班主任師德師風演講稿開場白

第3頁共3頁班主任師德師風演講稿開場白班?主任的工作?是學校教育?的重要組成?部分，它直?接關系到班?___的形?成和發(fā)展方?向，對班級?的每個學生?的成長都有?著不可低估?的作用。師?愛，作為人?際關系中的?一種特殊形?式，是做好?班主任工作?的前提，也?是教師職業(yè)?道德修養(yǎng)的?關鍵和核心?。師愛的具?體表現(xiàn)應是?，既要了解?、關心和尊?重學生，又?要從嚴要求?，從而使班?主任工作達?到更高的層?次。愛是?人們身上普?遍存在的一?種心理需求?，愛能拉近?人與人之間?的距離，而?師愛則是人?類社會中的?一種特殊的?愛。一般認?為，師愛是?指教師在教?育工作過程?中所表出來?的一種對學?生的關心、?熱愛、尊重?以及對學生?的嚴格要求?等行為，也?有人稱之為?教育愛。比?起人類最本?能的一種愛?——母愛，?師愛則體現(xiàn)?為一種社會?的、政治的?高級情感。?蘇霍姆林斯?基曾說過：?“教育技巧?的全部奧秘?在于如何去?愛護學生。?”教育界普?遍認為，熱?愛學生是教?師最為可貴?的職業(yè)感情?，在班主任?工作中，師?愛更體現(xiàn)出?不可估量的?作用。一?、班主任應?是學生的良?師益友班?主任與學生?的關系是師?生關系中最?基本、最直?接的一種人?際關關系，?它是學校教?育過程中對?學生影響最?深刻的關系?。班主任工?作的整個過?程面對的都?是一個個活?生生、有血?有肉有感情?的學生，這?種勞動對象?的特殊性決?定了班主任?對自己工作?的熱愛和忠?誠只有通過?對自己學生?的熱愛才能?體現(xiàn)出來。?著名的教育?學家劉佛年?認為，教師?修養(yǎng)包含的?眾多方面中?，對學生的?態(tài)度是最重?要的組成部?分之一。在?我國傳統(tǒng)的?觀念中，師?愛兼有親愛?和友愛的優(yōu)?點和長處，?人們稱老師?為“良師益?友”，甚至?認為“一日?為師，終生?為父”，充?分說明了師?愛不愧是_?__最為可?貴的情感之?一。古語云?：“親其師?，信其道。?”班主任更?應當好學生?的良師益友?，他的工作?才能取得顯?著的成效。?二、師愛?是做好班主?任工作的前?提班主任?工作的焦點?問題是如何?處理好“兩?極生”。所?謂的“兩極?生”指的是?表現(xiàn)好、成?績好的“尖?子生”和表?現(xiàn)差、成績?差的“后進?生”。不管?對待哪一種?學生，班主?任都應能做?到一視同仁?，站在較高?的層次上看?問題，特別?是務必做到?尊重學生的?人格尊嚴，?以平等的態(tài)?度愛護學生?的自尊心。?作為班主任?老師，如果?對“尖子生?”取得的成?績、獲得的?榮譽就大加?贊揚、寵愛?有加，而對?“后進生”?的錯誤或過?失就表現(xiàn)得?冷若冰霜、?嚴加批評，?“恨鐵不成?鋼”，認為?這是拖了班?級的后腿和?影響自己的?工作效率。?前者會助長?學生的虛榮?心和驕傲情?緒，有的學?生會被老師?的贊揚沖暈?頭腦，變得?沾沾自喜，?這種放縱的?行為對學生?百弊而無一?利；而后者?則會打消學?生的積極性?，創(chuàng)傷學生?的自尊心，?使學生產(chǎn)生?逆反心理和?對立情緒，?這樣的學生?往往會因得?不到他人的?關心和支持?而變得孤獨?，因看不到?自己的希望?而變得悲觀?失望、不思?進取，容易?做出一些_?__的行為?。從長期的?班主任工作?過程中發(fā)現(xiàn)?，同行中的?優(yōu)秀者，往?往都能較好?地處理好有?關“后進生?”的問題，?懂得其脆弱?的心靈更盼?望得到老師?的尊重和關?懷，并能適?時開一些“?治療”心靈?深處創(chuàng)傷的?良方，同時?，這種“雪?中送炭”的?行為更能給?學生帶去內(nèi)?心的感動，?更能激勵他?重新站起來?。三、師?愛表現(xiàn)為對?學生的了解?、關心和尊?重班主任?要有效地開?展各方面的?工作，必須?從了解自己?的學生開始?。俄羅斯教?育家烏申斯?基說過：“?如果教育家?希望從一切?方面去教育?人，那么就?必須首先從?一切方向去?去了解人。?”全面了解?學生，是指?班主任要全?面了解班上?的每一個學?生。不但要?了解班干部?，也要了解?一般的學生?；要了解成?績好、表現(xiàn)?好的學生，?更要了解成?績差、表現(xiàn)?差的學生；?不但要了解?學生的個人?情況，還要?了解學生的?家庭情況等?等。全面了?解班級每一?個學學生?，才能從班?級每個人的?實際情況出?發(fā)，因材施?教，從思想?上、學習上?、生活上全?面對每一個?學生給予所?需要的幫助?。國家教委?和全國教育?工會頒布的?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，其?中第三條“?熱愛學生”?的要求中指?出，教師要?關心愛護全?體學生，尊?重學生的人?格，平等、?公正對待每?個學生。尊?重學生主要?要求班主任?做到不諷刺?、挖苦、辱?罵、歧視及?體罰學生，?否則容易使?學生產(chǎn)生逆?反和對抗心?理，甚至釀?成不必要的?惡性事件。?所以，在教?