2021年數(shù)學教師教學心得范文5篇

2021數(shù)學老師教學心得精選范文5篇2021數(shù)學老師教學心得精選范文5篇

在教育過程中，老師是起主導作用的，他是學生們身心進展過程的教育者、、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心進展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面給大家共享一些關(guān)于數(shù)學老師教學心得，便利大家學習。

數(shù)學老師教學心得1

小學六班級學生經(jīng)過兩個學段數(shù)學生活的體驗和感悟，初步形成了“三維目標”。但頭腦中的數(shù)學知識仍處于原始積累階段，較為零亂無序，尚未構(gòu)筑起清晰的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在實際應(yīng)用時渴望準時正確地反饋、重現(xiàn)。這時幫助學生對全部數(shù)學知識回眸，顯得十分重要。能滿足學生學習的樂觀“心理向往”，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成，又有利于對知識的進一步升華。

我校六班級數(shù)學教研組，通過集體備課、座談討論，將教材編排體系和相關(guān)的教輔資料分類整理，根據(jù)學生的學習情況，就實施有效復習進一步提高數(shù)學質(zhì)量為話題，在優(yōu)化復習時間、復習策略、復習方法、效果檢測方面作出有益探究。

一、歸類整理，穿珠成線

本冊教材總復習共有整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡潔的統(tǒng)計七大知識板塊。我們根據(jù)《新課程標準》要求，先分類復習，再綜合練習，將相關(guān)知識點安排在每個課時中，幫助學生對數(shù)學知識在腦海中重組，構(gòu)建正態(tài)分布圖。按單元編寫每個課時教案時做到精選習題，精講多練精心預設(shè)，精彩生成準時鞏固，狠抓課時目標達成工作。也就是條塊分割，各個擊破，實現(xiàn)習題引領(lǐng)——概念重現(xiàn)——新題探討——生活感悟應(yīng)用的良性循環(huán)。

二、留意聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學知識點之間總是相互聯(lián)系的。如同一根鏈條那樣，各個環(huán)節(jié)既可獨立成型，又可相互呼應(yīng)，形成整體。為使總復習更加有效，提高復習效率，給學生以新鮮有用之感，在綜合練習時，盡可能沿著以相關(guān)內(nèi)容的基本概念—基本性質(zhì)—計算法則或公式—知識應(yīng)用的體系，突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。如：把整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，各部分名稱，四則計算法則，相互關(guān)系，四則混合運算挨次，簡算定律平面圖形與立體圖形的分解與合成分數(shù)——除法——比——比例的聯(lián)系與區(qū)分，基本性質(zhì)的詳細運用數(shù)的整除遷涉到的相關(guān)知識列表展現(xiàn)，動態(tài)生成把口算與筆算方法有機融合將式題——文字題——應(yīng)用題相互轉(zhuǎn)化訓練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構(gòu)學生的認知結(jié)構(gòu)。執(zhí)行先易后難，舉一反三，觸類旁通，感悟多種學法的復習策略，真正幫助學生在詳細的數(shù)學情境中，用有效學習時間，理解記憶概念，強化說理訓練，優(yōu)化復習目標達成過程，編織完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得事半功倍的學習效果。

三、兼顧差異，因材施教

不容置疑，由于總復習中涉及的知識面廣量大，復習時間短暫，復習內(nèi)容跳動性大，復習課既不像新授課那樣具有“新鮮感”，也不像練習課那樣有“成功感”，班級學困生普遍存在心理焦慮。為使他們擺脫知識基礎(chǔ)缺陷和生活閱歷不足，學不得法等因素的影響，我們老師應(yīng)進行換位思考，學會期待，保持持久的耐性，把特殊的愛奉獻給他們，走進他們心靈，實施分層復習，點點滴滴地幫助他們補習功課，復習淺顯的知識點時，多提問他們。較為容易的數(shù)學語言，引導他們說出來。對那些有解答愿望的習題，指名板演時老師可作必要的個別點撥，欣賞他們解題過程的閃光點。復習是敬重差異性，保護全體學生的自尊心，開展“小先生助學”行動，激勵全體學生自學與小組互動相結(jié)合，對易錯難解習題則實施學生感悟與老師相結(jié)合的方法，為每個學生設(shè)計復習目標，提出不同要求，使每位學生在各個復習環(huán)節(jié)學有所得，學有所悟，獲得成功體驗。還建立了課外學習小組，同學間相互啟發(fā)，相互幫助，執(zhí)行評價，增強學生自覺獲得數(shù)學知識的自信心，促進每位學生產(chǎn)生樂觀的“心理認同”。多搞題組辨析，各種題型比較分析，一題多解的訓練及多種綜合練習，啟發(fā)學生既活用知識，又升華知識，形成本領(lǐng)。

