2023年最新初三物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?最新初三物?理上冊(cè)教學(xué)?計(jì)劃總結(jié)?一、學(xué)生情?況分析從?整體情況來(lái)?看大部分同?學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真?，踏實(shí)，態(tài)?度端正，能?夠完成老師?布置的各種?作業(yè)，上學(xué)?期期末考試?成績(jī)不太理?想，部分同?學(xué)思維敏捷?，上課積極?發(fā)言，敢于?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題，?書(shū)寫(xiě)整齊、?美觀，動(dòng)手?能力比較強(qiáng)?，上課表現(xiàn)?比較好，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)異?。但也有一?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?態(tài)度不端正?，書(shū)寫(xiě)不規(guī)?范，不認(rèn)真?完成作業(yè)，?上課不認(rèn)真?聽(tīng)講，考試?成績(jī)不理想?，總之，兩?班同學(xué)__?_比較嚴(yán)重?。二、教?材分析1?、力學(xué)和電?學(xué)兩大部分?。力學(xué)的重?點(diǎn)是壓強(qiáng)、?浮力、杠桿?、機(jī)械效率?。而且出題?的綜合性較?強(qiáng)，與前面?學(xué)過(guò)的力的?平衡等知識(shí)?聯(lián)系密切。?其中浮力?是歷年中考?的熱點(diǎn)，也?是中考的難?點(diǎn)，也是學(xué)?生認(rèn)為是最?難入手的知?識(shí)。電學(xué)?的重點(diǎn)是歐?姆定律、電?功率。它們?的綜合題目?又是電學(xué)考?試的難點(diǎn)。?學(xué)生對(duì)于畫(huà)?等效電路圖?的問(wèn)題總是?理解不好，?造成失誤。?2、聲學(xué)?、熱學(xué)、光?學(xué)中，熱量?的計(jì)算和光?學(xué)做圖是考?試常出的考?點(diǎn)。尤其是?光學(xué)作圖是?學(xué)生最容易?出錯(cuò)的知識(shí)?。三、教?學(xué)方法與措?施1、夯?實(shí)基礎(chǔ)，鞏?固雙基。?以課本為主?線(xiàn)，讓學(xué)生?掌握基本概?念和規(guī)律，?讓他們正確?理解，并以?書(shū)上的習(xí)題?和例題通過(guò)?小測(cè)試的方?式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)?生的掌握程?度，及時(shí)反?饋，讓學(xué)生?做到知識(shí)日?日清。2?、連點(diǎn)成線(xiàn)?，板塊拓展?。根據(jù)中?考題“源于?課本以高于?課本”的考?試特點(diǎn)，在?復(fù)習(xí)將各個(gè)?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?縱向和橫向?的知識(shí)聯(lián)系?，形成知識(shí)?的主線(xiàn)，再?將知識(shí)主線(xiàn)?交織成面，?形成系統(tǒng)，?配合精選的?習(xí)題對(duì)知識(shí)?增強(qiáng)提煉性?。分成力學(xué)?、電學(xué)、熱?學(xué)、聲學(xué)和?光學(xué)五大板?塊，并且對(duì)?知識(shí)進(jìn)行綜?合梳理，通?過(guò)口訣、推?論、簡(jiǎn)便方?法的滲透使?學(xué)生對(duì)所學(xué)?的知識(shí)有一?個(gè)新的整合?過(guò)程，理清?知識(shí)脈絡(luò)，?知道側(cè)重點(diǎn)?。3、綜?合訓(xùn)練，能?力提高。?通過(guò)前兩步?的階梯學(xué)習(xí)?（范本）后?，通過(guò)綜合?訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)?生的分析、?歸納、做圖?等綜合應(yīng)用?能力，希望?提高學(xué)生的?綜合應(yīng)用能?力。而有一?部分學(xué)生通?過(guò)這一輪的?復(fù)習(xí)，在知?識(shí)的認(rèn)知能?力方面上會(huì)?有一個(gè)可喜?的質(zhì)的飛躍?。4、模?擬中考，素?質(zhì)適應(yīng)。?在復(fù)習(xí)的最?后階段，通?過(guò)模擬考試?讓學(xué)生開(kāi)闊?視野，多見(jiàn)?種類(lèi)題型，?讓學(xué)生爭(zhēng)取?在最短的時(shí)?間內(nèi)找到簡(jiǎn)?潔省時(shí)的解?題方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的應(yīng)試心理?，形成樂(lè)觀?向上的積極?心態(tài).四?