小樹葉找媽媽小班主題教案優(yōu)秀3篇

Word-13-小樹葉找媽媽小班主題教案優(yōu)秀3篇

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是為大伙兒帶來的3篇小樹葉找媽媽小班主題教案，親的絕對與共享是對我們最大的鼓舞。

小班主題教案小樹葉找媽媽教案篇一

設(shè)計意圖：

每當(dāng)我?guī)е“閭H們到外面漫步?????時候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小伴侶們總是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子們的心事，趁勢就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體悟到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小伴侶驟然跑到我跟前對我說：“教師，教師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉奇怪???的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄零下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄零的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪???以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1、

感知了解秋天里樹葉的變化，知道有些樹葉會變黃飄零。

2、

根椐樹葉的形狀特征尋覓相應(yīng)的大樹。

3、

培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4、

充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、

使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1、

實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2、

自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3、

《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

（評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，同時也是讓幼兒初步感觸到秋天樹葉會飄零的現(xiàn)象。）

2、老師小結(jié)：本來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風(fēng)一吹就會飄零下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么色彩的？像什么？

幼兒一：我的是紅色彩的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的。小裙子。

4、你手里拿的是什么色彩的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么色彩的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

（評析：利用觀看、對照的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的色彩、形狀特征的熟悉。老師按照幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的色彩和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）

6、老師小結(jié)：本來小樹葉它們不僅色彩不同，它們的外形不同。

（二）展示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢？你有什么方法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

（評析：利用讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都十分的感心，引領(lǐng)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉形狀特征的熟悉，并能按照樹葉的特征舉行匹配。）

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

（評析：利用讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、熟悉樹葉的形狀特征。）

4、我們一起來檢查一下，看看我們小伴侶有沒有送對。如有不對的，準時的賦予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)當(dāng)它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一長進鞏固幼兒對樹葉的熟悉。）

（三）結(jié)束活動：

1、我們小伴侶真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽愉快得笑了，小樹葉也可興奮了，你們聽，它們在歌唱呢。

2、現(xiàn)在教師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）

（評析：利用這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體悟大樹媽媽與小樹葉的親情。）

2、本來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來舉行，囫圇活動以“找”來貫通其中，孩子們都十分有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也舉行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，利用讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會愉快的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感觸活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。因為我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能徹低找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預(yù)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在嬉戲中對所學(xué)的學(xué)問加以鞏固。

4、利用這一系列活動，讓孩子們知道秋天有些樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激活孩子們對大自然的特征感愛好。

小樹葉找媽媽小班主題教案篇二

活動設(shè)計背景

按照時節(jié)變化狀況讓幼兒了解，秋天樹葉的變化。有些樹葉由綠色漸漸變黃飄零，有些樹葉由綠變紅。及樹葉的色彩外形。充分發(fā)揮幼兒想象力和語言表述能力。

活動目標

1、感知秋天力樹葉的變化，知道有些樹葉會變黃飄零。

2、按照樹葉的外型特征尋覓相應(yīng)的大樹。

3、體悟用樹葉做嬉戲帶來的樂趣，體悟大樹媽媽與小樹也的親情。

4、體悟顯然的時節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：感知樹葉變黃飄零

難點：按照樹葉的外型特征找相應(yīng)的樹

活動預(yù)備

1、銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標本若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉

3、多媒體課件

活動過程：

1、歌唱曲《秋天》

提問：秋天的'樹葉是怎么飄的，請幼兒來學(xué)一學(xué)樹葉飄零的樣子

我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉是怎么飄的。

聽一聽，誰在哭呀，為什么哭呢？

我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。

2、觀察多媒體課件，幼兒理解故事內(nèi)容

提問：小樹葉找到媽媽了嗎？

它的媽媽是誰？秋天到了，秋風(fēng)一吹小樹葉紛紛從樹上飄零下來，還帶來了一首好聽的兒歌

3、說兒歌《片片飛來像蝴蝶》

小樹葉飛來了，散落葉。

請幼兒撿一片樹葉看看是什么色彩的，像什么？

幼兒觀看樹葉了解樹葉的特征

誰來說一說，你手里的小樹葉是什么色彩的？它像什么？

師（小結(jié)）

4、展示自制的“大樹媽媽”幼兒協(xié)助小樹葉找“媽媽”

小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢？怎么辦呢？

教師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽，請小伴侶幫小樹葉去找“媽媽”

送小樹葉的過程中可以說：請問你是小樹葉的媽媽嗎？

小樹葉們找到媽媽真愉快呀，

5、延長活動

小伴侶看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了，我們幫幫它吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動孩子特殊感愛好，在活動中充分體現(xiàn)感知能力和語言能力的培養(yǎng)。在環(huán)節(jié)上幼兒參加性很高。假如再上這節(jié)棵，我會請其她教師飾演大樹。

小樹葉找媽媽小班教案篇三

設(shè)計意圖：

每當(dāng)我?guī)е“閭H們到外面漫步?????時候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小伴侶們總是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子們的心事，趁勢就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體悟到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小伴侶驟然跑到我跟前對我說：“教師，教師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉奇怪???的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄零下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄零的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪???以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有些樹葉會變黃飄零。

2、根椐樹葉的形狀特征尋覓相應(yīng)的大樹。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。

5、進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

活動預(yù)備：

1、實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

2、老師小結(jié)：本來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風(fēng)一吹就會飄零下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么色彩的？像什么？

幼兒一：我的是紅色彩的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的小裙子。

4、你手里拿的是什么色彩的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么色彩的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾＜.＞巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

6、老師小結(jié)：本來小樹葉它們不僅色彩不同，它們的外形不同。

（二）展示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢？你有什么方法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰?。?/p>

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的。梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊？

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

（評析：利用讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、熟悉樹葉的形狀特征。）

4、我們一起來檢查一下，看看我們小伴侶有沒有送對。如有不對的，準時的賦予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)當(dāng)它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

（三）結(jié)束活動：

1、我們小伴侶真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽愉快得笑了，小樹葉也可興奮了，你們聽，它們在歌唱呢。

2、現(xiàn)在教師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）

3、本來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來舉行，囫圇活動以“找”來貫通其中，孩子們都十分有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也舉行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，利用讓孩子們觀看樹媽媽的表