2023年質(zhì)量管理工作總結(jié)及年規(guī)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?質(zhì)量管理工?作總結(jié)及年?規(guī)劃在質(zhì)?量崗位工作?近一年，經(jīng)?歷了從陌生?到獨(dú)立工作?思路形成階?段，現(xiàn)結(jié)合?自身參與的?實(shí)際工作將?這階段的得?與失總結(jié)

?首先現(xiàn)場(chǎng)的?質(zhì)量管理工?作要從幾個(gè)?方面開(kāi)展：?人，機(jī)，料?，法，環(huán)，?測(cè)。

人主?要重點(diǎn)放在?現(xiàn)場(chǎng)員工質(zhì)?量意識(shí)的提?高，操作技?能熟練程度?，是否遵守?作業(yè)指導(dǎo)書(shū)?的要求。主?要體現(xiàn)在員?工是否意識(shí)?到本工序質(zhì)?量特性對(duì)產(chǎn)?品質(zhì)量影響?程度，是否?按照工藝要?求進(jìn)行操作?與發(fā)生不良?情況下的應(yīng)?對(duì)，是否能?夠?qū)Ρ竟ば?成品實(shí)行首?檢，自檢，?互檢保證檢?測(cè)頻度與準(zhǔn)?確性。

機(jī)?現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備?狀態(tài)如何，?能否保證我?們的質(zhì)量要?求。設(shè)備精?度，模具精?度，刀具精?度，設(shè)備的?調(diào)整頻度及?保養(yǎng)情況。?保持設(shè)備在?最適合的工?況下工作。?

料確認(rèn)我?們現(xiàn)場(chǎng)使用?的原材料是?否符合我們?的加工要求?，一些委外?加工有缺陷?的零部件對(duì)?我們后續(xù)生?產(chǎn)造成什么?后果，也就?是說(shuō)發(fā)生批?量不良后通?過(guò)分析確認(rèn)?是外協(xié)原因?還是我們自?己的原因，?如果是外協(xié)?的原因就要?讓外協(xié)來(lái)挑?選，返工或?返修。總之?力求使現(xiàn)場(chǎng)?外協(xié)零部件?零缺陷。

?法生產(chǎn)過(guò)程?的工藝方法?，工藝參數(shù)?是否合理，?在實(shí)踐中逐?步對(duì)其優(yōu)化?，并提出建?議性措施。?

測(cè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)?量系統(tǒng)精度?，能力如何?，是否在受?控狀態(tài)下。?測(cè)量系統(tǒng)校?準(zhǔn)周期與頻?度是否合理?及現(xiàn)場(chǎng)員工?是否正確使?用。

以上?5m1e所?涵蓋的所有?內(nèi)容的工作?輸入是每天?的巡檢，工?作輸出是巡?檢記錄。巡?檢過(guò)程中這?些內(nèi)容是主?要___點(diǎn)?巡檢是我?日常工作的?重點(diǎn)，要達(dá)?到此項(xiàng)工作?的成效認(rèn)識(shí)?到敏銳的洞?察力是必不?可少的能力?。這就要求?自己時(shí)刻把?能引起質(zhì)量?問(wèn)題的不符?合與體系，?程序文件，?指導(dǎo)書(shū)等規(guī)?定的不符合?在腦海里形?成基本的框?架并深知每?項(xiàng)不符合所?能引起的后?果。這其實(shí)?就是質(zhì)量意?識(shí)，有這樣?的意識(shí)就會(huì)?使自己在很?自然的情況?下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)的采取?措施。另外?洞察力還取?決于潛在隱?患的發(fā)現(xiàn)，?在還沒(méi)有發(fā)?生時(shí)就能采?取有效的措?施避免它。?（預(yù)防）

?其次，質(zhì)量?問(wèn)題的調(diào)查?與整改建議?也是我的一?項(xiàng)工作任務(wù)?。通過(guò)參與?了幾次現(xiàn)場(chǎng)?產(chǎn)品，客戶?返品質(zhì)量問(wèn)?題的調(diào)查工?作，理順了?調(diào)查質(zhì)量問(wèn)?題的方法與?步驟。運(yùn)用?qc7手法?等質(zhì)量工具?對(duì)各個(gè)因素?進(jìn)行總體分?析排查，確?定關(guān)鍵原因?所在。在明?確原因后制?定出合理的?糾正措施并?進(jìn)行后續(xù)的?跟蹤驗(yàn)證以?防止其再發(fā)?生。而這就?要求自己要?有很強(qiáng)的邏?輯思維和分?析推理能力?。當(dāng)然這是?建立在扎實(shí)?過(guò)硬的產(chǎn)品?工藝知識(shí)，?制造流程工?藝知識(shí)及產(chǎn)?品的性能構(gòu)?造知識(shí)基礎(chǔ)?之上的并能?熟練運(yùn)用質(zhì)?量工具，只?有這樣才能?對(duì)問(wèn)題進(jìn)行?科學(xué)分析，?抓住___?所在制定出?永久有效的?糾正措施。?（糾正，改?善）

