工業(yè)文明的前奏 復(fù)習(xí)學(xué)案-高考統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習(xí)

高三歷史復(fù)習(xí)學(xué)案《中外歷史綱要下》第三、四單元《工業(yè)文明的前奏》班級：小組：姓名： 第九單元工業(yè)文明的前奏單元概述——聚焦歷史人物，探究近代世界的變革單元概述本單元包括《中外歷史綱要》（下）第3、4單元的內(nèi)容，介紹了從新航路開辟到工業(yè)革命前的歷史，這是世界近代史的開端，也是整個人類從分散走向整體的開端，世界正處在從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡的轉(zhuǎn)型期。新航路的開辟打破了世界各地區(qū)相對孤立隔絕的狀態(tài)，使人類社會進入了全面更新的時代，是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點。隨著世界聯(lián)系的不斷加強，各地區(qū)的人口、物種、商品等資源開始在全世界流動，這極大地改變的人類的社會生活和世界的格局。與之同時進行的，歐洲社會在思想文化、政治經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革。在思想文化方面，文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)和啟蒙運動的相繼興起，極大地解放了人們的思想，人文精神和科學(xué)理性成為人類靈魂深處的烙印。在政治經(jīng)濟領(lǐng)域，英國率先爆發(fā)了反對專制的資產(chǎn)階級革命，開啟了近代政治變革的新時代。這一系列的變革意味著世界即將進入一個新的文明階段——工業(yè)文明。因此，我們可以把這一時期看作是工業(yè)文明的曙光。單元目標(biāo)單元目標(biāo)【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認(rèn)識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點。2.通過了解文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動與資產(chǎn)階級革命的歷史淵源，認(rèn)識資產(chǎn)階級革命的發(fā)生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀文本，梳理自新航路開辟后歐洲在政治、經(jīng)濟、思想文化等發(fā)生的一系列變革及世界格局的轉(zhuǎn)變，總結(jié)社會變革的影響。2.借助271BAY資源和相關(guān)史料，透過三位歷史人物的生平事跡和思想主張，探究近代世界尤其是歐洲社會變革的動因、特點和影響，概括政治、經(jīng)濟、思想文化在推動歷史發(fā)展中的相互關(guān)系。3.單元過關(guān)，從世界文明交流發(fā)展的角度重構(gòu)思維導(dǎo)圖，運用地圖等多種方式說出對近代前期世界發(fā)展的認(rèn)識。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航單元任務(wù)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實施學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升聚焦歷史任務(wù)，探究近代世界的轉(zhuǎn)型整體建構(gòu)2課時建構(gòu)單元體系，梳理近代西方社會變革和世界格局的演變。1.瀏覽高考統(tǒng)計表，了解近幾年山東卷和全國卷考查情況，并完成對應(yīng)高考題，知道本單元高考考什么、怎么考。2.研讀課本，自主梳理新航路開辟、近代歐洲思想解放運動和資產(chǎn)階級革命的基本史實，說出其內(nèi)在邏輯關(guān)系。3.認(rèn)真完成“問題引導(dǎo)”，并結(jié)合提示問題做適當(dāng)拓展。1.每一名同學(xué)認(rèn)真閱讀單元目標(biāo)和單元導(dǎo)航，明確本單元的學(xué)習(xí)要求。2.學(xué)習(xí)小組長把控好成員學(xué)習(xí)進度，按時完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。