人教版三年級語文上冊《盤古開天地》第課時教學(xué)設(shè)計

講課方案教材分析：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字表達(dá)詳細(xì)而生動。課文的脈絡(luò)特別清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)辦了漂亮的宇宙”的過程描繪得特別清楚。在說明“天和地還沒有分開”的背景此后，先是講了盤古醒了此后所做的事，以及天地的不同樣變化；此后表達(dá)天地分開此后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。課文各處充滿了奇異的想象，用生動正確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊嘆了他為開拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。講課時，要指引學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特色。講課這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識神話這類文學(xué)體裁，意會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感覺我國古代人民的豐富想象力。講課目的：經(jīng)過朗誦、品嘗、想象，讀懂課文內(nèi)容，感覺盤古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，累積好詞佳句。有感情地朗誦課文，能用自己的話復(fù)述課文。講課要點：能讀懂課文，有感情地朗誦課文。認(rèn)識盤古開天地的故事內(nèi)容。講課難點：指引學(xué)生認(rèn)識盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培育想象力。學(xué)后能用自己的話表達(dá)這個故事。講課準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，運用已掌握的識字方法，自學(xué)生字新詞，查詞典理解不懂的詞語。教師講課準(zhǔn)備：①制作多媒體課件。②在課前交流中，認(rèn)識學(xué)情，交流師生感情。課時安排2課時第一課時講課過程：一、啟迪講話，導(dǎo)入新課，惹起閱讀希望。1、講話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事？請同學(xué)講話后出示課件圖片：牛郎織女、嫦娥奔月、后羿射日等。今日我們來認(rèn)識一位巨人，想不想知道他長什么樣子？（出示課件—盤古的圖像）他有著一個非常奇異的名字—盤古。2、板書課題，讀題。告訴老師，你對課題中哪個字感興趣？二、交流預(yù)習(xí)、識字。1、迅速默讀全文，要求畫出帶有生字的詞語。2、指名讀課件中生字，詞語，教師提示簡單寫錯的字如“降、液”等，學(xué)生書空練習(xí)。3、出示課件詞語，齊讀“創(chuàng)辦、黑暗、遼闊、奔跑不息、旺盛”等詞語。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。1）指名讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽。2）談?wù)勊谧x時你腦海中感覺到的天地是如何的？3）用自己的話來說一片混沌的宇宙是什么樣子的？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。1）指名讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽。2）他在讀時，你的腦海中就像在放電影同樣。感覺到的天地是如何的？（板書：混沌初開）3）出示課件第2自然段。這段話中哪句話告訴我們混沌初開是什么樣的？4）讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？并找出這段中幾組反義詞、近義詞。反義詞：輕—重清—濁上漲—降落近義詞：烏黑—黑暗慢慢—慢慢3、學(xué)習(xí)第3自然段：描繪“盤古頂天、蹬地”部分。1）師范讀。談?wù)勥@一節(jié)講什么？（板書：頂天立地）2）借助課件、創(chuàng)辦活動情境。師：天和地好不簡單分開，可盤古又怕它會集攏，他只能頭頂著天，用腳用力蹬著地。想不想當(dāng)一回盤古呀？那大家都試一試，看盤古是怎么頂?shù)?。（生模擬盤古做動作）師生交流意會、感覺。出示句子：“這樣不知過了多少年......盤古也累得倒了下去。”讀句子談?wù)劚P古是個如何的人。4、指引學(xué)生學(xué)習(xí)課文第4自然段。1）盤古的身體變?yōu)榱四男┯钪嫒f物？（板書：萬物生成）出示課件氣味變?yōu)轱L(fēng)和云聲音變?yōu)槔茁曤p眼變?yōu)樘柡驮铝?............(2)學(xué)生合作復(fù)述。再現(xiàn)奇異、美好的畫面。3）再次引讀，讓學(xué)生在不停升溫的朗誦中感覺盤古的高大形象，意會盤古的獻(xiàn)身精神。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。1）過渡語：看，天地從混沌一片到漂亮的宇宙，誰起了要點的作用？2）交流出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)辦了漂亮的宇宙。（板書：漂亮宇宙）3）讀了這句話，談?wù)勀阌惺裁锤杏X？從什么詞語中間感覺到的？再次有感情地讀這此中心句。四、再讀課文，請同學(xué)復(fù)述這個故事。五、部署作業(yè)。1、抄錄生字。2、把《盤古開天地》這個故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計18、盤古開天地混沌初開→頂天立地→萬物生成→漂亮宇宙講課反省：在學(xué)習(xí)課文的時候，讓學(xué)生感覺到作者想象力的豐富和語言的精妙，感悟盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神是本課閱讀講課要點解決的問題。為此，我在講課中采納多種方式調(diào)換學(xué)生的感情，參加講課。我以為此中比較好的方式之一就是創(chuàng)辦活動情境，形象表演，體驗真情。少兒思想的特色是直觀感性的形象思想占主導(dǎo)地位。只有身臨其境，才能更好地調(diào)換學(xué)生的感情，激起其心里的感情共識。讓學(xué)生動一動、演一演，將使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)語文是一件風(fēng)趣也很簡單的事。在講課“頂天立地”這一環(huán)節(jié)時，我讓同學(xué)們做出盤古用頭頂著天，用腳瞪著