四、活化資源，梯級檢測

復習效果總是在詳細的檢測中顯現(xiàn)的。我們緊緊圍繞數(shù)學課本內(nèi)容，領(lǐng)會總復習編排體系和總體達成目標，活化資源，有意地整合省編的《課外補充習題》、《走進總復習》、《新理念數(shù)學學習》等資料，選取有價值的題型，在能力培育上下功夫，創(chuàng)設(shè)數(shù)學生活情境，改進復習方法，開展有意義的數(shù)學活動，引導學生走進生活，指導例舉、類比、學會直觀演示、實驗操作、畫圖分析題意、寫出數(shù)量關(guān)系式的方法，運用觀察、理解、抽象、推理、聯(lián)想等思維方式，進一步培育學生的綜合、歸納、和概括等能力，進一步進展學生的空間觀念和解決一些簡潔實際問題的能力。在每節(jié)復習課上努力做到突出重點，突破難點，啟發(fā)學生樂觀主動地探究，準時進行有梯度習題的練習，有的放矢地把各種題型貫穿于整個復習過程中，與學生共同享受螺旋上升式效果檢測的愉悅，進而獲得總復習的全面豐收。

數(shù)學老師教學心得2

書院中學是一所農(nóng)村中學，家長大都知識水平不是很高，對于孩子的教育較多的是放任自流加上家長在工廠工作時間長，休息時間不固定，很少有時間關(guān)注孩子的學習狀況，因此學生的自覺性較差，回家作業(yè)效果不理想。針對這些情況我就談?wù)勎覀冊诔跞龜?shù)學學科教學中的一些心得體會吧。

一、盡量讓學生喜歡我，培育樂觀的情感效應(yīng)面對學生時，保持平靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，由于我知道我的心情往往會影響著學生的學習情緒。我的心情好，學生心情也好，學習樂觀性也高。不為任何學生的錯誤影響自己的情緒而遷怒于全班學生，把個別問題擴大化。對于學生犯錯，特殊是犯錯學生情緒激動時，不與學生發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理，課后再有針對性地去解決課后，我也盡可能的利用課后時間，多與學生談天、開玩笑，了解學生學習中存在的問題，讓學生愿意接觸我，愿意把他們遇到的事情跟我說，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情，讓學生產(chǎn)生一種樂觀的情感效應(yīng)，愿意聽我說，然后愿意聽我的課，甚至為和我親近而去學習。

二、讓學生體會學習成就感，培育學生學習樂觀性。、

(1)專心備課，使學生感受到學有所得。課前，專心鉆研教材，與同學科組的老師溝通、探討教學中存在的實際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學閱歷，特殊幾何運動問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀?？傊?，力求用簡潔、易懂的方法教給學生知識，讓每位同學感覺都能聽得懂，都能學得會，學生上課才更有樂觀性。

(2)課后作業(yè)多層次，使各層次學生都有做作業(yè)愛好。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運用所學知識進行簡潔應(yīng)用，使學習能力薄弱學生感受到上課聽課的重要性。其次，結(jié)合近幾年中考題對知識點進行一題多變，利用變式訓練使基礎(chǔ)較好的同學又能感受自己的優(yōu)越感，同時也使學生對知識點應(yīng)用有更深層次的熟悉。

(3)單元檢測，使學生體會學習的成就感。單元學習完成后，結(jié)合中考題和學生學習狀況對學生進行單元測試。測試題不易太難，結(jié)合班級學生學習狀況，要讓大部分學生跳一跳能夠得著。

