英語(yǔ)備課組工作小結(jié)

第60頁(yè)共60頁(yè)英語(yǔ)備課組工作小結(jié)英語(yǔ)備課組工作小結(jié)。本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)?？偛康幕顒?dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開(kāi)學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說(shuō)課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開(kāi)課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開(kāi)展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè)英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)?？偛康幕顒?dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開(kāi)學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說(shuō)課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開(kāi)課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開(kāi)展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè)英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。實(shí)在解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過(guò)聽(tīng)課，上課，研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)老師共同進(jìn)步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開(kāi)展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書(shū)，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實(shí)在討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析^p。存在的問(wèn)題主要在根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇聽(tīng)到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀，聽(tīng)力記憶，聽(tīng)力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽(tīng)力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽(tīng)力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。對(duì)于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：1.〕聽(tīng)力局部：除了每個(gè)單元聽(tīng)默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽(tīng)力選句子的題型和聽(tīng)力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。〔a〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作?！瞓〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集?！瞖〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、〕學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能得到了較大的進(jìn)步。3、〕一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4、〕以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)和理解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)開(kāi)展。一年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。更靈敏和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況美術(shù)備課組小結(jié)一期來(lái)，我組在教務(wù)處、科訓(xùn)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以向課堂要質(zhì)效為方向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀審美素養(yǎng)的中學(xué)生為終極目的，努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的備課組形象，工作扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、不計(jì)得失，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，得到全校師生的一致好評(píng)。現(xiàn)小結(jié)如下：一．教研氣氛濃重開(kāi)學(xué)初，我組三人都自發(fā)從課程教學(xué)目的、學(xué)生根本情況分析^p和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施等方面制定全面、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案；學(xué)期完畢，每人都提早寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)，撰寫(xiě)經(jīng)歷文章〔或論文〕，按時(shí)做好學(xué)生期末成績(jī)考核工作。在學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理檢查中，全組成員成績(jī)優(yōu)異。要教好書(shū)，首先要備好課，集體備課尤為重要，它有助于成員之間的經(jīng)歷交流與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，促進(jìn)集體凝聚力。這學(xué)期，我組堅(jiān)持集體備課，每次備課組內(nèi)成員都能深化教材，挖掘教材的潛在思想，再根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征，各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后共同形成教案。我組成員間還堅(jiān)持互相聽(tīng)課，特別是高中兩位老師之間，本期互相聽(tīng)課多達(dá)30節(jié)以上。每次聽(tīng)課，我組均能做到客觀、公正地進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，總是努力幫助對(duì)方成長(zhǎng)。二．互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)超強(qiáng)尺有所長(zhǎng)、寸有所短。雖然我組成員共同的專(zhuān)業(yè)都是美術(shù)，但每人的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不同，設(shè)計(jì)、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)工筆、寫(xiě)意、書(shū)法等每位成員都有專(zhuān)長(zhǎng)，我們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：利用中午時(shí)間組織成員學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、練習(xí)書(shū)法，正因?yàn)槠綍r(shí)不懈的努力、積極的付出，才涌現(xiàn)了省老師書(shū)畫(huà)展二等獎(jiǎng)、市書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)、市技能賽二等獎(jiǎng)獲得者……三．制定科學(xué)高效的高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案，努力培養(yǎng)才能一流的特長(zhǎng)生，為高校輸送更多更好的優(yōu)秀高中畢業(yè)生校園因有學(xué)生而活力勃勃；老師因有學(xué)生而桃李滿天。學(xué)生的幸福就是老師的幸福！因此，在暑假期間，美術(shù)組即制定了高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中，輔導(dǎo)老師堅(jiān)持以學(xué)生為本，嚴(yán)要求，抓考點(diǎn)，重落實(shí)，強(qiáng)過(guò)手。特別是對(duì)高三的學(xué)生，管理更細(xì)，要求更嚴(yán)，針對(duì)性更強(qiáng)。每天要求學(xué)生早上7：30到畫(huà)室，一到畫(huà)室，即交一日學(xué)習(xí)目的，老師對(duì)照目的抓落實(shí)。在教學(xué)中，老師在作業(yè)前講方法，作業(yè)中講難點(diǎn)，作業(yè)后講得失。每天晚上10：00學(xué)生離校時(shí)，未完成目的的同學(xué)，回家后〔住校生在畫(huà)室〕進(jìn)一步完善。通過(guò)努力，學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大進(jìn)步。相信在XX年高考中，我校美術(shù)專(zhuān)業(yè)本科上線率必將再次領(lǐng)先，為XX級(jí)高考整體上線作出更大的奉獻(xiàn)。四．驕人的成績(jī)1、我組三位老師全部參加市教育協(xié)會(huì)〔全縣僅7人，晉原點(diǎn)5人，我校占3人〕；2、我組在市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得了多項(xiàng)等級(jí)獎(jiǎng)；3、在縣老師論文賽中，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得一等獎(jiǎng)；4、在縣藝術(shù)推介會(huì)中，我組輔導(dǎo)的學(xué)生展出了近40幅優(yōu)秀的書(shū)法、素描、水粉靜物和水粉風(fēng)景，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。