班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用16篇）

班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用16篇）班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用16篇）

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇1

我從教三十年來(lái)，始終悄悄無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆同學(xué)，通過(guò)多年的細(xì)心、愛(ài)心、潛心的教育，培育了同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)從前的同學(xué)從四周八方用不同的方式向我表達(dá)感謝之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)："不以法規(guī)，不成方圓。'每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓同學(xué)的行為規(guī)范。

我會(huì)充分利用校內(nèi)文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)同學(xué)進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采納"'、"歡樂(lè)之星'、"我努力我歡樂(lè)'、"爭(zhēng)章園地'等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。

我留意培育同學(xué)挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織同學(xué)毛遂自薦，鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信念，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)覺(jué)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成果方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織同學(xué)開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等競(jìng)賽，許多同學(xué)在競(jìng)賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的樂(lè)觀性，我采納階段嘉獎(jiǎng)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛(ài)為橋，傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)同學(xué)，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名學(xué)校班主任，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

我班上有這樣一個(gè)特別的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，由于父母并未把他兒子的這個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到緣由，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)峻。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，急躁地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊急時(shí)我微笑著鼓舞他漸漸說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)當(dāng)做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)："老老師感謝您!'

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極簡(jiǎn)單再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學(xué)的心靈，讓同學(xué)知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)同學(xué)，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師明天肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是："哄'是"嚇'，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)覺(jué)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，并嘉獎(jiǎng)他一個(gè)"笑臉'，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到勝利的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總喜愛(ài)上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成果始終位于同班級(jí)前茅，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。

四、勇于探究班級(jí)管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在同學(xué)中樹(shù)立起客觀、公正、公正、樂(lè)觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，樂(lè)觀關(guān)心，激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成果名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲比較好的成果，本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂(lè)!

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇2

高爾基說(shuō)："教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛(ài)撫的事業(yè)。'對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許很多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公正、愛(ài)得得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上悄悄無(wú)聞地描繪著一個(gè)生氣勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真實(shí)的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他："老師最喜愛(ài)你了!'讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批判對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她轉(zhuǎn)變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師剛要生氣，卻發(fā)覺(jué)威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)："威威你怎么不去玩呢?'"椅子還沒(méi)擺好呢。'小小的一件事，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜愛(ài)為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺(jué)他身上的"閃光點(diǎn)'后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會(huì)他自理生活的力量。嬉戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小伴侶面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛慢慢光明起來(lái)，態(tài)度慢慢友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請(qǐng)小伴侶到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了"比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌'、"找伴侶'、"小白兔請(qǐng)客'等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓舞，使曉邁布滿(mǎn)信念。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，"吳老師早!'耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感謝地說(shuō)："吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你'。

幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂(lè)觀性并與之達(dá)成共識(shí)是特別重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家進(jìn)步行電話(huà)聯(lián)系，圍繞"談?wù)勗蹅兊暮⒆?這個(gè)主題急躁細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話(huà)次數(shù)不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她很多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。

在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二020xx年考入了XX高校學(xué)前教育專(zhuān)科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育閱歷。所謂"不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河'，她很注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在20xx年局開(kāi)展的"學(xué)技術(shù)、練硬功'大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能競(jìng)賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成果;20xx年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年還被評(píng)為"局優(yōu)秀班主任'，她創(chuàng)作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國(guó)教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采納。成果永久是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探究?jī)和澜鐭o(wú)窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇3

自踏進(jìn)老師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師始終擔(dān)當(dāng)班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了肯定的成果。

一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

"愛(ài)同學(xué)，就要為同學(xué)一生著想'，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運(yùn)，就必需培育同學(xué)良好的習(xí)慣，要培育良好習(xí)慣就必需從同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育同學(xué)的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，急躁關(guān)心同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼師班同學(xué)由于大部分是留守同學(xué)，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不留意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜愛(ài)吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿?，同學(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔，敬重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)心靈的成長(zhǎng)

"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特殊留意同學(xué)心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的同學(xué)正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》，同學(xué)把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設(shè)、表演、爭(zhēng)論、朗誦等形式關(guān)心他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，肯定不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花，結(jié)出最甜蜜的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲處，全班同學(xué)都欣然接受并商定把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。

張老師常常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是"沒(méi)有愛(ài)心的教育不是勝利的教育'，對(duì)同學(xué)傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放棄任何一個(gè)同學(xué)。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開(kāi)頭自暴自棄，張老師知道消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導(dǎo)她，并給她制訂練琴方案，還利用課余給她教彈琴的方法，漸漸地，譚華英最終學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和同學(xué)力量培育

張老師特殊注意班級(jí)文化建設(shè)，"環(huán)境是一種教育力氣，我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰'，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。抱負(fù)的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此留意班干部的培育，全面提升同學(xué)各方面的力量，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪番實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作力量就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

58班的李珊，學(xué)習(xí)成果好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師急躁地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知她"當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才'。在張老師的關(guān)心和鼓舞下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記，在保持成果優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地熬煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。

四、關(guān)注老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng)

春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永久洋溢著一股愛(ài)流，張老師真心對(duì)待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，在她所帶的幼師同學(xué)中，現(xiàn)已有十幾位同學(xué)自己當(dāng)園長(zhǎng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)當(dāng)著行政工作，大部分畢業(yè)的同學(xué)都成了幼兒園的骨干力氣，在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時(shí)，張老師也與同學(xué)們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工，20xx年榮立縣級(jí)三等功一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

