PEP 小學(xué)英語五年級上冊 Unit3 What would you like 教學(xué)設(shè)計

Unit3WhatwouldyouIike教學(xué)設(shè)計

一、基本信息學(xué)校課名Unit3Whatwouldyoulike?教師姓名學(xué)科(版本)人民教育出版社章節(jié)Unit3學(xué)時1年級五.二、教學(xué)目標.知識目標(1)能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五個單詞及替換句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…(2)能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。.能力目標(1)能準確運用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?"，"I'dlikesome…''進行交流。(2)能自然的完成“Role-play”局部的任務(wù)。(3)在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。.情感目標能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，并能用學(xué)會的英語知識英語進行交流和運用。三、學(xué)習者分析五年級的學(xué)生經(jīng)過2年的英語學(xué)習，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對英語充滿了學(xué)習熱情，上課發(fā)言積極，勇于樂于表現(xiàn)。本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容又特別貼近學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇的話題也都是學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。因此活動的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，激活他們原有的知識經(jīng)驗和語言能力，為學(xué)生提供能夠表達語言的平臺。利用生活情景進行的教學(xué)設(shè)計，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，以便于學(xué)生在愉快的學(xué)習氣氛中學(xué)得和習得。三、教學(xué)重難點分析及解決措施1、教學(xué)重點:(1)能聽、說、讀、寫單詞“sandwich","salad","hamburge匕“icecream〃和"tea〃。(2)句型：能在交際中運用句子"Whatwouldyouliketoeat/drink?〃；Tdlike...”等。2、教學(xué)難點：靈活運用以上單詞及句型。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間('”-，”)環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析問候熱身(warm—up)0"-4'45”問候、熱身復(fù)習激起學(xué)生的學(xué)習興趣1.Greeting2Let'sreview師生問候師生復(fù)習希沃白板思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)組別，布局與背景，應(yīng)用探照燈，運用視頻插入、播放等功能，遮擋拉幕功能和拖拉功能呈現(xiàn)圖片，利用課堂活動進行趣味分類復(fù)習舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。情境導(dǎo)入(leadin)4’46"-7'43"創(chuàng)設(shè)情境、自然導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境2.引入新課1.逐個出現(xiàn)圖片、跟讀2.呈現(xiàn)新詞用希沃白板動畫元素不同出現(xiàn)功能出示圖片，運用遮擋拉幕功能和橡皮擦拭功能呈現(xiàn)圖片，激趣呈現(xiàn)新課(presentation)744"-15'26”教授生詞練習聽讀Lei'slearnLet'splayLookandguess說讀聽寫訓(xùn)練以白板的動畫元素的不同出現(xiàn)功能呈現(xiàn)新授圖片和音頻、文本輸入筆，利用英漢字典的功能，插入四線三格，橡皮的運用，希沃的課堂活動，輕松創(chuàng)立互動課堂，教師、學(xué)生共同參與，用課堂活動游戲化教學(xué)將學(xué)生帶入教學(xué)情境，提升學(xué)生融入度，提高學(xué)習積極性，實

現(xiàn)課堂互動高效性。學(xué)科工具，英漢字典激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情趣味練習(Funpractice)1527"-22'57”練習生詞、對話，掌握單詞和句型的用法。練習新學(xué)的五個單詞和句型，玩中學(xué)，學(xué)中用。Task1:Let'splay(highandlow)Game2：LookandguessTask3:Lookandmatch參與游戲利用希沃白板工具課堂功能進行單詞的識記練習，強化學(xué)生的單詞識記和句型的運用能力，圖片和句子蒙層功能。利用課堂活動（知識配對,分組競爭）將學(xué)生帶入教學(xué)情境，提升學(xué)生融入度，提高學(xué)習枳極性，實現(xiàn)課堂互動高效性。利用班級優(yōu)化大師對進行訓(xùn)練的學(xué)生進行選擇和評價，課堂活動的工具功能進行問答。利用幕布、板擦、拖動功能讓學(xué)生進行圖文說話練習。對學(xué)生進行全方位的語言刺激，大量的輸入和輸出，提高學(xué)習效率。鞏固拓展(consolidation&extension)22'58''-35，24'，鞏固拓展新授內(nèi)容情感教育綜合說（輸出）小組練習分組練習情境渲染情感教育Let'senjoyReadandanswerChooseandcircletherightanswers.EnjoyavideoMoraleducation利用視頻鏈接功能播放動畫，利用鬧鐘進行倒計時的功能，利用書寫、班級優(yōu)化大師的選擇功能、評價功能、比擬功能。