3.課堂上人人參與組內(nèi)討論和班級分享，依據(jù)評價量規(guī)做好組內(nèi)評價。探究遷移2課時從三位歷史人物的經(jīng)歷和主張，探近代西方工業(yè)文明崛起的動因、特點和影響1.結(jié)合文本，提取信息，理順歷史人物所處的時代特征。2.探究歷史人物與所對應(yīng)的歷史事件之間的關(guān)系，通過人物認(rèn)識歷史事件發(fā)生的原因、過程及影響。3.研究個人命運與歷史進程之間的關(guān)系。1.自我評價和小組評價相結(jié)合，能自己畫出并解讀大事年表。2.高效學(xué)習(xí)小組，及時與同學(xué)交流，分享自己的所學(xué)。重構(gòu)拓展2課時重構(gòu)單元體系，運用多種方式說明你對世界近代前期社會發(fā)展的認(rèn)識。1.對單元核心問題逐一過關(guān)，理順單元發(fā)展脈絡(luò)，小組評價與個人自評相結(jié)合。2.單元過關(guān)，教師評價。3.糾錯反思總結(jié)提升，做好自我分析。1.找出學(xué)習(xí)中的問題及個人提升點。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)內(nèi)化。2.小組合作，為下一步學(xué)習(xí)尋找努力方向?！绢A(yù)設(shè)評價】學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)評價自我測評整體建構(gòu)能建構(gòu)思維導(dǎo)圖，梳理出自新航路開辟后歐洲社會在政治、經(jīng)濟、思想文化等發(fā)生的一系列變革及世界格局的轉(zhuǎn)變，總結(jié)社會變革的影響?！睢睢睢睢钐骄窟w移能借助史料和271BAY資源，分析近代世界尤其是歐洲社會轉(zhuǎn)型的動因、特點和影響，概括政治、經(jīng)濟、思想文化在推動歷史發(fā)展中的相互關(guān)系。在此過程中，能自主搜集、辨析、運用各種史料展開歷史研究，強化證據(jù)意識和實證能力?！睢睢睢睢钔卣惯^關(guān)單元過關(guān)，從世界文明交流發(fā)展的角度重構(gòu)思維導(dǎo)圖，運用設(shè)計對話、地圖等多種方式說明你對世界近代前期社會發(fā)展的認(rèn)識?！睢睢睢睢钋榫橙蝿?wù)情境任務(wù)時勢造就英雄，英雄影響時勢。在人類社會發(fā)展的長河中，有無數(shù)杰出人物，以其思想和行動影響著歷史發(fā)展的進程。數(shù)不盡的思想家、科學(xué)家、政治家、革命家，常常都是某個特定歷史時代的代表和旗幟，了解了他們，也就把握了那個特定時代的脈搏。人類歷史在進入15世紀(jì)后，發(fā)生了一系列深刻的變革，正是這些變革催生了一批在歷史進程中具有重要意義的歷史人物。本單元，我們就選擇其中的三位歷史人物，他們分別是：一生從未進行過遠(yuǎn)洋航海的“航海者”——恩里克王子，審判查理一世死刑的“弒君者”——約翰·庫克，現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論的開創(chuàng)者——亞當(dāng)·斯密。本單元讓我們一起透過這些歷史人物，探究近代世界的變革。整體建構(gòu)——建構(gòu)新航路開辟后歐洲社會變革的思維導(dǎo)圖，總結(jié)變革的影響【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合問題引導(dǎo)研讀文本，梳理新航路開辟、早期殖民擴張、近代歐洲思想解放運動和資產(chǎn)階級革命的的主要史實。2.構(gòu)建思維導(dǎo)圖，分析歐洲社會一系列社會變革之間的歷史聯(lián)系，總結(jié)變革的影響。3.從世界文明發(fā)展交流的角度，說出1500年前后世界格局的變化。1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc【高考真題】1．（2022·山東卷）圖3為世界物種交流過程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是A．小麥、玉米B．玉米、水稻C．小麥、甘蔗D．水稻、甘蔗2.