英語聽課評課小結

第38頁共38頁英語聽課評課小結英語聽課評課小結。通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。第一、小學英語老師的根本功作為小學生的英語啟蒙老師，老師本人的根本功能直接影響到學生英語的日后開展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，標準的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，老師語音的標準及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調根本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠標準的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，illgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。第二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深化的是這樣一個情境：課題是chinatowninamerica.通過播放具有典型代表性的紐約視頻引出newyork,chinatown.這樣的情境引出的不僅僅是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓學生融入到了chinatown的氣氛中，通過視覺、聽覺的刺激，深化的感受到了唐人街的氣息。第三、恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深化的印象。下面我舉個例子：在greatwall一課中，有位老師是這樣導入和過渡的：簡單的問候之后，t：mynameis…doyouwanttoknowmoreaboutme?ss:yes.t:〔出示課件，三個信息：mary,XX,apple〕myenglishnameismary.ithasgotXXstudentsinmyschool.myschoolisbig.whataboutyourschool?ss:myschoolis…t:tellmemoreaboutyourschool.這樣簡單的幾句話就把本課要學習的more,thousand等單詞引出。第四、注重根底，適當拓展延伸這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。非常感謝學區(qū)領導，給我們提供了互相學習進步的時機。通過本次教研活動使我受益匪淺，下面是我的一些不成熟的感受，也是我要向老師們學習的地方，如有不妥之處還請老師們多指導。張老師整堂課清新自然，教態(tài)大方，有效創(chuàng)設情境，讓學生在趣中學，練中學，在活動中感知語言，運用語言，表達了老師注重學習方法和策略的構建。這節(jié)課我認為張老師很好的找準了教材的契合點，把自己的教學意圖隱藏在和諧、寬松的教學氣氛中，在教學的方式方法上著力于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其興趣。在課堂教學中不僅僅是頻頻的對學生發(fā)問,而是利用實物、圖片、多媒體手段等多種形式來優(yōu)化教學環(huán)境，使之形象化、真實化、生活化，這樣就更能縮短課堂與生活的間隔，使學生能完全沉浸在學習中。老師利用游戲、單個同學讀、分組讀、整體讀等教學方法打破本課的教學重難點。提供了眾多的時機，讓學生說有所依，有效降低了表達的難度和進步了學生的綜合語言才能，到達了很好的教學效果。【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀小學數(shù)學聽課評課總結及小結小學數(shù)學聽課評課總結及小結緊張而有序的數(shù)學聽評課過去了，通過這次活動，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次的數(shù)學聽評課活動，我想談談自己的感受。一、授課老師的課堂設計都能根據(jù)學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿興趣的學習情境，以激發(fā)學生的學習興趣。以生活中同學們喜聞樂見的游戲導入，創(chuàng)設這樣的情景既激發(fā)了學生學習的興趣又讓學生感受到什么是生活中的不確定事件。二、課堂中老師放手讓學生自主探究解決問題的方法。很有耐心的對學生進展有效的引導，充分表達了老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、合作者和引導者的教學理念。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習。三、授課老師的評價和鼓勵語言是最值得我學習的，在平時的教學中自己很吝嗇，很少用到鼓勵性的語言。這位老師的課堂中評價語言是那么到位、那么自然，如你的答復真好!你真細心!你考慮的真周到!非常擅長觀察的孩子!