作為一名老師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和同學(xué)促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將同學(xué)培育，桃李芳香，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，由于愛(ài)的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的盼望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育抱負(fù)，"春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生'。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇4

我自參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，同學(xué)大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。

一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比同學(xué)要起得早，比同學(xué)睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)同學(xué)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不行能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好同學(xué)付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

換位思索讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育

近幾年來(lái)，農(nóng)村"留守孩'現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛(ài)'的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，老師人員緊急，教學(xué)超級(jí)大班存在的狀況下，這些孩子經(jīng)常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我常常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)："假如我是孩子'和"假如是我的孩子'。

這種換位思索的情感體驗(yàn)使我對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。我所教過(guò)的同學(xué)都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。

20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境非常貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，同學(xué)們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我認(rèn)真一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，悄悄對(duì)自己說(shuō)："假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!'回到家，家里還有一件新棉襖，這是我預(yù)備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思考的拿出來(lái)給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲非常合體時(shí)，我心中布滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

十年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守同學(xué)進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓同學(xué)從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛(ài)中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育。我深化同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地賜予關(guān)心和疏導(dǎo)。

這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，在團(tuán)市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守同學(xué)的工作會(huì)議上，我作為"關(guān)愛(ài)留守孩'的模范老師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，同學(xué)總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，"把孩子交給，我們放心。'這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大確定，我想，再苦再累也值得。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇5

我叫，是朝陽(yáng)學(xué)校幼教部一名一般的幼兒老師。大家都知道，朝陽(yáng)學(xué)校是所高規(guī)格的民辦學(xué)校，由于收費(fèi)在我們這個(gè)地區(qū)相對(duì)較高，又有人說(shuō)是"貴族學(xué)校'。由于規(guī)格高，學(xué)校對(duì)老師的要求便更加嚴(yán)格，由于收費(fèi)高，家長(zhǎng)對(duì)我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今日能有機(jī)會(huì)在這里，把自己的一些工作經(jīng)受、感受與大家一起溝通一下，我感到特別榮幸。

1990年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機(jī)幼兒園，從今正式跨入老師的行列，成為一名一般的幼兒老師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞將來(lái)的職業(yè)而驕傲，我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而傲慢。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的幻想，我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的憧憬，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，我慢慢地感覺(jué)到，作為幼兒老師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。

工作數(shù)年后，也就是在20xx年，我應(yīng)聘到朝陽(yáng)學(xué)校幼教部，這一年，可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園，無(wú)論思想還是身體都經(jīng)受了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。真的!說(shuō)脫胎換骨一點(diǎn)都不過(guò)分，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對(duì)較低，時(shí)間也比較寬松，一下子來(lái)到，感覺(jué)在這里一個(gè)月比原來(lái)幾年付出的還要多，壓力之大，是沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這種轉(zhuǎn)型的人所無(wú)法體會(huì)的，當(dāng)時(shí)在我看來(lái)就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學(xué)期還要進(jìn)行考核，第一次感受末位淘汰的危機(jī)，假如干不好，就會(huì)被淘汰，就會(huì)變成無(wú)業(yè)游民。另一方面，我還覺(jué)得假如干不好，無(wú)顏面對(duì)原單位的同事和伴侶。由于當(dāng)時(shí)大家得知我要到時(shí)，是多么的艷羨。所以，只有舍命地干!其實(shí)是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力!當(dāng)然我也曾彷徨過(guò)、斗爭(zhēng)過(guò)，那是剛到工作不久，班里一個(gè)孩子在活動(dòng)中不當(dāng)心把鼻梁處碰腫了，據(jù)說(shuō)這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作，才招來(lái)的，剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學(xué)，我在以前的工作中從沒(méi)消失過(guò)這么嚴(yán)峻的安全事故，這次意外，我是多么的自責(zé)與懊悔啊，加之我這人性格內(nèi)向，心事重，當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受力量卻極差，當(dāng)時(shí)就不想干了，但是，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時(shí)又反復(fù)的問(wèn)自己，莫非你就這樣被困難嚇倒了嗎?莫非你要放棄你的專(zhuān)業(yè)嗎?莫非你要離開(kāi)你所愛(ài)的孩子們嗎?痛定思痛，我只能更仔細(xì)的檢省自己，每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)微不至，由于責(zé)任重于山，安全大于天啊!

在民辦幼兒園的七年來(lái)，面對(duì)先進(jìn)的、新的管理制度;面對(duì)新的環(huán)境和年輕的同事們，我覺(jué)得好像身體內(nèi)又注入了一股新奇的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的熬煉和學(xué)習(xí)。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔跑，壓力特別大，但也正由于如此，我感覺(jué)工作和生活更加充實(shí)了。我經(jīng)常在想：假如早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式，那自己確定會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀!