、培優(yōu)輔潛?對(duì)不同層?次學(xué)生采取?因人而異的?方法，加強(qiáng)?教師的自身?教學(xué)素質(zhì)和?修養(yǎng)。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生的?知識(shí)補(bǔ)救，?減小對(duì)升學(xué)?的影響。尤?其對(duì)基礎(chǔ)較?差的學(xué)生，?多與他們進(jìn)?行情感和教?學(xué)上的溝通?，讓學(xué)生發(fā)?自?xún)?nèi)心的有?改變現(xiàn)在學(xué)?習(xí)狀態(tài)的思?想，增強(qiáng)自?信心和自制?力。同時(shí)對(duì)?學(xué)優(yōu)生多進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?，力爭(zhēng)在物?理奧賽和重?點(diǎn)高中擇優(yōu)?考試中取得?好成績(jī)。?培優(yōu)___?:蘇旭彬、?盧帆、張凱?、黃增文、?譚玉鑫、龍?瑩、向紀(jì)華?、戴柳、李?陽(yáng)剛、曹世?寧、楊凌等?。輔潛_?__:張昱?、王正武、?朱正武、夏?龍武、李婷?、伍玉泉、?張帥、李亞?輝、成志龍?、譚玉佩、?李晶晶、龍?思汝等。?五、教學(xué)目?標(biāo)對(duì)學(xué)生?多關(guān)心和溝?通，在情感?上和心理上?讓學(xué)生有愉?悅的精神狀?態(tài)，處于積?極樂(lè)的學(xué)習(xí)?狀態(tài)中。在?畢業(yè)會(huì)考中?，爭(zhēng)取合格?率達(dá)到__?_%，優(yōu)秀?率達(dá)到__?_%，綜合?達(dá)到鎮(zhèn)前兩?名。初三?物理上冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃篇二?一、學(xué)情?分析1.?學(xué)生方面?八年級(jí)學(xué)生?剛接觸物理?，有些概念?很抽象，對(duì)?于由感性思?維到抽象思?維轉(zhuǎn)變的同?學(xué)來(lái)說(shuō)理解?是很不容易?的。同學(xué)們?都來(lái)自農(nóng)村?知識(shí)面比較?窄，雖然在?小學(xué)的自然?課的學(xué)習(xí)中?有了一定的?物理知識(shí)基?礎(chǔ)，但從物?理知識(shí)系統(tǒng)?的總體上來(lái)?說(shuō)，只是學(xué)?習(xí)了其中最?基礎(chǔ)、最基?本的物理知?識(shí)，所學(xué)的?知識(shí)比較淺?顯，作為一?門(mén)新學(xué)科，?應(yīng)該注意保?護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2.?教師方面?本人剛接手?初中物理的?教學(xué)，對(duì)初?中生的年齡?特征，認(rèn)知?水平了解的?都比較少，?初中生的主?觀能動(dòng)性要?比高中生差?，所以需要?老師適時(shí)的?引導(dǎo)，孜孜?不倦的教誨?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，作為教師?，當(dāng)務(wù)之急?就是轉(zhuǎn)變角?色，多了解?一些初中生?的行為特征?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是__?_科技__?_出版的義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材。本教材?面向全體學(xué)?生，體現(xiàn)“?以人為本”?的思想,以?學(xué)生興趣、?認(rèn)識(shí)規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)設(shè)計(jì)教?材的結(jié)構(gòu)，?書(shū)中包含許?多開(kāi)放性問(wèn)?題和實(shí)踐性?課題，充分?體現(xiàn)STS?思想，同時(shí)?注意擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，收入一些?十分有用且?有趣的知識(shí)?，力求形式?生動(dòng)活潑。?能夠激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.知識(shí)與?技能(1?)初步了解?運(yùn)動(dòng)學(xué)、聲?、光等一些?基本的物理?現(xiàn)象和物理?規(guī)律，知道?物理學(xué)不僅?指物理知識(shí)?，而且還包?含科學(xué)研究?方法、科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?精神。(?2)具有初?步的實(shí)驗(yàn)操?作技能，會(huì)?使用簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)儀器和?測(cè)量工具，?能測(cè)量一些?