《爺爺?shù)奶J笛》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2、能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什么事。

3、有感情地朗讀課文。

4、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)過程

一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》（板書課題）

二、初讀課文

1、自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

2、檢查詞語：蘆笛婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)溫潤臉頰潮汛噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅(qū)趕

3、檢查朗讀（指名分段讀）

4、自己讀課文（思考：課文講的是一件什么事）

5、指名說

三、自學(xué)生字

1、自己把課文中難度大的生字再記一記

2、交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個(gè)“果”

碎：“卒”的左邊加上“石字旁”

頰——挾：“夾”字加偏旁

3、其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流

四、交流預(yù)習(xí)的詞語

五、深入學(xué)習(xí)課文

1、在強(qiáng)強(qiáng)的想象中，爺爺?shù)男￠l屋是什么樣子的呢？回讀第一自然段

2、默讀思考：來到小閘屋后強(qiáng)強(qiáng)的心情有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。

3、同桌交流

4、全班交流

（1）興奮

強(qiáng)強(qiáng)為什么興奮？

指導(dǎo)朗讀2——6自然段

（2）害怕

你從哪兒看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕？

指名說：①“大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上?？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)?！雹凇坝质且粋€(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎?！雹邸耙魂噺?qiáng)風(fēng)把門吹開了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)了被窩?！?/p>

指導(dǎo)朗讀當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聽到爺爺?shù)奶J笛聲時(shí)他的感情又有了什么樣的變化？

“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二靜?！痹讵?dú)自一人經(jīng)歷了狂風(fēng)大浪后，聽到爺爺?shù)奶J笛聲心情會(huì)怎樣呢？興奮：因?yàn)闋敔斣诓贿h(yuǎn)處陪伴著他，而且爺爺就要回來了。塌實(shí)：那么大的風(fēng)浪都過去了，現(xiàn)在風(fēng)浪小了，還有什么可怕的呢？自豪：獨(dú)自一人度過了風(fēng)浪最大的時(shí)刻，度過了令人緊張、恐懼的時(shí)刻，自己不是也很了不起嗎？

勇敢：經(jīng)歷了這樣大的風(fēng)浪，再遇到這樣大的風(fēng)浪還會(huì)害怕嗎？指導(dǎo)朗讀這是強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛說的一句話“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)?！边@句