朝陽(yáng)學(xué)校幼兒園，初創(chuàng)于20xx年，老師大多是很年輕的大中專(zhuān)畢業(yè)生，像我這年齡的只有三四個(gè)，三十來(lái)歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學(xué)習(xí)、生活中，我到處嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料的預(yù)備、家長(zhǎng)工作、幼兒力量的培育等，我都盡力走在前列，20xx年幼兒園參與市里示范園和十佳園的驗(yàn)收，20xx年幼兒園又參與了省級(jí)示范園的驗(yàn)收，在此期間，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我和同事們一起投入了緊急和繁忙的預(yù)備工作中，比如：為班里每一個(gè)孩子都建立成長(zhǎng)檔案，其中，有每個(gè)孩子的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、美術(shù)作品、觀看記錄等;每天的溫馨提示、所學(xué)內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄、一日活動(dòng)記錄、交接班記錄;每周的教學(xué)活動(dòng)方案、教育筆記、學(xué)習(xí)筆記;班級(jí)及走廊的環(huán)境裝飾;作品展現(xiàn)欄：其中每幅作品上都要有老師的評(píng)語(yǔ)及寄語(yǔ);班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時(shí)間無(wú)暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長(zhǎng)和老師們好開(kāi)玩笑說(shuō)："咱們睡覺(jué)都不用拍啊'!還多次自己花錢(qián)為班里購(gòu)買(mǎi)物品美化班級(jí)環(huán)境，每一次都帶領(lǐng)班組的老師，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，充分地發(fā)揮老老師應(yīng)有的表率與帶頭作用。也正是園里供應(yīng)了這么一個(gè)進(jìn)展平臺(tái)，有一個(gè)系統(tǒng)的管理模式，促使我和每一個(gè)老師不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步、不斷提高。

高爾基說(shuō)："教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛(ài)撫的事業(yè)。'愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的敬重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我認(rèn)真琢磨討論各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、急躁、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就急躁地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具逗他們快樂(lè)，穩(wěn)定他們的心情;哪個(gè)孩子不興奮，我就蹲下來(lái)，和他公平交談，了解他心中的隱秘，直至消退他的懷疑、苦惱;托班孩子小，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，常常拉尿褲子，年輕老師做不來(lái)，我是做媽媽的，我來(lái)為他們換洗，當(dāng)其他老師問(wèn)："你莫非不怕臟不怕臭嗎?'其實(shí)我也怕臟也怕臭，我的嗅覺(jué)和別人一樣靈敏。但是老師這一沉甸甸的責(zé)任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個(gè)孩子睡不著覺(jué)，我就查找緣由，對(duì)癥下藥，培育他們良好的睡眠習(xí)慣;哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們熟悉到自己的不對(duì);哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng);留意發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們，培育他們的自信念，我現(xiàn)在帶的托班有個(gè)寄宿的孩子叫明明，一歲8個(gè)月就入托了，她是先上了半年的日托，今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的，記得她寄宿的第一天，她不是哭著找媽媽而是要找于老師，開(kāi)頭的幾天，晚上我都陪著她，在她的蚊帳里拍著她、等她睡著了，我已經(jīng)汗流浹背，每每這時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，有人說(shuō)："晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!'是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當(dāng)聽(tīng)到孩子哭著要找我時(shí)，那種母愛(ài)的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買(mǎi)好多好吃的東西，使她較快的適應(yīng)了寄宿生活。中秋節(jié)放假回來(lái)，她媽媽告知我，在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著說(shuō)"我要找于老師!我要找于老師!'她媽媽興奮地說(shuō)："感謝于老師!孩子放在你這里我放心!'其實(shí)，我并不是為了博得家長(zhǎng)的感謝與欣賞，我做這些只是想讓每一位家長(zhǎng)都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的，他們把孩子送到**幼兒園是完全可以放心、安心的。

在教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后，我大量翻閱幼教書(shū)籍，仔細(xì)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更精確?????，注意幼兒多方面力量的培育。讓幼兒做到"玩中學(xué)'，"學(xué)中玩'，努力做孩子們的引導(dǎo)者和參加伙伴。有時(shí)為了上好一節(jié)課，要預(yù)備一周、甚至更多的時(shí)間，幾年來(lái)，多次代表幼兒園擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課任務(wù)，如：語(yǔ)言活動(dòng)《拉大鋸》、綜合活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》等，得到了同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的好評(píng)。我還樂(lè)觀參與學(xué)部組織的課題討論中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動(dòng)，20xx年參與省規(guī)劃重點(diǎn)課題獲先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。幼兒園教玩具制作評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);老師技能競(jìng)賽鋼琴演奏二等獎(jiǎng);淄博市其次屆幼兒老師專(zhuān)業(yè)技能大獎(jiǎng)賽繪畫(huà)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);博山優(yōu)秀教育博客評(píng)比中獲"特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)';在淄博市其次屆幼兒繪畫(huà)競(jìng)賽中所輔導(dǎo)的幼兒參賽作品均獲得一等獎(jiǎng)。

這么多年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級(jí)工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園，

家長(zhǎng)工作特別重要，由于家長(zhǎng)素養(yǎng)參差不齊，家長(zhǎng)工作特殊不簡(jiǎn)單做，為了班里每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，幾年來(lái)，我曾自費(fèi)買(mǎi)上禮物做過(guò)很多次的家訪(fǎng)，記得那年暑期，有個(gè)叫文岳的孩子，家住張店，送他回家的那天發(fā)覺(jué)他的腿上長(zhǎng)了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當(dāng)時(shí)我們也帶他去醫(yī)務(wù)室看過(guò)、也抹了藥膏，結(jié)果送他回家時(shí)，他媽媽對(duì)接車(chē)?yán)蠋熍^蓋臉就訓(xùn)了一頓，說(shuō)你們那里怎么會(huì)有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學(xué)校上學(xué)了等等，當(dāng)時(shí)是孫園長(zhǎng)和我一起利用星期天休息時(shí)間，買(mǎi)上禮物去了他們家，她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶，她不好意思的說(shuō)，已經(jīng)帶孩子到三院看了，孩子長(zhǎng)的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對(duì)我們說(shuō)了好多客氣的話(huà)，這時(shí)心中的石頭才終于落了地。還有一次，晚上在家訪(fǎng)回來(lái)的路上突然下起了大雨，淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當(dāng)時(shí)回到冷清的老師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而，當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解支持和協(xié)作時(shí)，班級(jí)工作更加順暢時(shí)，孩子們?cè)诩覉@協(xié)作下更加健康成長(zhǎng)時(shí)，心中的喜悅又是不能用語(yǔ)言能表達(dá)的。