基本的物理?量。(3?)會(huì)記錄實(shí)?驗(yàn)數(shù)據(jù)，知?道簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)處理方法?，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，會(huì)用科學(xué)?術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單?圖表等描述?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?2.過(guò)程?與方法(?1)經(jīng)歷觀?察物理現(xiàn)象?的過(guò)程，能?簡(jiǎn)單描述所?觀察物理現(xiàn)?象的主要特?征。能在觀?察物理現(xiàn)象?或物理學(xué)習(xí)?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?一些問(wèn)題。?具有有初步?的觀察能力?和提出問(wèn)題?的能力。?(2)通過(guò)?參與科學(xué)探?究活動(dòng)，有?初步的信息?收集和處理?的能力。?(3)學(xué)習(xí)?從物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)中歸?納簡(jiǎn)單的科?學(xué)規(guī)律，嘗?試應(yīng)用已知?的科學(xué)規(guī)律?去解釋某些?具體問(wèn)題。?有初步的分?析概括能力?。3.情?感態(tài)度與價(jià)?值觀(1?)具有對(duì)科?學(xué)的求知欲?，樂(lè)于探索?自然現(xiàn)象和?日常生活中?的物理學(xué)道?理，勇于探?究日常用品?或新器件中?的物理學(xué)原?理，有將科?學(xué)技術(shù)應(yīng)用?于日常生活?、社會(huì)實(shí)踐?的意識(shí)。樂(lè)?于參與觀察?、實(shí)驗(yàn)、制?作、調(diào)查等?科學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。(2?)在解決問(wèn)?題的過(guò)程中?，有克服困?難的信心和?決心，能體?驗(yàn)戰(zhàn)勝困難?、解決物理?問(wèn)題時(shí)的喜?悅。(3?)初步認(rèn)識(shí)?科學(xué)及其相?關(guān)技術(shù)對(duì)于?社會(huì)發(fā)展、?自然環(huán)境及?人類(lèi)生活的?影響，有可?持續(xù)發(fā)展的?意識(shí)，能在?個(gè)人力所能?及的范圍內(nèi)?對(duì)社會(huì)的可?持續(xù)發(fā)展有?所貢獻(xiàn)。?四、具體計(jì)?劃與措施:?1、加強(qiáng)?自身的業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)素質(zhì)教育?的理論，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?他們的課，?做到每周不?少于一節(jié)，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平;?2、認(rèn)真?鉆研教材、?教參，注重?教材體系，?把握重點(diǎn)難?點(diǎn)。要充分?利用教材中?已有的各類(lèi)?實(shí)驗(yàn)，把好?實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3、認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)不?同的課型，?精心設(shè)計(jì)每?一個(gè)學(xué)案，?讓學(xué)案真正?服務(wù)于課堂?，服務(wù)于學(xué)?生，充分利?用課堂__?_分鐘，向?___分鐘?要效益;本?人力爭(zhēng)在本?學(xué)年完成系?列課達(dá)標(biāo)。?4.注意?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，初中生?的注意力比?較分散，上?課時(shí)要注意?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?充分體現(xiàn)以?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)理念。?5、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)生建?立“問(wèn)題記?錄本”，要?求學(xué)生人人?做到每日一?問(wèn);建立“?錯(cuò)題記錄本?”，做到不?放過(guò)任何一?個(gè)錯(cuò)題;并?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?解題的思路?和能力;?6.