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2023年度個(gè)人研培工作總結(jié)3篇2023年度個(gè)人研培工作總結(jié)3篇(2023年)個(gè)人研培工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任9班級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,專(zhuān)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,樂(lè)觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任下面是我為大家整理的2023年度個(gè)人研培工作總結(jié)3篇(2023年),供大家參考。
個(gè)人研培工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任9班級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,專(zhuān)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,樂(lè)觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步把握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,進(jìn)展地理思維能力,把握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生把握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生把握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的制造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采納分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培育學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成果也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中,學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持留意,重點(diǎn)要求學(xué)生把握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培育自信培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培育。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,專(zhuān)心討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。*時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,留意生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)愛(ài)好的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),專(zhuān)心備好每一節(jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上正確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),常常啟發(fā)學(xué)生思維,留意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性熟悉,加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培育了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展討論性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探究。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線(xiàn)索學(xué)習(xí)法”繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。
個(gè)人研培工作總結(jié)2為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,激勵(lì)老師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人,讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年,我校著重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一、引領(lǐng)老師閱讀,轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、本學(xué)期,我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過(guò)程中,老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開(kāi)一次讀書(shū)溝通會(huì),溝通讀書(shū)感悟,共享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,常常掃瞄名師博客,為了便利老師們掃瞄,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并激勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>
二、搭建研修*臺(tái),提升業(yè)務(wù)技能。
1、激勵(lì)老師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客,利用這一博客*臺(tái),收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),我校主要采納同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心打算,上一節(jié)能體現(xiàn)自己水*的課。在上課老師的確定上,我們采納新老搭配的形式,讓年輕老師與老老師上同一內(nèi)容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長(zhǎng)。
3、專(zhuān)題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,我校還定期進(jìn)行專(zhuān)題沙龍。要求全部老師圍繞問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶ā@蠋焸兺ㄟ^(guò)溝通和碰撞,也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn),但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),博學(xué)而無(wú)友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),讓老師們走出去,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界。今年,我們組織部分骨干老師,參加了新教育的年會(huì)去南京參加親近母語(yǔ)種子老師的培訓(xùn)去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)另外,我市組織的全部教研活動(dòng),我們都根據(jù)要求指派老師參加。我們要求全部外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)溝通,限度的讓全部老師共享他的學(xué)習(xí)成果。
三、抓好課題討論,明確研修方向。
1、做好市課題討論工作,確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,4個(gè)小市級(jí)課題,均已開(kāi)題,正進(jìn)入討論階段,通過(guò)課題討論,來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),這樣的討論更具有實(shí)效性和針對(duì)性。
2、激勵(lì)老師參加論文撰寫(xiě)評(píng)比工作。在*時(shí)的工作中,我們要求老師們勤思考,常動(dòng)筆,準(zhǔn)時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《*教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)比中獲一二等獎(jiǎng)。
3、激勵(lì)老師參加微型課程建設(shè)與討論。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與討論結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)比中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期老師的溝通,好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵(lì)機(jī)制,提高研修效益。
為了提高老師參加研修的樂(lè)觀性,我校定期開(kāi)展老師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)比”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的激勵(lì)和肯定。
總之,今年的校本研修,我校根據(jù)計(jì)劃,基本完成了研修任務(wù),也取得了一定的成果。來(lái)年,我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
個(gè)人研培工作總結(jié)3地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)改革為動(dòng)力,銳意,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成果:
一、工作計(jì)劃和目的明確:
以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛(ài)好和學(xué)業(yè)成果、培育學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,在學(xué)期之初,本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束,我們園滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。
二、加強(qiáng)高考討論和會(huì)考討論,提高學(xué)生的應(yīng)考能力
本學(xué)期在教研活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的討論,專(zhuān)心分析高考和新教材模塊試題的趨向,我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題,讓沒(méi)有上過(guò)高三的老師了解高考試題的特點(diǎn),體會(huì)高考題的趨勢(shì),激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欲望。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培育和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培育,在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生產(chǎn)和生活,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),五個(gè)班級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課,堅(jiān)持集體備課制度,每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目,每次做到解決一個(gè)問(wèn)題,使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八班級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為了提高教學(xué)水*,我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”,將教學(xué)細(xì)化,課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng),教研員基本上三個(gè)備課組(七、八班級(jí)高一、二高三備課組)的活動(dòng)都參加,直接深入到備課組。
三、留意課堂教學(xué),留意落實(shí)的實(shí)效性
協(xié)作學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,地理組全部的老師專(zhuān)心地學(xué)習(xí)理論知識(shí),為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù),結(jié)合實(shí)際教學(xué)詳細(xì)靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),應(yīng)該大力推動(dòng)教育教學(xué)的改革,盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。
要求每一位老師抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),執(zhí)行多樣的方法,如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等,覺(jué)得效果較好。強(qiáng)*師備課時(shí)必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生把握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參加?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,還存在哪些問(wèn)題?老師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水*。
四、留意理論聯(lián)系實(shí)際:
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐,應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的有用性很強(qiáng)。將來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,使他們成為祖國(guó)將來(lái)有用的建設(shè)者。如:高中一班級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,組織討論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程,使學(xué)生明確了:人類(lèi)作用于地表徑流,轉(zhuǎn)變水的時(shí)間分布,必必要根據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如:學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合?可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愛(ài)好。高三班級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí),很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素的思考,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望,為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識(shí)。
五、不足之處和今后進(jìn)展方向。
由于地理組人員少,每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗,明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng),新教材滲透著靈活的教學(xué)理念,不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水*,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,為中考高考服務(wù)。
我們決心繼續(xù)深化改革,圍繞學(xué)校工作大局,服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心,狠抓老師個(gè)人素養(yǎng)的提高,為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州有名的作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心,教研工作是起推動(dòng)作用的。今后,我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷,使地理教研組成為立人的一道奇葩
六、體會(huì)和建議:
新的世紀(jì)有新的召喚,*正在大踏步地走向世界,培育高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)
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