為了把更多的精力放在工作上，從20xx年進(jìn)校起就住在了學(xué)校老師公寓里，以校為家，把當(dāng)時(shí)剛滿(mǎn)三歲的兒子放在奶奶家，和愛(ài)人過(guò)起了兩地分居的生活。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時(shí)有個(gè)叫子涵的孩子，周六時(shí)他爸爸媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)由于出差回不來(lái)，不能接他了，讓我先帶著他，在家里盼了我一周的兒子還等著我回家，我該怎么辦?當(dāng)時(shí)正好是大冬天，我?guī)ё雍丶矣峙聛?lái)回?fù)Q車(chē)凍著人家孩子，于是就讓丈夫帶兒子來(lái)學(xué)校一起住在老師公寓里，結(jié)果睡覺(jué)時(shí)，子涵直接不讓我丈夫上床，也不讓兒子靠近我，這個(gè)孩子很有共性，他說(shuō)"這是我的于老師'，于是我先摟著他等他睡著了，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發(fā)上。

由于每天早晨6：40就上班，早上沒(méi)有那么早的車(chē)，所以每當(dāng)周休返校時(shí)，只能周日晚上回校，華燈初上，本該家人團(tuán)聚的時(shí)刻，卻要在兒子因不愿離開(kāi)媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退、住院打針，我從來(lái)沒(méi)有因此請(qǐng)過(guò)一天假;還有一年丈夫騎摩托車(chē)送兒子上學(xué)，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨折，兒子也被摔的鼻青臉腫，我也沒(méi)請(qǐng)假，只是讓婆婆照看著他們。去年我班有個(gè)叫劉星語(yǔ)的孩子，他的姥爺住院動(dòng)手術(shù)，爸爸媽媽都在醫(yī)院里，下午不能來(lái)接她，我就帶著她到宿舍里，給她好吃的，給她講故事，和她做嬉戲，逗她快樂(lè)，始終到晚上九點(diǎn)多她媽媽把她接走。家里老人、親人的病床前，兒子的家長(zhǎng)會(huì)上卻從來(lái)見(jiàn)不到我的身影，記得有一次兒子考試成果不抱負(fù)，我焦急的批判他時(shí)，兒子哭著對(duì)我說(shuō)了這么一句話(huà)，他說(shuō)："從小到大你管過(guò)我多少?'是啊!兒子問(wèn)得我啞口無(wú)言，我只是愧疚地抱著兒子說(shuō)："對(duì)不起!兒子，媽媽對(duì)不起!'

前幾年，由于自己身體不好，始終喝了一年多的中藥，每天渾身乏力，但也沒(méi)有因此而休假或耽擱工作，期間還堅(jiān)持完成了本科進(jìn)修課程，取得了本科學(xué)歷，并順當(dāng)通過(guò)了小教高級(jí)的評(píng)審，獲得小教高級(jí)職稱(chēng)。

沒(méi)有華麗的詞藻、精致的言辭，十幾年來(lái)，我只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)悄悄無(wú)聞的為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路;付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美妙的童年圖畫(huà)!工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了豐收的喜悅。記得有一次我?guī)邪嗟暮⒆觽兟?????，一邊走，一邊興奮地唱歌，突然有個(gè)孩子大聲地問(wèn)我："于老師，你歡樂(lè)嗎?'聽(tīng)到兩歲的孩子能說(shuō)出這樣的話(huà)，當(dāng)時(shí)的心情那豈止是"歡樂(lè)'二字所能表達(dá)的，是的，我歡樂(lè)，我因充實(shí)而歡樂(lè)，因孩子們的幸福成長(zhǎng)而歡樂(lè)，因單位事業(yè)的進(jìn)展而歡樂(lè)，因自己的進(jìn)步提升而歡樂(lè)，當(dāng)然，這歡樂(lè)的背后，又分散了多少辛苦和付出，蘊(yùn)含了多少圓滿(mǎn)和淚水呀!這讓我感悟出了一個(gè)真理，只要你專(zhuān)心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到勝利與歡樂(lè)。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的嘉獎(jiǎng)和認(rèn)可，1995年被評(píng)為"博山區(qū)先進(jìn)幼教工'，20xx20xx年間每年都被評(píng)為"優(yōu)秀老師'、"優(yōu)秀班主任'、"學(xué)科帶頭人'等稱(chēng)號(hào)，還獲得**集團(tuán)"巾幗模范'稱(chēng)號(hào)。

當(dāng)然，在我們幼兒園有很多這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有的一年回不了幾次家;有的產(chǎn)假?zèng)]休完就提前上班;正是有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群體時(shí)時(shí)鞭策我、鼓舞我，使我不敢有絲毫的松懈，始終勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，細(xì)心善待每一個(gè)孩子，愛(ài)不是掛在嘴邊的一句口頭禪，愛(ài)要通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);愛(ài)必需通過(guò)刻苦的鉆研與無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。多少次與孩子們嬉戲時(shí)笑的前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了苦惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這很多的"多少次'充實(shí)了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我卻用我的雙手，我的心血，把一縷縷春風(fēng)和我滿(mǎn)腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇6

