《送杜少府之任蜀州》

會(huì)計(jì)學(xué)1《送杜少府之任蜀州》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩(shī)中字、詞的意思,用自己的話講解詩(shī)句的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。第1頁(yè)/共31頁(yè)熟讀背誦，積累理解1、讀一讀：反復(fù)朗讀直至背誦。2、譯一譯：對(duì)照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩(shī)歌內(nèi)容。3、說(shuō)一說(shuō)：《送杜少府之任蜀州》抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？第2頁(yè)/共31頁(yè)

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

返回讀一讀第3頁(yè)/共31頁(yè)1.請(qǐng)用“/”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無(wú)為/在歧路，兒女/共沾巾。第4頁(yè)/共31頁(yè)課題解說(shuō)

課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動(dòng)詞。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。第5頁(yè)/共31頁(yè)

這首詩(shī)是王勃在京城長(zhǎng)安做朝散郎時(shí)，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時(shí)寫的一首五言律詩(shī)，詩(shī)中充滿一種健康開(kāi)朗的情調(diào)，洋溢著作者對(duì)友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩(shī)篇。背景簡(jiǎn)介第6頁(yè)/共31頁(yè)

作者簡(jiǎn)介

作者王勃，生于公元650年，卒于公元675年，字子安。唐代初年的詩(shī)人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為“初唐四杰”。著有《王子安集》。

第7頁(yè)/共31頁(yè)

律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常規(guī)定每首八句，每?jī)删錇橐宦?lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)；第二聯(lián)為頷聯(lián)；第三聯(lián)為頸聯(lián)；第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩(shī)的中間兩聯(lián)一般要求分別對(duì)仗，第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)兩種，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。復(fù)習(xí)有關(guān)律詩(shī)的知識(shí)返回第8頁(yè)/共31頁(yè)【注解】

1、城闕：指唐代都城長(zhǎng)安。

2、輔：護(hù)衛(wèi)。

3、三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。

4、五津：四川境內(nèi)長(zhǎng)江的五個(gè)渡口。第9頁(yè)/共31頁(yè)首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。譯：（即將告別）由三秦保衛(wèi)的長(zhǎng)安城，（透過(guò)迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見(jiàn)（巴蜀的）五大渡口。

譯：（我）同您（此時(shí)）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x鄉(xiāng)在外做官的人。首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人赴任之處，勾勒出兩處的地理形勢(shì)。一個(gè)“望”字將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來(lái)?！帮L(fēng)煙”兩字尤顯杜少府任所的荒遠(yuǎn)，路途的艱險(xiǎn)。頷聯(lián)從下面寫離情而話語(yǔ)急轉(zhuǎn)，變?yōu)槊銊?lì)第10頁(yè)/共31頁(yè)頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。譯：（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬(wàn)里（也）如近在咫尺。尾聯(lián)：無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

譯：（我們）不要在分手的路口上，像小兒女那樣（讓淚水）沾濕手巾。頸聯(lián)以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對(duì)方：不要在告別的岔路口像少男少女那樣用手帕抹眼淚?！霸谄缏贰闭諔?yīng)題目中的“送”字第11頁(yè)/共31頁(yè)——寫景，氣勢(shì)宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點(diǎn)明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)全詩(shī)結(jié)構(gòu)表達(dá)了對(duì)友人依依惜別的深情第12頁(yè)/共31頁(yè)思考：

⒈這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⒉這首詩(shī)哪幾聯(lián)用了對(duì)仗的修辭手法？

⒊怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？第13頁(yè)/共31頁(yè)思考：

⒈這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的思想感情。體現(xiàn)了高遠(yuǎn)的志趣和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度第14頁(yè)/共31頁(yè)思考：

⒉這首詩(shī)哪幾聯(lián)用了對(duì)仗的修辭手法？

首聯(lián)和頸聯(lián)用了對(duì)仗的修辭手法。第15頁(yè)/共31頁(yè)思考⒊怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？