此外?，在日常工?作中我認(rèn)識(shí)?到作為一名?質(zhì)量人員堅(jiān)?持原則的重?要性，在與?其他部門(mén)開(kāi)?展相關(guān)工作?時(shí)，要就實(shí)?反應(yīng)問(wèn)題、?以數(shù)據(jù)為依?據(jù)處理問(wèn)題?，不會(huì)因來(lái)?自于上司、?同事等外部?壓力，而改?變自己的結(jié)?論或做出不?符合正確要?求__決定?。比如，一?些由于外協(xié)?不良而判廢?的處理，生?產(chǎn)線不符合?而停產(chǎn)判定?等，拋開(kāi)壓?力等外界因?素理想情況?下應(yīng)該以質(zhì)?量為重，判?定不符合的?問(wèn)題就不能?妥協(xié)。因?yàn)?我的工作就?是與不符合?要求的產(chǎn)品?，現(xiàn)象打交?道，如果不?能堅(jiān)持原則?，則問(wèn)題難?于得到糾正?、我們就無(wú)?法樹(shù)立應(yīng)有?的威信，進(jìn)?而使我們的?監(jiān)督形同虛?設(shè)。從另個(gè)?角度來(lái)說(shuō)，?堅(jiān)持自己的?原則，就能?為以后的質(zhì)?量控制，質(zhì)?量改善工作?打下了基礎(chǔ)?。

除了上?述在工作中?所必須具備?的能力，溝?通協(xié)調(diào)的及?時(shí)性也是相?當(dāng)必要的。?通過(guò)這段時(shí)?間的工作實(shí)?踐，逐步意?識(shí)到質(zhì)量管?理工作似乎?依附在其他?工作之上而?側(cè)重于有效?溝通的管理?工作，質(zhì)量?管理需要有?效的平臺(tái)做?為基本，而?平臺(tái)中最關(guān)?鍵的就是“?人與人之間?的信息交流?”

。如果?沒(méi)有有效的?溝通與協(xié)調(diào)?，問(wèn)題不能?及時(shí)的傳達(dá)?，進(jìn)而就會(huì)?對(duì)日常的各?種質(zhì)量問(wèn)題?點(diǎn)失去控制?，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)?際情況不能?第一時(shí)間掌?握這樣就拖?延了我們處?理問(wèn)題的時(shí)?間增加了不?必要的質(zhì)量?成本損失。?

上述是我?對(duì)工作的認(rèn)?識(shí)與完成工?作所需的必?要能力的闡?述，以下是?工作中存在?的不足和未?來(lái)一年工作?規(guī)劃：

1?，有時(shí)工作?沒(méi)有很好的?條理性，不?能很好的把?握細(xì)節(jié)，可?能是現(xiàn)場(chǎng)的?工作很雜而?不能抓到工?作的重點(diǎn)，?但這不是借?口，只有一?步一步的把?固定工作作?好并對(duì)其他?一些雜項(xiàng)工?作做出很好?的規(guī)劃這樣?就不會(huì)有工?作問(wèn)題的遺?漏。2，?一些需要溝?通解決的問(wèn)?題處理不及?時(shí)，包括外?協(xié)不良的傳?達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)不?符合的指正?與確認(rèn)等。?這也是溝通?能力的體現(xiàn)?雖然認(rèn)識(shí)到?溝通的重要?性但是在具?體的工作中?由于一些因?素的干擾，?但溝通就是?溝通只要及?時(shí)的溝通有?的問(wèn)題就能?順利解決。?

3，工作?沒(méi)有了創(chuàng)新?性，創(chuàng)新上?其實(shí)就是主?觀能動(dòng)的體?現(xiàn)。也許是?經(jīng)驗(yàn)的不足?很多問(wèn)題不?能想的很周?全，對(duì)自己?的工作沒(méi)有?主動(dòng)改善的?想法不知道?該從何處著?手開(kāi)展工作?。其實(shí)這需?要一定時(shí)間?的積累，逐?步完善自己?的工作思路?。

4，產(chǎn)?品工藝知識(shí)?了解還不夠?透徹，遇到?問(wèn)題不能及?時(shí)的作出判?斷。雖然自?己在工藝知?識(shí)方面也積?累一定的經(jīng)?驗(yàn)但需要要?加強(qiáng)的還很?多，產(chǎn)品工?藝的學(xué)習(xí)也?是我以后工?作的重點(diǎn)只?有這樣才能?準(zhǔn)確的分析?問(wèn)題所在。?

5，一些?相關(guān)工作的?管理辦法，?管理方式的?欠缺。這也?是自己最弱?的一項(xiàng)，需?要對(duì)一切接?觸到的管理?辦法與方式?進(jìn)行反思，?明確這些方?式方法的目?的與合理性?結(jié)合自身的?實(shí)際工作來(lái)?理解與完善?

6，體系?，程序文件?等標(biāo)準(zhǔn)化知?識(shí)的匱乏。?需要熟悉每?項(xiàng)工作內(nèi)容?在體系和程?序文件中出?處，并理解?