我調(diào)到學(xué)校并且擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)六個(gè)年頭了，把滿(mǎn)腔的熱忱全部?jī)A注到了同學(xué)身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的緣由，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于只擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)，和同學(xué)課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課老師有事或自習(xí)課上我自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間非常鐘、課外活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話(huà);衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;

在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意安全、留意健康;同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂(lè)。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。

這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上出名。

二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒'作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我非常注意每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的"'活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏屚瑢W(xué)辦一期"歡樂(lè)讀書(shū)'小報(bào);并且要求同學(xué)將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋'。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。

通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性。

2、建立日常家訪(fǎng)制度。

每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。

多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立同學(xué)典型，建立德育檔案。

典型的樹(shù)立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。

教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學(xué)問(wèn)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

六年的學(xué)校班主任工作告知我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材!

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇7

我叫劉，女，1979年11月誕生，2023年以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)任九班級(jí)(1)班班主任，九班級(jí)(1)、(2)班語(yǔ)文科教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，同學(xué)大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比同學(xué)要起得早，比同學(xué)睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)同學(xué)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不行能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好同學(xué)付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

一、在教學(xué)工作中，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

"愛(ài)好是最好的老師'。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)、培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活'起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。'在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培育。

由于班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)頑強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣闊同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的頑強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的看法，定方案，周密布置，認(rèn)真分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累閱歷，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作力量漸漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行急躁細(xì)致的思想教育，并樂(lè)觀鼓舞。對(duì)不稱(chēng)職的干部準(zhǔn)時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不模糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前進(jìn)展。因此，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛、體育、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和嘉獎(jiǎng)。

五、讓同學(xué)在愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育。

我始終努力營(yíng)造并讓全部的同學(xué)都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七班級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的苦痛和無(wú)奈。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行勸慰和說(shuō)明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)苦痛，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀，很多同學(xué)都淚流滿(mǎn)面，通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有分散力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八班級(jí)還未辦理戶(hù)口，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解狀況后，主動(dòng)到市公安局去反映狀況，申請(qǐng)，在村委會(huì)同志的關(guān)心下最終順當(dāng)?shù)霓k理了戶(hù)籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)："小紅遇到了大好人!'

六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的同學(xué)，其中有部分同學(xué)表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成果差，即所謂的"差生'。面對(duì)"差生，我認(rèn)為，作為人民老師，放棄任何一個(gè)同學(xué)都有會(huì)讓我難受一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的責(zé)備。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)"差生'，絕不放棄。由于我始終信任："差生'是"有待提高的同學(xué)'，是"后進(jìn)生'，是能夠轉(zhuǎn)化的。同學(xué)林和，從小任性，好打架，常常仗著自己村的社會(huì)青年而欺侮別的同學(xué)。一次他把外班同學(xué)腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的狀況不好惹，說(shuō)原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái)，當(dāng)他父母親的面特別嚴(yán)厲?地對(duì)他進(jìn)行批判教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打同學(xué)留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人大事，要求賜予該生從嚴(yán)處分。這件事在同學(xué)中反響很大，使打人的同學(xué)和其他同學(xué)都深刻熟悉到，不管你們村的勢(shì)力有多大，都不許胡作非為。后來(lái)，這名同學(xué)有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺侮本班同學(xué)，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)峻批判，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親："孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，進(jìn)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。'經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)，林和父母親同意了我的看法。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)懷他，呵護(hù)他，教育他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力氣感化下，林和慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的"差生'最終變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的"優(yōu)生'。

彈指一揮間，十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體;2023年所帶兩班語(yǔ)文成果在學(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成果和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的確定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。'

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇8

X老師1983年從教，2023年開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班主任工作，三年里他把才接手時(shí)的同學(xué)散漫、紀(jì)律混亂的頭痛班級(jí)轉(zhuǎn)化成為班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明、同學(xué)文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚的優(yōu)秀班級(jí)。雖然他剛做詳細(xì)的班級(jí)管理時(shí)閱歷不足，但他虛心好學(xué)，擅長(zhǎng)實(shí)踐總結(jié)，靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)同學(xué)的赤誠(chéng)愛(ài)心，逐步形成了管而不死、活而有序、同學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、身先士卒，和同學(xué)打成一片，做同學(xué)的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級(jí)走一遭：同學(xué)有沒(méi)有按時(shí)到校?有沒(méi)有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛(wèi)生?值日班干可在組織同學(xué)早讀或是檢查同學(xué)作業(yè)?給缺席的同學(xué)家長(zhǎng)打電話(huà)核實(shí)狀況，等等。由此他便與同學(xué)和班干部接觸的多了，與家長(zhǎng)慢慢生疏了，師生間的默契感越來(lái)越好了，班級(jí)事務(wù)和管理慢慢不像才開(kāi)頭那樣無(wú)序和勞神勞力了。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，他主動(dòng)要求參與各種層次的班主任工作培訓(xùn)，模范履行職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)。樂(lè)觀與同學(xué)溝通，關(guān)愛(ài)、敬重、理解每一位同學(xué)，以自己的人格魅力與同學(xué)建立了融洽的師生關(guān)系。在給同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，特殊重視引導(dǎo)和培育同學(xué)形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，全面關(guān)心同學(xué)成長(zhǎng)，把滿(mǎn)腔的熱忱傾灑在同學(xué)身上。多年來(lái)，他班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終處于前列，多次受到學(xué)校的表彰和家長(zhǎng)的確定。

