幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告范文

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告范文幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告范文(精選)（范例推舉）幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告范文(精選)幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告1一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，重實(shí)干一個(gè)處在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉下面是我為大家整理的幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告范文(精選),供大家參考。

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告1一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，重實(shí)干

一個(gè)處在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)。所以當(dāng)老師感嘆職業(yè)生涯的艱難時(shí)，做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是公平互助的。從管理的角度來說，園長(zhǎng)也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)老師處在最勞碌的時(shí)候，或面臨困惑的時(shí)候，我會(huì)做她們的伴侶和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)老師自主工作的熱忱。

2、以關(guān)愛之心待人

社會(huì)的進(jìn)展，使管理者對(duì)老師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對(duì)你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是老師需要什么，老師渴望什么？在園工會(huì)組織的“當(dāng)今老師需求”調(diào)查表中，我們了解到：老師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛老師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立便利老師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在嚴(yán)寒的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持工會(huì)和團(tuán)支部開展“老師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動(dòng)，讓老師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到四周的愉悅和對(duì)將來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識(shí)。而對(duì)老師工作的關(guān)注，除了給予老師業(yè)務(wù)上的詳細(xì)指導(dǎo)外，要敬重老師的工作，擅長(zhǎng)挖掘老師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正地評(píng)價(jià)每一位老師的工作。在建立以老師自我評(píng)價(jià)為主的考核方式—“老師成長(zhǎng)積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了老師的月考核方式，“我要推舉”：挖掘更多老師的工作亮點(diǎn)，“向您提醒”：委婉提出老師的不足，“自我評(píng)價(jià)”：激勵(lì)老師展現(xiàn)自己的工作實(shí)績(jī)?！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展現(xiàn)，綜合三方評(píng)價(jià)，一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機(jī)會(huì)被推舉到“每月之星”欄目中。

3、以敬業(yè)之心治園

（1）重視小事

幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開頭。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實(shí)踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當(dāng)我在完成每一件事時(shí)，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計(jì)、與家長(zhǎng)、教職工的對(duì)話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會(huì)沉淀下來，就會(huì)在整個(gè)園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。

（2）發(fā)揮引領(lǐng)

作為園長(zhǎng)，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園進(jìn)展的高度，為各個(gè)條線的工作，尤其是老師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同老師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在老師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時(shí)刻留意深入第一線，為各條線的管理工作以及老師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會(huì)。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊(duì)精神引入到教研活動(dòng)，開創(chuàng)獨(dú)特的新幼教研文化，指點(diǎn)團(tuán)支部以課題來引領(lǐng)團(tuán)工作、提升討論層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實(shí)踐的十字路口時(shí)，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點(diǎn)。

二、依靠群體才智，聚合力

俗話說：才智來自于集體，一個(gè)人的力氣是有限的，而集體的才智能制造一所幼兒園的將來，并能排解將來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園進(jìn)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、才智的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到班級(jí)組長(zhǎng)，我們常常在一起溝通溝通、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中遇到意見不全都時(shí)，我們始終遵循一切從大局動(dòng)身，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量動(dòng)身的原則，拋棄個(gè)人雜念，最終達(dá)到步調(diào)全都。

在聚合群體才智的同時(shí)，我還留意拓展他們個(gè)人的才智風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、制造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程制造，殊途同歸。所以，在管理中我執(zhí)行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避開相互扯皮，提高工作效率。對(duì)于班級(jí)組長(zhǎng)，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的班級(jí)組，從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年老師培育，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類制造性的工作。我想，我園今日所取得的這些成果，很多都來自于她們個(gè)人的才智，聚合了各方的力氣。

3、深入實(shí)踐

課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人，我堅(jiān)持每學(xué)期制訂好階段計(jì)劃，使老師們明確階段討論思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我留意獵取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)組織老師進(jìn)行研討，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

由于我和課題組成員的全都努力，我園的03課題通過一年多的實(shí)施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式《以“社區(qū)親子指導(dǎo)角”為載體，加強(qiáng)祖輩家長(zhǎng)指導(dǎo)的家教模式討論》，在大連召開的“201x年全國(guó)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會(huì)”上作了溝通，并榮獲一等獎(jiǎng)，還

