山東省青島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學(xué)2022高一語文上學(xué)期期末試題含解析

山東省青島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學(xué)2022高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文章閱讀:苦菜花開于永軍①春風(fēng)拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂。清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗干凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠遠近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。②我生長在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、樹皮、樹葉、酒糟渣、觀音土，凡是能充饑的東西，都“勇敢”地作過“穿腸過”的實驗。至今我依然記得：樹皮類只有榆樹皮能吃，甜絲絲、黏糊糊的像地瓜棗；草根類只有茅草根能吃，可“進口”容易“出口”難，排泄時能憋死人；樹葉類只有洋槐葉能吃，但會使人浮腫，那時我們村二百來戶人家，一百多人得了浮腫病，我四歲的三弟，臉腫得像個皮球。那幾年天災(zāi)加人禍，糧食沒甚收成，野菜卻瘋長，餓極了的人們便撲向了野菜，什么麥蒿、七七菜、貓耳朵、瘋狗草……只要能吃、藥不死人，剜到籃里便是菜?？嗖俗屛矣洃浬羁蹋恢皇且驗樗︻B強，有土的地方就能生長；也不只是因為它的完美奉獻，根葉莖都能吃；更可貴的是，別的野菜過了季節(jié)就成了草，它卻一枝獨秀，過了春茬還有秋茬，鮮嫩時曬干，冬天用水一泡照樣能吃。③1962年的大年三十，我們一家五口人吃不起餃子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半鍋干苦菜，又泡了半碗留待來春做種子的黃豆。傍晚，當家家戶戶響起刀剁案板聲，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一鍋苦菜渣。那飄著清香的尤物，饞得我們兄弟幾個口水直流。大年夜，一家人圍坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，對長年肚子里罕見油水的孩子來說，那感覺著實美不可言。④這樣的記憶留存了好些年。1974年秋，人民公社社員仍在溫飽線上掙扎，我參軍了，就要離開父母了。娘問我想吃什么，我說，最想吃苦菜渣。可惜，這個時候苦菜太少了。無心的一句話，娘卻上了心。第二天，晚飯時分，炕上放著一小盆苦菜渣。原來，頭天夜里，娘就泡上了黃豆，翌日一大清早便拎著簍子出了門，滿山坡里尋苦菜。弟弟告訴我，為了這頓苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，溝溝坎坎尋遍了，兩只小裹腳都磨起了泡。那天娘催促我趁熱吃、多吃點，而我，筷子還沒有動，淚水便盈滿了眼眶。⑤軍旅生涯三十多載，一年兩度黃花開。妹妹告訴我，打我參軍之后，每當苦菜花開，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好幾次，老家有人到濟南，娘還專門央人給我?guī)б淮衫從亍＂抻幸荒耆?，又是苦菜花開時，領(lǐng)導(dǎo)特批讓我回家看看，我想給娘一個驚喜，事先沒有打電話。不承想，一到村口，大老遠看見娘站在那兒張望。我不解地問娘，您在這兒等誰？娘說，在等你。我說，您怎么知道我今日回來？娘說，這兩天我左眼一直跳，尋思著你該回來了，好幾天都上這兒望望，沒想到你還真的回來了，夜來（方言：昨天）還讓你嫂子插了苦菜渣呢！⑦娘活了八十又四歲，找早逝的父親去了。⑧苦菜花又開了。娘啊，您在哪里？16.請簡要分析第①段的表達特色。17.請分析第⑧段中畫線句子在文中的作用。18.閱讀全文，請?zhí)骄勘疚牡纳羁桃馓N。參考答案：16.運用比喻和擬人手法，從視覺、嗅覺的角度，形象生動寫出了苦菜的可愛美麗。

17.內(nèi)容：暗示又是一年苦菜花開，可母親已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升華了對母親的摯愛和緬懷之情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)題目，收束全文。

