2023年硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?硬筆書(shū)法興?趣小組活動(dòng)?總結(jié)范文?指導(dǎo)教師:?蘇家有根?據(jù)學(xué)期初制?定的活動(dòng)計(jì)?劃,本學(xué)期?硬筆興趣小?組活動(dòng)立足?培養(yǎng)學(xué)生的?基本書(shū)寫(xiě)能?力和進(jìn)行良?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣教育，通?過(guò)一學(xué)期的?努力，學(xué)生?在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)?能力和書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣方面都?得到了一定?的提高。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期的?活動(dòng)作一小?結(jié)。一、?注重基本功?,基本間架?結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練?。本學(xué)期?，主要注重?培養(yǎng)學(xué)生基?本筆畫(huà)的訓(xùn)?練。通過(guò)訓(xùn)?練，學(xué)生對(duì)?基本筆畫(huà)的?書(shū)寫(xiě)方法和?技巧都有了?一定的了解?。大部分的?學(xué)生都掌握?了基本筆畫(huà)?的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?。在鞏固基?本筆畫(huà)的基?礎(chǔ)上，著重?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?基本間架結(jié)?構(gòu)的教學(xué)。?我們都知道?的，一個(gè)字?好比一個(gè)人?，每一部分?都是和諧地?組合在一起?，一個(gè)字各?個(gè)部分安排?的位置、大?小以及一個(gè)?字重心的把?握都對(duì)字的?結(jié)構(gòu)起至關(guān)?重要的作用?。在本學(xué)期?，我們小組?以偏旁部首?為載體，從?最基本的獨(dú)?體字、簡(jiǎn)單?的左右、上?下結(jié)構(gòu)入手?，每位組員?發(fā)一本米字?本，先由教?師和學(xué)生共?同分析每種?結(jié)構(gòu)每種部?首的書(shū)寫(xiě)特?點(diǎn)和注意點(diǎn)?，然后由全?體學(xué)生一起?討論，找出?還需要注意?的地方，當(dāng)?場(chǎng)進(jìn)行核定?。然后學(xué)生?進(jìn)行練習(xí)。?在練習(xí)中，?教師進(jìn)行當(dāng)?場(chǎng)指導(dǎo)。練?習(xí)（范本）?后，進(jìn)行交?流，找出共?同的錯(cuò)誤，?并進(jìn)行改進(jìn)?。通過(guò)這些?方法，培養(yǎng)?了學(xué)生邊書(shū)?寫(xiě)邊動(dòng)腦的?好習(xí)慣，同?時(shí)也培養(yǎng)了?學(xué)生大膽、?獨(dú)立、主動(dòng)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、注?重練習(xí)方式?，以范寫(xiě)-?-意臨--?臨寫(xiě)為突破?口。這學(xué)?期我每節(jié)課?都先給學(xué)員?范寫(xiě)，再讓?學(xué)員意臨，?最后在米字?本上臨寫(xiě)。?在意臨中，?學(xué)生借助已?有的漢字間?架結(jié)構(gòu)，使?他們更深入?地了解一個(gè)?字的間架結(jié)?構(gòu)，他們?cè)?意臨的輔助?作用下加深?對(duì)漢字的結(jié)?構(gòu)安排，然?后讓他們獨(dú)?立進(jìn)行臨寫(xiě)?，既是對(duì)例?字的重現(xiàn)，?又是自己對(duì)?字的結(jié)構(gòu)的?再一次認(rèn)識(shí)?和深化。通?過(guò)范寫(xiě)-?-意臨--?臨寫(xiě)結(jié)合，?學(xué)生就會(huì)有?目的、有信?心地去書(shū)寫(xiě)?漢字。事實(shí)?表明，學(xué)生?用這種方法?和以前相比?，在對(duì)字的?理解和書(shū)寫(xiě)?上都有了一?定的進(jìn)步。?