（2022·山東卷）18世紀(jì)的些英國思想家認(rèn)為，以自然狀態(tài)和社會契約理論來描寫和設(shè)計未來社會的圖景，用理性來設(shè)計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應(yīng)該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現(xiàn)“文明和改善”的社會。這表明他們A．否定理性的社會變革B．反對政府的過多干預(yù)C．倡導(dǎo)發(fā)揮人的主體作用D．強調(diào)社會分工的主導(dǎo)性3．（2022·全國乙卷）16世紀(jì)中葉，法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說，“我用俗語（而非拉丁語）寫作”；布代的《論錢幣》處處流露出捍衛(wèi)法國文化并與意大利人競爭的意識。有學(xué)者因此認(rèn)為，16世紀(jì)是“法國意識”萌發(fā)的世紀(jì)。據(jù)此可知，“法國意識”的萌發(fā)緣于A．人文主義思想的廣泛傳播B．新興階層擺脫宗教神權(quán)束縛C．資本主義經(jīng)濟的迅猛發(fā)展D．“人民主權(quán)”學(xué)說深入人心4.表1進口貨物占總貨物的價值比（%）1664—1670年1731—1740年胡椒20.14.3茶葉0.029.26咖啡0.635.35棉紡織品62.5965.35表1是學(xué)者統(tǒng)計的17—18世紀(jì)英國東印度公司進口的部分亞洲貨物價值占比。據(jù)表可知，該時期A．生產(chǎn)方式?jīng)Q定進口貨物價值占比B．英國確立海上貿(mào)易的霸主地位C．殖民擴張推動了消費結(jié)構(gòu)的變化D．工業(yè)革命促進東西方貿(mào)易增長5.（2021·全國乙卷)16世紀(jì)起，英國國王將大量特許狀授予從事海外貿(mào)易的商人團體，成立特許公司。與此同時，歐洲許多國家掀起創(chuàng)辦海外貿(mào)易特許公司的熱潮。至18世紀(jì)末，特許公司數(shù)量已達數(shù)百個。這反映出該時期A.資本輸出成為海外擴張的主要形式B.資本主義世界市場形成C.劃分勢力范圍成為列強爭霸的焦點D.殖民擴張呈現(xiàn)競爭格局6.（202·1山東卷)文藝復(fù)興時期的人文主義者熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態(tài)度，并追求現(xiàn)世幸福和享樂，西歐宗教改革思想家們卻將這視為奢靡和不道德。然而，二者卻又共同推動了西歐從中世紀(jì)向近代社會的過渡。這是因為他們都A．重新審視人，沖破了傳統(tǒng)的束縛B．提升了新興資產(chǎn)階級的政治地位C．反對神學(xué)，重構(gòu)了人與神的關(guān)系D．沉重打擊了羅馬天主教會的統(tǒng)治7.(2020·全國I卷)16世紀(jì)的思想家蒙田從教育要培養(yǎng)完全的紳士”理念出發(fā),強調(diào)要注重培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的“完整的人”，即不僅體魄強健、知識淵博，而且具有良好的判斷力和愛國堅韌、勇敢、關(guān)心公益等優(yōu)秀品質(zhì)。蒙田的教育主張（）A.體現(xiàn)了文藝復(fù)興思想對人的認(rèn)識B.推動了資產(chǎn)階級革命的高漲C.反映了啟蒙運動生而平等的理念D.擺脫了宗教觀念的長期束縛8.（2020·山東卷)啟蒙運動中,一些思想家提出：“世界可以根除一切邪惡，因為任何邪惡的存在......僅僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物、而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它”。這反映出他們已經(jīng)理性地思考（）A.宗教改革運動的缺陷B.社會的改造問題C.科學(xué)的價值與作用D.人類與環(huán)境的辯證關(guān)系【學(xué)習(xí)活動】學(xué)習(xí)活動一：圍繞歐洲社會在政治、經(jīng)濟、思想文化、科技等方面的變革，構(gòu)建單元思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)活動二：小人物也有大歷史1652年，倫敦出現(xiàn)了英國第一家咖啡館。