藤野先生優(yōu)秀

會(huì)計(jì)學(xué)1藤野先生優(yōu)秀魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠第1頁(yè)/共49頁(yè)課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國(guó)救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。第2頁(yè)/共49頁(yè)魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)。積極參加反清愛國(guó)活動(dòng)，在《自題小像》詩(shī)中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國(guó)文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會(huì)。1909年8月，從日本回國(guó)。第3頁(yè)/共49頁(yè)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校第4頁(yè)/共49頁(yè)理解字詞

緋紅(fēihóng):鮮紅

標(biāo)致(biāozhì)落第(luòdì)

詰責(zé)(jiézé)不遜(búxuù)

托辭(tuōcí)油光可鑒(jiàn)

抑揚(yáng)頓挫(yìyángdùncuò)

深惡痛疾(wù):厭惡而痛恨到極點(diǎn)。

物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。第5頁(yè)/共49頁(yè)思考：1.文章是按什么順序來組織材料的？按事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來組織材料的。2.變換了幾個(gè)地點(diǎn)？三個(gè)：①“我”在東京②“我”在仙臺(tái)③“我”離開仙臺(tái)后第6頁(yè)/共49頁(yè)課文，理清文章段落結(jié)構(gòu)。第二部分：與藤野

(3---35)相識(shí)相處離別第一部分：

(1---2)見藤野前，在東京。以時(shí)間的推移和活動(dòng)地點(diǎn)的變換為標(biāo)志，可分為三部分：第三部分：對(duì)藤野的懷念。(36---38)第7頁(yè)/共49頁(yè)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校第8頁(yè)/共49頁(yè)課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞?dòng)H見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描第9頁(yè)/共49頁(yè)記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇了解裹腳——求實(shí)精神正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。（詳）（詳）（略）（略）第10頁(yè)/共49頁(yè)自題小像靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

在《自題小像》里魯迅先生發(fā)出了“我以我血薦軒轅”的誓言,體現(xiàn)了他崇高的愛國(guó)思想,課文中哪些地方體現(xiàn)了這一思想?第11頁(yè)/共49頁(yè)本文以作者的愛國(guó)主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想？學(xué)生分組討論第12頁(yè)/共49頁(yè)A.在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活;B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本“愛國(guó)青年”的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.第13頁(yè)/共49頁(yè)在東京所見所聞——清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語(yǔ)所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國(guó)第14頁(yè)/共49頁(yè)去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地愛國(guó)第15頁(yè)/共49頁(yè)學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因

匿名信事件

看電影事件第16頁(yè)/共49頁(yè)棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國(guó)第17頁(yè)/共49頁(yè)離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛國(guó)第18頁(yè)/共49頁(yè)雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（魯迅的愛國(guó)情感）選材:圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。第19頁(yè)/共49頁(yè)研讀精彩語(yǔ)段,體味富有感情色彩的語(yǔ)言.1.精讀1—2段,思考:(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了清國(guó)留學(xué)生惡濁庸俗的生活.流露出作者失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒.反襯一個(gè)愛國(guó)志士憂國(guó)憂民的悲憤.第20頁(yè)/共49頁(yè)2.精讀第5語(yǔ)段,思考:(1)初到仙臺(tái)的“我”受到優(yōu)待,究其原因是“物以稀為貴”,句中的“大概”可以用“因?yàn)椤碧娲鷨?

“大概”表示猜測(cè),與句末語(yǔ)氣的“罷”合用,更加強(qiáng)了不肯定語(yǔ)氣.作者用詼諧的口氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因,有自謙、自喜、感激之情.但推斷為“物以稀為貴”,包含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸,同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心.“因?yàn)椤北磉_(dá)不出這層意味.第21頁(yè)/共49頁(yè)(2)“居然睡安穩(wěn)了”句中“居然”是什么意思?對(duì)表達(dá)思想感情有什么作用?