分別被刊登在〈上海市201x年家庭教育研討會(huì)〉、〈上海市家庭教育指導(dǎo)模式研討會(huì)〉、〈全國(guó)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會(huì)〉集中。

三、群策群力，求實(shí)效

要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效，關(guān)鍵在于留意過程。201x年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年老師培育等方面都能取得較好的成果，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體才智，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成果的獲得，而是在成果背后所折射出的老師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、樂觀向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財(cái)寶，也是最輝煌的成果。

四、不足與思考

1、經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致硬件的落后、老師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)進(jìn)展的最大問題，如何取得社會(huì)和上級(jí)部門的支持，是我在今后工作中重點(diǎn)要克服的難題。

2、對(duì)老師工作的評(píng)價(jià)如何因人而異，實(shí)施彈性管理，這也是我在新的一年中要探究的新的管理模式。

五、重視反思討論，強(qiáng)實(shí)力

（一）創(chuàng)新管理模式

學(xué)校管理的實(shí)踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì)的不斷進(jìn)展，人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的公平合作精神被淡化了，人的個(gè)性的充分進(jìn)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識(shí)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對(duì)學(xué)校的管理重新定位，用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)老師和學(xué)校正常進(jìn)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開頭嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的討論，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與幼兒、老師與家長(zhǎng)之間探究一種合作模式，留意培育和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以此來增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

1、創(chuàng)建目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)

共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成老師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過中層干部會(huì)議，切實(shí)了解老師對(duì)人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個(gè)關(guān)系融洽、擅長(zhǎng)溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)老師樂觀性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標(biāo)的統(tǒng)一，使老師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、留意熏陶

環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來老師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展現(xiàn)出來，在兩樓連接老師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長(zhǎng)廊，以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和價(jià)值觀，強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的心理認(rèn)同感。

3、提倡自主，共享遠(yuǎn)景

幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和共享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì)，也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng)，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作等班組活動(dòng)，讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的魅力。

（二）提高討論能力

現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溆懻摰哪芰ΑＶ挥羞@樣才能引領(lǐng)老師和幼兒園的進(jìn)展，對(duì)于我本人來說，在課題的討論上一直是個(gè)弱項(xiàng)，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白，如何以課題討論促自身綜合素養(yǎng)的提高，形成幼兒園的進(jìn)展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機(jī)遇

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告2下午好！

我是大障鎮(zhèn)ｘｘ幼兒園的園長(zhǎng)汪艷飛，首先感謝大家給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！白尲议L(zhǎng)安心工作，讓幼兒快樂生活”是我園的辦園宗旨，我們?cè)诠芾磉^程中，一手抓平安工作，一手抓保教工作。平安工作主要有：

一、園舍環(huán)境方面：

1、建筑方面：我園的新園舍根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)施工。消防、電力等設(shè)備均由相關(guān)部門嚴(yán)格檢查到位。

2、門衛(wèi)方面：聘請(qǐng)了專業(yè)的保安，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，外來閑雜人員堅(jiān)決不準(zhǔn)進(jìn)入園區(qū)，為了以防萬一，還配備了一些平安器械。

3、我們還要留意在任何場(chǎng)合都不要貶低競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不積壓危機(jī)，爭(zhēng)取與鄰近園所和諧相處，共同進(jìn)展。

二、教學(xué)管理平安

我認(rèn)為教學(xué)管理中的平安工作能否順利進(jìn)行，關(guān)鍵在于帶班老師的愛心和執(zhí)行能力。那么，園長(zhǎng)和最懂孩子們的帶班老師一起來制定的平安工作計(jì)劃，既能達(dá)到園長(zhǎng)的期望值，又能使老師在執(zhí)行時(shí)更容易落到實(shí)處。

我園的帶班老師每日早晨會(huì)提前入園，打算接園的工作，包括排查活動(dòng)室內(nèi)的平安隱患，通風(fēng)消毒等，在小伴侶入園時(shí)專心做好晨檢工作：檢查小伴侶的身體狀況和隨身攜帶的物品并記錄好。

在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教具、學(xué)具的使用，老師都會(huì)考慮到它的平安性并提醒小伴侶留意。