18.①苦菜“有土就能生長”，人在饑荒年代，凡能充饑的都“穿腸過”：表現(xiàn)生命力頑強；②苦菜、麥蒿等野菜救人命，母親做苦菜渣：表現(xiàn)感恩；③過年、送別、探親吃苦菜渣：表現(xiàn)親情、和睦；④緬懷逝去親人、回味艱苦歲月：表現(xiàn)人不應(yīng)忘記過去。【16題詳解】本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵，要掌握描寫的種類及其作用效果。本題中，文章首句“春風(fēng)拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂”，主要描寫春天苦菜花生長的狀態(tài)，屬于景物描寫，作者運用了比喻和擬人的手法，把苦菜花比喻成了小精靈，“穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂”又將苦菜花擬人化，并且此處作者運用了視覺感官；而“清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜”一句從嗅覺的角度出發(fā)，使得第一段形象生動寫出了苦菜的可愛美麗。【17題詳解】本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。本題中，第八段是文章的最后一段，從內(nèi)容上看，寫出了又是一年苦菜花開，可母親已不在了，由原文“娘啊，您在哪里”可看出作者對母親的思念；從結(jié)構(gòu)上看，它總結(jié)全文，并篇末點題，點明了文章的主旨，即：對母親的摯愛和緬懷之情。同時從句式上看，用問句結(jié)束，又能起到此人深思的作用。【18題詳解】本題考查考生探究本文的深刻意蘊的能力。解答此類試題，考生要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物形象、精神品質(zhì)和文章主旨等進行作答。本題中，①苦菜“有土就能生長”，人們“凡是能充饑的東西，都‘勇敢’地作過‘穿腸過’的實驗”，可見不管是苦菜花還是那個年代的人們，都有頑強的生命力；從原文“那幾年天災(zāi)加人禍，糧食沒甚收成，野菜卻瘋長，餓極了的人們便撲向了野菜，什么麥蒿、七七菜、貓耳朵、瘋狗草……只要能吃、藥不死人，剜到籃里便是菜”可看出：苦菜、麥蒿等野菜救人命，母親做苦菜渣是感恩的體現(xiàn)；“大年夜，一家人圍坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，對長年肚子里罕見油水的孩子來說，那感覺著實美不可言”、“我說，最想吃苦菜渣……弟弟告訴我，為了這頓苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，溝溝坎坎尋遍了，兩只小裹腳都磨起了泡”等內(nèi)容，體現(xiàn)了和睦的親情；從“娘活了八十又四歲，找早逝的父親去了?？嗖嘶ㄓ珠_了。娘啊，您在哪里”可見：作者緬懷逝去親人，也告誡人們不應(yīng)忘記過去。2.文學(xué)類文本閱讀理解（18分）

閱讀下面文本，完成10—13題。季羨林的缺憾人生

卞毓方

先生的《學(xué)海浮槎》，記錄了他中學(xué)生活的一個細節(jié)，讀后，令我眼前一亮。

“在學(xué)習(xí)方面，我現(xiàn)在開始買英文書讀。……買英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。……每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學(xué)，午飯后，立刻出發(fā)，沿著膠濟鐵路，步行走向頗遠的商埠，到郵政總局去取書，當然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經(jīng)軋成了扁的，這個銅元當然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責(zé)的?！鄙倌甑奶煺妗⒒顫?、頑皮，在這里表現(xiàn)得充分無遺，假若季羨林能以這種心態(tài)度過他的青春歲月，呈現(xiàn)在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。 可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環(huán)境變了，季羨林的個性也隨之發(fā)生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結(jié)，他說：從我小時候的作風(fēng)看，我本是一個外向的人，然而，后來怎么就轉(zhuǎn)成了內(nèi)向呢？這個問題，過去從未細想，現(xiàn)在回顧在濟南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認為，“三字經(jīng)”中有兩句話：“性相近，習(xí)相遠”，可以作為參考，古人說得對，“習(xí)”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發(fā)展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴格。課余除了抓學(xué)習(xí)，還是抓學(xué)習(xí)，偶爾有一點示愛，比如給我從鄉(xiāng)下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經(jīng)意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實事求是地說，拿一個母親的標準去要求一個叔嬸，本來就是不現(xiàn)實的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經(jīng)得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至性情。季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學(xué)一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業(yè)，上大學(xué)，寒暑假回濟南……如此漫長的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。終生遺憾，應(yīng)該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因為是季家的獨根獨苗，身上負有傳宗接代的重大任務(wù)，所以十八歲就結(jié)了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經(jīng)濟朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點，我實在說不清楚。”注意，這里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因為這一點，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實：季羨林1929年結(jié)婚，次年離家上清華，1934年畢業(yè)，回濟南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進北大，按說，他應(yīng)該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經(jīng)濟之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結(jié)婚到再度聚首，夫妻分居竟長達31年！

人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地?！奔鞠壬谴竺靼兹耍瑢σ磺性缫褏⑼?，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。10.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項是（4分）A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個“損人而不利人”的搗蛋鬼。B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。C．童年時期的季羨林生活在濟南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環(huán)境的改變，使季羨林的個性也隨著發(fā)生了改變。D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿于懷。E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。

11.季羨林的人生遺憾有哪些？請根據(jù)文意簡要概括。（4分）答：_______________________________________________________

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12.簡要分析文章第三段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。（4分）答：_________________