等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。通過這次聽評課活動，我不但發(fā)現(xiàn)了很多的閃光點，同時也發(fā)現(xiàn)了在我們的課堂教學工作中也存在了很多的缺乏和很多有待改良的地方。一、老師要在導上下工夫，根底學科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對老師的要求，而是對老師提出了更高的要求。老師要努力在導上下工夫，也就是說，要在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計、精心安排舉一個例子：分組學習討論。這是課堂教學中，很多老師都很重視的一種教學組織形式。它有利于學生的參與，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。但是，分組學習什么，討論什么;學習到達什么目的;學習討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師精心考慮，精心設計，才會獲得好的效果。這就是說老師備課要備方法。二、精講、多練，有層次的出題我感覺在講授數(shù)學課的時候，我們首先要吃透本節(jié)課的設計精神。就是這節(jié)課要講授什么知識，讓學生學會什么知識，掌握哪些技能，通過訓練培養(yǎng)學生哪些才能，也即是我們平時所說的站得高看得遠的道理。只有站的更高，我們才能抓住重點，才能做到精講。另外，我感覺數(shù)學就要學生多練習才能到達理解、穩(wěn)固、應用，但是在出題的時候就要求我們老師要把握好所出題的層次。延伸閱讀：小學數(shù)學聽課總結本學期我校舉行照鏡子聽評課活動，首先，感謝學校領導為我們提供這樣一個互相學習的平臺，讓我有一個共同進步的時機。下面我就談談我的感想?！惨弧尺€數(shù)學課堂安靜以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲快樂地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜考慮時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實?！捕痴n堂教學表達數(shù)學味道這次的課堂表達了數(shù)學應有的味道，詳細表如今兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識對于一些抽象代數(shù)知識是避之假設騖。這次不僅講一些比擬抽象知識――如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比擬有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性?！踩扯嗝襟w的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作程度相當高，而且使用效果好，克制以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件外表的畫面上，沒有起到突出教學重點，打破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學效勞，不能主次顛倒。以上是我的感受?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。閱讀拓展：小學數(shù)學說課活動總結202_年x月17-18日，我校全體數(shù)學老師在音樂室舉行了一場別開生面的說課活動。整個活動中，老師們積極參與，精心準備，充滿激情，表現(xiàn)出色，得到了學校領導的肯定和表揚。x月初，根據(jù)上級領導的工作安排，我校決定舉行一次小學數(shù)學的說課活動。老師們紛紛響應，都給教研組長報了名，定下了說課內(nèi)容，然后各自準備。這里特別值得一提的是由于時間緊，白天還要上課，并且資料少，好多老師都是加班加點，放棄自己的休息時間。他們認真撰寫說課稿，制作課件輔助說課，努力進步說課效果。這次活動充分表達了老師們嚴謹?shù)淖黠L和愛崗敬業(yè)的精神?；顒颖局_、公平、公正的原那么進展。老師們先抽簽，確定說課順序，并且規(guī)定說課時間是10分鐘。說課活動中，老師們充分展現(xiàn)自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析^p學情，設計教法學法；圍繞目的，構建〔202_年全市今冬明春火災防控工作方案及預案〕過程，表達出了老師們較高的綜合素質、業(yè)務才能和整體程度。尤其是彭國輝、謝杰玲等幾位老師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩明晰的講解，讓聽課老師耳目一新。適時的板書書寫工整、簡明，條理明晰，用字標準，加上富有親和力的語言，把整個說課活動推向高潮活動臨近尾聲，王主任給老師們提出，說課盡量脫稿，不能背誦，要有聲有色地說出來，說教材、說教法、說學法、說教學重難點、說教具學具準備、說教學流程、說板書。