現(xiàn)在的孩子平時(shí)在家都是小皇帝，相處時(shí)難免發(fā)生打鬧、抓咬，記得有一次，中班的手工課下課時(shí)，有個(gè)小伴侶不當(dāng)心把東東剛剛折好的紙飛機(jī)撕壞了，東東急得哇哇大哭，邊哭邊找那個(gè)小伴侶麻煩，這時(shí)黃老師看到了，馬上蹲下來和小伴侶們商量：“東東的紙飛機(jī)被撕壞了真惋惜，小伴侶們來幫忙想想方法，好嗎？”小伴侶們討論后決定一起幫東東做架新飛機(jī)，新飛機(jī)做好了，東東快樂地笑了，大家也快樂地笑了。一場(chǎng)沖突就這樣化解了！

三、交通平安：

農(nóng)村的孩子大部分都是留守兒童，為便利小伴侶入園，我園去年購(gòu)買了校車，為了確保校車的行車平安，制定了《校車平安管理制度》和接送制度，由園長(zhǎng)監(jiān)督各項(xiàng)措施落實(shí)到位。接送途中，駕駛員和隨車?yán)蠋熛嗷ケO(jiān)督，相互協(xié)作，確保每次出車的萬無一失。家長(zhǎng)親自接送的小伴侶離園時(shí)，我們也會(huì)提醒家長(zhǎng)留意交通平安。在大家的共同努力下，我們?cè)诮煌ㄆ桨卜矫孀龅搅肆闶鹿省?/p>

四、食品衛(wèi)生平安：

我園食堂在去年年底通過了相關(guān)部門的審查，辦理了餐飲服務(wù)許可證。建立了詳細(xì)的伙食選購(gòu)臺(tái)帳。工作人員在每日發(fā)放食物前試吃并留樣48小時(shí)，登記在《食品留樣記錄表》中。使用過的餐具、炊具經(jīng)過嚴(yán)格的清洗消毒處理。

五、平安宣傳及應(yīng)急處置措施

1、我們常常以家長(zhǎng)會(huì)和書面形式向家長(zhǎng)們宣傳平安防范工作，家委會(huì)委員在這方面的功勞可不小，比方說校車送小伴侶回家時(shí)，有的家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)等候，造成平安隱患，由家委會(huì)來做這個(gè)溝通工作，家長(zhǎng)更容易接受意見。

2、老師在制定教學(xué)計(jì)劃和環(huán)境布置時(shí)，會(huì)把平安教育融入其中，提高小伴侶的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3、為了更好地開展平安工作，我園成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把保護(hù)幼兒生命平安視為第一要?jiǎng)?wù)，制定了平安宣傳工作的方案和應(yīng)急預(yù)案，并且進(jìn)行了平安演練。

六、平安工作考核獎(jiǎng)懲制度

為將幼兒園平安工作做實(shí)做細(xì)，明確職責(zé)，我們與各崗位簽訂了平安責(zé)任書，制定了考核獎(jiǎng)懲制度，每月公布一次，做到公平，公開。

以上是我園關(guān)于平安方面的工作匯報(bào)?！皩Ｐ淖鼋逃瑦坌内A天下”，我們用實(shí)際行動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，這條成功路是將來之星幼兒園全體教職工一步一個(gè)腳印走出來的。今后，我作為一個(gè)園長(zhǎng)，要站在全局的高度，更科學(xué)地制定效率更高的平安工作計(jì)劃，做好人事溝通和協(xié)調(diào)，形成和諧的幼兒園人際氣氛，使我們的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的正能量，為大障的幼教事業(yè)增光添彩！在工作中肯定還存在某些不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁多多提出寶貴意見。我深信，有各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，有各位同仁的共同努力，幼教的明天會(huì)更好！感謝大家！

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告3日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆忙腳步，本人自2月24日到任擔(dān)任園長(zhǎng)工作已近半載?；厥最櫷锌f千。

雖然，我已擁有25年的幼兒教育閱歷及多年的園長(zhǎng)工作閱歷，但接手這樣超大規(guī)模、管理人員缺乏、師資短缺、人心渙散的超大型幼兒園卻還是第一次。面對(duì)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)與董事會(huì)的期望，我決定迎難而上接受挑戰(zhàn)。