晨起朝落，榮譽(yù)只能代表過(guò)去，今后，我組將會(huì)更加努力，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校美術(shù)教育事業(yè)作出最大的奉獻(xiàn)！初二英語(yǔ)備課組小結(jié)5篇隨著新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷探究合適學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)形式。我們?cè)S多班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?？偟膩?lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作：一、同伴互助，資共享首先，積極參加英語(yǔ)教研組的活動(dòng)，在全組內(nèi)通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、不斷進(jìn)步。另外，聽(tīng)課、評(píng)課也是進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面進(jìn)步。本期有胡美波、梁佩佩等老師在組內(nèi)上了公開(kāi)課，楊毅老師代表學(xué)校為天心區(qū)的老師上了一堂示范課，均受到好評(píng)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。1.課上帶著學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、理解，我們發(fā)現(xiàn)每班有大局部學(xué)生可以有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣，能按時(shí)完成老師交給的背記任務(wù)，也有一些學(xué)生默寫(xiě)總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。分開(kāi)了單詞的記憶，其它都無(wú)從談起。于是，我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法，把略微難一點(diǎn)的單詞分成幾局部，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類(lèi)，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間，然后馬上提問(wèn)，在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生，使他們逐漸樹(shù)立起自信心，再通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每個(gè)單元完畢，我們有一套自編的單元知識(shí)過(guò)關(guān)卷給學(xué)生過(guò)關(guān)。對(duì)于穩(wěn)固學(xué)生的英語(yǔ)根底，起到了良好的作用。2.心理暗示的成效。在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們：我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單，很容易學(xué)的知識(shí)。這樣，學(xué)生就會(huì)信心倍增，集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí)，再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理了。另外，我們每周在集體備課是確定周測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，保證題目少而精，而且出一些比擬簡(jiǎn)單的但很重要的題目，這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的周測(cè)都是下一次周測(cè)的心理暗示。那么，測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是證明自己的一個(gè)時(shí)機(jī)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，我們感覺(jué)效果很好，也為期末考試良好成績(jī)的獲得起到了鋪墊作用。3.巧妙運(yùn)用課上演講。為了備戰(zhàn)初三的口語(yǔ)測(cè)試，我們要求老師在講完每個(gè)重要知識(shí)或者重要話題之后，都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)進(jìn)展操練。提到演講，學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)很怵頭，但是我要求的演講很簡(jiǎn)單，一、兩句話就可以完成。比方：學(xué)完賓語(yǔ)從句，就讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話題，就讓兩個(gè)學(xué)生作對(duì)話練習(xí)，一個(gè)問(wèn)：What’yourhobby?另一個(gè)答復(fù)：Myhobbyis…….然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地，在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能得到了全面的進(jìn)步！一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步。4．巧用教材，適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題。另外，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架。雖然還沒(méi)有到初三復(fù)習(xí)階段，但是，英語(yǔ)知識(shí)都是互相關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫穿的。因此，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新。再好的方法，假如沒(méi)有變化，學(xué)生也會(huì)生厭；沒(méi)有變化，也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。我們備課組利用每一次備課時(shí)間進(jìn)展經(jīng)歷交流，針對(duì)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，你的困惑時(shí)什么，你的心得是是什么，你有什么成功的經(jīng)歷，你有什么失敗的反思等等，大家提出來(lái)，互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。把別人好的經(jīng)歷用于自己的教學(xué)，教學(xué)的方法就會(huì)隨之而改變，也有利于學(xué)生興趣的增長(zhǎng)。盡管以往的教育教學(xué)工作獲得了一些比擬滿意的成績(jī)，但是，缺乏之處還有很多。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一局部學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和穩(wěn)固；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教！我們也將繼續(xù)努力，不斷探究，繼續(xù)深化各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)理論活動(dòng)，努力創(chuàng)造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。英語(yǔ)備課組長(zhǎng)小結(jié)howtimeflies!轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要完畢了。本學(xué)期，我們高一英語(yǔ)組在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們高一全體英語(yǔ)老師的共同努力下，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一轉(zhuǎn)換角色XX年7月，走出大學(xué)的校門(mén)，同年8月跨進(jìn)歷城一中的大門(mén)，懵懵懂懂中，當(dāng)年那個(gè)無(wú)知無(wú)畏，亂七八糟的女孩已經(jīng)成人妻，為人母。XX年7月，胖的還很夸大很突兀的我參加了學(xué)校每年一度的暑期培訓(xùn)。半年多沒(méi)上班，以為自己什么都不記得了。感謝這次培訓(xùn)把我原有的知識(shí)與思想又重新激活了。也是在這次培訓(xùn)期間，我被徐錫國(guó)老師告知成了高一英語(yǔ)組的備課組長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)宏大的挑戰(zhàn)。一方面是自己還年輕，組里比我小得沒(méi)有幾人；另一方面，自己的孩子還嗷嗷待哺。以前，只是負(fù)責(zé)2個(gè)班或者是3個(gè)班的英語(yǔ)課，如今要對(duì)24個(gè)班的學(xué)生和13個(gè)同事負(fù)責(zé)，該怎么辦?對(duì)自己沒(méi)信心！…于是屢次給金校長(zhǎng)打提出辭職，可是金校長(zhǎng)好似總是忘了這回事。還找過(guò)陳校長(zhǎng)一次，可是陳校長(zhǎng)說(shuō)，“你看過(guò)《上甘嶺的戰(zhàn)役》嗎，上去就下不來(lái)了”沒(méi)方法了，干吧！那么，我怎么才能為這1600多的學(xué)生和我的12個(gè)同事更好的效勞呢？二完成過(guò)渡笨鳥(niǎo)先飛，在暑假里我就趁著孩子睡著的時(shí)候備課。在8月15日前就給高一的新生印制了初中單詞匯總的一個(gè)小紅本，在軍訓(xùn)時(shí)發(fā)給他們，讓他們復(fù)習(xí)背誦。軍訓(xùn)完畢后進(jìn)展了初中英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，去書(shū)店買(mǎi)字帖給學(xué)生印制英文書(shū)法抄寫(xiě)本。在第一次集體備課時(shí)我們討論了如何做好初高中英語(yǔ)的過(guò)渡，還需要給學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)音標(biāo)，英語(yǔ)的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，根本句型和句子成分。我們用了一周的時(shí)間進(jìn)展了初高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接。這段時(shí)間也是我自己的一個(gè)真正的過(guò)渡。