最后由雷校長做總結，他充分肯定了這次說課活動的成功，并指出：小學數(shù)學組的工作扎實，快速高效，老師們愛崗敬業(yè)，綜合素質高，業(yè)務才能強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到青年老師正在成長起來，由衷地感到快樂。同時也指出了存在的問題，老師們紛紛表示認同并且要改良，要在實際行動中表達出來。雷校長還希望全體數(shù)學老師在王主任、教研組長的帶著下，大家擰成一股繩，勁往一塊兒使，加強自身的學習，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝雷校長的建議和指明的努力方向。英語聽課體會小結5篇202_年12月月16日至18日，在袁敏輝主任的帶著下，我在漢壽縣龍池實驗中學參加了常德市第三次外語年會，會上，聽取了來自不同縣市的十堂優(yōu)質課。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2.老師根本功扎實，充分調動學生的積極性這10位老師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完了。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深化的印象。比方：講授《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?》時，通過介紹自己，例如:Guess①WhichcitydoIefrom?②WhichschooldoIefrom?③HowdoIusuallygotoschool?自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調動了積極性。4.情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深化的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，Doeslike?Isfavoritefruit?這兩位學生用手勢來表示YesorNo?？此麄儗ε笥训降桌斫舛嗌?。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5.注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我們對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步！初中數(shù)學評課小結2篇記得陳海琦校長說過這樣一段話“老師的教學理念在聽課評課中升華，教研才能在聽課評課中加強，技能技巧在聽課評課中產(chǎn)生，業(yè)務程度在不知不覺中進步?！贝_實，隨著評課文化的不斷深化，評課這一項常規(guī)的活動也隨之扎根于我們平時的教學活動之中，也讓我們的一線的老師們從被動考慮轉化為了自覺考慮。評課文化并不是為了迎合某位校長或主任的個人愛好，而是通過聽、評的過程，讓我們自己真正受益。通過9月27日的聽評課活動，結合老師們的評課方式，把評課大致分為以下幾種：1、先說優(yōu)點或是值得學習的地方，再提出研討的問題。這種形式比擬多見，大都是有這種傳統(tǒng)的心理，良好的開端是點評成功的一半。2、先談需研討商榷的問題，再把優(yōu)點加以點評。這種點評開門見山、有針對性，一定要注意指出問題的數(shù)量不要太多，抓住主要矛盾即可。3、在每一條“優(yōu)點”中，再重新加以設計，提出改良方向，以求更好。這種評課方式給聽者造成思路并不很清，需要有一定的語言組織才能。4、評者只談體會，不直接談優(yōu)點和缺乏，而是通過富有哲理的體會，給授課者留下考慮、留下啟迪?；蚬膭钯潛P、或蘊含希望。這種點評層次較高，需要具有一定的教學理論功底，需因人而異。我想我們現(xiàn)階段的評課的形式可以多種多樣，但目的卻只能是唯一的，那就是“實事求是，坦率誠懇”，讓我們通過評課活動，不斷提升，亮出自己的風采。初中數(shù)學評課小結〔2〕：老師們一般都重視新課的引入,導語的設計,因為良好的開端就等于成功了一半,而往往無視課末小結。假如說巧妙的引課導語可以激起學生的求知欲,是開啟思維的鑰匙的話,那么一個精彩的課末小結,那么能起到畫龍點晴的成效。有經(jīng)歷的老師都重視課末小結的設計,因為它是一節(jié)課教學內(nèi)容的概括性總結，能有效的幫助學生形成合理的知識體系既可以可以理順課堂知識、培養(yǎng)學生的學習才能；又可以承上啟下，為新課作鋪墊，從而使課堂教學有一個完美的結局。我就自己的親身實際談一點怎樣搞好數(shù)學課后小結。一、課后小結要有興趣性和煽動性新課授完后，臨近下課，學生思維散亂，難以集中，因此老師必須組織好教學過程的第二次“飛躍”。充分結合教材實際，運用數(shù)學史料適時介紹科學家的優(yōu)秀品質和勤奮、嚴謹?shù)闹螌W精神，或身邊的教學故事或者“笑話”，進步學生的興奮度。巧設疑問、推波助瀾、營造氣氛、培養(yǎng)學生的思維才能。