幼兒園室外游戲存在的問題及建議

幼兒園室外游戲存在的問題及建議一、幼兒園室外游戲存在的問題影響因素1.幼兒園方面根據一個幼兒園的全面調查，幼兒園的老師師資力量較弱，并不能給幼兒帶來優(yōu)質的教育。因為幼兒園自身的原因，如薪酬，時間等各方面的因素，造成不好招工，幼兒園就會降低招聘的要求。幼兒園沒有優(yōu)秀的教師，家長就不愿意選擇，就學率就低，資金方面就供應不足，幼兒園投入的器械和設施，就會長時間使用，得不到更新，風吹日曬，就會不同程度的損壞器械，就會讓幼兒在參加戶外體育的時候造成傷害。一些條件稍微好些的幼兒園，只是給教師一些理論的培訓并沒有去實踐，去帶動教師的積極性，教師都沒有更好的學習室外體育怎么能帶動幼兒那？所以說幼兒園的自身條件和幼兒園優(yōu)秀的教師才是發(fā)展幼兒園室外體育的重要因素。2.教師方面（1）教育經歷教師的素質和受教經歷直接影響著幼兒體育的發(fā)展。接受高等教育的反而能得心應手，適應能力較強，經驗豐富，在根據幼兒園全面的調查中不難發(fā)現幼兒的師資水平相當薄弱，對幼兒體育的認知不夠，加上過分強調肢體動作，以自己為主導，過分的干涉，使幼兒得不到發(fā)揮，使他們活動受限。（2）培訓機會少在我所了解的幼兒園教師中幾乎沒有去外出培訓的，各行各業(yè)要進步發(fā)展，都離不開去更高的平臺進修自己，開拓自己的視野，提高自己的造詣，由于大部分人對幼兒體育的認知不夠，造成更多的培訓機會給了主課老師，要想幼兒室外體育發(fā)展的更好，讓更多的人是認可，隨話說的好見多識廣，就應該給幼兒，就壓縮了幼兒在室外活動的時間，做一些簡單安全的小游戲，會使幼教師提供可以深造的平臺和機會，讓他們更好的認識到自己的不足，提高自己的教學水平，開拓自己的視野，豐富自己的體育教育知識。轉變教師的思想觀念。（3）室外游戲指導經驗不足在之前的文字中也提到了幼兒教師只是一味的去要求幼兒怎么做，禁止幼兒不準做什么，或者在一旁看著，這就失去了室外體育的意義，有些教師怕幼兒在活動中造成傷害怕和家長起沖突兒玩的百無聊賴，對室外體育喪失興趣。還有些教書一遇到不幼兒的“違規(guī)操作”就去喊停，然后快速走過去告訴幼兒應該怎么做，這樣做不對，如果再這樣就不讓你玩了，馬上回教室，長此以往幼兒就會變得畏手畏腳的，不知道自己該如何做。二、改善幼兒園室外游戲開展策略1.幼兒園方面（1）合理安排戶外體育游戲時間室外體育深受幼兒的喜歡，有很強的趣味性和娛樂性，能給幼兒帶來歡樂，幼兒是天生的游戲家，他們愛玩，瘋玩，是他們的天性，只要給他們充足的時間和自由，會給我們帶來意想不到的結果。教師在組織幼兒室外體育的時候要根據天氣，季節(jié)，場地，及時調整方案。教師要及時的檢查器材和游戲場地排除不安全性。（2）收集易拉罐和廢舊報紙進行改造創(chuàng)造教師可以帶著幼兒去收集一些廢舊易拉罐和報紙進行改造和創(chuàng)造，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造能力，還能讓孩子變的更環(huán)保，愛護環(huán)境，鼓勵孩子去探索去發(fā)現新的事物，教師只提供者，參與者，千萬不要讓自己成為主導者，教師在保證安全的前提下讓幼兒自己去發(fā)揮，想象，創(chuàng)造，教師只需要在一旁觀察，指引，贊美即可。（3）選取適合教師培訓的相關內容幼兒園在給相關教師培訓的時候，要根據幼兒室外體育發(fā)展的相關特點進行培訓，要結合幼兒的天性和有趣的教學進行專業(yè)的培訓，讓接受培訓的教師愛這個室外體育，這樣能更好的帶動孩子們的氣氛。還可以借鑒其他幼兒園一些成功的案例，多看一些有特色的視頻。組織優(yōu)秀的幼兒教師去外地進修，學習。（4）適當的減輕教師的工作壓力要為教師創(chuàng)造一個積極的，舒適的，輕松的工作環(huán)境，幼兒園在招生和招聘時要考慮教師的數量，不要造成一個老師帶多班的現象，也不能造成生活老師和教學老師一人來承擔，這樣不緊造成老師的壓力和負擔，也會影響教育水平。2.教師方面幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，幼兒教師是孩子的啟蒙教師對孩子的成長起著關鍵的作用，幼兒教師應該積極的提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，隨著孩子的不斷成長和變化，教師也應該不斷地學習和成長，要善于發(fā)現教育中的不足，找到解決問題的方法。幼兒時期是孩子養(yǎng)成良好習慣和品德培養(yǎng)的關鍵時期，教師要積極的參與到室外體育培訓中去，去了解認識室外體育給孩子帶來的樂趣和有益之處。從而更好的培養(yǎng)幼兒室外體育的積極性。不用成年人的思維去限制他們。幼兒教師要更好結合幼兒的天性，結合幼兒生活中的場景，有趣的教學帶動幼兒的積極性。在室外體育活動中由于幼兒活潑，好動。易興奮的天性，喜歡模仿，所以教師不要一味的讓幼兒做單一的動作，要把他們帶到游戲里，讓他們發(fā)現游戲的精彩，豐富，帶動他們的想象力，創(chuàng)造力，和伙伴的配合能力。教師應該對幼兒一視同仁，注意觀察每個人孩子的特點和性格，對于性格內向的孩子要積極鼓勵，帶動他們的積極性，對于活潑好動