首先，讓自己成為一個(gè)有威望的園長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識(shí)、閱歷、膽略、才能和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起，我就以園為家，每日最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都會(huì)在辦公室處理來電來訪等。凡事以身作則、領(lǐng)先垂范，公平、公正地對(duì)待每一位員工，視員工為家人和伴侶。做到在思想上引導(dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。

用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心，帶動(dòng)他們的工作樂觀性，逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。其次，樂觀尋求幼兒園穩(wěn)定與進(jìn)展的有力措施。

一、重視軟件建設(shè)，穩(wěn)定和充實(shí)師資力氣

1、培訓(xùn)老師隊(duì)伍:

（1）重視新老師培訓(xùn)：本學(xué)期根據(jù)幼兒園師資嚴(yán)重短缺的實(shí)際情況和師資現(xiàn)狀，分別從長(zhǎng)沙師范、華南女子學(xué)院、蒲田學(xué)院、漳州師院等地先后聘請(qǐng)了21名新老師，為滿足不斷增長(zhǎng)的生源、維持正常的教學(xué)秩序及提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量、評(píng)市優(yōu)園奠定良好的基礎(chǔ)。我根據(jù)她們的實(shí)際情況組建教學(xué)部培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，制定新老師培訓(xùn)計(jì)劃，分別于3月5日—18日、5月8日——5月16日對(duì)兩批新老師進(jìn)行入職培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了園史園情、規(guī)章制度、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒老師職業(yè)道德》、《幼兒老師一日工作流程》，使她們?cè)趯I(yè)思想、專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力上都有了明顯的提高，使他們以最短的時(shí)間適應(yīng)工作崗位的要求。

（2）開展全園英語培訓(xùn)：根據(jù)我園雙語特色，本學(xué)期新聘請(qǐng)一名全日制外教，不但為幼兒學(xué)習(xí)英語提供了學(xué)習(xí)、生活、游戲的全程外教，還能根據(jù)幼兒園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀充分利用外教對(duì)保教人員進(jìn)行英語口語培訓(xùn)，其中老師每日晨讀20分鐘，每人每周培訓(xùn)1小時(shí)，保育員培訓(xùn)半小時(shí)，全面提高保教人員的英語水平，突顯雙語幼兒園特色。

2、規(guī)范老師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)

統(tǒng)一員工思想，規(guī)范員工行為是園風(fēng)建設(shè)的重要途徑，我利用每周的老師例會(huì)組織老師學(xué)習(xí)一些有關(guān)老師職業(yè)道德、老師素養(yǎng)、老師禮儀規(guī)范等方面的知識(shí)，留意在日常工作中督促老師樹立良好的老師形象，特殊重視檢查和規(guī)范老師們的教育行為，使老師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率；首先要求老師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要敬重孩子，老師的語言、動(dòng)作應(yīng)文雅大方，批判孩子應(yīng)留意講究方法，不損害孩子的自尊心等等。并把對(duì)老師行為規(guī)范的各項(xiàng)要求寫進(jìn)績(jī)效考核之中，在每周的例會(huì)中表?yè)P(yáng)做得好的老師，把欠規(guī)范的行為重點(diǎn)提出批判，讓每位老師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優(yōu)秀。常常與教職工談心，了解教職工的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時(shí)賞識(shí)、激勵(lì)和疏導(dǎo)。

我努力地把工作做細(xì)做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調(diào)動(dòng)樂觀性。同時(shí)，我十分留意園內(nèi)人文環(huán)境建設(shè)。以“真實(shí)、誠(chéng)懇、樸實(shí)”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠(chéng)相待，在處理各類問題時(shí)以工作為重，以個(gè)人情感為次；在工作中，盡量做到多一點(diǎn)商量、少一點(diǎn)命令，將自己溶身于教職工之中，留意把愛平均分給每一位老師，樂觀看待老師的閃光點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)人人公平、寬松、融洽的人際氛圍。

3、關(guān)注員工的切身利益，改革薪酬制度

薪酬制度是調(diào)動(dòng)員工工作樂觀性的一個(gè)重要因素。我園原有的薪酬制度是建園時(shí)制定的，隨著時(shí)間的推移，幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大及物價(jià)的上漲及同行業(yè)工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優(yōu)勢(shì)與吸引力，許多優(yōu)秀的老師都由于待遇問題離去。為了幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，吸引人才、留住人才，穩(wěn)定教職員工隊(duì)伍和調(diào)動(dòng)教職員工的工作樂觀性，在董事會(huì)的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的老師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺(tái)，教職員工重新簽定勞動(dòng)合同，穩(wěn)定了教職工隊(duì)伍。為幼兒園的科學(xué)規(guī)范管理及長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化平安工作，落實(shí)平安措施