17世紀(jì)中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當(dāng)時倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報，談?wù)撋虡I(yè)和貿(mào)易，傳播小道消息，爭論國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。請你編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對話場景。（要求：先寫出對話主題，主題要緊扣英國當(dāng)時政治或經(jīng)濟領(lǐng)域的重大事件；對話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點明確；對話過程完整，邏輯清晰。）整體感知探究遷移整體感知——聚焦歷史人物，探究近代世界的轉(zhuǎn)型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀材料提取信息，找出歷史人物背后所反映的歷史現(xiàn)象，并說出這些歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系。2.結(jié)合271BAY資源和所學(xué)，探究近代歐洲社會轉(zhuǎn)型的動因、表現(xiàn)及影響，并對這些社會轉(zhuǎn)型是如何推動工業(yè)文明的到來進行解釋。3.概括每個歷史人物在歷史發(fā)展過程中的貢獻，任選一個歷史人物進行評析，并總結(jié)評析歷史人物的一般方法。1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc【學(xué)習(xí)資源】1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc學(xué)習(xí)活動三：航海者——恩里克王子恩里克王子，全名唐·阿方索·恩里克·杜克·日·維塞烏公爵（1394年—1460年，Henrique在英語中譯為亨利，故又稱亨利王子），葡萄牙王國親王、航海家，因設(shè)立航海學(xué)校、獎勵航海事業(yè)而被稱為“航海者”。在他的支持下，葡萄牙船隊在非洲西海岸至幾內(nèi)亞一帶，掠取黃金和象牙，抓捕黑奴，并先后占領(lǐng)馬德拉群島等。材料一：恩里克王子年表1394年3月4日，恩里克出生于葡萄牙王國的波爾圖，是葡萄牙國王若奧一世的三王子。恩里克王子從小學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)、外交藝術(shù)、國家管理、古代和現(xiàn)代的知識，而且博覽群書。1415年，恩里克王子隨父兄一起突襲了非洲西邊角由摩爾人控制的城市——休達，僅用了一天時間，休達就被攻陷。后人把這看作是葡萄牙人，也是歐洲人向外擴張的開端。1417年，摩爾人的軍隊包圍了休達，恩里克又率領(lǐng)援兵來到休達。在此期間，恩里克從戰(zhàn)俘和商人口中了解到，有一條古老而繁忙的商路可以穿過撒哈拉大沙漠，經(jīng)過20天就可以到達樹林繁茂、土地肥沃的“綠色國家”，從那里可以獲得非洲胡椒、黃金、象牙。恩里克王子有了一個大膽的想法，要從海路到達“綠色國家”。這一主張得到了國王若奧一世的贊同。1418年，恩里克派出了他的第一支僅有一艘橫帆船的探險隊，向南尋找?guī)變?nèi)亞。結(jié)果船被風(fēng)吹向了西方，馬德拉群島就這樣被發(fā)現(xiàn)了，恩里克隨后宣布該群島屬葡萄牙所有。1420年，恩里克在葡萄牙最南部的一個小村莊薩格里什開辦了航海學(xué)校，修建了天文臺、研究所、圖書館、小教堂，并聘請當(dāng)時最有經(jīng)驗的航海家和最知名的地理學(xué)家、天文學(xué)家、制圖家、造船家、儀器家。恩里克王子制訂明確的地理政策，部署了一系列的航?；顒?。不久，恩里克的船隊又發(fā)現(xiàn)了加那利群島。隨后幾年，恩里克又?jǐn)?shù)次派出探險隊從兩個方向進行探索。一個方向是沿非洲海岸南下，一個方向是離開海岸向西南深處航行以發(fā)現(xiàn)更多的島嶼。1427年，向西南探險的艦隊發(fā)現(xiàn)了亞速爾群島。1432年，恩里克派出16條船、數(shù)百人、一名牧師，帶著幾十頭牲畜殖民亞速爾群島。亞速爾群島的發(fā)現(xiàn)和殖民對以后葡萄牙探險和殖民事業(yè)有重要影響，因為它離葡萄牙的距離幾乎相當(dāng)于葡萄牙跨越大西洋到美洲距離的1/3。