？你為什么喜愛?她呢？

3．老師小結(jié)談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒體味教師對小伴侶的愛，教導(dǎo)幼兒要聽教師的話，要恭敬教師。

（評：導(dǎo)入開門見山，一下子啟發(fā)了孩子們的研究，都搶著要說出自己最喜愛?的教師。他們回憶著平常教師在生活上對自己精心地照看、在學(xué)習(xí)上耐心地教育，對教師的熱愛情感一下予就激活出來了。）

二、了解自己喜愛?的教師，并能用語言描述出來

幼兒間互相溝通：我們每個小伴侶的心里都有自己最喜愛?的教師，那誰能說出你喜愛?的教師長什么樣子，喜愛?穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）

（評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細(xì)致地回憶教師的外貌和穿著裝扮，并能用語言表達(dá)出來。但幼兒對臉型不會正確地表達(dá)，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表達(dá)，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的辦法表現(xiàn)出自己最喜愛?的人物形象

1．講解作畫的辦法。

請個別幼兒介紹自己喜愛?的教師，并挑選相應(yīng)的圖片舉行拼貼。

教師提醒：

你喜愛?的教師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜愛?的教師？（請?zhí)暨x并拼貼在紙的上面)

她喜愛?穿衣褲還是裙子？（挑選并拼貼在頭的下面）

教師的頭發(fā)是怎樣的？（舉行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）

還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的色彩和花紋）

2．假如把這添畫好，教師的一幅畫像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來給自己喜愛?的教師制作這樣一幅畫像？教師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框絕對會更好看。教師把材料都預(yù)備好了，大家開頭行動起來吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。（放背景音樂）

4．制作好的幼兒互相溝通，互相猜猜對方畫的是誰。

（評：單用語言表述，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，利用親自為最喜愛?的教師制作畫像，讓幼兒體悟了勝利感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，挑選了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬裕的氛圍，簡單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。）

四、結(jié)束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的教師。

2．研究、溝通：你想對教師說