平安工作是幼兒園最重要的工作之一。我園是一個(gè)超大規(guī)模的幼兒園，平安工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅(jiān)持把平安工作放在重中之重來抓，重點(diǎn)落實(shí)以下工作。

1、定期檢查全園平安設(shè)施，排解平安隱患

設(shè)立園平安領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械。

消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行平安檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送平安

（1）健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證平安，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，要求保安與班級(jí)老師并設(shè)兩道關(guān)卡，即家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子，保安驗(yàn)卡確認(rèn)是我園家長(zhǎng)才準(zhǔn)入內(nèi)，家長(zhǎng)到班級(jí)接孩子時(shí)，老師要確認(rèn)身份再將幼兒交到家長(zhǎng)手中。保安對(duì)外來人員進(jìn)行盤查和登記，確定不是危險(xiǎn)分子后方可準(zhǔn)其進(jìn)園。

（2）校車接送的平安：設(shè)立專職人員負(fù)責(zé)接車制度，每輛車選派兩名老師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的老師對(duì)接車?yán)蠋熛扰嘤?xùn)再上崗，從服務(wù)態(tài)度、操作細(xì)則上規(guī)范管理。同時(shí)落實(shí)校門口值班的職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。形成以司機(jī)、接送老師、值班老師、生活老師共同組成的幼兒接送平安網(wǎng)絡(luò)。定期組織平安知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們明確平安的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。

3、留意班級(jí)平安工作

期初與各年段保教人員人人簽訂班級(jí)平安責(zé)任書，明確平安責(zé)任，讓她們樂觀主動(dòng)地做好平安工作。通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想熟悉，每周的老師例會(huì)上都會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些平安知識(shí)、平安，增強(qiáng)老師的平安意識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過定期檢查準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)擔(dān)心全隱患，努力做到防患于未然。但由于本期新老師和新班級(jí)的增加，平安事故時(shí)有發(fā)生，可見平安之警鐘應(yīng)時(shí)刻長(zhǎng)鳴，一刻也不能松懈。今后對(duì)老師和保育員的培訓(xùn)中，平安都應(yīng)當(dāng)放在首位，在教育教學(xué)中對(duì)平安知識(shí)和平安教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

三、以教學(xué)促教研，以活動(dòng)促進(jìn)展

把《將＜幼兒園教育綱要》作為我園教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，繼續(xù)開展根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)教授加德納的多元智能理論，由香港教育學(xué)院的黃惠吟博士主編的《多元智能創(chuàng)意課程》進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題教學(xué)，讓幼兒在日常生活習(xí)慣、認(rèn)知、情緒、健康、體能、、美勞進(jìn)展及公民教育等方面全面進(jìn)展。英語教學(xué)采納特聘外教+清華幼兒英語實(shí)驗(yàn)園的形式。

繼續(xù)進(jìn)行蒙氏教育、感統(tǒng)訓(xùn)練、英語、、聲樂、主持人、武術(shù)、繪畫與小制作、鋼琴、早期閱讀識(shí)字、珠心算等特色愛好班教學(xué)。利用每周的老師例會(huì)對(duì)老師進(jìn)行師德教育及幼教理論學(xué)習(xí)，老師們的思想熟悉進(jìn)一步提高，老老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式漸漸多樣化，觀察了解幼兒、敬重幼兒的需要變得主動(dòng)了，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。

同時(shí)，新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作。每周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出

發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。每周中英文各一次觀摩課，并組織老師自評(píng)、互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，不斷提高老師們討論和解決問題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。

本學(xué)期安排舉辦了二期新老師培訓(xùn)、二次新老師綜合素養(yǎng)考核，舉辦了全園性的老師手抄報(bào)和廢舊物手工制作競(jìng)賽。還安排和督促老師利用休息時(shí)間排練了獨(dú)舞《竹樓情深》、三人舞《格桑梅朵》、健美操和群舞《又唱瀏陽河》四個(gè)節(jié)目，參加幼兒英語風(fēng)采、溪邊居委會(huì)、六一活動(dòng)、大班畢業(yè)晚會(huì)的演出。老師們精心組織的各項(xiàng)幼兒活動(dòng)也取得了可喜的成果：