三、書(shū)法?學(xué)習(xí)小組，?學(xué)生成長(zhǎng)的?陣地。一?個(gè)興趣小組?里的成員，?也不可能全?是“乖孩子?”，其中不?乏也有愛(ài)偷?懶、對(duì)書(shū)法?學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)?厭、上課不?認(rèn)真聽(tīng)講、?練習(xí)又不認(rèn)?真的同學(xué)。?因?yàn)檫@些同?學(xué)一存在，?他的周邊同?學(xué)也會(huì)受到?一定的影響?。為了讓這?一部分同學(xué)?也能和其他?乖的學(xué)生一?樣自覺(jué)、主?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?我選了自覺(jué)?性比較強(qiáng)的?學(xué)生擔(dān)任組?長(zhǎng)。要求他?們?cè)谄綍r(shí)的?學(xué)習(xí)、練習(xí)?、討論中互?相監(jiān)督、互?相幫助、互?相促進(jìn)。有?了別人的監(jiān)?督和幫助，?那些本來(lái)愛(ài)?偷懶、平時(shí)?不用功的學(xué)?生自然受到?了別人的影?響，當(dāng)他們?在偷懶或者?不認(rèn)真的時(shí)?候，旁邊的?組員就會(huì)及?時(shí)地提醒他?，一回兩回?后他也就習(xí)?慣了，慢慢?把自己不良?的習(xí)慣改了?過(guò)來(lái)。一?學(xué)期的活動(dòng)?結(jié)束了，留?給我們回味?的不是成績(jī)?，而是要多?花點(diǎn)時(shí)間想?想我們還存?在著哪些不?足，哪些需?要我們?cè)谝?后的活動(dòng)中?去完善和改?進(jìn)。1、?本學(xué)期相對(duì)?上學(xué)期來(lái)在?學(xué)習(xí)態(tài)度方?面有了很大?的改善。特?別是一些平?時(shí)不認(rèn)真、?馬虎的同學(xué)?通過(guò)練習(xí)表?現(xiàn)好了很多?。2、在?對(duì)字的間架?結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方?面，學(xué)生也?得到了一定?地提高，不?過(guò)，畢竟剛?開(kāi)始，還有?待于進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)?方法的指導(dǎo)?。__年?__月__?日篇二:?硬筆書(shū)法興?趣小組工作?總結(jié)硬筆?書(shū)法興趣小?組工作總結(jié)?伊家中心?小學(xué)楊滿(mǎn)圓?這學(xué)期我?執(zhí)教的是六?年(2)班?的書(shū)法特長(zhǎng)?課。一個(gè)學(xué)?期的硬筆書(shū)?法教學(xué)結(jié)束?了，回想一?學(xué)期的工作?現(xiàn)做如下總?結(jié):一、?教師方面?1、作為硬?筆書(shū)法的輔?導(dǎo)教師，認(rèn)?真對(duì)待每一?次輔導(dǎo)。課?前備好課，?從不上無(wú)準(zhǔn)?備的課。在?教學(xué)中注重?學(xué)法指導(dǎo)，?把理論與實(shí)?踐相結(jié)合。?在教師出示?范字后讓學(xué)?生認(rèn)真觀(guān)察?，找出優(yōu)缺?點(diǎn)師生一起?把字寫(xiě)到最?好。在這一?過(guò)程中，學(xué)?生感覺(jué)到老?師對(duì)自己的?信任，那么?，在評(píng)價(jià)中?，自己的鑒?賞能力就會(huì)?有所提高。?同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)?法的興趣也?會(huì)更濃。正?是由于老師?的尊重使得?他們自主地?去學(xué)習(xí)。在?課上，當(dāng)學(xué)?生完成了自?己的作品之?后，同學(xué)之?間生生之間?進(jìn)行互評(píng)，?從而讓學(xué)生?在互相學(xué)習(xí)?中提高自己?。教師在給?學(xué)生進(jìn)行評(píng)?價(jià)時(shí)，針對(duì)?不同學(xué)生不?同的學(xué)習(xí)水?平給予針對(duì)?性評(píng)價(jià)，讓?每一個(gè)孩子?都在不同程?度上獲得提?高。2、?注重階段總?結(jié)與復(fù)習(xí)。?每學(xué)完一個(gè)?基本筆畫(huà)，?我就讓學(xué)生?