做好首尾照應，進步學生的課堂注意力，新教材在編排時有一個很顯著的特征，那就是大局部章節(jié)之前都有一定的問題，它們都是來于生活與學生息息相關的一些實際問題，這樣有助于激發(fā)學生學習的求知欲望和學習的興趣，而老師在上課設計情景引入時也往往喜歡用這種設置懸念的方式。與此相對應，在課堂結尾時，讓學生利用所學的新知識，分析^p解決上課時提出的問題，以增強學生解題之后的自豪感，增強自信心。比方在學習勾股定理時，設計這樣的引入學生會很感興趣。如圖一，圓柱的高為12厘米，底面半徑為3厘米，在a處有一只螞蟻，b處是一塊蛋糕，如今螞蟻想沿著圓柱爬著去吃蛋糕，請問螞蟻需要爬行的最短路程是多少？學生一開場很難下手解題，通過學習后，就知道實際上就是求圓柱的展開圖中直角三角形的斜邊長。如圖二線段ab的長就是螞蟻爬行的最短路程。這樣的課堂小結方式，既能穩(wěn)固課堂所學知識，又首尾照應，能使學生充分感受到所學知識的完好性和實用性，為以后的學習打下扎實的根底。二、課后小結要有及時性和科學性人類遺忘的規(guī)律通常為先快后慢。而學生在短短四非常鐘內(nèi)承受了大量的零碎信息，他們尚缺乏概括、歸納、總結才能，對所學知識如不及時加以總結，遺忘得會更快。只有讓學生在較短時間內(nèi)重復所學內(nèi)容，引導學生對所學知識歸納梳理,使知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化,才能使他們對學習內(nèi)容有較好的記憶。因此，在每節(jié)課完畢前，及時對所學的主要內(nèi)容進展小結，對加深學生知識的理解和記憶，從而更好地掌握課堂教學內(nèi)容是必不可缺的。注重對每堂課的新知識〔即定義、定理、法那么、性質〕的梳理，形成一個知識網(wǎng)絡。1、提問的形式，比方，在八年級的《平行四邊形》這節(jié)內(nèi)容時，可以這樣幫助學生梳理知識：問：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？〔答：平行四邊形〕問：那么你知道了平行四邊形的哪些知識？〔答：它的對邊平行，對角相等，鄰角互補等〕問：平行四邊形與三角形的性質有什么區(qū)別？〔答：平行四邊形具有不穩(wěn)定性〕問：那么它的這一特殊性質又有什么用處呢？〔學生舉例，我們學校的電子校門就是很好的運用〕等這樣針對每一個知識點對學生進展提問，學生在一問一答中知識構造也就隨之形成。這是一個知識梳理的過程，也是一個知識內(nèi)化的過程，也進步了學生的口頭表達才能。2、圖表的形式，在上一些和以前已經(jīng)學過的知識比擬類似的新課時，可以采用圖表進展類比小結，如學習相似三角形可以和全等三角形進展比擬，歸納出他們的一樣點與不同點，增強學生的類比思想。三、課后小結要有簡潔性和概括性課堂小結并不是單純地將所講內(nèi)容簡單地重復,而是要濃縮提煉，抓住最本質最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要。對于學生來說，在課堂上剛建立的知識體系往往是不穩(wěn)定的，不結實的，特別是新舊知識會容易產(chǎn)生混淆、想不清、理不順等現(xiàn)象。因此，老師有必要采取措施幫助學生理順知識，掌握學習方法。所以，我們一定要精選小結的內(nèi)容,去蕪存精,去支蔓存主干，提綱挈領地展示本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生做到一目了然。注重對每節(jié)課進展縱橫的綜合聯(lián)絡，抒發(fā)學習感受。我們說學習的過程是一個知識不斷深化的過程，是學生形成系統(tǒng)知識體系的過程。所以在課堂小結時應注重縱橫知識的聯(lián)絡，這一步對大局部學生來說是有一定困難的，因此，老師應多給學生時機，培養(yǎng)他們在這方面的才能。比方在上整式的加減這堂課時，新內(nèi)容很少，就是兩個簡單例題，在學生預習課本，解決習題，解決練習后，用了大量的時間讓學生進展歸納概括知識，從整式的加減本質上就是合并同類項的轉化思想，聯(lián)想到恒等變形，從全局出發(fā)，通過聯(lián)絡、類比，將與整式加減有關的內(nèi)容進展全面的縱橫聯(lián)絡，求同存異。通過建立數(shù)學觀點——驗證數(shù)學觀點——升華數(shù)學觀點的思路，讓學生把一節(jié)普通內(nèi)容的課，通過歸納總結，把相關知識到達了融會貫穿的高度。這樣的小結可以讓學生體驗到數(shù)學知識積累的重要性。四、課后小結要有針對性和實效性課堂小結必須針對教學內(nèi)容和學生特點，具有鮮明的針對性。但凡學生難理解、難掌握和容易出錯的概念、法那么、公式等都應及時說明。力求突出重點、打破難點，使學生進一步穩(wěn)固所學知識，進步綜合運用知識的才能。課堂小結除了對知識點小結外，還要對數(shù)學思想、方法小結。如數(shù)學中有分類、轉化、類比等思想方法，針對這些內(nèi)容小結會對學生拓展解題思路、進步思維才能起到潛移默化的作用。學生對所學知識有無深化的理解和認識，就要看他對整節(jié)課的知識發(fā)生、開展過程中所表達的數(shù)學思想方法的認識程度。