單元測試獲得較好的成果能讓學生體會學習的成就感，激發(fā)學生樂觀地堅持下一階段的學習。單元測試還能讓學生意識到基本知識學習的重要性，也便利讓學生找到本單元自己學得薄弱環(huán)節(jié)。三、在學困生中樹立榜樣，使學困生找到自己的價值九班級增加了化學學科，加上中考的壓力，各學科的作業(yè)使學困生的壓力更大。對于學習困難的學生，我會把某位學習態(tài)度端正，作業(yè)做得不錯的學困生作為榜樣來進行表揚。

既激勵其他學困生向他學習，也使學困生感受到他也有他自身的優(yōu)點。我不在教室區(qū)分對待學困生，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學一樣，和其他同學一樣都必須專心聽課、專心完成作業(yè)，準時訂正作業(yè)，決不允許他們放棄，但作業(yè)會私下稍做刪減。由于時間關(guān)系，一對一的輔導時間相對削減，除了對知識點完全不理解的學生外，對一般學困生的指導，我主要執(zhí)行在作業(yè)本上與學生溝通，在學生作業(yè)本上留言來指導學生訂正。

學生更能感受到老師的關(guān)心，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅持下去的動力?？傊?，我認為初三學生面對著中考的壓力，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師，從情感上為學生減壓，讓學生從心理喜歡你，就會更為專心的學習你這門學科。初中數(shù)學，只要是愿意學，肯定能學好。

數(shù)學老師教學心得3

秋去春來，短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

本學期我所任教的是三班級,許多使用過這套教材的老師都普遍認為：教材較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的熟悉，分數(shù)的初步熟悉，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的熟悉，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比如，在進行分數(shù)的初步熟悉教學中，我利用直觀教學，提高學生的學習愛好在進行長方形、正方形的周長的教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠?qū)Υ械壬?，我讓他們牢固把握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培育他們的思維能力、表達能力等特殊是對待差生學習樂觀性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們學習的信心。

教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，準時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，樂觀學習其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成果有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會樂觀主動的學習。

由于閱歷的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習樂觀性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在下學期的教學工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中樂觀參加，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。

數(shù)學老師教學心得4

第一，老師提問。在實施教學過程中，老師要把握提問的藝術(shù)、精細設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二，學生回答?？梢允强陬^的表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不全都的地方，老師引導學生辯論、討論，讓學生在碰撞的過程中將所學知識熟悉清晰。此外，利用多媒體還可以將學生回答問題的信息予以放大，既使學生有樂觀參加的意識，又讓學生有成就感。

第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學生的行為集中在完成教學中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學效益。

3、任務(wù)導向：老師提出待定課題，布置給全體同學或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導”的時間越多，學生的學習機會就越多，學生的成功率可能更高。

4、引導學生投入學習過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學生學習學術(shù)性科目的時間。它與老師的任務(wù)導向和內(nèi)容掩蓋面相關(guān)。老師的任務(wù)導向應(yīng)該為學生提供更多的機會，去學習那些將要評估的材料。

如何辦呢?教學刺激之后立即誘發(fā)理想行為在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會必要時使用個人活動和小組活動使用有意義的口頭表揚監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習期間頻繁地檢查進展情況。

5、確保學生成功率。學生學習的成功率，是指學生理解和正確完成練習的比率。老師要在有限時間內(nèi)，讓學生獲得更多的進展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題討論，使大多數(shù)學生獲得成功的體驗。只有樂觀、主動地參加學習過程，學生才能得到進展。學習的本質(zhì)屬性是自主性。培育學生的自主性，是老師的職責。有效學習必定是自主學習，有效教學策略也就是培育學生自主性的教學策略。

不行否認，有效教學方法一書并不是在空談什么素養(yǎng)教育，而是在告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的老師。

數(shù)學老師教學心得5

隨著2021年第一場雪的來臨，本年度的教學工作也已接近尾聲。在這一年中，我時時處處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面進展為己任，安心工作，踏踏實實，任勞任怨。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，現(xiàn)就這學年的工作作如下小結(jié)：

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習，關(guān)心國際時局，關(guān)注國家大事并樂觀向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。

在教育教學上，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，樂觀參加教研活動，專心學習《新課標》等教育理論，領(lǐng)會新的教學理念，以適應(yīng)教育新的進展。平時自覺向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學習與溝通，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

在課堂教學中，我堅持做到專心鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，專心設(shè)計好每堂課的教學方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用