1441年，恩里克派出探險隊在西非登陸并首次俘獲綁架了非洲黑人。1444年，恩里克組織了以掠奪奴隸為目的的航行，一次帶回來235名奴隸，并在拉古什郊外出售。此后組織的航行就是探險、殖民與奴隸貿(mào)易并重了。1445年，恩里克派出航海家迪尼斯·迪亞士（發(fā)現(xiàn)好望角的迪亞士的父親）出海，發(fā)現(xiàn)了佛得角。1447年，恩里克派遣費爾南德斯出海西非，推進到了今天幾內(nèi)亞的首都——科納克里一帶。而這里，就是恩里克王子生前航海到達的最遠(yuǎn)點。1448年，恩里克下令在阿爾金海岸建立一個據(jù)點，它成了歐洲人在西非海岸的第一個殖民據(jù)點和居民點。奴隸貿(mào)易開始后去西非航行利潤頗厚，恩里克便從冒險家們的所得中征抽1/4金額的稅收。1455年，威尼斯人卡達莫斯托在恩里克的批準(zhǔn)下，率船到了岡比亞河地區(qū)。在該地區(qū)進行了易物交換。1460年11月13日，恩里克病逝。恩里克死前留下遺囑，把來自西非的歲入用于在幾內(nèi)亞地區(qū)設(shè)立主教區(qū)，每區(qū)應(yīng)有一個神甫。這既是恩里克王子生命的結(jié)束，又標(biāo)志著葡萄牙海上探險一個偉大時代的開始。材料二：大西洋局部地圖材料三：葡萄牙簡介葡萄牙，地處歐洲最西端，面積只有9萬多平方公里的領(lǐng)土，700年來很少變更。在這片資源匱乏的土地上，只宜于種植小麥、葡萄和油橄欖。漫長的海岸線成為許多航海者的定居點。到13世紀(jì)末，葡萄牙有了自己的商船隊，到地中海的加泰羅尼亞、大西洋的比斯開灣和英格蘭之間進行貿(mào)易。葡萄牙12世紀(jì)從西班牙獨立出來成為一個王國后，這個地處偏僻的歐洲天主教小王國成為歐洲最單一的民族。在歐洲許多國家的民族意識還很模糊的時候，葡萄牙就已經(jīng)很強烈地表現(xiàn)了出來。14世紀(jì)末，葡萄牙居然打敗了強大的鄰國西班牙，因此兩國的邊界維持了很長時間的安寧。領(lǐng)導(dǎo)葡萄牙人打贏這場戰(zhàn)爭的是葡萄牙國王若奧一世。材料四：恩里克王子之后葡萄牙部分航?；顒訒r間表結(jié)合材料及所學(xué)，回答以下問題：恩里克王子開展遠(yuǎn)洋航行的背景條件是什么？（2）從社會變革的角度，說明恩里克王子開展遠(yuǎn)洋航行對近代世界轉(zhuǎn)型的影響。學(xué)習(xí)活動四：“弒君者”——約翰·庫克約翰·庫克（JohnCooke，1608年—1660年），英國檢察長，出生于一個社會地位較低的貧窮家庭，父母都是農(nóng)民，一生為生計勞碌奔波。庫克作為“貧困生”在牛津完成了大學(xué)教育，讀書期間勤儉節(jié)約、品行端正，后來進入律師公會學(xué)習(xí)法律。他攢錢“壯游”歐陸，眼界大開，信念日增；回來后在格雷律師公會成立了自己的事務(wù)所，開始執(zhí)業(yè)。英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后，1649年1月10日，庫克擔(dān)任特別法庭副總檢察長并宣判英國國王查理一世死刑。1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟。庫克和克倫威爾、大法官布拉德肖成為查理二世排除在特赦之外的三個人。但是克倫威爾和布拉德肖已經(jīng)去世，約翰·庫克最終被判處死刑。材料一：審判庭上約翰·庫克的訟詞1649年1月，英國有史以來最重大的審判即將舉行?？藗愅柕认伦h院議員之所以選擇公開審判國王查理一世，不僅僅是為了遵守普通法律傳統(tǒng)、防止未來的暴政，更是為了讓全世界見證他們進行的是正義的事業(yè)。初級律師約翰·庫克被任命為副總檢察長，肩負(fù)起主導(dǎo)起訴的重任。在標(biāo)題為“關(guān)于嚴(yán)重叛國罪及其他嚴(yán)重罪行的公訴詞”的公訴書中，庫克開門見山地宣告查理·斯圖亞特“受托行使的有限統(tǒng)治權(quán)是國家法律所賦予的，此外并無其他來源。從他接受托付時起，他就應(yīng)實踐為人民謀利益的誓言、履行維護人民權(quán)利和自由的職責(zé)”。隨后，控訴書列舉了國王的暴政，指出被告“是導(dǎo)致這個國家的無數(shù)自由人民被殺的罪魁禍?zhǔn)住薄Ｔ诠V詞的最后一段，檢察官宣告：“本人約翰·庫克代表英國人民控告查理·斯圖亞特的叛國陰謀和其他罪行構(gòu)成暴君、叛國賊、殺人犯和英國人民公敵，并且請求法庭責(zé)令英國國王查理·斯圖亞特對上述各點一一進行回答。