對學生的開展而言，學習的價值不只是記住幾個數(shù)學結論，解決幾個習題而已，而是讓學生在解決問題的過程中體會到解決問題是可以有不同策略的，這些解決問題的策略，浸透著數(shù)學的思想方法在里面。當學生能用自己的語言表達對問題的理解，對常見的數(shù)學思想方法有一定認識的時候，學生的思維才能真正得到升華。如，在學習三角形內(nèi)角和定理時，對于定理的證明要求學生可以理解它所內(nèi)含的數(shù)學轉化的思想。在講三角形內(nèi)角和定理前，學生大腦中的180度的角有平角，有兩條平行線被第三條直線所截成的同旁內(nèi)角的和，證明內(nèi)角和定理的過程就是將三角形三個內(nèi)角轉化為平角或同旁內(nèi)角的過程。那么在小結時，就應該引導學生概括這種化未知為的轉化思想，有了這種轉化思想，就有了思維的方向，也就有了行動的方向。這是數(shù)學中最常用的思想方法。五、課后小結要有延伸性和考慮性數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和條理性，往往前一個結論是后一個規(guī)律的根底。只有通過適當?shù)姆绞揭龑W生將所學內(nèi)容與前后的知識相聯(lián)絡，學生才能學得活，學得好，才能真正掌握所學的內(nèi)容。因此，課堂小結時老師應抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，激疑設懸，讓學生課下自愿地去探究、探究，起到課斷而思不斷，言盡而意不盡，同時，也能為下一節(jié)課作好鋪墊。如在教學《七巧板》時設計了這樣一段課堂小結：1、霍姆林斯基說過：“世界通過游戲展如今孩子面前，人的創(chuàng)造才能也常常在游戲中表現(xiàn)出來。沒有游戲也就沒有充分的智力開展?！蓖瑢W們課后也可以經(jīng)常做做這種益智游戲，比方：拼圖游戲，24點游戲。2、北京奧運會即將降臨，為XX年的奧運會設計一個象征性的圖案或標志，作為禮物送給祖國……短短四非常鐘所能學到的知識是有限的，但對于知識所引發(fā)的考慮和探究是無限的，我們不僅要學生數(shù)學知識，培養(yǎng)學生解題才能，還應拓寬學生視野，拓展學生思維，由此及彼，由點到面，促進每一個學生的全面開展。注重對數(shù)學經(jīng)典習題的梳理，幫助學生進步解題才能。在數(shù)學習題課、講評課及某些新授課中，對于經(jīng)典的數(shù)學習題的小結也非常重要。比方：一題多解、一題多變、經(jīng)典的生活背景題目等。在小結歸納時，讓學生體驗同一問題的不同解法時，感受解決問題的不同策略；讓學生體驗問題的評價方法不同的差異時，感受不同方法的得出主要來于我們對問題的認識角度的不同；讓學生體驗生活問題數(shù)學化的過程中，感受數(shù)學就在我們身邊。對這些問題的小結，就是學生的一個學習反思的過程，通過反思解決問題的可能性和有效性，讓學生在自己的大腦中將知識與技能、過程與方法內(nèi)化為自己的學習才能，享受情感與態(tài)度上帶來的成功的快樂?？傊灰蠋熤匾曊n堂小結，精心地準備、準確地提煉課堂小結，學生觀察、考慮、歸納、總結，就能培養(yǎng)學生解決問題、升華思維的才能，就能起到畫龍點睛的效果。小學英語聽課體會小結5篇202_年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年老師進展了“高效課堂教學研討會”活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深化的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗老師，經(jīng)歷也許不如其他老師豐富深沉，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比擬合理，在學生面前講課時也顯得思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動形式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。剛開場張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活潑，學生學習積極性逐漸進步，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都表達了一位年輕老師的專業(yè)素質。她這節(jié)課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。聽課小結就昨天去上了《當代國際關系與中國戰(zhàn)略》的的思政課，好似還挺有意思的：對于外交：中國的外交逐步衰退，從____到如今的外交部長，成下滑趨勢，應該大局部人不清楚我們?nèi)缃竦耐饨徊块L是誰吧，或不會讀他的名字……而中國的對外政策，深秉著“和諧”的基調，不扛大旗，不強出頭，就安理睬常任理事國的投票權上，多處中立，就____想“入?！