小學(xué)心理健康優(yōu)秀教案三篇

小學(xué)心理健康優(yōu)秀教案三篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校心理健康優(yōu)秀教案三篇，盼望能關(guān)心到大家！

學(xué)校心理健康教案一：揭短會(huì)

教學(xué)目的：熟悉心理承受力量差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的緣由,并熟悉培育心理承受力量的重要性,激發(fā)同學(xué)對(duì)培育自身心理承受力量的愛好與自覺性,培育同學(xué)的心理承受力量.

教學(xué)重.難點(diǎn)：培育同學(xué)的心理承受力量.

教學(xué)具：預(yù)備學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料.

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。

a本市某學(xué)校的一位高班級(jí)同學(xué)，頭天下午放學(xué)時(shí)，告知老師有人欺侮他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村學(xué)校的低班級(jí)同學(xué)，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問題思索：

(1)兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

(3)假如你是老師，在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠?

(4)兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3、全班溝通。

4、老師小結(jié)

二、拿子照自己

1、老師引導(dǎo)同學(xué)用下列情形對(duì)比自己

(1)當(dāng)家長批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?

(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?

(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、同學(xué)溝通

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、同學(xué)閱讀材料

3、同學(xué)爭(zhēng)論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短，其他同學(xué)從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

老師指導(dǎo)

五、寫感受

學(xué)校心理健康教案二：學(xué)會(huì)創(chuàng)新

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學(xué)問更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請(qǐng)小伴侶和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂!

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你肯定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

(一生講故事，并放動(dòng)畫)故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?為什么大船會(huì)浮在海面行走?”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他觀察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，最終創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伴侶說一說。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀看，多思索，還要有淵博的學(xué)問，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。

三、那么，畢竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的小品表演，或許你會(huì)更加明白。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：校內(nèi)

人物：同學(xué)和老師

情景：

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧!

四、測(cè)一測(cè)

好!讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要傲慢，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特殊好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很奇怪???，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)

3、下面，我們來開展一次智力拼圖競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(同學(xué)拿出七巧板按小組拼)

看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展現(xiàn)一些科技節(jié)小創(chuàng)造小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很精彩，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們傲慢。奇妙的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄?，宇宙的神秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間或許會(huì)消失其次個(gè)愛迪生，其次個(gè)阿基米德，你們信任嗎?讓我們?cè)谄婷畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。)

學(xué)校心理健康教案三：風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、同學(xué)帶好筆。同學(xué)獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料(4*55)

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

(一)歡樂篇(同學(xué)繪畫，背景音樂一)

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同樣是漂亮的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、(點(diǎn)擊課件，歡樂篇):大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮(老師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說，(老師手指課題)

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是漂亮的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,同學(xué)形成自我觀賞和期盼意識(shí)?！?/p>

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、同學(xué)帶好筆。同學(xué)獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料(4*55)

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

(一)歡樂篇(同學(xué)繪畫，背景音樂一)

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同樣是漂亮的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、(點(diǎn)擊課件，歡樂篇):大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮(老師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說，(老師手指課題)

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是漂亮的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,同學(xué)形成自我觀賞和期盼意識(shí)?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片\話語\話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么?睜開你的眼睛

請(qǐng)同學(xué)回答。

那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)老師請(qǐng)班里朗讀的同學(xué)來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們樂觀向上,讓我們?cè)俅问煜ち撕惤憬悖憧隙ǜ惺芎苌睿v出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了勝利。正由于如?點(diǎn)擊課件出示話)

6、老師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

同學(xué)溝通,老師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)憂什么呢?

蘇珊為何輕松自如了呢?

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手，關(guān)心別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組爭(zhēng)論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點(diǎn)擊課件)

戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事

C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做

D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非福

E、求助法:找人傾訴,查找方法

老師依據(jù)同學(xué)的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)同學(xué)找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)同學(xué)授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采納了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力氣不行小視。】

(四)彩虹篇

1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財(cái)寶，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮!看!

2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們堅(jiān)韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!