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________________________________________13.朱光潛先生的話“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地”和季老說的“不完滿才是人生”，你是如何理解的？請聯(lián)系實際作簡要探究。（6分）答：_________

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參考答案：10.CE（A項錯，“說明了他是一個‘損人而不利人’的搗蛋鬼”，是為了表現(xiàn)他的天真、活潑、頑皮的少年生活。B項無中生有，“不能成就今天人生輝煌”在文中沒有依據(jù)。D“耿耿于懷”錯誤，因為季老說這是“人之常情，不足為怪”。）（該題答對一項得兩分，如果選A項酌情給1分。）11.人生遺憾：①童年沒有在父母膝下歡娛，寄居在叔父家中，改變了自己的性格。②整整八年沒有回家看望母親，母親去世，懊悔不迭。③夫妻聚少離多，對不起自己的妻子。（三個要點，能說出兩點得滿分4分）12.作用：文章第三段起到承上啟下的作用，上承季老少年時代天真、活潑、頑皮個性，下啟季老一生中三件遺憾之事。13.人生總有缺陷、不完美，因此才能敦促人去追求。朱光潛先生的“缺陷”說和季羨林先生說的“不完滿”，都說明了人生是有缺陷的。既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”，就需要去奮斗，這樣人們在生活中就有希望、有想象的余地。我們所處的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。假如世界是完美的，人類所過的生活——往好的一方面說，是神仙的生活；往壞的一方面說，就是豬的生活，呆板單調(diào)至極，因為倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。人生最可樂的就是奮斗成功而得的快慰。世界如果完美，我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰？這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大。（意思相近即可，不要求與答案完全一致）略3.閱讀下面的文章，完成19—21題。助推共和國幾代戰(zhàn)機上天——記2011年國家最高科技獎得主師昌緒

在所黨委和所長李熏的關(guān)注下，師昌緒的研究室正式接受了研究空心葉片的任務(wù)，他立即進入了角色。空心葉片研制方案的每個細節(jié)都需要縝密的思考，而不能容忍哪怕是微小的疏漏。這個勞動是無形的，量是巨大的，用“絞盡腦汁”來形容，真是入木三分。

經(jīng)過充分動員和周密安排，他把全室近一百人組成合金設(shè)計、型芯材析、測試幾個小組進行攻關(guān)。他熟悉他的助手們，這批20世紀50年代從新中國大學(xué)畢業(yè)的科研人員已成長起來，是批虎將，應(yīng)放手讓他們分路前進。他將攻占目標確定，任他們恣情作戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中增長才干，奪取勝利。

助手們對這位指揮官也是心悅誠服的。人們送他一個美稱：“材料醫(yī)生”。一次，一個航空工廠有五千多個渦輪葉片因晶粒度不合格而報廢了，影響了發(fā)動機的裝配。工廠請來了師昌緒。他沉重地捧起報廢的葉片，放在觀察金相的測試儀中，金屬隱患像醫(yī)生在X光機前觀察病體一樣清晰了。他開了藥方：噴礬處理。于是，這批價值近百萬元的葉片被挽救了。師昌緒妙手回春的造詣贏得了人們的尊重。

試制新型戰(zhàn)機的航空工廠幾次來詢問，科學(xué)院與國家科委也十分關(guān)注，這是向世界航空工業(yè)先進水平進軍的一次攻堅戰(zhàn)，只能進，不能退!師昌緒深知，沒有足以壓倒困難的精神狀態(tài)是難以戰(zhàn)勝困難的。作為科研人員，最忌諱委靡與頹唐?！白匀粚τ跓o能的人是鄙視的，她對有能力、真實的純粹的人才泄露她的秘密”。于是，他用爽心的休息驅(qū)趕失敗帶來的不快，對助手們說：“失敗了，再來!試驗要繼續(xù)進行，多研究分析，還要放眼國外信息，他山之石，也可以攻玉嘛……”

師昌緒從資料室借來最新出版的外文技術(shù)書刊，沒日沒夜地研究探求。一次，他從一則外國雜志刊登的不同規(guī)格的石英管廣告中得到啟示：“用石英管做型芯材料!”他的當機立斷，使研制取得了突破性進展。

這一天終于盼來了，空心葉片樣品在一雙雙熬紅了眼睛的人們面前，像一個襁褓中的嬰兒一樣綻開了笑臉!1965年，我國第一代氣冷空心葉片經(jīng)過吹風(fēng)和臺架試車，證明空心葉片與實心葉片相比溫度降低一百度以上，滿足了設(shè)計要求，這將使中國成為繼美國之后在世界上第二個使用鑄造空心渦輪葉片的國家，而且這項成果具有獨創(chuàng)性。新成果研制僅僅用了一年多的時間，而在英國，在這之后走完這段路程，整整用了十五年……

2000年，已是耄耋之齡的師昌緒找到國家自然科學(xué)基金委工程與材料學(xué)部原常務(wù)副主任李克健,說起他想搞一下碳纖維。李克健看看他,立馬搖頭說：“師先生，這件事你可別管!這事兒太復(fù)雜,誰抓誰麻煩!”