睍r反對了〔這個想都不用想〕外少說明立場……是為第三世界爭取利益還是趨向于其他因素，立場和定位不定的中立，到不怎么討好雙方；比方就伊拉克戰(zhàn)爭的投票上投的中立；而相對于如今我們的外交手段，趨向于被動，就法國一系列事件而言，薩科奇仿佛掌握了對付我們的方法，那打你一巴掌安撫你一下再打你一巴掌，g20我們到真的也接見了薩科奇了……對于政治上的模糊性，到帶有一定的敏感性去探究；對于文化：就中國傳統(tǒng)的文化沉淀和堆積的中國性格特征，使得我們?nèi)伺c人之間的人際關系趨向復雜化，喜歡窺探別人的隱私，到可能我們過早集體的開展所致，西方的個人倒把中心定在了自己，表現(xiàn)利弊都錯綜復雜；而不言而論的是美國從來沒停頓過自身價值觀念的對外輸出，以文化來侵略別的國家；而就對如今的經(jīng)濟危機狀態(tài)，樓上有文章言《充分發(fā)揮文化在經(jīng)濟困難時期的獨特作用》聽課暨評教評學活動的總結為了進一步推進我校的課堂教學改革，更加深化的更新老師的教學理念和教學行為，從根本上夯實我?！跋葘W后教，當堂達標”的課堂教學形式，實在進步課堂教學效益，穩(wěn)步進步教學質量，從10月28日我校拉開了為期兩周的拉網(wǎng)式聽課暨冬學段評教評學活動。這次活動既有課堂教學改革給我們帶來的欣慰、喜悅和期望，也有給我們帶來的憂慮和不安?，F(xiàn)將本次活動總結如下：一、活動組織呈現(xiàn)了三個字：“長”、“實”和“效”所謂“長”，就是聽、評活動周期長。以往的評教評學活動每天安排六、七節(jié)課，每次只有四、五天的時間，而今次每天只安排四節(jié)的課，時間長達十一天的時間，這樣做目的就是讓講課的老師充分備，聽課的老師認真聽，評課活動扎實開。所謂實“實”，主要表如今兩個方面。一是讓同年級同科授同一內(nèi)容，防止以往同年級同科授不同內(nèi)容，讓聽課老師無法進展有效比擬的為難場面；二是包組領導跟蹤聽課、評課，當天的課當天評，多提建議，少提亮點；三是講課老師說課要有說課稿，評課老師評課要有評課稿，防止以往說課無根據(jù)，評課隨意評的現(xiàn)象。所謂“效”，主要表如今大局部課都可以運用我校所倡導的“先學后教，當堂達標”的課堂教學形式進展教學，真正讓這一形式進入課堂，深化人心，有效教學正逐漸常態(tài)化。二、講課老師呈現(xiàn)了“老不服輸”、“中不示弱”和“青有作為”的良好場面。老不服輸表如今：成月梅老師：老當益壯，聲音洪亮，課堂語言抑揚頓挫且詼諧幽默；張華強老師：流利的英語口語、緊湊的課堂節(jié)奏；王軍社老師：認真的板書和準確的語言表述；中不示弱表如今：馬紅霞老師：圍繞教學重點穩(wěn)步展開，呈現(xiàn)教學重點逐一打破；郭建兵老師：數(shù)學問題生活化，寓教于樂，課堂練習容量大且針對性強；趙永麗老師：心中有課標，教學有目的；青有作為表如今：田東平老師：吃透教材，深專教參，問題設計疏而不漏；張麗麗老師：課堂教學游刃有余，毫不遜色。三、學生課堂表現(xiàn)積極、活潑，熱情高漲，讓我們看到了將來的希望。在這次活動中，所有班級的學生都可以積極、主動地參與到課堂教學活動中。表如今他們可以積極的探究問答題，積極的答復下列問題，積極的小組合作，積極的課堂展示。尤其是97班和102班，老師門普遍反映他們上課答復下列問題不積極、不主動，但是從這一次聽課來看，他們的表現(xiàn)卻是最棒的。在英語組評課時，我感慨的說：102班的學生是一群犟驢，就看老師如何去調教，調教好了，個個是人才，調教不好，就不好說了。這讓我想起了這樣一句話：沒有教不好的學生，只是沒有找到恰當?shù)姆椒āＫ?、本次活動暴露出的問題。1、個別老師思想上不重視，敷衍塞責。表如今：教學目的不明確，教學重點抓不準，教學思路不明晰，教學語言不條理，課堂練習瞎應付，針對性不強，一堂課下來自己都不知了點什么，更別說學生學會了什么。2、教學方法陳舊?；顒娱_場就明確要求用我們學校的“先學后教，當堂達標”的課堂教學形式進展教學，但個別老師置之腦后，隨心所欲，于是就出現(xiàn)了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，一節(jié)課下來根本看不到學生活動的身影，就是老師滿堂講，學生滿堂聽，制作的課件看不到為課堂效勞，只是讓人感到花而不實。3、與學生關系不和諧。成局長講和諧的師生關系就是教學質量，但個別老師的課堂只能聽到老師的聲音，根本聽不到學生的聲音，任你如何啟發(fā)，學生我自巋然不動，為甚？歸根到底就是平時的課堂沒有和諧的師生關系。4、個別學科的個別老師的它評走了形式，走了過場，沒有真正起到我們評課的目的－－通過評課提升課堂教學程度。五、今后采取的措施：對于每組最后一名老師采取跟蹤聽課、跟蹤評課。英語課改工作小結光陰匆匆,彈指之間,課改已經(jīng)進展了三年，.在這三年中,有甜有苦,有酸有澀.現(xiàn)總結如下：:一．老師觀念在學習中轉變XX年九月，新課程改革的浪頭已經(jīng)撲面而來了，要搞好課改，首先要解決老師的認識問題，只要認識到位，轉變了觀念，就可以將課改順利推行。學校領導非常重視，學校首先抓好通識性培訓，從XX年上半年就開場組織有關根底教育改革和課程改革的理論學習。提早半年為英語老師購置課程標準，做到人手一冊，要求老師提早學習課標、解讀課標，理解課改的根本要求，并且在每學期的教研組活動規(guī)定至少組織學習、討論、交流課標的教研活動三次，做到人人對課標有較為全面的理解。