4月份組織各班幼兒參加全國(guó)“新世紀(jì)星杯”繪畫大賽，喜獲5個(gè)金獎(jiǎng)、5個(gè)銀獎(jiǎng)、6個(gè)銅獎(jiǎng)、33個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的成果。

5月25日我園選派九個(gè)家庭參加“廈門市家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”同安賽區(qū)的競(jìng)賽，分別獲得小班組第四名，中班組第六名，大班組第二名。

6月1日我園四個(gè)家庭代表參加“廈門市家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的決賽，小5班魏臣立家庭在小班組的兩個(gè)項(xiàng)目中分別獲得第二和第四名；大2班黃鴻靖家庭在大班組的兩個(gè)項(xiàng)目中獲得兩個(gè)并列第四名。

6月28日組織珠心算愛好班幼兒參加市珠心算等級(jí)考試獲得優(yōu)異的成果。

7月15日在同安會(huì)堂，成功地舉辦了一場(chǎng)高檔次，高質(zhì)量的大班畢業(yè)晚會(huì)，受到了家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。幼兒園的班級(jí)規(guī)模從學(xué)期初的17個(gè)班進(jìn)展到20個(gè)班，幼兒人數(shù)從464人增加到學(xué)期末的565人。

當(dāng)然，金無足金，人無完人。在這半年的工作中，我雖然很盡心盡力，但由于初來乍到，各方面都不太了解，工作上也許有許多不足之處。在新的學(xué)期中，我將在以下方面加以改善：

1、平安工作管理要進(jìn)一步細(xì)化，要執(zhí)行可行的措施杜絕各種平安事故的發(fā)生。

2、日常教學(xué)管理應(yīng)狠抓檢查落實(shí)，教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要制定更切合教學(xué)實(shí)際更有針對(duì)性的方案。

3、保育員的管理還要加大力度。

4、老師的思想工作還要加強(qiáng)等等。

我將在今后的工作中以“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業(yè)業(yè)履行自己的職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每件工作，帶領(lǐng)教學(xué)部這個(gè)團(tuán)隊(duì)努力工作，發(fā)揚(yáng)成果、修正不足，將幼兒園的各項(xiàng)工作做得更好！

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告4大家好！

時(shí)間轉(zhuǎn)眼已接近學(xué)期末，回顧本學(xué)期的工作，有很多的收獲，同時(shí)也有很多的感想，今日借助這個(gè)機(jī)會(huì)，把我一年來的幼兒園園長(zhǎng)工作向各位述職。

一、教育方面：以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀進(jìn)展

我園全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是為了孩子的進(jìn)展，最根本最核心的價(jià)值就是幼兒至上。如今，這個(gè)理念已經(jīng)滲透到幼兒園工作的`全部環(huán)節(jié)中。為了盡早開發(fā)幼兒智力，為我校學(xué)苗輸送從孩提時(shí)代就打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)我鄉(xiāng)幼兒實(shí)際情況，在教育教學(xué)中，我們做出了有針對(duì)性的卓有成效的工作。

在教育工作中，我們力求愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，教職工熱愛自己的職業(yè)，把全部的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒進(jìn)展創(chuàng)設(shè)條件。在工作中，幾乎每一位老師都能為學(xué)校幼兒園工作放棄自己的利益，有些幼兒園老師多次搭乘早班車到?？醋o(hù)學(xué)生，反映了良好的愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌。

在教學(xué)工作中，我們除了在情操上強(qiáng)調(diào)愛崗敬業(yè)、以園為家外，還大膽改革，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取利用每一節(jié)課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)成果。例如今年我園引進(jìn)xx市外國(guó)語學(xué)校英語教材，在幼兒早教領(lǐng)域開展快樂英語教學(xué)嘗試，并取得良好效果，兩個(gè)月前，xx外國(guó)語學(xué)校專門派來外教到我校上課，使幼兒眼界開闊，學(xué)習(xí)愛好越來越濃郁。