由此所引發(fā)的一切程序、檢驗、審訊、刑罰以及判決都應(yīng)當(dāng)是符合正義的?！?月27日，特別法庭做出判決：本法庭宣判查理·斯圖亞特，作為暴君、叛國者、殺人犯和本國善良人民之公敵，應(yīng)被處于身首異處的死刑。材料二：斷頭臺上查理一世的辯護“我必須告訴你們，人民要想獲得自由和解放，就必須擁有某種形式的政府，以及保障他們生命和財產(chǎn)的法律。但是這不意味著他們可以來分享政府的權(quán)力，這根本是與他們毫不相干的事。先生們，臣民和君主是完全不可相提并論的，如果你們讓人民擁有我所說的那種自由，他們是永遠(yuǎn)不可能幸福的?！辈牧先杭s翰·庫克的結(jié)局約翰·庫克的頭顱在此期間一直掛在威斯敏斯特大廳那兒……他的嘴張著，仿佛仍在繼續(xù)演講……查理二世復(fù)辟成功，他很快著手查清那些對他父親進行審判的人。其中9人被審判后處死。盡管新國王的報復(fù)是如此的殘酷，但是皇室的神圣權(quán)力就此成為了歷史，對查理一世的審判是契約思想的勝利，也是英國歷史上最為意義深遠(yuǎn)的審判?！陨喜牧暇幾浴居ⅰ拷芨ダ铩ち_伯遜《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》結(jié)合材料及所學(xué)，回答以下問題：（1）結(jié)合材料一和材料二，指出約翰·庫克和查理一世的觀念有何沖突之處？（2）結(jié)合時代背景，約翰·庫克的思想在世界近代史上有何價值學(xué)習(xí)活動五：開創(chuàng)者——亞當(dāng)·斯密亞當(dāng)·斯密（1723--1790），出生于蘇格蘭一個海關(guān)官員的家庭，14歲考入格拉斯哥大學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和哲學(xué)，并對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生興趣。17歲時轉(zhuǎn)入牛津?qū)W院。畢業(yè)后，1748年到愛丁堡大學(xué)講授修辭學(xué)與文學(xué)。1751～1764年回格拉斯哥大學(xué)執(zhí)教，期間他的倫理學(xué)講義經(jīng)修訂在1759年以《道德情操論》為名出版，為他贏得了聲譽。1764年他辭了教授。擔(dān)任私人教師，并到歐洲旅行，結(jié)識了伏爾泰等名流，對他有很大影響。1767年他辭職，回家鄉(xiāng)寫作《國富論》，9年后《國富論》出版。1787年他出任格拉斯哥大學(xué)校長。1790年7月17日逝世于蘇格蘭愛丁堡。材料一：追求個人利益是人的本性，交換傾向出于自利的動機，并且引發(fā)了分工。我們不能借著肉販，啤酒商或面包師的善行而獲得晚餐，而是源于他們對自身利益的看重。每個人都不斷努力為自己所能支配的資本找到最有利的用途。當(dāng)然，他所考慮的是自身的利益。但是，他對自身利益的關(guān)注自然會且必然會使他青睞最利于社會的用途。這就像“有一只無形的手”在引導(dǎo)著他去盡力達到一個他并不想要達到的目的。他追求自己的利益，往往使他能比在真正處于本意的情況下更能有效地促進社會的利益?！獡?jù)亞當(dāng)·斯密《國富論》材料二：1759年，亞當(dāng)·斯密的第一部著作《道德情操論》出版，他在書中提倡用“同情弱者”“悲憫苦難”“愛他人”“正義”“人性”“謹(jǐn)慎”“責(zé)任感”等去支配世界，最終的目標(biāo)是實現(xiàn)公民的幸福生活。書中寫道：“如果一個社會的經(jīng)濟發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的，而且是有風(fēng)險的，因為它注定要威脅社會穩(wěn)定?！薄晕哼M平：《古今中外名家論責(zé)任》等結(jié)合材料及所學(xué)，回答以下問題：（1）亞當(dāng)·斯密在材料一和材料二中表達的觀點是否沖突，并說明理由。（2）唯物史觀認(rèn)為，任何一種經(jīng)濟理論都是在社會生產(chǎn)力狀況的基礎(chǔ)上形成的，反過來又為這種生產(chǎn)力服務(wù)。結(jié)合亞當(dāng)·斯密經(jīng)濟理論產(chǎn)生的背景和影響來說明該觀點。學(xué)習(xí)活動六：請你從這三位歷史人物中任選一位歷史人物，進行評價，并總結(jié)評價歷史人物的一般方法。