《口算》設計市賽獲獎 省賽一等獎

口算（第4課時）教學設計一、教學目標：1．知識與技能：讓學生在計算中體驗萬以內數加減法的估算，能夠正確掌握估算方法。2．過程與方法：能在做估算的計算題時，靈活地采用估算方法進行正確判斷。3．情感態(tài)度和價值觀：通過學習估算，使學生能夠綜合具體情況，適當選擇估算方法解決實際問題，體現解決問題的多樣性。二、教材分析：隨著計算內容的進行，適當安排一些估算，逐步培養(yǎng)學生的估算意識是本教材的一個特點，本單元結合萬以內數的加減法，進一步學習能夠根據具體情境運用估算來解決實際問題。三、教學方法：在教學過程中，采用了游戲的方式引導學生了解什么是估算。在教學環(huán)節(jié)上，通過列舉事例，采用不同的方法解決實際問題，來增強學生的學習興趣，感染學生，使學生愿意投入到學習當中，教師能夠順利完成教學任務。四、教學重點：1.在具體的情境中，掌握估算的一般方法。2.體驗估算的多樣性。五、教學難點：根據估算的多樣性，能夠根據具體情況采用適當的估算方法。六、教學準備：課件、卡片。七、課時安排：1課時八、教學過程：一．創(chuàng)設情境，導入課題。教師帶領學生通過做《小貓釣魚》的游戲引入課題。教師：同學們喜歡做游戲嗎？教師：下面我們就來玩一玩吧！看看哪一組能取得勝利。（出示ppt第2張）學生們認真看PPT里的題目，分組在班級拿道具做游戲。教師：好了，同學們讓老師看一看誰的籃子里的小魚多，拿得對呢？教師：總結本環(huán)節(jié)的游戲情況。（通過游戲讓學生了解估算。）新課探究。教師：剛才我們玩的游戲就是我們今天要學習的內容。教師出示本節(jié)課課題。萬以內的數的加減法第四課時估算1.教師：下面我們來看例5教師：出示課件，找學生讀題。（出示ppt第3張）教師：找學生讀題。小麗家距離學校526m，小玉家距離學校698m，小麗和小玉兩家大約相距多少米？師生共同討論，分析題意。教師找學生說出答案：（出示ppt第4張）500+700=1200（m）答：小麗和小玉兩家大約相距1200m.估算：小麗從家到學校比小玉從家到學校大約近多少米？（出示ppt第5張）教師：請同學們認真思考，然后說出你認為正確的答案。教師：同學們討論一下吧！教師：下面我們一起看一下正確答案吧！（出示ppt第5張）答案：526m≈500m698m≈700m700-500=200m答：小麗從家到學校比小玉從家到學校大約近200m。（通過學習本課例題，讓學生進行分析，增強學生對實際生活的處理能力。）同學們表現不錯，下面我們來看試一試。教師：出示試一試的問題。（出示ppt第6張）下面商品的價格各接近幾千元或幾百元？1590元3851590元385元194元216元1750元教師：請同學們判斷一下。學生們開始討論，說想法。同學們討論的怎么樣了？教師聽學生說答案。教師：同學們的想法都很好。下面來看一下正確答案吧！200元200元1700元1500元400元教師繼續(xù)深化本題。我?guī)Я?000元能買哪些商品？（出示ppt第7張）學生繼續(xù)討論。（這時的答案會很多，教師要耐心聽學生敘述）教師：那同學們看一看老師的答案吧?。ǔ鍪緋pt第10~12張）一種二種三種385接近于400216接近于200194接近于2001590接近于16001750接近于17001750接近于17001600+400=20001700+200=19001700+200=19001900＜20001900＜2000四種五種1590接近于1600216接近于200194接近于2001590接近于16001600+200=18001600+200=18001800＜20001800＜2000教師：這節(jié)課的知識點就講到這里，下面我們來練習一下吧！拓展練習。練一練。（出示ppt第13張）說出哪些是準確數，哪些是近似數。1.實驗小學今年有學生185人。2.小明家到學校大約有902米。3.一臺彩色電視機售價是1300元。4.學校圖書館大約買來新書700本。同學們做一下吧！答案：（出示ppt第14~15張）準確數：實驗小學今年有學生185人。3.一臺彩色電視機售價是1300元。近似數：小明家到學校大約有902米。4.學校圖書館大約買來新書700本。下面來看第二題。.說說下面各數接近幾百呢？（出示ppt第16張）教師：同學們寫好答案了嗎？讓老師看一看。（出示ppt第17張）答案：200700800500500教師：好棒！教師：下面讓我們來用一用我們學到的知識吧！四.實踐應用。（出示ppt第18~19張）小馬帶100元錢去商店買熱水瓶.燒水壺和水杯。熱水瓶.32元，燒水壺39元水杯21元。說一說100元夠嗎？（用兩種方法解答）教師：這道題有一定的難度，請同學們認真觀察圖片。教師：時間到，下面讓我們看一下答案好嗎？答案：買熱水瓶和燒水壺后大約花去70元，還剩30元，買水杯夠了。2.買熱水瓶后大約剩下70元，買燒水壺后大約還剩30元，買水杯夠了。下面來看智慧屋，老師給大家準備了什么題呢？共同來看一下。五.智慧屋（出示ppt第20張）在商場里，電風扇的價格205元，電飯鍋價格198元，媽媽有300元，買這兩樣東西夠嗎？教師：同學們認真分析一下。教師：可以討論。教師：下面找一位同學說一下解這道題的過程。學生A我是這樣想的：媽媽要買兩樣東西，所以應該是加法，用兩樣物品的價格相加的和與媽媽帶的錢數相比較，如果夠兩樣物品的價格相加應該小于媽媽帶的錢數，如果兩樣物品相加大于媽媽帶的錢數，就是不夠。我先確定出205和198的近似數是205≈200198≈200再把200和200相加.200+200=400最后進行比較，判斷。因為400元＞300元，所以不夠。教師：這位同學解答的很好。205≈200198≈200200+200=400因為400元＞300元，所以不夠。同學們不但聽得認真，題做得也很棒！下面就讓我們來總結一下吧！九、課題總結，拓展延伸。（出示ppt第21張）我們在進行口算加減法的計算時，有時可以用整十數或整百數進行估算。十、板書設計：萬以內的數的加減法用整十數或整百數進行估算進行估算時，估算符號“≈”。在做應用題時的判斷符號“＞”或“＜”。十一、教學反思：在教學過程中，學生能說出不同的方法，可以看出學生的思維是很活躍的，對本節(jié)課的知識點領悟較好。本節(jié)課教師放手讓學生大