二、環(huán)境建設(shè)：打造硬環(huán)境，保證軟環(huán)境

在xx市教育局和遼中縣教育局的共同幫助下，在學(xué)校以楊校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)懷下，我園今年的硬件建設(shè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的衛(wèi)生間、水房完成了裝修改造，墻壁鋪上顏色鮮艷的密度板，暖氣安裝上罩子，這些工作即美化了我園的環(huán)境，使幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間更加整潔光明美麗，同時(shí)杜絕了我園的很多平安隱患，具有多元化的環(huán)境治理效果。

在軟環(huán)境的建設(shè)上，我園領(lǐng)導(dǎo)老師著重強(qiáng)調(diào)文化載體的作用，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的實(shí)際功效。各班都制作了墻壁貼紙，妝點(diǎn)了教室的成長(zhǎng)園地，這樣即美化了幼兒園環(huán)境，同時(shí)還拓展了育人的空間，同時(shí)我園加強(qiáng)環(huán)境清掃工作，走廊力爭(zhēng)三凈，即樓梯干凈、墻壁干凈、地板干凈。教室做到四無，即無塵、無垢、無紙屑、無亂擺亂放。使每一個(gè)孩子一走進(jìn)幼兒園就有一種溫馨、歡快的心情，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都有眼前一亮的感覺。

三、管理理念：以老師為本，樹人才觀念

老師在幼兒園具有主體地位，是推動(dòng)幼兒園進(jìn)展的主力軍，沒有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，沒有老師的樂觀參加，再美妙的愿景也不行能實(shí)現(xiàn)。所以，作為園長(zhǎng)重要的職責(zé)是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)老師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用。我始終認(rèn)為老師是幼兒園的主人，并將這一觀點(diǎn)落實(shí)在實(shí)際工作中，真正地敬重老師。

確立教職工的主體地位，通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動(dòng)，定期下班觀摩教學(xué)，對(duì)不同業(yè)務(wù)水平的老師進(jìn)行分層指導(dǎo)，選送骨干老師外出培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。比如：在組織教研活動(dòng)時(shí)，以往老師都說優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺點(diǎn)的熟悉不深?，F(xiàn)在，每一次活動(dòng)結(jié)束，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，相互闡述自己的觀點(diǎn)，探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。這種方法使老師明白自身存在的不足，就可以克服缺點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，劉蘭英老師代表我園參加xx市幼兒園老師教學(xué)技能競(jìng)賽，獲得較好成果。

四、平安工作：強(qiáng)化平安意識(shí)，杜絕平安隱患

本學(xué)期我園尤其重視平安工作，在諸如校車、飲水、用餐、課間活動(dòng)都加大管理力度，力爭(zhēng)把平安隱患根除。校車管理上，我園在學(xué)期初即下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，校車接送學(xué)生，每日?qǐng)?jiān)持記錄，每日?qǐng)?jiān)持備案，與家長(zhǎng)、校車司機(jī)一同構(gòu)建幼兒的平安上學(xué)通道。在飲食方面，堅(jiān)持根據(jù)上級(jí)和學(xué)校相關(guān)規(guī)定供給幼兒飲食。在課余管理方面，要求老師必須與學(xué)生在一起，始終盯緊每一名幼兒。準(zhǔn)時(shí)阻止幼兒的擔(dān)心全舉動(dòng)。本學(xué)期，我校幼兒無一起損害事故。

五、工作上的不足

1、在農(nóng)村，本園有時(shí)滿足不了學(xué)生家長(zhǎng)的延長(zhǎng)在校時(shí)間要求。

2、樓后草坪平整和養(yǎng)護(hù)工作有待完善。

3、幼兒活動(dòng)開展比較少。

在今后的工作中我將彌補(bǔ)這些不足，更好的為我園學(xué)生及其家長(zhǎng)服務(wù)。感謝大家！

幼兒園園長(zhǎng)工作述職報(bào)告5為進(jìn)一步督促幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部恪盡職守、振奮精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，根據(jù)教育局黨委的決定，我針對(duì)自身狀況從帶頭學(xué)習(xí)講政治、帶頭干事謀進(jìn)展、帶頭創(chuàng)新建佳績(jī)、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象等方面進(jìn)行一年的述職：

一、帶頭學(xué)習(xí)講政治，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上。

本人在政治素養(yǎng)方面，在政治學(xué)習(xí)中熟悉到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的重要性。