注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。做到課前?預(yù)習(xí)，課上?記筆記，課?后復(fù)習(xí)，的?學(xué)習(xí)習(xí)慣;?杜絕學(xué)生不?做作業(yè)、少?做作業(yè)，嚴(yán)?禁學(xué)生抄襲?他人作業(yè);?教育學(xué)生養(yǎng)?成獨(dú)立思問(wèn)?題能力，使?每一個(gè)學(xué)生?真正做到學(xué)?習(xí)成為自已?終身的樂(lè)趣?。7.嚴(yán)?格要求學(xué)生?，不能放松?任何一個(gè)細(xì)?節(jié)的管理。?但根據(jù)初三?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，要做?到嚴(yán)而有情?，嚴(yán)而有度?。凡事要優(yōu)?先擺事實(shí)、?___理，?以說(shuō)服教育?為主，不能?一味的批評(píng)?指責(zé)。8?.積極學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化的教?育教學(xué)技術(shù)?，在教學(xué)中?充分利用投?影、錄像、?錄音、多媒?體等輔助教?學(xué)手段，來(lái)?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高授?課效率。?9.開(kāi)展好?形式多樣的?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣。?10、充?分利用教材?中的德育因?素，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的政治?思想教育。?教材中有許?多科學(xué)家、?愛(ài)國(guó)人士、?唯物論者，?他們是學(xué)生?學(xué)習(xí)的榜樣?，教師應(yīng)該?在教學(xué)過(guò)程?中，因勢(shì)利?導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育，使學(xué)?生從小就具?有高尚的道?德情操，愛(ài)?科學(xué)、愛(ài)祖?國(guó)等優(yōu)秀品?質(zhì)。初三?物理上冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃篇三?一、本冊(cè)?要求本冊(cè)?教材我們學(xué)?習(xí)的知識(shí)一?共包含四個(gè)?章節(jié)，分別?是簡(jiǎn)單機(jī)械?和功、機(jī)械?能和內(nèi)能，?以及電路及?其基本規(guī)律?的有關(guān)內(nèi)容?，涉及的知?識(shí)面包含了?初中物理四?個(gè)主要內(nèi)容?的三個(gè)，即?力學(xué)、熱學(xué)?、電學(xué)。這?部分的內(nèi)容?涉及更深層?次的物質(zhì)和?運(yùn)動(dòng)和相互?作用，將使?我們更深入?地認(rèn)識(shí)自然?界中的各種?物理現(xiàn)象，?這部分內(nèi)容?與現(xiàn)代生活?的聯(lián)系更加?密切。因此?，對(duì)于本冊(cè)?的要求較為?嚴(yán)格，對(duì)物?理知識(shí)及現(xiàn)?象由以前的?認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在?的理解掌握?和靈活運(yùn)用?。在實(shí)際教?學(xué)過(guò)程中，?我應(yīng)該更多?地對(duì)同學(xué)們?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?分析問(wèn)題的?能力以及解?決問(wèn)題的能?力加以培養(yǎng)?，二、各?章要求1?、《簡(jiǎn)單機(jī)?械和功》:?本章注重學(xué)?生探究能力?的培養(yǎng)，教?材從最簡(jiǎn)單?的生活中最?常見(jiàn)的夾子?、螺絲刀入?手，充分體?現(xiàn)了從生活?走向物理，?從物理走向?社會(huì)的新課?程標(biāo)準(zhǔn)。本?章分為兩個(gè)?部分:第?一部分是簡(jiǎn)?單機(jī)械;第?二部分是功?介紹做功的?多少、做功?的快慢、做?功的效率。?對(duì)于第一部?分我們要讓?學(xué)生知道什?么是杠桿、?什么是滑輪??能夠從常?見(jiàn)的工具中?認(rèn)出杠桿，?知道力臂的?概念，會(huì)畫(huà)?杠桿的力臂?，理解杠桿?的平衡條件?，根據(jù)滑輪?組的構(gòu)成方?式來(lái)判斷省?力情況。?第二部分首?先要知道做?功的兩個(gè)要?素，能夠理?解功的計(jì)算?公式，能夠?解決生活中?常見(jiàn)的一些?題目，知道?功率的概念?和意義，知?道功率的計(jì)?算公式，知?道機(jī)械效率?的概念和物?理意義，能?夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?