碳纖維，是航空航天基礎(chǔ)材料，質(zhì)量輕、強度要求高。我國從1975年就開始研制，組織攻關(guān)，資金投入不少，卻始終拿不出質(zhì)量穩(wěn)定的產(chǎn)品。

“我們航空航天工業(yè)太需要碳纖維,不要總依靠進口。”師昌緒說，“如果搞不出碳纖維,拖了國防工業(yè)后腿，我死不瞑目!”

老人的決心與執(zhí)著，令李克健動容.李克健決定與師昌緒攜手投入碳纖維的攻關(guān)。這年8月,師昌緒親自組織了由國防科工委、科技部、總裝備部、基金委等相關(guān)部委近六十人參加的座談會，探討如何把碳纖維搞上去。會議紀要上專門寫了一句：請師昌緒院士作技術(shù)顧問和監(jiān)督。

其實,不管讓他擔任什么角色，師昌緒都想把這件事一抓到底。很快他就組織了第二次座談會，討論具體實施方案。會上有人問師昌緒：“上億元的研制經(jīng)費上哪兒去要?就是要來了，誰去指揮實施?過去幾個部委聯(lián)合起來都沒弄好，你能指揮得動嗎?”

“只要國家需要，困難再大也要干!”多年的習(xí)慣使師昌緒意志堅定,干啥都要干好，他連夜上書給中央，陳說利害。很快，科技部在“863”計劃中專門增設(shè)了一億元專項資金用于碳纖維項目。

有了資金，師昌緒還要親自抓落實，定規(guī)矩，設(shè)專項管理系統(tǒng),對申報參加攻關(guān)的單位報上的樣品，現(xiàn)場取樣，統(tǒng)一測試，優(yōu)勝劣汰，毫不含糊。應(yīng)用試驗單位確定后,師昌緒不顧八十高齡，一次次深入現(xiàn)場指導(dǎo)，還親自協(xié)調(diào)有關(guān)部門再提供三千萬資金，確保試驗成功。正是在師昌緒一以貫之的關(guān)注與支持下，我國航空航天所需的碳纖維現(xiàn)已實現(xiàn)了立足國內(nèi)的目標。

作為物理冶金學(xué)家、材料科學(xué)家、戰(zhàn)略科學(xué)家，師昌緒在多個領(lǐng)域取得了舉世矚目的科研成果，而其最為耀眼的成就就是助推共和國一代代戰(zhàn)機沖上云天。20l0年1月14日召開的國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京剛剛開過，香港《南華早報》就發(fā)出報道：“師昌緒研制耐高溫合金助‘殲—20’起飛。”報道中寫道：“金屬高溫材料專家?guī)煵w昨天以他對研發(fā)高性能戰(zhàn)斗機的突出貢獻，獲得了國家最高科學(xué)技術(shù)獎。而在此三天之前，中國內(nèi)地的‘殲一20’隱形戰(zhàn)斗機才剛剛進行首次試飛。”

然而，師昌緒對這些榮譽卻是淡然視之。（選自《名人傳記》2011年第4期，有刪改）19、文中說，“自然對于無能的人是鄙視的，她對有能力、真實的純粹的人才泄露她的秘密?！边@句話在文中表達的含義是什么？（4分）20、文中插敘師昌緒妙手回春使“五千多個渦輪葉片”死而復(fù)生的故事，作用是什么？（5分）21、請結(jié)合選文探究分析科學(xué)家?guī)煵w先生的形象特點。（6分）參考答案：19科學(xué)研究靠的是真才實學(xué)，有實力、專心致志努力探索者才有可能取得成果。（意思符合本文實際，就給分）20

①表現(xiàn)了師昌緒的聰明才智和卓越的技術(shù)水平；②交待了助手和部下對導(dǎo)師的“尊重”與“誠服”的原因；③為下文寫他們戰(zhàn)勝困難與挫折，終于取得研究成果張本。（1點2分,2點4分，3點5分）21

