《送杜少府之任蜀州》

會(huì)計(jì)學(xué)1《送杜少府之任蜀州》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。第1頁/共31頁熟讀背誦，積累理解1、讀一讀：反復(fù)朗讀直至背誦。2、譯一譯：對照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。3、說一說：《送杜少府之任蜀州》抒發(fā)了詩人怎樣的情感？第2頁/共31頁

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

返回讀一讀第3頁/共31頁1.請用“/”劃出詩句的節(jié)奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。第4頁/共31頁課題解說

課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動(dòng)詞。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。第5頁/共31頁

這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時(shí)，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時(shí)寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。背景簡介第6頁/共31頁

作者簡介

作者王勃，生于公元650年，卒于公元675年，字子安。唐代初年的詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為“初唐四杰”。著有《王子安集》。

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律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)；第二聯(lián)為頷聯(lián)；第三聯(lián)為頸聯(lián)；第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對仗，第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩和七言律詩兩種，簡稱“五律”或“七律”。復(fù)習(xí)有關(guān)律詩的知識(shí)返回第8頁/共31頁【注解】

1、城闕：指唐代都城長安。

2、輔：護(hù)衛(wèi)。

3、三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。

4、五津：四川境內(nèi)長江的五個(gè)渡口。第9頁/共31頁首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。譯：（即將告別）由三秦保衛(wèi)的長安城，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口。

譯：（我）同您（此時(shí)）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x鄉(xiāng)在外做官的人。首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人赴任之處，勾勒出兩處的地理形勢。一個(gè)“望”字將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。“風(fēng)煙”兩字尤顯杜少府任所的荒遠(yuǎn)，路途的艱險(xiǎn)。頷聯(lián)從下面寫離情而話語急轉(zhuǎn)，變?yōu)槊銊?lì)第10頁/共31頁頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。譯：（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里（也）如近在咫尺。尾聯(lián)：無為在岐路，兒女共沾巾。

譯：（我們）不要在分手的路口上，像小兒女那樣（讓淚水）沾濕手巾。頸聯(lián)以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方：不要在告別的岔路口像少男少女那樣用手帕抹眼淚。“在歧路”照應(yīng)題目中的“送”字第11頁/共31頁——寫景，氣勢宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點(diǎn)明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)全詩結(jié)構(gòu)表達(dá)了對友人依依惜別的深情第12頁/共31頁思考：

⒈這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⒉這首詩哪幾聯(lián)用了對仗的修辭手法？

⒊怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？第13頁/共31頁思考：

⒈這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩表達(dá)了詩人對友人依依惜別的思想感情。體現(xiàn)了高遠(yuǎn)的志趣和積極樂觀的人生態(tài)度第14頁/共31頁思考：

⒉這首詩哪幾聯(lián)用了對仗的修辭手法？

首聯(lián)和頸聯(lián)用了對仗的修辭手法。第15頁/共31頁思考⒊怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？

這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友，（即使）遠(yuǎn)隔千萬里，也如近在咫尺。這句詩是全篇的中心所在。作者將對朋友的真摯感情升華為哲理。說明知心朋友，聲息相通。進(jìn)一步勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對待。兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲，成為了千古佳句。在王勃前后，還有與此句構(gòu)思相似的詩句，但都不如王詩意象闊大。丈夫志四海，萬里猶比鄰。（三國魏曹植贈(zèng)白馬王彪）相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。（唐張九齡送韋城李少府）第16頁/共31頁

請同學(xué)們用自己的話概括本詩的主題。第17頁/共31頁

這一首是送別的名作。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸懷，高度地概括了"友情深厚，江山難阻"的情景，這兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲，成為了千古佳句。主題第18頁/共31頁積累與運(yùn)用

你還知道哪些送別詩，請認(rèn)真回憶，試著將它背誦出來《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》（唐·高適）第19頁/共31頁

請同學(xué)們欣賞下面兩首詩，體會(huì)作者在詩中表達(dá)的不同的思想感情。

比較閱讀第20頁/共31頁

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。返回比較閱讀第21頁/共31頁

一、二兩句寫送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛。清晨，渭城客舍，望不見盡頭的驛道上，雨下得不長，剛剛潤濕塵土就停了。路旁得柳樹被朝雨洗出了青翠的本色，所以說“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青來。三四句是一個(gè)整體。在臨行之際“勸君更盡一杯酒”，這酒里，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，同時(shí)，也以此讓對方再多留一刻。“西出陽關(guān)無故人”之感，又何嘗只屬于行者呢？總之，三四兩句，把作者依依不忍分手的深情厚意表達(dá)了出來，說出了人們在離別時(shí)想說而又無法說出的話。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

第22頁/共31頁

這首詩第一句是寫景兼抒情。迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。作者一開始就渲染出離別的黯（àn）淡氣氛。第二句寫詩人的心情。清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便要隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。第三句，第四句寫臨別的叮嚀之辭。詩人想到友人回到洛陽，就可以與親友相聚，自己留在吳地，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個(gè)“孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”作者用“冰心”、“玉壺”比喻自己高潔清白的品格。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信，不是報(bào)平安，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。它含蓄深刻，余韻無窮。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。第23頁/共31頁

從以上兩首詩所表達(dá)的感情可以看出，古代的送別詩大多是抒發(fā)一種朋友離別時(shí)的依依不舍的惆悵之情，或表達(dá)了作者在朋友離別后的孤獨(dú)寂寞的感情。而王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩中，沒有這種憂傷的感情，而是勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對待，充分表達(dá)了詩人對友情的珍重和豁達(dá)的性格。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。小結(jié)第24頁/共31頁

1．賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2.這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。課堂練習(xí)C第25頁/共31頁課堂練習(xí)

2.這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對待離別態(tài)度很積極。第26頁/共31頁課后作業(yè)1、反復(fù)誦讀至背誦《送杜少府之任蜀州》。2、將送別詩積累到你的積累本上3、預(yù)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

第27頁/共31頁別董大（唐·高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。送靈澈上人（唐劉長卿）蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃枺嗌?/p>