二、民主化管理班級(jí)，培育和發(fā)揮班委會(huì)的作用。抱負(fù)的班級(jí)需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此注意班干部的培育，全面提升同學(xué)的各方面力量，是X老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。2023年X老師剛接這個(gè)班時(shí)，由于此前課任老師和班主任頻繁更換，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)散漫，紀(jì)律混亂，像一盤(pán)散沙。上任伊始，他下決心要整頓好班級(jí)紀(jì)律。多年的教學(xué)實(shí)踐使X老師明白，管理好班級(jí)僅靠班主任單槍匹馬是難以奏效的，必需充分發(fā)動(dòng)和發(fā)揮小助手的作用。而通過(guò)民主的方法選準(zhǔn)選好班干部，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)自我管理自我完善是行之有效的方法。每個(gè)學(xué)期開(kāi)頭他都要對(duì)班委會(huì)進(jìn)行一次民主選舉。選舉時(shí)先宣布各個(gè)職位和職責(zé)，再讓同學(xué)提出多個(gè)候選人，然后對(duì)候選人投票選舉。選舉結(jié)束后班主任對(duì)當(dāng)選的班干逐一談話(huà)，既對(duì)其當(dāng)選表示確定賜予鼓舞，又對(duì)其分工提出詳細(xì)要求和方法指導(dǎo)。同時(shí)要求全班同學(xué)樂(lè)觀支持協(xié)作這些自己選的班干開(kāi)展工作。對(duì)他們工作中消失的困難和問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和指導(dǎo)。幾年的努力，這些小助手們成長(zhǎng)的很快，既學(xué)會(huì)了怎么去做好工作，又贏得了同學(xué)們的信任和支持。他們每天各司其職各負(fù)其責(zé)。像出黑板報(bào)、開(kāi)主題班會(huì)等，X老師只需供應(yīng)些材料給他們，接下來(lái)的事情他們就會(huì)制造性地完成好。正如X老師自己說(shuō)的："我的目的不僅在于發(fā)揮好小助手的作用，更主要是在不影響他們學(xué)習(xí)的前提下培育和發(fā)掘他們的組織力量與領(lǐng)導(dǎo)才能，讓這種經(jīng)受豐富他們的成長(zhǎng)，成就他們的將來(lái)。同時(shí)培育了全班同學(xué)的合作意識(shí)、班級(jí)意識(shí)。'對(duì)于這屆畢業(yè)生，最讓X老師得意的是培育了一批小班干，"他們能干事，會(huì)干事。'

三、打造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到環(huán)境育人。環(huán)境是種無(wú)聲的語(yǔ)言，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)潛移默化地給同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀正向的影響。X老師是這樣想的也是這樣做的。他樂(lè)觀營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊潔凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召同學(xué)在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)同學(xué)把諸如課程表、值日表、作息表、訂閱雜志表、獎(jiǎng)狀等張貼整齊。去年圣誕節(jié)，X老師還別出心裁地組織同學(xué)在教室里出了一期特殊的黑板報(bào)：畫(huà)著圣誕樹(shù)的黑板兩旁設(shè)計(jì)了一副對(duì)聯(lián)，他讓每個(gè)同學(xué)自制一個(gè)卡通畫(huà)或折紙，寫(xiě)上對(duì)圣誕的祝愿和來(lái)年的愿望，主題就叫做"慶祝圣誕，喜迎新年'。"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'啊，同學(xué)在這樣的環(huán)境中既陶冶了情操，又愉悅了身心，所以他的班級(jí)紀(jì)律良好，同學(xué)活潑開(kāi)朗。

四、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶，為他們排憂(yōu)解難。一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)差品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難。可班主任工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。X老師關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，常常找他們談心，公平對(duì)待，做急躁細(xì)致的思想工作。他認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都有他的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，重要的是老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，愛(ài)護(hù)這些后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、上進(jìn)心，他常對(duì)同學(xué)說(shuō)不能成才但肯定要成人!讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。X老師還特殊關(guān)注那些心理有問(wèn)題的同學(xué)。如有的性情怪僻不愿與人溝通，有的特殊自我不愿受一點(diǎn)委屈。作為班主任，他樂(lè)觀走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，這種真摯的感情溝通，最終觸動(dòng)了他們的靈魂，真正感受到老師的良苦專(zhuān)心，打快樂(lè)扉，接受老師的指導(dǎo)。有的孩子在家里出了問(wèn)題家長(zhǎng)沒(méi)方法，只得打電話(huà)給X老師，由于X老師是他們的知心伴侶。難怪有家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，就聽(tīng)X老師的!'

在X老師的悉心教育下，這個(gè)班級(jí)取得了很多榮譽(yù)，如校文明班級(jí)、校優(yōu)秀班級(jí)、眼保操競(jìng)賽團(tuán)體第一名、同學(xué)跳繩競(jìng)賽個(gè)人第一名、乒乓球競(jìng)賽個(gè)人第一名、雙人綁腿跑競(jìng)賽班級(jí)第一名、迎奧運(yùn)主題繪畫(huà)個(gè)人一等獎(jiǎng)。秋季既是收獲的季節(jié)，也是播種盼望的季節(jié)，祝福X老師在今后的班級(jí)管理中做出更好的成果!