答案要點：①德高望重、淡泊名利；②具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴肅認真一絲不茍的工作態(tài)度；④具有無私無畏的奉獻精神；⑤有高超的科研能力和非凡的領(lǐng)導(dǎo)水平。（1點1分,2點2分，3點4分,4點5分，5點6分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成4—7題。杜立德，字純一，直隸寶坻人。順治元年，以順天巡撫宋權(quán)薦，授中書科中書。二年，考選戶科給事中。疏陳：“治平之道有三：一曰敬天。君為天之子，當修省以迓天休。今秦、晉、燕畿水旱風(fēng)雹，天心示警。凡開誠布公，懋德敦行，皆敬天事也。一曰法古。古者事之鑒，是非定于一時，法則昭于百代。故合經(jīng)而后能權(quán)，遵法而后能創(chuàng)。凡建學(xué)明倫，立綱陳紀，皆法古事也。一曰愛人。自大臣以至百姓，宜一視同仁。且無論新舊，悉存棄短取長之心。凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也?！鄙弦云溆旭灾卫恚罴渭{之。初，睿親王多爾袞攝政，給事中許作梅，御史吳達、李森先、桑蕓等交章劾大學(xué)士馮銓奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝或納賄招權(quán)，或煽惡流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀。下刑部，以事在赦前，寢其議。世祖親政，銓既黜，立德因言作梅等前以劾銓為所切齒，又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。由是開心等俱起用。立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對，既出，上顧左右曰：“此新授刑部尚書杜立德也！不貪一錢，亦不妄殺一人。”三籓事起，立德與李霨、馮溥參預(yù)機務(wù)。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦稅之數(shù)以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。”上從之。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔。一日上顧閣臣謂在廷諸臣誰堪大用者立德面疏數(shù)人以對。比退，人訝其不稍引嫌，答曰：“自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒。他非所計也?！比荒辏?，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德葬所，手書“永言惟舊”四字賜之。恭俊官廣信知府，好義，善濟人急。（選自《清史稿·杜立德傳》有刪節(jié)）4．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

）

A．疏陳

陳：述說，陳述B．上以其有裨治理

裨：裨益，好處C．宜急捕誅，以彰法紀

彰：表彰，表揚D．以事在赦前，寢其議

寢：停止，擱置5．下列的對于文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（3分）（

）A．一日/上顧閣臣謂/在廷諸臣/誰堪大用者/立德面疏數(shù)人/以對。B．一日/上顧閣/臣謂在廷諸臣誰堪大用者/立德面疏數(shù)人以對。C．一日/上顧閣臣/謂在廷諸臣誰堪大用者/立德面疏數(shù)人以對。D．一日上顧閣臣/謂在廷諸臣/誰堪大用者/立德面疏數(shù)人以對。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）