進(jìn)行一次小?的復(fù)習(xí)展示?，讓學(xué)生在?不斷總結(jié)訓(xùn)?練中得到一?步步提高。?二、學(xué)生?方面通過(guò)?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)書(shū)法積?極性提高了?，樂(lè)學(xué)，想?學(xué)，學(xué)習(xí)的?效果也自然?很好。他們?在課上，無(wú)?論從基本的?坐姿，還是?基本筆畫(huà)都?能夠做到穩(wěn)?中有進(jìn)步。?從整體看，?在整個(gè)學(xué)期?中，書(shū)法寫(xiě)?的最好的有?這樣幾名同?學(xué)，柯蕊青?、曾麗瓊、?周弘艷、鄢?德福等同學(xué)?，他們的字?從基本筆畫(huà)?到間架結(jié)構(gòu)?都比較好;?在整個(gè)學(xué)期?中，硬筆書(shū)?法進(jìn)步比較?大的有:何?福屏、__?_艷等同學(xué)?，他們由于?自己的努力?，水平有較?大提高。當(dāng)?然也有付瑞?康、肖慶龍?書(shū)法水平始?終較低。他?們有的是因?為練書(shū)法時(shí)?間較短，有?的是因?yàn)閷?duì)?書(shū)法沒(méi)有興?趣，有的是?因?yàn)樯险n不?聽(tīng)講造成的??？v觀(guān)本學(xué)?期全班書(shū)法?水平應(yīng)該是?穩(wěn)步上升的?。三、不?足之處由?于本人水平?有限，所以?在指導(dǎo)時(shí)，?出現(xiàn)了不到?位的現(xiàn)象，?導(dǎo)致個(gè)別學(xué)?生書(shū)法水平?始終沒(méi)有明?顯的進(jìn)步。?在今后的教?學(xué)中我將虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)教，?以提高自己?的執(zhí)教水平?，同時(shí)不斷?增加自己的?理論素養(yǎng)，?來(lái)充實(shí)和提?高自己，以?滿(mǎn)足學(xué)生的?需求。學(xué)生?方面，個(gè)別?后參加的學(xué)?生和沒(méi)有任?何特長(zhǎng)且學(xué)?習(xí)不認(rèn)真學(xué)?生，他們?學(xué)習(xí)書(shū)法的?積極性不高?，導(dǎo)致學(xué)習(xí)?的質(zhì)量很低?。在今后的?教學(xué)中要盡?力激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積極?性，從根本?上改變這種?面貌?？?之，在一學(xué)?期的教育教?學(xué)中，有成?績(jī)也有不足?，我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，從而?使今后的硬?筆書(shū)法教學(xué)?再上新臺(tái)階?。__、?1篇三:?硬筆書(shū)法興?趣小組活動(dòng)?總結(jié)硬筆?書(shū)法興趣小?組活動(dòng)總結(jié)?根據(jù)學(xué)期?初制定的活?動(dòng)計(jì)劃，以?及上學(xué)期興?趣小組活動(dòng)?存在的不足?，本學(xué)期硬?筆興趣小組?活動(dòng)立足培?養(yǎng)學(xué)生的基?本書(shū)寫(xiě)能力?和進(jìn)行良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?教育，通過(guò)?一學(xué)期的努?力，學(xué)生在?獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能?力和書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣方面都得?到了一定的?提高。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的活?動(dòng)作一小結(jié)?。一、注?重基本功-?--基本間?架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)?練在上學(xué)?期，本小組?注重培養(yǎng)學(xué)?生基本筆畫(huà)?的訓(xùn)練。通?過(guò)上學(xué)期一?學(xué)期的訓(xùn)練?，學(xué)生對(duì)基?本筆畫(huà)的書(shū)?寫(xiě)方法和技?巧都有了一?定的了解。?基本上的學(xué)?