用希沃助手上傳學(xué)生完成作業(yè)的圖片、用筆的批注功能在電/白板的綜合呈現(xiàn)，加強學(xué)生對于所學(xué)新知的內(nèi)化和升華?？偨Y(jié)(Sumup)35’25r'-36，14,，總結(jié)本課內(nèi)容復(fù)習總結(jié)學(xué)生說、練利用白板的思維導(dǎo)圖功能，擦拭功能使教學(xué)過程自然，流暢。作業(yè)(Homework)36’15’’-37，14,，布置作業(yè)作業(yè)寫、畫練習利用白板工具的圖形放大功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。六、教學(xué)流程圖問候熱身—情境導(dǎo)入一呈現(xiàn)新課一趣味練習一鞏固拓展一總結(jié)一作業(yè)(warm—up)(leadin)(presentation)(Funpractice)(consolidation&extension)(Sumup)(Homework)附：本課時的教學(xué)設(shè)計'Unit3Whatwouldyoulike?ALet'slearn【內(nèi)容分析】PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。本課時是PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?第1課時，包括Let'slearn和Role-play兩局部。其中Lefslearn局部是通過Sarah和媽媽的對話呈現(xiàn)五個有關(guān)食品類的單詞的詞形和意義，讓學(xué)生能聽說、認讀、寫icecream,tea,hamburger,sandwich,salad這些單詞。能夠在具體語境中正確運用這五個單詞模擬點餐。Roleplay局部是通過模擬填寫菜單、點餐的對話，進一步強化單詞的音、形、義，提高課堂學(xué)習的趣味性?！緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生經(jīng)過2年的英語學(xué)習，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對英語充滿了學(xué)習熱情，上課發(fā)言積極，勇于樂于表現(xiàn)。本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容又特別貼近學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇的話題也都是學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。因此活動的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，激活他們原有的知識經(jīng)驗和語言能力，為學(xué)生提供能夠表達語言的平臺。利用生活情景進行的教學(xué)設(shè)計，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，以便于學(xué)生在愉快的學(xué)習氣氛中學(xué)得和習得?！窘虒W(xué)目標】一、知識目標.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五個單詞及替換句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?rdlike....能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。二、能力目標.能準確運用句型"Whatwouldyouliketoeat/drink?","I'dlikesome...”進行交流。.能自然的完成"Role-play〃局部的任務(wù)。.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。三、情感目標能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，并能用學(xué)會的英語知識英語進行交流和運用。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream〃和"tea”。.能在交際中運用句子"Whatwouldyouliketoeat/drink?"3dlike..."o教學(xué)難點：.能很好的完成"Role-play〃局部的任務(wù)。.個別單詞sandwich的發(fā)音。.本節(jié)課重點句的實際運用。【教具學(xué)具準備】圖片、單詞磁貼、希沃課件、閱讀卡片等【教學(xué)過程】第一課時StepI.熱身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Classbegins!Ss:Goodmorning,MrLiu.T:What'syourname?Ss:MynameisT:Doyoulikeapples?/Doyoulikechicken?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.【設(shè)計意圖：談?wù)摰脑掝}和本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)?！?.Preview:.教師用多媒體課件出示我的飯店圖片，并邀請學(xué)生到我的飯店里。.呈現(xiàn)飯店里面局部菜品，問學(xué)生認識它們么，并用英語回答出來。T:Doyouknowthem?Yes,breadfishnoodles⑶游戲:看誰說得快快速呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生快速的說出見到的食物飲料等，復(fù)習舊知，為新知的呈現(xiàn)打下基礎(chǔ).【設(shè)計意圖:學(xué)生通過圖片展示和回答下列問題，應(yīng)該已經(jīng)知道了本節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容，下面的教學(xué)自然就水到渠成?！縎tepII新授(presention)Learnnewsentencesstructures.