A．杜立德因為宋權(quán)的推薦做了官，他上疏提出要想天下太平，需要做到三點：敬天、法古和愛人?；实鄄杉{了他的建議。B．杜立德處理案件有仁愛寬恕之心，皇帝聽說他執(zhí)法公平，非常滿意。曾經(jīng)當面夸贊他不貪一文，而且不曾隨便殺過一人。C．杜立德對皇帝忠心耿耿，為人坦蕩無私。他曾在回答皇帝詢問時，向皇帝推薦數(shù)位可堪大用的人，一點沒有避嫌。這令其他人感到驚訝。D．杜立德死后被賜予“文端”的謚號，皇帝南巡的時候，還曾經(jīng)詢問杜立德的墓地在哪里，并親手書寫了“永言惟舊”四字作為賞賜。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。參考答案：4.C5.C6.B7.（1）還有僉都御史趙開心平時（一向）被馮銓忌恨，（他們）相繼被誣陷罷了官，請求皇帝憐憫體察。（2）現(xiàn)在變亂剛剛被平定，應(yīng)該讓民眾休養(yǎng)生息。還是去除了好。4.5.試題分析：一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰堪大用者，立德面疏數(shù)人以對?！究键c定位】文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級（運用）。【技巧點撥】文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，應(yīng)抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。6.試題分析：“不貪一文，而且不曾隨便殺過一人”不是皇帝當面表揚杜立德，杜立德當時已經(jīng)離開。見第三段“既出，上顧左右曰”。【考點定位】對原文內(nèi)容進行分析和概括的能力，能力層次為C級（分析綜合）?！炯记牲c撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。7.試題分析：重點詞語：（1）素：平日、一向；構(gòu)陷：被誣陷、陷害；被動句。以上三點各1分，句意2分，共5分。（2）甫：剛剛；休息：休養(yǎng)生息；其：副詞，表婉商，還是。以上三點各1分，句意1分，共5分?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為理解B【技巧點撥】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。【參考譯文】杜立德，字純一，是直隸寶坻縣人。在順治元年，因為順天巡撫宋權(quán)的推薦，被授予中書科中書的官職。順治二年，考核選中做了戶科給事中一職。他上疏陳奏說：“天下太平的方法有三條：一是敬天。君主是上天的兒子，應(yīng)當修身反省來順應(yīng)上天的福佑?，F(xiàn)在，陜西、山西和京城周圍有水旱風(fēng)暴冰雹的災(zāi)禍，是老天有心在警示。凡是開誠布公，使自己品行敦厚的事情，都是敬天的事。一是效法古人。古代的事是現(xiàn)代事情的借鑒，是非對錯決定在一時，法則卻昭示于百代。所以符合道德標準才能變通，遵循方法才能創(chuàng)新。凡是建立學(xué)說明正倫理，設(shè)立綱常陳述法紀，都是效法古人的事。一是愛人。從大臣到百姓，應(yīng)該一視同仁。而且無論新朝舊朝，都應(yīng)該存有棄短取長的心。凡親近賢臣接納建議，崇尚德行減寬刑罰的，都是愛人的事情?！被实壅J為他的話對治理天下很有益處，深深嘉獎了他并采納了建議。起初，睿親王多爾袞攝政，給事中許作梅，御史吳達、李森先、桑蕓等人一起上奏章彈劾大學(xué)士馮銓作惡貪婪的情況，奏章上陳十天，還沒有下廷議。杜立德請求下令滿漢大臣集體合議，來伸張公正的言論，鼓舞直言的風(fēng)氣；并且涉及到馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝有的受賄攬權(quán)，有的助長罪惡流傳毒害，現(xiàn)在一并逃跑了，應(yīng)該迅速捉拿誅殺，來嚴明法紀。公文下至刑部，因為這件事在大赦之前，所以暫時擱置了杜立德的建議。世祖康熙親政之后，馮銓被罷官之后，杜立德趁機陳奏許作梅等人先前因為彈劾馮銓被忌恨，還有僉都御史趙開心平時（一向）被馮銓忌恨，（他們）相繼被誣陷罷了官，請求皇帝憐憫體察。因此，趙開心等人都被起用了。杜立德處理案件有仁愛寬恕之心?；实勐犝f他執(zhí)法公平，深深地嘉獎他。曾經(jīng)入朝召對，出去之后，皇帝看著左右說：“這就是新授官的刑部尚書杜立德。他為人不貪一文，也沒有隨便殺過一個人?！笨滴跞荒辏帕⒌氯ナ?，享年八十一歲，被賜謚號文端。康熙三十九年，皇帝南巡，他的兒子杜恭俊在三河迎接圣駕，皇帝詢問杜立德埋葬的地方，親手寫了“永言惟舊”四個字賜給他。杜恭俊官居廣信知府，為人好義，善于接濟人與急困。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王忠嗣，太原祁人也。初名訓(xùn)，年九歲，以父死王事，賜名忠嗣，養(yǎng)于禁中累年。及長，雄毅寡言，嚴重有武略。玄宗以其兵家子，與之論兵，應(yīng)對縱橫，皆出意表。玄宗謂之曰：“爾后必為良將?！眹L短皇甫惟明義北王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。河西節(jié)度使杜希望謀拔新城，或言忠嗣之材足以輯事，必欲取勝，非其人不可。希望即奏聞，詔追忠嗣赴河西。既下新城，忠嗣之功居多，因授左威衛(wèi)郎將，專知行軍兵馬。是秋，吐蕃大下，報新城之役，晨壓官軍，眾寡不敵，師人皆懼焉。忠嗣乃以所部策馬而前，左右馳突，當者無不辟易，出而復(fù)合，殺數(shù)百人，賊眾遂亂。三軍翼而擊之，吐蕃大敗。忠嗣少以勇敢自負，及居節(jié)將，以持重安邊為務(wù)。嘗謂人云：“國家昇平之時，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國之力，以徼功名耳。”每軍出即各召本將付其兵器令給士卒雖一弓一箭必書其名于上以記之煙罷卻納若遭失即驗其名罪之故人人自勸甲仗充牣矣。初，忠嗣在河?xùn)|、朔方日久，備諳邊事，得士卒心。及至河、隴，頗不習(xí)其物情，又以功名富貴自處，望減于往日矣。天寶四年四月，固讓朔方、河?xùn)|節(jié)度，許之。玄宗方事石堡城，詔問以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡險固，吐蕃舉國而守之。若頓兵堅城之下，必死者數(shù)萬，然后事可圖也。臣恐所得不如所失，請休兵秣馬，觀釁而取之，計之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其過。李林甫又令濟陽別駕魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽太守。七載，量移漢東郡太守。明年，暴卒，年四十五。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。故蓄馬益少，而漢軍益壯。及至河、隴，又奏請徙朔方、河?xùn)|戎馬九千匹以實之，其軍又壯。迄于天寶末，戰(zhàn)馬蓄息。寶應(yīng)元年，追贈兵部尚書。（節(jié)選自《舊唐書·王忠嗣傳》）15.下列對句中加點詞的解釋。不正確的一項是A.嘗短皇甫惟明義北王昱