三轉(zhuǎn)變觀念第一階段：濟(jì)南市教研員和區(qū)教研員來(lái)視察工作，召集所有的英語(yǔ)老師去開(kāi)會(huì)，我有課，我就去上課了?！参矣X(jué)得上課是最重要的事〕。結(jié)果不讓上課，讓去開(kāi)會(huì)，我找到盯課的老師便跑去了。還沒(méi)做好，教研員就問(wèn)到，高二，高三的教學(xué)目的都說(shuō)完了，你說(shuō)一下你們高一這一學(xué)期想實(shí)現(xiàn)什么樣的目的。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太大，我覺(jué)得是問(wèn)我要和二中在期末考試時(shí)差幾分，這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)想過(guò)，我想得只是怎么把每一節(jié)課上好。于是答道“還沒(méi)想好”。結(jié)果，當(dāng)時(shí)所有的人都哄黨大笑。這就是我剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)的狀態(tài)。第二階段：站在巨人的肩上，摸著石頭過(guò)河。我的巨人就是韓加剛老師，董玉香老師和蓋廷林老師。他們都是我的備課組長(zhǎng)。從一開(kāi)場(chǎng)到如今，我一直在考慮在回憶他們是怎么做的。假如遇見(jiàn)了什么問(wèn)題，我會(huì)想，假如是他們，他們會(huì)怎么處理。白天想，晚上想，半夜給孩子喂奶時(shí)還會(huì)想到底該如何更好的去上課，去集體備課。就這樣，一切漸漸地就步入了正軌。四關(guān)于集體備課和二次集體備課高一英語(yǔ)組向來(lái)以“老，弱，病，殘，孕”著稱(chēng)。我們這13人萬(wàn)事俱備只欠殘疾人。懷孕的2人，孩子1歲左右的4人，身體有恙的2人，新來(lái)老師4人，包括2名代課老師。我們是最困難也是最年輕的一個(gè)備課組了。有人說(shuō)，1個(gè)中國(guó)人是一條龍，2個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)，3個(gè)中國(guó)人是一頭豬這是中國(guó)人的弱根性所在。那么怎樣將這種優(yōu)勢(shì)在我們的集體備課中變?yōu)槿硕嗔α看蟮膬?yōu)勢(shì)呢？每個(gè)人都有自己獨(dú)立又獨(dú)特的思維，如何讓我的同事信服我？一，成績(jī)要好二，身先士卒，凡事都搶著干，多干。三，綜合考慮同事們的身體狀況，家庭狀況，還有自身的素質(zhì)與才能，新老結(jié)對(duì)子，分成5組，搞“平均”，每個(gè)小組都有自己的負(fù)責(zé)人，小組長(zhǎng)。第一組，劉永輝李慶珍第二組，曾慶坡劉東紅楊琳第三組，王靜，王愛(ài)，杜麗霞第四組，尹忠慶，郭睿，李煥菊第五組，孫紅梅馮業(yè)娜本著“一著仙”的原那么，每個(gè)單元任務(wù)分工如下：第一組：?jiǎn)卧~第二組：閱讀第三組：知識(shí)點(diǎn)第四組：語(yǔ)法第五組：?jiǎn)卧€(wěn)固如何讓我們這13個(gè)人才能到達(dá)高度的一致性，保證課堂進(jìn)度的一致性，授課內(nèi)容的一致性，教案的一致性，作業(yè)的一致性？那就需要我們要好好的討論集體備課了。在大家的共同努力下，課件，學(xué)案和教案很快便形成了我們自己的形式。要感謝我們一次集體備課時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)：金校長(zhǎng)和孟校長(zhǎng)。每次我都感到壓力很大，都積極認(rèn)真的去準(zhǔn)備；認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷的完善我們的集體備課。還要感謝我們二次集體備課的領(lǐng)導(dǎo)，徐國(guó)勇老師，每次都能給我們適時(shí)提出珍貴的建議，讓我明白了什么是“旁觀者清”。五任重道遠(yuǎn)，再接再厲有人說(shuō)，性格決定命運(yùn)，可是只要習(xí)慣改變了，態(tài)度就改變了，態(tài)度改變了，性格就改變了，性格改變了，我們的命運(yùn)就改變了。我們高一英語(yǔ)組13人攜手快樂(lè)的走過(guò)了半年，冬去春來(lái)了；相信下一個(gè)學(xué)期我們一定會(huì)春華秋實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文備課組小結(jié)光陰飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。回憶一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式；有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、主要工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念開(kāi)學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化理解友善用腦這一課題，并且聽(tīng)取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案，努力進(jìn)步課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。2、互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他老師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真討論，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出實(shí)在有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必需要聽(tīng)以外，但凡學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，并且老師們還積極要求外出聽(tīng)課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開(kāi)外的人了，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過(guò)這種聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師可以及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步了我們組老師的整體教學(xué)程度。3、組內(nèi)討論，共同進(jìn)步我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說(shuō)這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老老師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)歷毫無(wú)保存的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕老師那么更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)劇烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析^p試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，老師無(wú)視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。二、存在的缺乏：1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。2、、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力進(jìn)步他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目的。三、下一步工作：1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的課堂教學(xué)效率，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量進(jìn)步他們的綜合程度。3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。小學(xué)數(shù)學(xué)備課組小結(jié)我們數(shù)學(xué)教研組共有老師17人，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的互相磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜考慮缺乏，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改良工作?，F(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié)一、標(biāo)準(zhǔn)集體備課教育的開(kāi)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最正確成效。當(dāng)老師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更標(biāo)準(zhǔn)化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的方案一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，考慮，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了老師之間的凝聚力，進(jìn)步了老師整體的業(yè)務(wù)程度，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的老師在原有的根底上都有了不同程度的成長(zhǎng)與開(kāi)展.同時(shí)，它也可以克制個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，進(jìn)步老師教學(xué)的科學(xué)性。二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)理論中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提早一周的備課量，教研組長(zhǎng)每月底檢查備課情況，全組老師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據(jù)曲校長(zhǎng)提出的標(biāo)準(zhǔn)備課要求，全組老師都能虛心改正以往的缺乏之處按照詳細(xì)要求進(jìn)展備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：我們數(shù)學(xué)組的老師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。