（也可以選擇其他歷史人物。）拓展過關(guān)——重構(gòu)思維導(dǎo)圖，說出近代世界文明格局的演變【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.重構(gòu)思維導(dǎo)圖，進一步完善工業(yè)文明前世界歷史發(fā)展演變的歷程，說明其與后來工業(yè)文明興起的關(guān)系。2.結(jié)合單元拓展的史料，對照1500年前后的世界地圖，說出1500年后世界文明格局的演變。3.完成“單元過關(guān)”檢測，并結(jié)合社會生活實際，談?wù)勀銓€人與社會變革關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)習(xí)活動七：單元重構(gòu)1.對以下重點問題理解掌握，小組合作完成自評及互評，人人過關(guān)。核心知識清單自評互評1.新航路開辟的背景、代表人物、主要航路。????2.新航路開辟對人口、物種、商品以及世界格局的影響。????3.文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)和啟蒙運動的背景、代表人物、觀點主張及其影響。????4.英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的背景、過程、影響。????5.資本主義制度在世界范圍內(nèi)的擴展。????6.近代早期世界的發(fā)展與工業(yè)革命的關(guān)系。????2.從世界文明交流發(fā)展的角度重構(gòu)思維導(dǎo)圖，突出近代世界的變革對不同文明的影響。學(xué)習(xí)活動八：單元拓展歷史地圖是歷史教材的有機組成部分，古有“左圖右史”之喻，今有“圖文并茂”之言。圖1、圖2分別是1500年前后的世界地圖，請仔細(xì)分析兩幅地圖的信息，說明這兩幅地圖想要告訴我們什么？圖1圖2學(xué)習(xí)活動九：單元過關(guān)要求：用對待高考試卷的態(tài)度來對待每一次限時過關(guān)。1.限時45分鐘，完成單元過關(guān)，注意合理分配時間。2.審題：從材料中提取有效信息，勾畫關(guān)鍵詞，劃分層次進行歸納概括。3.卷面要書寫認(rèn)真、規(guī)范，提示語、序號化。4.糾錯反思總結(jié)提升，形成對本單元的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知一、選擇題1．玉米原產(chǎn)美洲，具有耐寒、耐旱、產(chǎn)量高的特點。1494年2月，哥倫布船隊的一個船員從美洲帶回了一包老玉米，此后玉米被好奇的西班牙人試種。1618年，威尼斯共和國政府允許農(nóng)民用玉米作為賦稅上交，后來玉米種植向歐洲各地擴展。據(jù)此可知（）A．歐洲貿(mào)易中心發(fā)生重大變化B．世界市場形成推動生產(chǎn)關(guān)系變革C．物種交流源于新航路的開辟D．經(jīng)濟發(fā)展是多種因素推動的結(jié)果2．下圖為某一世界史著作中的一幅歷史地圖。判斷該歷史地圖的注記最有可能是（）A．公元9世紀(jì)前各宗教傳播路線B．公元1650年前的世界貿(mào)易路線C．工業(yè)革命后世界市場初步形成D．19世紀(jì)下半期人口的全球遷徙3．1787年憲法的起草者麥迪遜說：“（禮儀）越簡單，我們在言行舉止上就越是共和國人，我們就能獲得更多的國家尊嚴(yán)。”杰斐遜也認(rèn)為“必須扔掉君主制和貴族社會制度所有的浮夸禮俗”。這反映出二者（）A．極為推崇羅馬的共和制B．希望建立共和政體C．對聯(lián)邦的建立充滿擔(dān)憂D．政治見解截然不同4．表3是世界各大洲和中國的人口占世界總?cè)丝诘谋嚷首兓?），對表格數(shù)據(jù)解讀正確的是（）年份歐洲非洲美洲中國世界總?cè)丝?650年18．318．32．422．95．45億1750年19．213．11．630．97．28億1850年22．78．15．135．111．71億表3A．非洲與美洲人口占比呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢B．北方人民的南遷導(dǎo)致了中國人口的增長C．工業(yè)化進程推動世界城市人口占比上升D．歐非美三洲人口的變化與殖民擴張有關(guān)5．