在暑假期間派我們參加過區(qū)級新課改培訓，結合學校通過校本培訓對全校英語老師進展定期培訓，并適時召開新課改教學研討會，為其它年級老師做示范課，起到了新課改的引路作用。同時，學校屢次派出有關領導和局部英語骨干老師參加區(qū)、市、全國的學習，觀看有關課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開展討論。可以說，課改理念已深化學校全體英語老師的頭腦中。二、課改從教研活動中探究開展了扎扎實實學科培訓學習，做到邊學習邊理論。每學期落實教研活動“五定”〔定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結〕，要請教研組每周組織以課改的專題教研活動，備課組堅持每周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法，而且又學校領導參加組內(nèi)的教研活動，把通識性學習與學科性研究有機結合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，組織英語老師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學習借鑒兄弟學校的做法。在校內(nèi)開展教學競賽活動，增強老師研究新課程的熱情與才能。并規(guī)定每位老師每周至少聽同年級同科老師1-2節(jié)，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過組內(nèi)的說課、聽課、評課系列活動，解剖案例來不斷改良教法學法。三年來我們共開展校內(nèi)研究課，其中王志云老師的課改論文《合作學習在英語教學中的嘗試》獲區(qū)十一屆年會一等獎，天津市三等獎；《關于進步中學英語合作學習有效性的考慮》獲天津市三等獎，李曉月老師的論文《合作學習中的小組討論》獲區(qū)三等獎。楊寶軍老師的論文《課堂學習中的小組合作》獲天津市三等獎。三、課改在教學活動中理論在我?？蒲姓n題《自主、合作、探究的學習方式在教學中的理論與研究》的根底上，我們英語組結合學科特點，確立了《合作學習方式在英語教學中的理論與研究》子課題，積極、大膽地施行合作學習教學形式的設想，在教學策略上，合作學習教學形式要創(chuàng)設一個全員樂于參與、主動參與的氣氛，實行集體教學、小組教學、個別教學相結合的教學方式，在每學期的課堂教學中，我校英語老師們認真理論，努力按課改理念去進展教學。一改傳統(tǒng)的“老師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，老師想方設法調動學生，讓學生積極參與學習活動，讓老師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈敏了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生進初中后一改小學對學習興趣不高的情況，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。眾所周知，我校的生情況，小學升上來大多數(shù)是良b以下的，優(yōu)秀的學生都擇校走了，學生的學習根底差，學習習慣差，學習態(tài)度更差，就這樣，我們一點一點由興趣入手，使他們看到學習的光明，有的學生小學學了四年英語，甚至連26個字母都默不下來，我們就幫助他樹立自信心，用字母歌唱著背，到后來的一天兩個單詞到如今每天背四個單詞，一學期規(guī)定三篇課文的朗讀，使每一個孩子都能有所收獲。一年來學生在習慣方面有了很大改善，學習態(tài)度也有了明顯的好轉，由原來的滿不在乎到如今的忙于準備。雖然在學習成績方面仍然很差，但起碼，他們的心態(tài)轉變了，開場有了積極的心態(tài)，有了一些自信，我們認為，這對于培養(yǎng)一個人來說是最重要的。四、課改以評價改革促進隨著課改的開展，學校還探究新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學生學習情況，以評價促進學生開展，促進老師進步和改良教學理論。在全體老師的反復研討、實驗下，英語科組印發(fā)了英語科“學生形成性評價量表”，包括學生課堂行為評價表〔老師對學生的課堂參與情況進展評價〕、學生自我評價表。此外我們還根據(jù)學科特點，結合教學實際，制作了“學生成長記錄袋”。記錄學生“閃光點”的開展情況，記錄中下層面學生的轉化情況。五、課改在總結中深化課改需要探究，也需要總結。我們要求每位英語老師嘗試進展反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結課改教學。學校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)歷、體會與困惑。通過研討會和教研，老師們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅決。