我們每月月底檢查作業(yè)的修改，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組老師都參與了檢查的全過(guò)程，老師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)展了認(rèn)真細(xì)致的檢查，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位老師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反應(yīng)給任課老師，大家都能根據(jù)提出的建議標(biāo)準(zhǔn)自己對(duì)學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的進(jìn)步。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考察作為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、促進(jìn)老師進(jìn)步改良教學(xué)的手段。三、演繹課堂精彩教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續(xù)“帶題授課小專(zhuān)題”“進(jìn)步學(xué)生口算才能”的研究主題。在這個(gè)小專(zhuān)題的要求下，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開(kāi)放”這一研究主題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使開(kāi)放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開(kāi)放的課堂教學(xué)。教研組首先讓二、三年級(jí)老師進(jìn)展了計(jì)算課的展示，講課老師從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，新老老師互學(xué)互促。孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專(zhuān)題的主旨展開(kāi)的。三位老師雖然沒(méi)有利用多媒體課件，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無(wú)余，幽默的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開(kāi)學(xué)初我和曲校長(zhǎng)聽(tīng)的課真是讓人吃驚。小姑娘擅長(zhǎng)鉆研，勤學(xué)肯問(wèn)，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁，正應(yīng)了那句“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承當(dāng)?shù)亩啵珡膩?lái)都是任勞任怨，想方設(shè)法，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承當(dāng)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù)，但他毫無(wú)怨言，又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課，在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。在聽(tīng)完每位老師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織老師進(jìn)展評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)打破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下理論工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加合適學(xué)生的開(kāi)展。四、彰顯教研特色開(kāi)學(xué)初，為了使每一位老師更加深化細(xì)致的理解自己所任教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(zhǎng)建議我們教研組進(jìn)展教材層級(jí)培訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下，擔(dān)任每極培訓(xùn)的老師認(rèn)真鉆研教材，與原來(lái)?yè)?dān)任本年級(jí)的老師交流討論，將課本的重難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來(lái)。在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師老師與被培訓(xùn)老師認(rèn)真討論、商討，使這次很大到達(dá)了實(shí)效性。老師認(rèn)為這次活動(dòng)的開(kāi)展減少了以后教學(xué)的盲目性。在國(guó)慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào)，在任課老師的精心指導(dǎo)與安排下，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過(guò)老師的精心挑挑選，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)展展示。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)展了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可，那種沖動(dòng)的心情無(wú)法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng)，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開(kāi)展的《進(jìn)步小學(xué)生口算才能》的小專(zhuān)題活動(dòng)，教研組于9月組織了24年級(jí)的聽(tīng)算和五年級(jí)的口算競(jìng)賽活動(dòng)。從競(jìng)賽前的方案到組織現(xiàn)場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作，每一步都是按方案有的放矢的進(jìn)展著。通過(guò)這次競(jìng)賽的開(kāi)展，使老師不僅理解了本班學(xué)生的聽(tīng)算、口算情況也認(rèn)識(shí)到了自己與同行的差距，同時(shí)每位老師也及時(shí)針對(duì)本班學(xué)生情況制定了詳細(xì)措施，對(duì)以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。雖然在工作中我們獲得了一些成績(jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了老師理解和把握教材的才能，喚醒了老師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)歷型”向“反思型”和“研究型”群體開(kāi)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永久不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)詳細(xì)理論結(jié)果的粗淺回憶，進(jìn)步到對(duì)理論本身〔理論過(guò)程〕的深化反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供效勞?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)程度再上一個(gè)新臺(tái)階。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇一：英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、繁忙卻充實(shí)，我們英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)方案，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的程度?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、教研組情況介紹本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)獲得成功的保證。二、采取的主要措施為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施:1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校會(huì)議室參加集體研討活動(dòng)。2、定主講發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨完畢時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jī)?nèi)容，讓主講老師做準(zhǔn)備。3、集體備讓老師們坐在一起共同討論教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開(kāi)課，在教學(xué)理論中鍛煉他們成長(zhǎng)。三、進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，抓好課堂常規(guī)。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了求變的意識(shí)、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，交流經(jīng)歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，浸透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)程度到達(dá)大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。因此各位老師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組老師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，進(jìn)步他們的書(shū)寫(xiě)才能。在備課中，能?chē)?yán)格按照教研室的要求，做到明晰、標(biāo)準(zhǔn)，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到心中有本、心中有生。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生到達(dá)大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容1、本學(xué)期要求老師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。