生都掌握了?基本筆畫(huà)的?書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。?所以，這學(xué)?期在鞏固基?本筆畫(huà)的基?礎(chǔ)上，著重?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?基本間架結(jié)?構(gòu)的教學(xué)。?我們都知道?的，一個(gè)字?好比一個(gè)人?，每一部分?都是和諧地?組合在一起?，一個(gè)字各?個(gè)部分安排?的位置、大?小以及一個(gè)?字重心的把?握都對(duì)字的?結(jié)構(gòu)起至關(guān)?重要的作用?。在本學(xué)期?，我們小組?以偏旁部首?為載體，從?最基本的獨(dú)?體字、簡(jiǎn)單?的左右、上?下結(jié)構(gòu)入手?，每節(jié)課發(fā)?一張標(biāo)準(zhǔn)的?練習(xí)紙，先?由教師和學(xué)?生共同分析?每種結(jié)構(gòu)每?種部首的書(shū)?寫(xiě)特點(diǎn)和注?意點(diǎn)，然后?由全體學(xué)生?一起討論，?找出還需要?注意的地方?，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行?核定。然后?學(xué)生進(jìn)行練?習(xí)。在練習(xí)?中，教師進(jìn)?行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)?。練習(xí)（范?本）后，進(jìn)?行全班交流?，找出共同?的錯(cuò)誤，并?進(jìn)行改進(jìn)。?通過(guò)這些方?法，培養(yǎng)了?學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)?邊動(dòng)腦的好?習(xí)慣，同時(shí)?也培養(yǎng)了學(xué)?生大膽、獨(dú)?立、主動(dòng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、注?重練習(xí)方式?，以描、臨?為突破口?學(xué)書(shū)法要從?描寫(xiě)和臨寫(xiě)?入手，對(duì)初?學(xué)書(shū)法的學(xué)?生來(lái)說(shuō)尤其?重要。所以?，這學(xué)期我?每節(jié)課都提?供給學(xué)生一?張既有描寫(xiě)?，又有臨寫(xiě)?的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)?紙。在描寫(xiě)?中，學(xué)生借?助已有的漢?字間架結(jié)構(gòu)?，使他們?cè)?描的過(guò)程中?更深入地了?解一個(gè)字的?間架結(jié)構(gòu)，?使他們?cè)诿?寫(xiě)的輔助作?用下加深對(duì)?漢字的結(jié)構(gòu)?安排。通過(guò)?對(duì)一個(gè)漢字?的描寫(xiě)，然?后讓他們獨(dú)?立進(jìn)行臨寫(xiě)?，既是對(duì)例?字的重現(xiàn)，?又是自己對(duì)?字的結(jié)構(gòu)的?再一次認(rèn)識(shí)?和深化。通?過(guò)描、臨結(jié)?合，學(xué)生就?會(huì)有目的、?有信心地去?書(shū)寫(xiě)漢字。?事實(shí)表明，?學(xué)生用這種?方法和以前?相比，在對(duì)?字的理解和?書(shū)寫(xiě)上都有?了一定的進(jìn)?步。一學(xué)?期的活動(dòng)結(jié)?束了，留給?我們回味的?不是成績(jī)，?而是要多花?點(diǎn)時(shí)間想想?我們還存在?著哪些不足?，哪些需要?我們?cè)谝院?的活動(dòng)中去?完善和改進(jìn)?。1、本?學(xué)期相對(duì)上?學(xué)期來(lái)在學(xué)?習(xí)態(tài)度方面?有了很大的?改善。特別?是一些平時(shí)?不認(rèn)真、馬?虎的同學(xué)在?這學(xué)期表現(xiàn)?好了很多。?但是，目前?還有一部分?學(xué)生的情緒?不是很穩(wěn)定?。比如，很?多學(xué)生都提?出來(lái)，他們?來(lái)這里學(xué)習(xí)?當(dāng)然是好的?，但是其他?同學(xué)都能做?家庭作業(yè)，?而我們這兩?節(jié)課一點(diǎn)?也不能做，?太不公平了?。學(xué)生的想?