每學期末，要請教研組、每個備課組寫出教學工作總結，每位老師寫出教學總結；總結全期教學進展的系統(tǒng)經(jīng)歷和缺乏之處。同時，每位老師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。三年來，我們在教學觀念，教學方式和課堂教學，師生關系等方面都有了一定的轉變和提升，獲得了一些經(jīng)歷，但也有一些教訓，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和老師在課改中共同成長，這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探究，在課改“實驗田”精耕細耘。英語拓展課小結2篇一學期即將完畢,我校在教誨處的安排下本學期開展了課外興趣小組活動。通過學生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長。一、注重英語興趣的培養(yǎng)本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學生對英語學習的興趣。作為初中學生有濃重的情感是學好英語的關鍵。作為學生學習英語本身就對新穎事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我選用了內(nèi)容生動的各式合適初中學生的英語電影,另外課堂上開展各種學生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學習英語是一件好玩的事情,從而對英語產(chǎn)生濃重的興趣。二、注重英語習慣的培養(yǎng)英國著名哲學家弗蘭西斯.培根說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩(wěn)固一下所學的知識等等。三、注重英語口語的培養(yǎng)英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的,會說才是關鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“nochinese!”并且將大局部時間用于口語交際上.主要通過學生跟讀,師生對話,設置情景學生扮演角色等來培養(yǎng)學生的口語才能。在一學期的學習中，我通過情景表演檢查學生學習情況，能充分的看出學生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動圓滿的完畢了但是在這次活動中我的工作還存在著缺乏,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學生的指導思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩。經(jīng)過這一學期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學生的主體地位。短短的一學期，學生認識一些常用單詞，能進展簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快、更輕松！英語拓展課小結〔2〕：一個語言素養(yǎng)好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養(yǎng)具有良好英語語言才能的學生，老師必須充分課前課后時間，不斷拓展學生學習效率的進步。下面介紹幾種有效的英語學習途徑。一、佳句背誦法。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！北痴b是知識輸入，知識積累的一種有效途徑，也是學好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養(yǎng)豐富的語感，而且可以幫助穩(wěn)固所學的單詞，短語，語法，句型等英語根底知識。老師鼓勵學生每天利用零碎的時間背誦3到5個重點句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時間的鍛煉，會收到良好的效果。二、營造氣氛法。學習一門語言離不開環(huán)境，但是如今我們的學生接觸英語的時機非常有限，因此老師應有意識地為學生營造學英語的氣氛，激發(fā)他們學習英語的興趣。要堅持“三多”：多聽一些標準的播送，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模擬外國人說話，主動用英語與人打招呼，有目的地練習句子。老師可以有方案地組織學生收聽收看原聲英語影片、提供語言模擬的對象、創(chuàng)設逼真、形象、生動、純粹的語言環(huán)境。三、理論鍛煉法。經(jīng)常組織開展形式多樣的英語活動，如創(chuàng)辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報、組織情境表演〔可根據(jù)電影情節(jié)中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，