一學(xué)期，有2篇300字左右的深化反思。通過(guò)反思不斷改良教學(xué)方式。2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講務(wù)實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)老師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對(duì)老師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評(píng)價(jià)老師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析^p等與老師成長(zhǎng)最親密的教研形式，使老師自覺(jué)養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)老師自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，互相借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的互相交流，堅(jiān)持討論、反思、互相溝過(guò)后進(jìn)展備課，享受資共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。進(jìn)步課堂教學(xué)的藝術(shù)性。3、通過(guò)每周備課組長(zhǎng)導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積進(jìn)步。五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，進(jìn)步全面素質(zhì)。我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)才能等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如單詞默寫(xiě)比賽、詞匯過(guò)關(guān)比賽等，進(jìn)步了學(xué)生整體素質(zhì)。總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向開(kāi)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，獲得更好成績(jī)。篇二：英語(yǔ)備課組工作總結(jié)我們八年級(jí)英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)的備課組。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們?cè)谝韵聨追矫娅@得了一定的成績(jī)。一、互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)道路圖。今年我們組的道路圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)展編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)展反應(yīng)。先由一個(gè)老師編寫(xiě)，再由全組老師集體討論所出現(xiàn)的缺乏，即時(shí)整改。道路圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路明晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立即對(duì)道路圖的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。二、虛心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干老師劉中艷老師課堂構(gòu)造新穎獨(dú)特，嚴(yán)格施行學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，小組合作學(xué)習(xí)積極，老師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了根底又做到了培尖。聽(tīng)課老師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)展檢測(cè)的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習(xí)歸來(lái)，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈敏多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)實(shí)字，讓學(xué)生進(jìn)展多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，表達(dá)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，實(shí)在落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)歷。唐明老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，實(shí)在抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維才能，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目的，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，老師點(diǎn)撥精辟。對(duì)這些老師的課我們聽(tīng)后都認(rèn)真討論分析^p，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)歷用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。三.常規(guī)工作，緊抓不懈每位老師盡職盡責(zé)地修改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級(jí)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)展第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊修改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達(dá)30屢次，對(duì)于道路圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)展測(cè)試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并催促改正。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。四.教研活動(dòng)，注重實(shí)效每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試完畢后我們組都會(huì)進(jìn)展深化地質(zhì)量分析^p，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考完畢之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根底知識(shí)掌握的不行，大局部詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)不會(huì)用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)展討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對(duì)句子進(jìn)展轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對(duì)學(xué)過(guò)的句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)展多研究。當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用道路圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。篇三：英語(yǔ)備課組工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的前沿陣地，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)步教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。，因此在全體初三英語(yǔ)老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作:一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氣氛組長(zhǎng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了嚴(yán)密的方案，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)效勞意識(shí)，各項(xiàng)方案、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組老師的操作執(zhí)行。遇到的詳細(xì)問(wèn)題，大家都勇于承當(dāng)責(zé)任，分析^p問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找別人的長(zhǎng)項(xiàng)，如今每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。二、開(kāi)展備課組活動(dòng)備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃重的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為進(jìn)步備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)展互相交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起:(一)、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)。第一、分析^p學(xué)生，理解學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作，100--120分之間的既要抓根底，還要抓閱讀才能的進(jìn)步，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓根底，在上新課的同時(shí)開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。