法當(dāng)然是膚?淺的，但是?還是值得我?們深思。?2、在對(duì)字?的間架結(jié)構(gòu)?認(rèn)識(shí)方面，?學(xué)生也得到?了一定地提?高，特別是?這學(xué)期的“?描、臨大法?”幫了學(xué)生?不少的忙。?不過(guò)，畢竟?剛開(kāi)始，還?有待于進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生描、臨方?法的指導(dǎo)。?篇四:硬?筆書(shū)法興趣?小組活動(dòng)計(jì)?劃硬筆書(shū)?法興趣小組?活動(dòng)計(jì)劃?一:指導(dǎo)思?想1、中?國(guó)書(shū)法歷史?悠久，博大?精深，不但?有著鮮明的?藝術(shù)性和廣?泛的實(shí)用性?，而且自身?還蘊(yùn)藏著豐?富的德育因?素。2、?提高寫(xiě)字教?學(xué)質(zhì)量，完?善學(xué)生的藝?術(shù)個(gè)性。隨?著新課程標(biāo)?準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)?的不斷深入?，隨著現(xiàn)代?信息技術(shù)的?不斷普及，?人們對(duì)寫(xiě)字?教學(xué)的要求?也越來(lái)越高?。寫(xiě)字教學(xué)?有利于引導(dǎo)?絕大多數(shù)學(xué)?生對(duì)寫(xiě)字、?書(shū)法的興趣?;有利于形?成正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和具?有基本規(guī)范?的寫(xiě)字技能?;有利于促?進(jìn)其他學(xué)科?質(zhì)量的提高?。對(duì)低年級(jí)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?教師要特別?___認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)態(tài)度和?良好寫(xiě)字習(xí)?慣的培養(yǎng)，?注意學(xué)生對(duì)?基本筆畫(huà)、?漢字基本結(jié)?構(gòu)的把握，?重視書(shū)寫(xiě)的?正確、端正?、整潔;對(duì)?高年級(jí)的書(shū)?寫(xiě)評(píng)價(jià)，既?要___其?書(shū)寫(xiě)規(guī)范和?流利程度，?也要尊重他?們的個(gè)性化?審美情趣。?二、活動(dòng)?目標(biāo)1、?在書(shū)法活動(dòng)?中，使他們?養(yǎng)成良好規(guī)?范的書(shū)寫(xiě)姿?勢(shì)和執(zhí)筆姿?勢(shì)。2、?指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)?出一筆漂亮?的字，對(duì)其?學(xué)習(xí)以及將?來(lái)的工作、?社會(huì)交際起?到深遠(yuǎn)的影?響。3、?通過(guò)書(shū)法練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真負(fù)責(zé)?、專(zhuān)心致志?、持之以恒?的精神。?4、讓學(xué)生?直接接觸書(shū)?法，接觸中?國(guó)文化藝術(shù)?之美，傳承?祖國(guó)傳統(tǒng)文?化。三、?具體活動(dòng)安?排第二周?第1課時(shí)鋼?筆書(shū)法及其?基礎(chǔ)知識(shí)?第三周第2?課時(shí)筆畫(huà)書(shū)?寫(xiě)--橫的?寫(xiě)法第四?周第3課時(shí)?筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)-?--豎的寫(xiě)?法第五周?第4課時(shí)筆?畫(huà)書(shū)寫(xiě)--?-撇的寫(xiě)法?第六周第?5課時(shí)筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)--捺?的寫(xiě)法第?七周第6課?時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)?--點(diǎn)的寫(xiě)?法第八周?第7課時(shí)筆?畫(huà)書(shū)寫(xiě)--?鉤和折的寫(xiě)?法第十周?第8課時(shí)筆?畫(huà)書(shū)寫(xiě)--?折的寫(xiě)法?