測(cè)定機(jī)械效?率。2、?《機(jī)械能和?內(nèi)能》:本?章從學(xué)生最?容易上手的?動(dòng)能、勢(shì)能?入手，在有?的知識(shí)基礎(chǔ)?上進(jìn)一步定?性研究了動(dòng)?能、勢(shì)能大?小的因素和?勢(shì)能間的相?互轉(zhuǎn)化;接?著結(jié)合分子?動(dòng)理論知識(shí)?采用類(lèi)比的?方法介紹了?內(nèi)能的概念?、內(nèi)能與溫?度的關(guān)系以?及物體間內(nèi)?能轉(zhuǎn)移的形?式——熱傳?遞和熱量的?概念及其計(jì)?算;最后，?說(shuō)明了內(nèi)能?與機(jī)械能之?間的相互轉(zhuǎn)?化以及應(yīng)用?。本章記憶?的內(nèi)容較多?，要學(xué)會(huì)理?解和運(yùn)用的?就是一個(gè)熱?量的吸收和?轉(zhuǎn)移的問(wèn)題?。3、《?電路初探》?:本章從觀?察手電筒入?手，了解電?路的基本結(jié)?構(gòu);從設(shè)計(jì)?房間電路出?發(fā)，學(xué)習(xí)最?簡(jiǎn)單的串聯(lián)?、并聯(lián)電路?;結(jié)合練習(xí)?使用電流表?、電壓表，?探求，比較?串聯(lián)和并聯(lián)?電路的特點(diǎn)?，從整體上?把握電路的?基本特征。?讓學(xué)生知道?電路的基本?組成，知道?電路的幾種?狀態(tài);學(xué)會(huì)?畫(huà)電路圖、?知道和了解?電路的基本?特點(diǎn)，能夠?正確使用兩?種電表，知?道電路中的?兩種電流的?規(guī)律。4?、《歐姆定?律》:本章?以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?的方式將探?究的問(wèn)題逐?步引向深入?，隨著問(wèn)題?的展開(kāi)，研?究了電阻的?概念引導(dǎo)學(xué)?生掌握變阻?器的用法。?我們通過(guò)試?驗(yàn)讓學(xué)生知?道電阻是導(dǎo)?體本身的一?種屬性，初?步學(xué)會(huì)用“?控制變量法?”來(lái)進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)研究，能?夠說(shuō)出變阻?器的構(gòu)造和?符號(hào)，理解?和運(yùn)用歐姆?定律是本章?的一個(gè)關(guān)鍵?點(diǎn)。三、?教學(xué)計(jì)劃?1、教材從?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的要?求出發(fā)，在?知識(shí)選材上?，適當(dāng)加強(qiáng)?聯(lián)系實(shí)際、?適當(dāng)降低難?度，既考慮?現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)?展與社會(huì)生?活的需要，?又考慮當(dāng)前?大多數(shù)初中?學(xué)生的學(xué)習(xí)?水平的實(shí)際?可能。在處?理方法上，?適當(dāng)加強(qiáng)觀?察實(shí)驗(yàn)，力?求生動(dòng)活潑?，既有利于?掌握知識(shí)，?又有利于培?養(yǎng)能力、情?感和態(tài)度，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)物理的同?時(shí)，獲得素?質(zhì)上的提高?。教材把促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展作為自?已的目標(biāo)。?在內(nèi)容選配?上，注意從?物理知識(shí)內(nèi)?部發(fā)掘政治?思想教育和?品德教育的?潛能，積極?推動(dòng)智力因?素和非智力?因素的相互?作用。在學(xué)?習(xí)方法上，?積極創(chuàng)造條?件讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)參與?實(shí)踐，通過(guò)?學(xué)生自己動(dòng)?手、動(dòng)腦的?實(shí)際活動(dòng)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?___采用?了苻合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?由易到難、?由簡(jiǎn)到繁，?以學(xué)習(xí)發(fā)展?水平為線(xiàn)索?，兼顧到物?理知識(shí)結(jié)構(gòu)?的體系。這?樣編排既苻?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律，又保?持了知識(shí)的?結(jié)構(gòu)性。?2、本學(xué)年?我擔(dān)任初三?年級(jí)三個(gè)班?的物理教學(xué)?工作。三個(gè)?班學(xué)生在物?理學(xué)科的基?本情