文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態(tài)度，追求現(xiàn)世的幸福和享樂；宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者主張?zhí)嵘浪渍?quán)在整個基督教世界中的地位；啟蒙運動時期的思想家相信人類有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身。這是因為他們都（）A．強烈反對教皇和教會的反動統(tǒng)治B．提升了新興資產(chǎn)階級的政治地位C．重新審視人，沖破了傳統(tǒng)的束縛D．重視利用民眾世俗力量反對神權(quán)6．啟蒙運動時期的學(xué)者德波認(rèn)為美洲惡劣的自然環(huán)境會導(dǎo)致進入美洲的動植物發(fā)生“退化”，如移植到美洲的甘蔗糖分明顯不足，白人的后裔進入美洲后也會逐漸“缺乏獲取知識的能力”。這一觀點（）A．是近代自然科學(xué)發(fā)展產(chǎn)物B．源于歐美大陸的相互隔絕C．體現(xiàn)了反殖民主義的立場D．旨在突顯歐洲文明的優(yōu)越7．1497年，英王享利七世頒發(fā)給威尼斯人卡伯特航海特許權(quán)，準(zhǔn)許他將新發(fā)現(xiàn)的地區(qū)打造成英國的殖民地。亨利七世還派遣“馬修”號載著卡伯特及英、法兩國的船員向西航行，使北美紐芬蘭島得以被發(fā)現(xiàn)。這說明（）A．歐美之間的新航路由此開辟B．國家力量推動航海事業(yè)發(fā)展C．私人商業(yè)活動受到嚴(yán)格限制D．歐洲國家間的航海競爭激烈8．“革命”一詞在古希臘文化語境中意為政治的動蕩，政體的更替。法國大革命過程中“革命”被賦予神圣的含義，“一個階級推翻另一個階級的暴烈行動”，對后世影響深遠(yuǎn)。造成這一變化（）A．人民主權(quán)理論的影響B(tài)．限制專制君主權(quán)力需要C．革命成為時代的潮流D．馬克思主義學(xué)說的創(chuàng)立9．表1為對西歐某一經(jīng)濟現(xiàn)象的描述。該現(xiàn)象體現(xiàn)的是（）表1表現(xiàn)一重視國家金、銀儲量的累積表現(xiàn)二主張爭取殖民地，以獲得原料與市場表現(xiàn)三以補貼增加輸出，用高關(guān)稅減少進口，保持貿(mào)易順差表現(xiàn)四強調(diào)經(jīng)濟上的國家主義A．價格革命B．商業(yè)革命C．重商主義D．自由主義10．天主教的生活觀里，只有擔(dān)任神職才有意義，出家成為修士、專職侍奉上帝才是高尚的職業(yè)，其他職業(yè)不過是俗世的蠅營狗茍；加爾文則認(rèn)為，人的每種職業(yè)都是為了榮耀上帝，所有職業(yè)都像神職一樣神圣。他的這一主張（）A．打破了天主教的精神壟斷B．強化普通民眾的宗教信仰C．?dāng)U大教會統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)D．賦予世俗奮斗宗教使命感11．哥白尼闡述“日心說”的《天體運行論》被羅馬教廷宣布為禁書；通過天文觀測證實哥白尼學(xué)說的伽利略則被判處終身監(jiān)禁。但是，他們的科學(xué)精神和實踐得到天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的肯定。材料意在強調(diào)（）A．近代科學(xué)體系已經(jīng)建立B．資本主義經(jīng)濟發(fā)展不足C．科學(xué)在與神學(xué)的斗爭中前進D．天主教會的權(quán)威仍舊占主導(dǎo)12．16世紀(jì)歐洲爆發(fā)了嚴(yán)重的通貨膨脹，持續(xù)了一個多世紀(jì)。有學(xué)者提出，在16世紀(jì)前半期物價上漲率最高，16世紀(jì)中葉金銀流入量不斷擴大；在16世紀(jì)末和17世紀(jì)初西班牙金銀輸入量最大，其物價是相對穩(wěn)定的。這一認(rèn)識（）A．表明商業(yè)革命刺激了貨幣需求B．否定了貴金屬流入歐洲的影響C．反映了價格革命成因的復(fù)雜性D．證實了歐洲對美洲殖民的殘酷13．1727年，德國哲學(xué)家布爾芬格爾出版了《由儒家典籍所見的政治與道德的學(xué)說及其實例》，表達了對中國德治主義的向往，稱譽中國是一方樂土，中國的眾王皆為真正的哲學(xué)家。他希望在歐洲境內(nèi)，政治和哲學(xué)能夠合為一體。這位哲學(xué)家