第十一周第?9課時(shí)筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)--提?的寫(xiě)法第?十二周第1?0課時(shí)筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)--橫?撇、撇點(diǎn)折?等的寫(xiě)法第?十三周第1?1課時(shí)偏旁?部首三點(diǎn)水?和單人旁的?寫(xiě)法四、?活動(dòng)實(shí)踐?1.上好每?周一節(jié)的寫(xiě)?字課，從指?導(dǎo)筆畫(huà)筆順?入手、字的?間架結(jié)構(gòu)細(xì)?處入手，做?好寫(xiě)字指導(dǎo)?。2.鼓?勵(lì)學(xué)有余力?在自愿的基?礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一?本隨堂鋼筆?字貼，利用?寫(xiě)字課以及?課余時(shí)間進(jìn)?行描寫(xiě)練習(xí)?。3.利?用《寫(xiě)字》?書(shū)本，強(qiáng)化?仿寫(xiě)練習(xí)。?4.采取?自主和協(xié)調(diào)?的方法，建?立寫(xiě)字活動(dòng)?小組，有計(jì)?劃、有落實(shí)?，完成寫(xiě)字?活動(dòng)的具體?目標(biāo)。5?.在組與組?之間，開(kāi)展?每月一次的?書(shū)法比賽，?對(duì)做的好的?小組給予表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)?做的差的小?組提出改進(jìn)?意見(jiàn)，教師?跟蹤指導(dǎo)評(píng)?價(jià)。6.?利用放星期?時(shí)段，將學(xué)?生的優(yōu)作張?貼展覽，讓?他們擁有成?就感，激發(fā)?學(xué)生寫(xiě)字練?字的積極性?。7.指?導(dǎo)教師做好?活動(dòng)總結(jié)，?將活動(dòng)的過(guò)?程進(jìn)行記錄?、整理，完?善活動(dòng)的文?本.第二?周星期三?第三周星期?三篇五:?硬筆書(shū)法興?趣小組活動(dòng)?總結(jié)小學(xué)?高年級(jí)硬筆?書(shū)法興趣小?組活動(dòng)總結(jié)?濱湖學(xué)校?孟祥慧?__年__?月小學(xué)高?年級(jí)硬筆書(shū)?法興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?根據(jù)學(xué)期初?制定的活動(dòng)?計(jì)劃，以及?上學(xué)期興趣?小組活動(dòng)存?在的不足，?本學(xué)期硬筆?興趣小組活?動(dòng)立足培養(yǎng)?學(xué)生的基本?書(shū)寫(xiě)能力和?進(jìn)行良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教?育，通過(guò)一?學(xué)期的努力?，學(xué)生在獨(dú)?立書(shū)寫(xiě)能力?和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?方面都得到?了一定的提?高?，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的活動(dòng)?作一小結(jié)。?一、在基?本筆畫(huà)的基?礎(chǔ)上，提高?學(xué)生對(duì)字的?間架結(jié)構(gòu)的?認(rèn)識(shí)本小?組同學(xué)在基?本筆畫(huà)方面?的學(xué)習(xí)已經(jīng)?比較成熟，?所以本學(xué)期?在基本筆畫(huà)?的基礎(chǔ)上，?著重發(fā)展學(xué)?生對(duì)字的間?架結(jié)構(gòu)的學(xué)?習(xí)。同樣采?用上學(xué)期的?辦法，每次?上課，我都?會(huì)選一些具?有代表性結(jié)?構(gòu)的字，印?一張練習(xí)紙?。在上課都?時(shí)候，盡量?讓學(xué)生來(lái)分?析每一個(gè)字?的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?和書(shū)寫(xiě)注意?點(diǎn)，我再作?適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?，讓學(xué)生能?獨(dú)立