短：說人壞話B.希望即奏聞

聞：使……聽到C.當者無不辟易

辟易：因畏懼而退縮D.戰(zhàn)馬蓄息

蓄息：繁殖生長16.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.玄宗以其兵家子

忠嗣乃以所部策馬而前B.當者無不辟易

死者大半C.固讓朔方、河?xùn)|節(jié)度

固知一死生為虛誕D.林甫尤忌忠嗣

忍尤而攘詬17.下列選項中，句式與其它三項不同的一項是A.詔問以攻取之略B.計之上者C.太子及賓客知其事者D.客有吹洞簫者18.下列對又中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上/以記之軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/甲仗充牣矣B.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻/納若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/甲仗充牣矣C.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上/以記之軍罷卻/納若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/甲仗充牣矣D.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/甲仗充牣矣19.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.禁中，禁，指禁令，法規(guī)：也指宮禁，帝王的住處，宮中禁衛(wèi)森嚴。臣下不得任意出入，故稱。文中即是后一義。B.三司，唐時指刑部、大理寺和御史臺三個部門，文中“三司推訊”即指三者協(xié)同審理案件，表明對此案的重視。C.量移，唐宋時，被貶邊遠地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職，此處衣明王忠嗣遇赦后官職得到了提升。D.兵部，官署名，是六部之一，主管中央及地方武官的選用、考核及兵籍、軍械、軍令等，兵部最高長官是尚書。20.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王忠嗣深受皇恩。皇上因為王忠嗣父親的緣故，曾將其養(yǎng)于禁中多年并是他姓名。B.王忠嗣具有武略。玄宗和他談?wù)摫ǎ茏杂蓱?yīng)付，玄宗認為他以后會成為良將。C.王忠嗣治軍有方。他把率軍維護邊疆穩(wěn)定作為要務(wù)，他在軍中一直享有很高的威望。D.王忠嗣目光長遠。他在攻占石堡城一事上做出準確的預(yù)判，又在購買戰(zhàn)馬上高瞻遠矚。21.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。國家昇平之時，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國之力，以徼功名耳。參考答案：15.A

