二年級語文 清兵衛(wèi)與葫蘆公開課

0.1元=50元=600元？這個等式成立嗎？清兵衛(wèi)與葫蘆【日本】志賀直哉學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)掌握細(xì)節(jié)描寫的作用結(jié)合文章理解“搖擺”這種模式及作用。走近作者“小說之神”——志賀直哉志賀直哉（1883——1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。新現(xiàn)實(shí)主義的第一人。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，他們要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。代表作：長篇小說《暗夜行路》。

梳理情節(jié)發(fā)生：發(fā)展：高潮：結(jié)局1：結(jié)局2：愛葫蘆放棄葫蘆賣葫蘆砸葫蘆買葫蘆文中哪些地方可以看出清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆？以上的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？第一，刻畫人物形象。生動地說明了清兵衛(wèi)特別喜愛葫蘆，到了癡迷的程度。第二，推動情節(jié)發(fā)展。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文他選中的葫蘆賣高價這一情節(jié)作鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀?！扒楣?jié)搖擺”小說在運(yùn)行時不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢腳步甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。“搖擺”的作用控制節(jié)奏，張弛有度。情節(jié)跌宕起伏，引人入勝對比→襯托：清兵衛(wèi)很有眼光（可是大人不理解他）深化主題對于清兵衛(wèi)的新愛好，父親是何態(tài)度？作者安排這個結(jié)局有何用意？“又在開始嘀咕了”用意：①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭。②內(nèi)容上：暗示主題。清兵衛(wèi)又有了新的愛好，但這新的愛好父親仍不喜歡，這就蘊(yùn)涵了新的矛盾。小說再次戛然而止，給讀者留下了想象的空間，很可能又是葫蘆故事的重演，這就使得悲劇意味加重。續(xù)寫按照志賀直哉對情節(jié)的處理方式，請你為小說寫一個結(jié)尾。

《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫昏黃的燈光下，清兵衛(wèi)趴在桌子上，如饑似渴地翻著一本本新買來的繪本，眼神專注于那一頁頁的寫實(shí)畫。他時不時地忍不住拿起筆練上幾筆，畫上的每一筆似乎都傾盡心力，格外的認(rèn)真；他有時只是看著，露出淺淺的微笑，輕輕地用手撫摸那繪本上的一筆一畫；他有時會突得站起，拍案叫絕他看到的一幅幅驚人的美圖，然后高高地將繪本舉過頭頂，大笑著，手舞足蹈著……每每夜晚母親來叫晚提醒他該睡覺時，他都依依不舍地鉆進(jìn)被窩，機(jī)靈的眼睛轉(zhuǎn)動著耳朵傾聽著，洞察周圍的動靜，直到父母的壁燈熄了，早已迫不及待的他“骨碌”從床上爬起來，將繪本藏在被窩中，拿出早已準(zhǔn)備好的手電，繼續(xù)享受自己的寶貝。早上，睡意朦朧的他不情愿地抓起書包，離開他再三檢查過的安全隱藏繪本的地方，他可不想再被父親發(fā)現(xiàn)了……

每天他都會認(rèn)真地聽完每節(jié)課，他不想被抓住任何把柄失去自己珍愛的繪本……可是那天一早，他穿過大街轉(zhuǎn)出彎時，眼球一下子被眼前琳瑯滿目的畫作吸引住了，他興奮地穿梭在每一幅精致的畫面中。原來鎮(zhèn)上這兩天舉辦畫展，這楞把清兵衛(wèi)給樂壞了。他有時走走如走馬觀花，有時停駐愛撫他喜愛的畫，一盯就是好幾十分鐘，似乎想要把那畫的每一筆每一畫都刻進(jìn)腦海中；有時奔跑幾下，像脫了韁的野馬表達(dá)式心中無限的美好，來來回回看了一遍又一遍。

時間不由人地流逝，清兵衛(wèi)興奮地早忘了時間，等到街上的人漸漸散去，畫展結(jié)束之時，他才緩過神來，一拍腦袋“完了”，血液頓時沸騰起來，臉“騰”地紅了，他手足無措地徘徊在大街上不敢回家……

天色漸漸暗了，清兵衛(wèi)驚恐地往家走去，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跨出每一走，他知道將要去面對的一切。

“跪下！”父親厲聲喊道。他早已氣得臉色發(fā)青了，一看到清兵衛(wèi)進(jìn)門就跳了起來?！皳渫ā币宦?，清兵衛(wèi)無力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同樣跪著的哭泣著的母親，瞟了一眼怒發(fā)沖冠的父親，不敢說一句話?！耙郧巴婧J也就不計較了，現(xiàn)在長大了就學(xué)會逃學(xué)了，你的老師來過了，看看你干的好事！真是個敗類啊，我怎么會有這樣一個孩子呢！”父親毫不留情地表達(dá)著憤怒，而清兵衛(wèi)只是呆呆地望著地面…………

清兵衛(wèi)踉踉蹌蹌地回到自己的房間，望著被翻得一片狼籍的房間，他視而不見地徑直走向藏繪本的柜子，空空如也。他的腳一下子僵硬了，眼睛直鉤鉤地望著柜子，再也不想移動半步……離開繪本的清兵衛(wèi)再也打不起精神來，總愛一個人發(fā)發(fā)呆。家里人也只當(dāng)他犯了糊涂變以傻子了，請了大夫也查不出什么病因。就這樣一天天地過去，清兵衛(wèi)忘了一切曾經(jīng)愛過的，但也忘了身邊的每一個人，沉浸在自己孤獨(dú)的世界……

有一天，兩個陌生人來到清兵衛(wèi)的家，掏出那幾本清兵衛(wèi)摯愛的繪本和夾帶著的清兵衛(wèi)的臨摹畫，說：“這畫是您家公子的吧，那天我從賣廢品的老奶奶那兒發(fā)現(xiàn)的，覺得您家公子特有天賦，想讓他隨我出國深造，你看如何……”

父親呆滯著望著這兩個陌生人，只是杵在那兒，