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇9

我叫，自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。特殊是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成果;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校其次名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要同學(xué)在校，每天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂(yōu)解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了"高效課堂'教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺(jué)師生公平。正是由于這種"忠于職守，以身作則'的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，"愛(ài)'字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成果不抱負(fù)，想在下一年復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，同學(xué)張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿(mǎn)的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以"月'為單位的看法征詢(xún)制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的"月活動(dòng)'主題。先后進(jìn)行了"心向云天樹(shù)抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)'、"舉國(guó)歡慶過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)全都向前沖'、"別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流'、"一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏'、"奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏'、"規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊'、"別人放松我不松，父母在家等勝利'、"七分士氣三分拼，每天提高一大分'等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了"學(xué)習(xí)互助小組'、"一對(duì)一結(jié)對(duì)子"活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、管理的樂(lè)觀性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推動(dòng)'的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，細(xì)心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳奇》等勵(lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來(lái)增加同學(xué)們的自信念;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樣樹(shù)立信念;依據(jù)學(xué)科愛(ài)好建立起來(lái)的互助小組各自形成"三人指導(dǎo)小組'解答同學(xué)的問(wèn)題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)班級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶理科四班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，全部任課老師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀老師。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章，參與了鞏義市"高中德育主題教育活征文'活動(dòng)，并獲得"一等獎(jiǎng)'，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇10

，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于2023年參與工作，擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)有2023年了，現(xiàn)任六班級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、用"愛(ài)心'去感動(dòng)童心

老師肯定要對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，才能和同學(xué)做伴侶，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)同學(xué)傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)，敬重他們并以誠(chéng)相待。

2023年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)當(dāng)一所鄉(xiāng)下學(xué)校六班級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難，同學(xué)沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為同學(xué)買(mǎi)課外書(shū)。同學(xué)的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成果出來(lái)了，一位同學(xué)考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生"尷尬'。同學(xué)的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀老師。其次年竟然當(dāng)上了中心學(xué)校的教育。

書(shū)武是個(gè)弱智的同學(xué)，同學(xué)總是欺侮他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了?？粗行╊澏兜臅?shū)武，我說(shuō)："住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?'其他同學(xué)鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他同學(xué)悄悄地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的同學(xué)沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的嬉戲當(dāng)中。

二、為人師表、樹(shù)立榜樣

人們常說(shuō)："老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模'。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂(lè)觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為"優(yōu)秀班級(jí)集'、"文明我先行先進(jìn)集體'。

三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

我在班主任工作中，有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，爭(zhēng)論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓同學(xué)的視野。創(chuàng)建有用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不行少的欄目有："優(yōu)秀作文欄'，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)。"榜上出名欄'每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排名，同學(xué)會(huì)更加樂(lè)觀。"好人好事欄'，同學(xué)把自己發(fā)覺(jué)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多，誰(shuí)被發(fā)覺(jué)的多。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美，才能制造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等一系列活動(dòng)。讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。同學(xué)樂(lè)觀參與各種競(jìng)賽，其中"零分大王'黎天星，在參與乒乓球競(jìng)賽中獲得其次名后，從今告辭了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參與班級(jí)朗讀競(jìng)賽中獲得第三名后，還登上了"慶六一'的舞臺(tái)。何瑞竹，在參與班級(jí)作文競(jìng)賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。

四、轉(zhuǎn)變"后進(jìn)生'

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們肯定能進(jìn)步的!他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩。針對(duì)這樣的狀況，我總是以"寬容'之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號(hào)召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)淘氣的同學(xué)，五班級(jí)考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想轉(zhuǎn)變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成果不抱負(fù)。三科不平衡的同學(xué)考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)非常渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成果就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解力量全班最好，記憶力量超好，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數(shù)學(xué)一般的同學(xué)，兩人相互溝通。這一方法果真見(jiàn)效，其次次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他："英語(yǔ)考得怎樣?'他自信地說(shuō)："沒(méi)有問(wèn)題!'

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，緘默寡言。其次學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知狀況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)："他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗ァ?長(zhǎng)談一番還是不起作用。其次天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫同學(xué)為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天，文龍最終來(lái)了。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也信任，在自己的不斷努力與探究下，自己的工作也會(huì)越做越精彩!

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇11

您好!我是汽車(chē)技術(shù)班的同學(xué)管理員，我志愿申請(qǐng)優(yōu)秀班主任此項(xiàng)殊榮。

自20xx年9月帶班至現(xiàn)在已有了近乎一年。學(xué)期初自己有幸被選當(dāng)了xx級(jí)管理員，對(duì)自己無(wú)疑是一個(gè)人生的挑戰(zhàn)?；叵脒^(guò)去的一學(xué)期,在和同事、和同學(xué)的相處中，發(fā)生了很多讓人難忘的事情,讓我增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，也從中吸取了許多的閱歷，在分院領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的支持下,比較圓滿(mǎn)地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作力量等方面都取得了肯定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在這一年里，本班獲得了"迎校慶大合唱機(jī)械學(xué)院其次名'"校運(yùn)會(huì)精神文明獎(jiǎng)'"校運(yùn)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)'"文明班級(jí)體'等殊榮。