第二、分析^p中考，理解中考，提早進(jìn)入中考狀態(tài)。老師把歷年來(lái)的中考題做了歸類(lèi)，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的根底上進(jìn)展改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中浸透這局部題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)展分工協(xié)作，討論研究，增減挑選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽(tīng)力、根底、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提早進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，理解往年與今年的中考精神與命題方向。(二)、優(yōu)化教材，提到課堂效率。第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng):除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展教學(xué)階段反思:1通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步理解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈敏運(yùn)用教材，真正落實(shí)用教材去教，而不是教教材的教學(xué)指導(dǎo)思想。3通過(guò)互相間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。第二、程度表達(dá)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。老師努力進(jìn)步自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備缺乏而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。第三、整體進(jìn)步還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比擬慢的同學(xué)，認(rèn)真分析^p，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。實(shí)在進(jìn)步教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目的管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目的，進(jìn)展分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)展鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)心保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。篇四：一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、繁忙卻充實(shí)，我們興福英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項(xiàng)方案，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的程度?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，資共享我們鎮(zhèn)英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回憶一年來(lái)我組幾位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻(xiàn)精神，教學(xué)資可以共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)獲得成功的保證。特別是年齡較大的高樹(shù)盛老師，每次的教研活動(dòng)都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說(shuō)出自己的經(jīng)歷心得，是我們年輕老師學(xué)習(xí)的典范。二、拓展教研內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講務(wù)實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)老師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對(duì)老師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評(píng)價(jià)老師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析^p等與老師成長(zhǎng)最親密的教研形式，使老師自覺(jué)養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)老師自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，互相借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的互相交流，堅(jiān)持討論、反思、互相溝過(guò)后進(jìn)展備課，享受資共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。進(jìn)步課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們?cè)诿看握J(rèn)真集體備課、集體研討的根底上，分別觀摩了高樹(shù)勝老師、郝秀峰老師、王國(guó)娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請(qǐng)博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報(bào)告，都令我們受益匪淺。三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，進(jìn)步全面素質(zhì)。我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對(duì)差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)才能等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如單詞默寫(xiě)比賽、詞匯過(guò)關(guān)比賽等，從而進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)。四、存在的缺乏1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課，堅(jiān)持資共享，如何做出特色，如何防止教案照抄照搬，不修改等現(xiàn)象，我們需認(rèn)真考慮，因此使集體備課更標(biāo)準(zhǔn)，更表達(dá)個(gè)性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要內(nèi)容。2、創(chuàng)新意識(shí)不夠，工作效率不高。3、由于工作經(jīng)歷不夠豐富，對(duì)有些工作預(yù)見(jiàn)性不夠，今后做工作時(shí)應(yīng)多考慮、多斟酌、多請(qǐng)教。五、下一步的打算:1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞三點(diǎn)搞教研一方面加大對(duì)各個(gè)備課組的檢查和管理力度，另一方面，強(qiáng)化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強(qiáng)了以教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)為主題或課題的研討與交流。教研活動(dòng)逐步引向深化。3、想方設(shè)法，改良英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)步孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會(huì)用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來(lái)參加我們的隊(duì)伍，為我們備課組的建立添磚加瓦!在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探究和理論中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建立日臻完善。篇五：時(shí)間如水匆匆流過(guò)，又一學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期里，我們初一英語(yǔ)組全體老師團(tuán)結(jié)一致，在備課組為單位下展開(kāi)了如下活動(dòng):1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。2.周二按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在聚集大家共同思想的根底上，由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資共享。3.課余時(shí)間小組內(nèi)同事互相幫助，穩(wěn)固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，進(jìn)步上課的效率。4.平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)。積極組織學(xué)習(xí)參加學(xué)校各類(lèi)考試。5.積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，這學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。6.積極參加學(xué)校教研組，教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文。7.我們還響應(yīng)教研組的號(hào)召，認(rèn)真參與了說(shuō)課比賽，通過(guò)準(zhǔn)備，使自己收益匪淺。同時(shí)，初一(6)班的傅揚(yáng)麗還獲得了富陽(yáng)市初中英語(yǔ)演講比賽第二名。在學(xué)校新老師錄用時(shí)，初一15個(gè)班級(jí)都認(rèn)真精心的準(zhǔn)備好，認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合老師。