教師呈現(xiàn)食物圖片，與學(xué)生進行對話，如：T:Whatwouldyouliketoeat?Potatoes.T:Youcananswerlikethis:'Tdlikepotatoes”.Ssrepeat.T:Whatwouldyouliketoeat?I'dlike...,please.教師呈現(xiàn)飲料圖片，與學(xué)生對話。T:Whatwouldyouliketodrink?I'dlikesomewaterI,dlikesomejuice.設(shè)計意圖：復(fù)習完已經(jīng)學(xué)過的單詞后自然的引入到想吃什么這樣一個句型，學(xué)生樂于練習和接受。Learnthenewwords①師生對話。T:MostofthefoodareChinesefood.Doyouknowwesternfood?Thisoneshowswesternfood.（呈現(xiàn)PPT）。Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?IlikeChinese/westernfood.T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.MyrestauranthassomepopularChinesefood.Letmeshowyou.教師用卡片多媒體課件分別展示出三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich"，"salad”,"hamburger”和“icecream"。并反復(fù)練習^Whatwouldyouliketoeat?v,"I'dlike…”句型。T:I'malittlethirsty.I'lldrink.Socool.What'sinmyhand?教師用實物和動作,引出單詞"tea”。并練習Whatwouldyouliketodrink?I'dlikesometea.設(shè)計意圖：先用提問的方式引起學(xué)生的好奇心，再用形象的圖片引出單詞,銜接自然，不會讓學(xué)生有突兀的感覺。StepIII趣味練習（Practice）1,教師將生詞和圖片展示在黑板上，帶著學(xué)生讀幾遍。然后讓學(xué)生自己讀。.完成游戲猜單詞。.教師呈現(xiàn)今天的菜單，并介紹說是你們的服務(wù)員。反復(fù)操練句型。并且招聘兩名服務(wù)員，問下面同學(xué)問題。設(shè)計意圖：每個學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，通過學(xué)生的復(fù)習鞏固來加強單詞的記憶。接下來的游戲能夠檢查學(xué)生的快速反響能力。后面老師自然的引出句型，為接下來的小組活動做好準備。StepIV拓展聽讀.聽讀材料，試著找出問題的答案Teacher:Boysandgirls!Whatdoyouhaveforsupper?Tony:Iusuallyhavemeatforsupper.Jenny:Iusuallyhavechickenandtofu（豆腐）.Jack:Iusuallyhaveporridge（稀飯）.XiaoFang:Iusuallyhaveporkandrice.Henry:Ialwayshavecookies（餅干）.Ilikecookies.QI:WhatdoesTonyusuallyhaveforsupper?Q2:WhatdoesJackusuallyhaveforsupper?.學(xué)生讀一讀，老師及時評價StepV綜合說（Extension）l.GroupworkoT：Threeorfourstudentsasagroup.Eachgrouphasarestaurantandneedawaiter.Trytomakeadialogue.Takeoutyourmenuandthefollowingsentenceswillhelpyou..一段時間后小組上來展示。Iamthewaiter.Welcome!Whatwouldyouliketoeat?S2:Kdlikeahamburgerandsomesalad.OK.Itzsgood.Whatwouldyouliketodrink?I'dlikesomeorangejuice.OK.Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.播放LetMChant.復(fù)習并再次感受本節(jié)課所學(xué)有關(guān)句型。設(shè)計意圖：學(xué)生在小組合作中能夠體驗到合作學(xué)習的樂趣，并能在實際情境中練習所學(xué)內(nèi)容。StepVI情感教育幻燈片呈現(xiàn)中西方餐桌文化和飲食差異。T：InChina,peopleusechopsticks,butinthewestern,theyuseknifeandfork.Weofteneatrice,porridge,noodlesordumplingsandsoon.Butwesternersprefertoeatbread,steakordrinkmilk設(shè)計意圖：通過學(xué)習中餐和西餐內(nèi)容，在此處簡單的介紹中國和西方國家的餐桌文化和飲食差異。易引起學(xué)生興趣。StepVII作業(yè)(Homework)Readandrecitethenewwordsandsentences.PracticewithyourparentsbyusingthekeysentencesoThinkaboutyourfavouritefoodanditstaste.設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容，并將英語的學(xué)習運用延伸到課外。板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?Whatwouldyouliketoeat/drink?rdliketeaicecreamsaladsandwichhamburger教學(xué)反思：一、在單詞讀音教學(xué)上，教給學(xué)生直拼方法.指導(dǎo)學(xué)生初步的拼讀，再進行詞不離句的操練。.要慢，到位、準確，難的單詞，先讀一個,再讀升降調(diào)。.示范到位，糾音到位,用多種方式指導(dǎo)學(xué)生的讀音，做到糾音自然親切，不打擊學(xué)生。.時間上合理分配，難易區(qū)分，突破難點，難的發(fā)音，重點強調(diào),反復(fù)強調(diào)運用chant進行練習。二、形上，在示范寫,提前給學(xué)生寫的概念，為學(xué)生以后的英語書寫做充分