作為一名同學(xué)管理員，也更應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格和社會(huì)責(zé)任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就嚴(yán)肅地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，主動(dòng)向黨員學(xué)習(xí)，向他們看齊。在我?guī)У耐瑢W(xué)中有幾名已經(jīng)是入黨樂(lè)觀分子了，我有時(shí)間是就找他們談天，發(fā)覺(jué)他們優(yōu)點(diǎn)查找自己的不足，同學(xué)的進(jìn)步對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動(dòng)力所在。在平常的工作中，也就非常注意對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的全面提高，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó),給同學(xué)做一個(gè)好榜樣。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些閱歷，能夠比較從容的處理日常工作中消失的各類(lèi)問(wèn)題，不論是管理力量、綜合分析力量、協(xié)調(diào)力量還是語(yǔ)言表達(dá)力量等方面都由于實(shí)際工作中的操作而有了很大的提高。進(jìn)入高校以后，許多同學(xué)一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊(duì)，不論是平常還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員實(shí)行各種形式多關(guān)心成果差的同學(xué)。在這一年里我也總結(jié)了許多，詳細(xì)心得如下：

第一、這個(gè)管理者不肯定是一個(gè)"老好人'，"老好人'在管理學(xué)上不是一個(gè)好的管理者。對(duì)同學(xué)的縱容可能會(huì)一時(shí)取悅一小部分人，可是在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)失去一大部分同學(xué)的支持。訂正和關(guān)心一些同學(xué)改掉不好行為，為班級(jí)制造一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是我們的工作。"老好人'只所以不好就是沒(méi)有從整體利益動(dòng)身做事。沒(méi)有做好本職工作的人，不但單位不看好，同學(xué)也不會(huì)支持一個(gè)連本職工作都沒(méi)做好的人。

其次、這個(gè)管理者要有肯定的原則性;沒(méi)人會(huì)喜愛(ài)一個(gè)沒(méi)有原則的人。這個(gè)管理者可以是一個(gè)好人，在課下、校外可以和同學(xué)打成一片，但是在肯定的事情上，肯定的時(shí)間，肯定的場(chǎng)合我們肯定要有一個(gè)原則。也就是要求我們要有兩面性。不為人情犧牲自己的原則，在此原則、規(guī)章、紀(jì)律最大，絕不妥協(xié)。

第三、處事堅(jiān)決。在面對(duì)突發(fā)大事時(shí)肯定要堅(jiān)決，不要婆婆媽媽?zhuān)扒邦櫤?，遲疑不決。做事要大氣，俗話(huà)說(shuō)，氣度打算格局。

第四、共性化也是衡量一個(gè)管理者標(biāo)準(zhǔn)。做事時(shí)要擅長(zhǎng)想方法，標(biāo)新立異，形成自己的有幾格，打造自己的人格魅力。

第五、要講誠(chéng)信。說(shuō)話(huà)要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，真誠(chéng)。對(duì)于做出的承諾肯定要履行，如不能履行肯定要給說(shuō)一個(gè)合理的解釋?zhuān)徽医杩?，不避諱，不推脫責(zé)任。

第六、要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對(duì)于自己所管理的人的過(guò)錯(cuò)自己的要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，承認(rèn)那是由于自己的管理不善造成的。對(duì)于是自己的過(guò)失犯下的過(guò)錯(cuò)就更要英勇的擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，并做出相應(yīng)的彌補(bǔ)。

第七、做事要公正，公正，公開(kāi)。對(duì)于被管理者最怕的就是主管領(lǐng)導(dǎo)做事厚此薄彼。所以我們做事在堅(jiān)決的同時(shí)肯定要公正。同時(shí)，還要公正和公開(kāi)。

第八、這個(gè)管理者還要博學(xué)。要多看，多想。能在同學(xué)的思想引導(dǎo)方面起到好的作用，在同學(xué)遇到困惑的時(shí)候能從多方面給其關(guān)心和指導(dǎo)。并能勸說(shuō)說(shuō)生，讓同學(xué)心服口服。

過(guò)去一年的工作，我發(fā)覺(jué)自己還有許多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻牢記肯定要給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)樂(lè)觀、正面的榜樣，過(guò)去的一學(xué)期是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探究的一學(xué)期，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我信任我們肯定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的同學(xué),爭(zhēng)取來(lái)年的美滿(mǎn)收獲。

班主任先進(jìn)事跡材料范文篇12

X老師19xx年從教，20xx年開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班主任工作，三年里他把才接手時(shí)的同學(xué)散漫、紀(jì)律混亂的頭痛班級(jí)轉(zhuǎn)化成為班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明、同學(xué)文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚的優(yōu)秀班級(jí)。雖然他剛做詳細(xì)的班級(jí)管理時(shí)閱歷不足，但他虛心好學(xué)，擅長(zhǎng)實(shí)踐總結(jié)，靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)同學(xué)的赤誠(chéng)愛(ài)心，逐步形成了管而不死、活而有序、同學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、身先士卒，和同學(xué)打成一片，做同學(xué)的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級(jí)走一遭：同學(xué)有沒(méi)有按時(shí)到校?有沒(méi)有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛(wèi)生?值日班干可在組織同學(xué)早讀或是檢查同學(xué)作業(yè)?給缺席的同學(xué)家長(zhǎng)打電話(huà)核實(shí)狀況，等等。由此他便與同學(xué)和班干部接觸的多了，與家長(zhǎng)慢慢生疏了，師生間的默契感越來(lái)越好了，班級(jí)事務(wù)和管理慢慢不像才開(kāi)頭那樣無(wú)序和勞神勞力了。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代