我們相信，盡管我們存在很大的困難，但是只要有心，一切都會(huì)有所改善。我們將繼續(xù)來(lái)進(jìn)步自身素質(zhì)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能;多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，到達(dá)共同進(jìn)步;協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作.音樂(lè)備課組工作小結(jié)2篇本學(xué)期能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)，為促進(jìn)我校的精神文明建立而努力。以科研促教改，作了如下工作。1、深化學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。音樂(lè)教材，是進(jìn)步公民的音樂(lè)素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。逐漸把構(gòu)成音樂(lè)整體的多種要素采取分解的方法來(lái)在完好的音樂(lè)背景下進(jìn)展教學(xué)。這種教學(xué)采用了循序漸進(jìn)的螺旋型的教材編排，也可以說(shuō)是素質(zhì)教育的打破。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，參加音樂(lè)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)步課堂質(zhì)量，在原有以唱游為主的教學(xué)中參加一定的理論知識(shí)。如音樂(lè)各要素；音高、節(jié)奏、力度、速度、構(gòu)造等，把它們由淺入深，循序漸進(jìn)，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地融入課堂。3、全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。以開(kāi)發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)為中心，置他們于音樂(lè)天地中去感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。始終貫穿音樂(lè)聽(tīng)辯才能的培養(yǎng)，學(xué)生建立敏銳的聽(tīng)覺(jué)，識(shí)別音的長(zhǎng)短、上下、強(qiáng)弱、快慢以致音色變化等。在獲得音樂(lè)不同信息后，以到達(dá)審美情趣的目的。4、開(kāi)展教學(xué)科研，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造。全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué)，如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂，激發(fā)同學(xué)們的情趣，能在較現(xiàn)代化的教學(xué)中感受音樂(lè)及對(duì)藝術(shù)的欣賞才能。努力做好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)歷、大膽創(chuàng)新、以獲得更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)期三位音樂(lè)老師分別上了三節(jié)音樂(lè)欣賞課《音的上下》《動(dòng)物狂歡節(jié)》《民族吹管樂(lè)器》》。每單周三下午進(jìn)展教研活動(dòng)，每周一上午為集體備課時(shí)間。5、辦好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。第二課堂給每個(gè)學(xué)生有了培養(yǎng)個(gè)性的時(shí)機(jī)，這不僅讓學(xué)生有了課堂以外廣闊天地，也全面地推進(jìn)了校園文化建立。繼續(xù)辦好合唱、舞蹈、管樂(lè)隊(duì)的興趣課，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生都找到自己的特長(zhǎng)。本學(xué)期在區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)二重唱一等獎(jiǎng)，獨(dú)唱三等獎(jiǎng)。音樂(lè)備課組工作小結(jié)〔2〕：一、備課常規(guī)毫不松懈我們可以做到備課組活動(dòng)定時(shí)間，地點(diǎn)，主題和主講人。集體備課做到備課時(shí)三個(gè)明白：備課準(zhǔn)備解決什么問(wèn)題、學(xué)生明白什么和怎樣使學(xué)生明白?？茖W(xué)課備課，尤其注重了教學(xué)材料的精心準(zhǔn)備，教學(xué)版塊的合理設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙過(guò)渡。美術(shù)課備課，注重了學(xué)生材料的準(zhǔn)備，學(xué)生創(chuàng)作思維的引導(dǎo)，隱性思維的顯形化。音樂(lè)課備課，注重了孩子律動(dòng)的設(shè)計(jì)，歌唱的技巧，重難點(diǎn)的打破等等。我們的老師都能做到，如何盡可能的進(jìn)步課堂教學(xué)策略的有效性，如何引導(dǎo)孩子練就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課時(shí)，我們都有所側(cè)重。為此，讀好理論專(zhuān)著《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》和《新課程：我們?cè)鯓由险n》，以及朱永新先生的《我的教育理想》等書(shū)籍。及時(shí)上網(wǎng)閱讀教育論壇，參與新課程理念下課堂教學(xué)策略的討論。參與教育在線、科學(xué)視野等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，努力提升我們的理論知識(shí)。還不失時(shí)機(jī)地選擇一些省優(yōu)質(zhì)資如錄像課，組織大家觀看，交流，汲取精華。二、揣摩課堂毫不松懈結(jié)合“新課程·新課堂·新走向”優(yōu)質(zhì)課及課件評(píng)比活動(dòng)、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以及美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)根本功比賽，我們盡可能進(jìn)步“三課”質(zhì)量，即說(shuō)課、上課、評(píng)課質(zhì)量。根據(jù)備課組詳細(xì)情況，說(shuō)課采取兩種形式。一種是將說(shuō)知識(shí)與說(shuō)課兩個(gè)內(nèi)容合并，采用聽(tīng)試講的形式，另一種那么將說(shuō)知識(shí)與說(shuō)課兩個(gè)內(nèi)容分開(kāi)，以鍛煉老師的說(shuō)課才能。美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息，雖然學(xué)科眾多，但教育教學(xué)的理念是相通的，為的都是孩子的開(kāi)展。寬容、尊重和賞識(shí)，在我們的研討過(guò)程中，曾經(jīng)一次又一次地被提出。因?yàn)槲覀冎?，人性中最初的稟性乃是被人賞識(shí)的渴望！每一個(gè)孩子都有閃光的東西被稱(chēng)贊！孩子如此，老師也一樣。所以，在教學(xué)研討中，我們盡可能開(kāi)掘老師課堂中的亮點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師成功的信心。三、活動(dòng)開(kāi)展毫不松懈本備課組涉及的老師有美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息學(xué)科，我們采取靈敏機(jī)動(dòng)的原那么，適當(dāng)時(shí)采取多種形式，積極推進(jìn)備課組活動(dòng)的開(kāi)展。備課不是目的，目的是為了更出色地展示自己的課堂！張揚(yáng)孩子的個(gè)性，放飛孩子的夢(mèng)想！我們?cè)谂?！音?lè)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期即將完畢，音樂(lè)備課組的全體老師按照開(kāi)學(xué)初定下的教研組工作方案，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)展集體備課，互相聽(tīng)課、評(píng)課、努力進(jìn)步自身理論程度，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展。1、本學(xué)期本組老師堅(jiān)持定期進(jìn)展集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，進(jìn)步課改理念。我組老師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研方案，并根據(jù)方案施行活動(dòng)。還組織老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓老師的課堂有所提升。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每一位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真的做好記錄。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。4、認(rèn)真進(jìn)展了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。5、做好音樂(lè)輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂(lè)理，視唱，聽(tīng)音，聲樂(lè)的教學(xué)，以及后期的送考。6、本組老師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、鋼琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容的興趣。7、通過(guò)本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂(lè)備課組在這一學(xué)期中獲得了一些成績(jī)：劉永占老師被評(píng)為奉化市學(xué)科骨干和中學(xué)高級(jí)老師，同時(shí)輔導(dǎo)的學(xué)生鄔清逸榮獲全國(guó)鋼琴演奏金獎(jiǎng)；阮惠芬老師被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師；全組老師成功地組織輔導(dǎo)了學(xué)?！坝挛乃噮R演”，獲得師生好評(píng)。音樂(lè)備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位老師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。