16.B

17.A

18.D

19.C

20.C

21.當國家安定的時候，作為將領(lǐng)的職責(zé)是撫恤軍隊而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來求取個人功名啊?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項，“短”，結(jié)合“皇甫惟明義北王昱，遂為所陷”分析，“說人壞話”錯誤。應(yīng)該是指出別人的短處。句意：王忠嗣曾經(jīng)說皇甫惟明的義弟王昱的短處。故選A?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，介詞，因為；動詞，率領(lǐng)。B項，……的人。C項，堅決；本來。D項，副詞，尤其；動詞，責(zé)罵。故選B?！?7題詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類試題，需要對各類句式的基本知識與判斷標準要理解、熟記，以便解題時進行知識遷移。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。A項，“以攻取之略”，是狀語后置句；B項，“上”修飾“計”，定語后置句；C項，“知其事”修飾“太子及賓客”，定語后置句；D項，“吹洞簫”修飾“客”，定語后置句。故選A?！?8題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“即”是便、就的意思，連接前后兩個句子，前面應(yīng)該斷開，排除A項、B項?！皶涿沼谏稀钡哪康氖恰坝浿保凹{”是收納、收回的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項。句意：每次軍隊出戰(zhàn)，便召集各將領(lǐng)交付兵器發(fā)給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰(zhàn)斗結(jié)束就收回。如果遺失，就驗明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。故選D?！?9題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“此處表明王忠嗣遇赦后官職得到了提升”錯誤。結(jié)合“玄宗大怒，因征入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽太守。七載，量移漢東郡太守”分析，不能表明得到提升。故選C。【20題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“一直享有很高威望”不準確。結(jié)合“及至河、隴，頗不習(xí)其物情，又以功名富貴自處，望減于往日矣”分析，原文中“望減于往日矣”可以看出這一點。故選C。點睛：在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等。【21題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“昇平”，太平、安定；“之”，助詞，的；“為”，動詞，作為；“撫”，撫恤；“其”，代詞，他的；“而已”，用在陳述句末，表示限止語氣，相當于“罷了”；“疲”，使動，使……疲敝；“中國”，中原（古今異義詞）；“以”，連詞，表目的，來；“徼”，求、求取?！军c睛】參考譯文：王忠嗣，太原祁人。原名訓(xùn)，由于父親為朝廷身死緣故，賜名忠嗣，在禁宮中供養(yǎng)多年。等到長大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因為他是兵家子弟，和他討論兵法，他應(yīng)對自如，出乎玄宗意料。玄宗對他說:“你今后必然會成良將。”王忠嗣曾經(jīng)說皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，被貶為東陽府左果毅。河西節(jié)度使杜希望謀劃占領(lǐng)新城，有人說以忠嗣的才能足以完成，若要取勝，非他不可。希望隨即_上奏使皇上知道，皇上詔令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功績顯著，于是被授予左威衛(wèi)郎將，專管行軍兵馬。這年秋天，吐蕃大兵南下，以報復(fù)新城被占，清晨敵軍逼近官軍，官軍寡不敵眾，.士兵們都感到害怕。忠嗣于是率領(lǐng)所部策馬前進，左右沖殺，阻擋者無不躲避退縮，沖出又折返，殺死數(shù)百人，賊兵開始混亂。三軍從兩翼攻擊，吐蕃大敗。忠嗣年少時以勇敢自負，等到身居將職，又以穩(wěn)重守邊為本職。曾對人說:“當國家安定的時候，作為將領(lǐng)的職責(zé)是撫恤軍隊而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來求取個人功名啊。”每次軍隊出戰(zhàn)，便召集各將領(lǐng)交付兵器分發(fā)給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰(zhàn)斗完后收回。如果遺失，就驗明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。當初，王忠嗣在河?xùn)|、朔方很長時間，對邊疆的情況非常熟悉，很得士卒人心。到了河、隴，對當?shù)仫L(fēng)俗人情非常不習(xí)慣，又以功名富貴自傲，威望比往日降低。這年四月，堅持讓位朔方、河?xùn)|節(jié)度使職務(wù)，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考慮攻占石堡城，下詔令征詢攻戰(zhàn)的方法，王忠嗣上奏說:"石堡城地勢險要，吐蕃全力守衛(wèi)它。如果以疲憊之師攻其堅固的城池，必將被敵殺死數(shù)萬人，之后戰(zhàn)事才能完成。我想所得的不如所失的，請休兵秣馬，觀察勢態(tài)發(fā)展再奪取它，這是上策。"唐玄宗由此不高興。李林甫特別忌妒忠嗣，每天都在尋察他的過失。李林甫又命令濟陽別駕魏林誣告王忠嗣。唐玄宗大怒，召見王忠嗣入朝，命令三司詳細審訊，幾乎被陷害致死。十一月，王忠嗣被貶為漢陽太守。天寶七年，經(jīng)權(quán)衡后又轉(zhuǎn)任為漢東郡太守。天寶八年，王忠嗣暴死，終年四十五歲。之后，哥舒翰大舉進兵攻打石堡城，攻打下來后，死者過半，竟然真的如同王忠嗣所說的，當世人稱他為名將。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的時候，就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個消息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。因此諸蕃戰(zhàn)馬越來越少，而漢軍更加壯大。等到他到了河、隴，他又奏請遷移朔方、河?xùn)|戎馬九千匹來充實實力，他的軍隊又更加壯大。到天寶末年，戰(zhàn)馬繁殖增多。寶應(yīng)元年，追贈兵部尚書。6.閱讀下面的《論語》語段，回答問題。(5分)

子曰：“見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）

子曰：“已矣乎①!吾未見能見其過而內(nèi)自訟②者也。”（《公冶長》）

子貢曰：“君子之過也，如日月之食③焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！保ā蹲訌垺罚?/p>

注：①已矣乎：算了吧!指孔子恐其再也見不到“能見其過而內(nèi)自訟”的人而嘆息。已，止也。②訟：咎責(zé)、懺悔，檢討之意。③食：通“蝕”，指日月虧蝕。

（1）下列對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（2分）

A．成己達德，除了可以通過深切反省自己的過失外，也可以借重別人的經(jīng)驗來反省自己，從而達到目的。

B、真正的君子，心地光明磊落，不必擔心犯過，也不必擔心別人看見自己的過錯，知過而能改。

C．“金無足赤，人無完人”,孔子并不希求人根本不犯錯，而是要人從檢點過失中學(xué)習(xí)、長進。

D．孔子對世人發(fā)出“已矣乎”的感嘆。“已矣乎”這三字是表示沒有希望的嘆息語氣，而“吾未見”則有強調(diào)的意味，足見孔子對于“能見其