2、在講政治方面，進(jìn)一步明確了政治方向、政治立場(chǎng)、政治紀(jì)律、有了必須的政治鑒別力和政治敏銳性，在工作中以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的身份，嚴(yán)格要求自己。在民主生活會(huì)中，我專心開展批判與自我批判，正確運(yùn)用批判與自我批判這個(gè)有力武器，促使自我熟悉問題、自我解決問題，增強(qiáng)自重、自省、自警、自勵(lì)的意識(shí)和提高政治素養(yǎng)的潛力。

二、帶頭干事謀進(jìn)展，樹形象，把造就過硬的老師隊(duì)伍落實(shí)在培育上。狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量，把造就過硬的老師隊(duì)伍落實(shí)在培育上。幫忙老師對(duì)自我進(jìn)展的體驗(yàn)與理解以及老師群體的相互影響力與促進(jìn)力提高。

1、在每一次園內(nèi)教研活動(dòng)中，為青年老師制定了個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，透過座談會(huì)了解老師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的熟悉與基本態(tài)度我都專心參加評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的組織有針對(duì)性的找出問題進(jìn)行“會(huì)診式”的評(píng)價(jià)，對(duì)每位老師的活動(dòng)過程給予評(píng)價(jià)，幫忙每位老師有所提高。我激勵(lì)老師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提升教育才智。我狠抓青年老師的培育、典型課型的討論，強(qiáng)化老師專業(yè)進(jìn)展過程中的詳細(xì)目標(biāo)和實(shí)施步驟。

我充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)老師成長(zhǎng)，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)老師，用積小勝為大勝的方法，不斷增強(qiáng)老師的工作成就感，使老師們迅速成長(zhǎng)。

2、我深入思考老師成長(zhǎng)的問題，利用教研、科研手段，調(diào)動(dòng)青年老師的工作熱忱、限度的發(fā)揮她們的潛能，從關(guān)愛老師的生活和關(guān)注老師的成長(zhǎng)入手，根據(jù)馬斯諾的需要層次理論，讓老師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。透過一系列的活動(dòng)，激發(fā)她們對(duì)精神層面的追求，逐步構(gòu)成特有的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、樂于進(jìn)取精神，時(shí)刻感覺到幼兒園對(duì)她們的重視。在我看來，幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的滿意和支持，幼兒園才能不斷進(jìn)展壯大。

三、帶頭創(chuàng)新建佳績(jī)，把爭(zhēng)創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。幼教工作面臨進(jìn)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的壓力。這就要求我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力提倡老師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。工作中重平安，防事故，準(zhǔn)時(shí)做好保教工作，我始終堅(jiān)持以師德建設(shè)為切入口，透過合理的考核機(jī)制，實(shí)施骨干老師培育過程，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，提升老師素養(yǎng)。

2、全年工作中，我與班級(jí)組長(zhǎng)們對(duì)工作方案都進(jìn)行了反復(fù)多次的修改，每一次的修改都是我們與各教研組長(zhǎng)和老師們思想火花碰撞的結(jié)果，也是讓我的熟悉不斷提高的過程，從而加強(qiáng)了教研指導(dǎo)的工作力度，促進(jìn)了教研活動(dòng)扎實(shí)、有序地開展，確保方案的行之有效。我透過分層指導(dǎo)模式、用梯隊(duì)式培育方式、師徒結(jié)對(duì)方式、教學(xué)研討課承擔(dān)等多種途徑，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全面提高老師的教育潛力和素養(yǎng)，在教學(xué)研討活動(dòng)中打破了過去評(píng)課時(shí)能不說就不說，怕傷情面的局面，我?guī)ьI(lǐng)老師將評(píng)課活動(dòng)落腳在對(duì)問題的討論和問題的解決上，每次評(píng)課時(shí)都根據(jù)執(zhí)教老師在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思時(shí)提出的中心議題進(jìn)行討論，支持每位老師的不同體驗(yàn)，做到不批判、不打斷，構(gòu)成暢所欲言的氛圍，進(jìn)而在群眾的才智中激發(fā)老師的靈感，找到有效教育教學(xué)策略。

3、基于以上思想，我不斷強(qiáng)化老師具