音樂(lè)備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，表達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。課中，以進(jìn)步學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)之中，使我校的音樂(lè)教育及藝術(shù)教育獲得優(yōu)異成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?，F(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下。一、以科研促教學(xué)，以創(chuàng)新促開(kāi)展音樂(lè)備課組全體老師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目的、方案，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生安康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開(kāi)展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官才能，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組老師努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以理論求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步和開(kāi)展，在理論中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和形式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目的，在各自的教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。二、努力進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期教研組的老師一直把堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)好《江蘇教育》、《南京教育》、《中小學(xué)音樂(lè)教育》和《中國(guó)音樂(lè)教育》當(dāng)作端正辦學(xué)思想，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的必修課程。老師根據(jù)自己的需求，各自訂閱了有關(guān)音樂(lè)的報(bào)刊雜志達(dá)10多種，把這些書(shū)籍當(dāng)作“教學(xué)常規(guī)入門(mén)”、“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”、“教學(xué)才能達(dá)標(biāo)”做好本職工作的不說(shuō)話的“輔導(dǎo)老師”?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)老師教育思想端正，敬業(yè)精神強(qiáng)。三、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)本學(xué)期，音樂(lè)組的老師注重新課標(biāo)的推行和理論，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真，共上校內(nèi)研究課七節(jié)，評(píng)課30多節(jié)。外出聽(tīng)課兩次，集體備課都積極參加，教研氣氛濃重，并且追求質(zhì)、量雙高。四、活動(dòng)促特色務(wù)實(shí)促成績(jī)?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，我組老師積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，參加了省、市各種大小型文藝演出。在活動(dòng)中，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、不記報(bào)酬、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。其中趙哲同學(xué)獲十三屆全國(guó)推新人大賽南京賽區(qū)少兒組舞蹈十佳，她還獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十優(yōu)；邢唯一同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；陳敏麗同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；曹可參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽榮獲金獎(jiǎng)；曹可、趙哲、劉可、王立瓊參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽，表演的群舞《健身娃娃》榮獲銅獎(jiǎng)，這些活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，收到了良好的社會(huì)反響。五、與時(shí)俱進(jìn)、完善自我在教育教學(xué)改革不斷開(kāi)展不斷進(jìn)步的今天，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。我組老師注重自身業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì)的進(jìn)步，積極參加市、縣、校各種教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期陳潔老師上的《郊游》一課，在市音樂(lè)教學(xué)會(huì)課中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她的論文《乘著歌聲的翅膀》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；李萍老師的論文《讓自信在評(píng)價(jià)中飛揚(yáng)》獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎(jiǎng)；沈云老師獲第五屆縣、校音樂(lè)學(xué)科帶頭人；陳潔老師獲第五屆校音樂(lè)學(xué)科帶頭人；袁敏老師在市少先隊(duì)貫徹《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的書(shū)面考試中榮獲一等獎(jiǎng)；吳曉云、陳潔、李萍參加縣片斷課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；吳曉云老師參加南京市片斷課賽課，《美妙的音樂(lè)》獲得好評(píng)。我組老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善自我，在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探究、不斷進(jìn)取，為新時(shí)期社會(huì)開(kāi)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的奉獻(xiàn)。高二化學(xué)備課組小結(jié)化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開(kāi)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我研究學(xué)生，深感文、理學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、教材一致進(jìn)度統(tǒng)一我們理科班都采用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(cè)〔人民教育出版社〕。從開(kāi)場(chǎng)到如今2個(gè)班都從第一章學(xué)到了第八章高分子化合物，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，而且還進(jìn)展了會(huì)考全面復(fù)習(xí)。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,一定要合適學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，a層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過(guò)低，b層、理班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退；c層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)。比方:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)理班的一局部學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。比方：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的根本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)絡(luò)，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，理解位置異構(gòu)和不同類(lèi)烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類(lèi)三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類(lèi)烴的命名原那么及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí)。就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類(lèi)。第一類(lèi)是c層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)；第二類(lèi)是b層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)；第三類(lèi)是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類(lèi)學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類(lèi)學(xué)生〔理班〕時(shí)，讓他們先做《三級(jí)訓(xùn)練》，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類(lèi)學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如