這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友，（即使）遠(yuǎn)隔千萬(wàn)里，也如近在咫尺。這句詩(shī)是全篇的中心所在。作者將對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理。說(shuō)明知心朋友，聲息相通。進(jìn)一步勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對(duì)待。兩句詩(shī)說(shuō)出古今幾千年來(lái)人們的共同心聲，成為了千古佳句。在王勃前后，還有與此句構(gòu)思相似的詩(shī)句，但都不如王詩(shī)意象闊大。丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。（三國(guó)魏曹植贈(zèng)白馬王彪）相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。（唐張九齡送韋城李少府）第16頁(yè)/共31頁(yè)

請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括本詩(shī)的主題。第17頁(yè)/共31頁(yè)

這一首是送別的名作。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)的胸懷，高度地概括了"友情深厚，江山難阻"的情景，這兩句詩(shī)說(shuō)出古今幾千年來(lái)人們的共同心聲，成為了千古佳句。主題第18頁(yè)/共31頁(yè)積累與運(yùn)用

你還知道哪些送別詩(shī)，請(qǐng)認(rèn)真回憶，試著將它背誦出來(lái)《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》（唐·高適）第19頁(yè)/共31頁(yè)

請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面兩首詩(shī)，體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的不同的思想感情。

比較閱讀第20頁(yè)/共31頁(yè)

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。返回比較閱讀第21頁(yè)/共31頁(yè)

一、二兩句寫送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛。清晨，渭城客舍，望不見(jiàn)盡頭的驛道上，雨下得不長(zhǎng)，剛剛潤(rùn)濕塵土就停了。路旁得柳樹(shù)被朝雨洗出了青翠的本色，所以說(shuō)“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青來(lái)。三四句是一個(gè)整體。在臨行之際“勸君更盡一杯酒”，這酒里，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，同時(shí)，也以此讓對(duì)方再多留一刻?！拔鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)故人”之感，又何嘗只屬于行者呢？總之，三四兩句，把作者依依不忍分手的深情厚意表達(dá)了出來(lái)，說(shuō)出了人們?cè)陔x別時(shí)想說(shuō)而又無(wú)法說(shuō)出的話。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

第22頁(yè)/共31頁(yè)

這首詩(shī)第一句是寫景兼抒情。迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。作者一開(kāi)始就渲染出離別的黯（àn）淡氣氛。第二句寫詩(shī)人的心情。清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩(shī)人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便要隱沒(méi)在楚山之外，孤寂之感油然而生。第三句，第四句寫臨別的叮嚀之辭。詩(shī)人想到友人回到洛陽(yáng)，就可以與親友相聚，自己留在吳地，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個(gè)“孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”作者用“冰心”、“玉壺”比喻自己高潔清白的品格。王昌齡托辛漸給洛陽(yáng)親友帶去的口信，不是報(bào)平安，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。它含蓄深刻，余韻無(wú)窮。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。第23頁(yè)/共31頁(yè)

從以上兩首詩(shī)所表達(dá)的感情可以看出，古代的送別詩(shī)大多是抒發(fā)一種朋友離別時(shí)的依依不舍的惆悵之情，或表達(dá)了作者在朋友離別后的孤獨(dú)寂寞的感情。而王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，沒(méi)有這種憂傷的感情，而是勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對(duì)待，充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的珍重和豁達(dá)的性格。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。小結(jié)第24頁(yè)/共31頁(yè)

1．賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2.這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。課堂練習(xí)C第25頁(yè)/共31頁(yè)課堂練習(xí)

2.這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對(duì)待離別態(tài)度很積極。第26頁(yè)/共31頁(yè)課后作業(yè)1、反復(fù)誦讀至背誦《送杜少府之任蜀州》。2、將送別詩(shī)積累到你的積累本上3、預(yù)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

第27頁(yè)/共31頁(yè)別董大（唐·高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。送靈澈上人（唐劉長(zhǎng)卿）蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山