二年級(jí)一班語(yǔ)文期中評(píng)價(jià)情況總結(jié)

二年級(jí)一班語(yǔ)文期中評(píng)價(jià)情況總結(jié)二年級(jí)一班語(yǔ)文期中評(píng)價(jià)狀況總結(jié)

四年級(jí)二班狀況總結(jié)

1、學(xué)生日常表現(xiàn)記錄表

備注：課堂違紀(jì)記錄暫不公布。2、日常教育中的三個(gè)關(guān)注

*關(guān)注孩子的作業(yè)，獨(dú)立完成，潔凈仔細(xì)。

*關(guān)注孩子的練字、日記和字詞聽寫及背誦狀況。

*關(guān)注孩子的習(xí)慣培育（按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、先做作業(yè)后玩，堅(jiān)持練字和寫日記的習(xí)慣，多背多讀的習(xí)慣，做事仔細(xì)的習(xí)慣，整理東西的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，分擔(dān)局部家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，與家長(zhǎng)溝通的習(xí)慣）。

3、下一步需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：*做好期末復(fù)習(xí)。

*防止消失喧賓奪主的問(wèn)題，學(xué)有余力，再做其他事。*良好的習(xí)慣受益終生。

*平常留意以身作則，身教勝于言傳。上網(wǎng)的問(wèn)題，喝酒的問(wèn)題，溺愛(ài)的問(wèn)題，消遣的問(wèn)題，電視的問(wèn)題，生活習(xí)慣的問(wèn)題。

4、郵箱：weiyizhi1234@163.com手機(jī)衛(wèi)誼之）

家庭狀況調(diào)查表

姓名

稱謂電話工作愛(ài)好備注家庭狀況調(diào)查表

姓名

稱謂電話工作愛(ài)好備注家庭狀況調(diào)查表

姓名稱謂電話工作愛(ài)好備注

家庭狀況調(diào)查表

姓名稱謂電話工作愛(ài)好備注

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)期中工作總結(jié)

二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)期中工作總結(jié)

時(shí)間如梭日月不居，在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，他們懂事了許多，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受就是欣喜。

回憶已經(jīng)過(guò)去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠尋常?！北局扒袑?shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo)，我們二年級(jí)語(yǔ)文教師把“加強(qiáng)根底，提高學(xué)生閱讀，寫作力量”為重點(diǎn)，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐與嘗試。為了更好地幫忙學(xué)生完成識(shí)字到寫字的過(guò)度與連接，我們覺(jué)得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，必要的書寫與操練還是不行少的，為了讓學(xué)生既得到熬煉又不會(huì)太辛苦，我們削減了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)學(xué)生的狀況敏捷把握。

由于教學(xué)時(shí)間的局限性，原來(lái)日常的練習(xí)與測(cè)試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí)，但受到題型與練習(xí)量的制約，實(shí)際效果并不明顯。每次單元測(cè)試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測(cè)試成績(jī)不穩(wěn)定。于是我們將評(píng)價(jià)滲透到日常的學(xué)習(xí)中，二年級(jí)是穩(wěn)固語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的重要階段，但是也是識(shí)字教學(xué)向閱讀教學(xué)漸漸過(guò)度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時(shí)，為了彌補(bǔ)說(shuō)話寫話局部的不成熟，我們又想盡快讓學(xué)生接觸標(biāo)準(zhǔn)的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，我們組設(shè)計(jì)了以識(shí)字、閱讀、寫話為一個(gè)整體的練習(xí)策略。1、識(shí)字訓(xùn)練，題型分兩局部：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語(yǔ)，知道字的構(gòu)造。二為各類變化豐富的根本題型。

2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計(jì)時(shí)特殊參加練習(xí)冊(cè)中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答下列問(wèn)題，一則提高練習(xí)興趣，二則起到后面學(xué)問(wèn)提前滲透的目的。

3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來(lái)自課外，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架供應(yīng)給學(xué)生，讓他們補(bǔ)充“怎么樣”或“干什么”的共性化局部，這對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以在段落最終的空白橫線上作他們對(duì)畫面理解的再發(fā)揮。

此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分表達(dá)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然教師的出題與批改評(píng)價(jià)的工作量增加了，但絲毫沒(méi)有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學(xué)的目的。

在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率。針對(duì)教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說(shuō)話，寫話訓(xùn)練，從不會(huì)寫到會(huì)寫，現(xiàn)在能寫一段簡(jiǎn)短的話。本學(xué)期，我和組內(nèi)教師積極參加備課上課，相互聽課，從中吸取各自的特長(zhǎng)。我能順當(dāng)完成全部的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和每一位組內(nèi)教師的支持與努力。有了大家的幫忙，讓我有信念，努力把二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作做好。成績(jī)已屬于過(guò)去，我們將一如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作