“居然”表示出乎意料,想不到.前面說這個(gè)客店居住條件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安穩(wěn)了,表露作者對(duì)生活環(huán)境的惡劣不以為意.“居然”一詞加強(qiáng)了句子的幽默感.第22頁(yè)/共49頁(yè)3.精讀第24---31段,思考:(1)怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑.”這句話?

"中國(guó)是弱國(guó)"與中國(guó)是人是"低能兒"之間根本沒有因果關(guān)系,作者卻在"中國(guó)人當(dāng)然是低能兒"前加上"所以",并用"當(dāng)然"來強(qiáng)調(diào),這是作者有意用這種表達(dá)方式來揭示日本"愛國(guó)青年"的荒謬邏輯,從而表達(dá)作者對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊"也無怪他們疑惑"用反語(yǔ)寫出了作者在遭受屈辱后極為辛酸和憤懣的感情.第23頁(yè)/共49頁(yè)4.精讀第29自然段,思考:(1)作者為什么要特意寫明"在講堂里的還有一個(gè)我"呢?

說明作者沒把自己看做局外人,旁觀者.也表明作者不同于麻木不仁的那類中國(guó)人,體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神.第24頁(yè)/共49頁(yè)(2)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?

“何嘗”與“不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感.

“酒醉似的喝彩”原指日本學(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn).句中的“他們”指麻木的中國(guó)人.第25頁(yè)/共49頁(yè)(3)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

匿名信事件中作者有意揭示日本“愛國(guó)青年”的荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情.看電影事件反映作者難以抑制的激憤.

匿名信事件側(cè)重寫弱國(guó)國(guó)民受人歧視,從而激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)的志向.

看電影事件側(cè)重寫中國(guó)國(guó)民的不覺悟------這是造成民族衰弱的重要原因之一,這兩件事促使作者棄醫(yī)從文.第26頁(yè)/共49頁(yè)4.精讀第38段,思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指“增加勇氣”指“正人君子”指作者熱愛祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng).

作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了勇氣.帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人.第27頁(yè)/共49頁(yè)這句話有什么意思?這樣一來的結(jié)尾有何作用?

這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗.這一結(jié)尾把對(duì)藤野先生的深切懷念之情與愛國(guó)主義精神統(tǒng)一起來,把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來,從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.第28頁(yè)/共49頁(yè)對(duì)于課文主旨的理解,下面的說法,你更傾向于哪一種?(1)標(biāo)題是“藤野先生”,課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格.(2)課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者的愛國(guó)主義思想感情.(3)課文寫作者人生道路上的一段往事,因此既寫了藤野先生,又寫了自己的思想歷程.正確答案應(yīng)選(1)第29頁(yè)/共49頁(yè)課文層次藤野先生在東京無比憎惡另尋他處在仙臺(tái)與先生相識(shí)、相處、分別在北京懷念先生增加勇氣深切懷念藤野先生、表達(dá)強(qiáng)烈愛國(guó)之情第30頁(yè)/共49頁(yè)收獲：學(xué)了本文，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點(diǎn)？

1、學(xué)會(huì)選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法2、敘事應(yīng)該有詳略3、上下文注意過渡4、敘事時(shí)要注意刻畫人物的神態(tài)，運(yùn)用白描的描寫方法勾勒人物的外貌5、注意人物的身份6、……第31頁(yè)/共49頁(yè)練習(xí)第32頁(yè)/共49頁(yè)探究主題：對(duì)于魯迅先生棄醫(yī)從文的選擇，你是怎樣看待的？探究思路：看待評(píng)價(jià)選擇是偉大的啟發(fā)理想與國(guó)家相聯(lián)樹立崇高理想第33頁(yè)/共49頁(yè)示例1、魯迅先生學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無論他的醫(yī)術(shù)有多高明，都無法醫(yī)治人們精神的麻木，于是他棄醫(yī)從文，希望通過文藝提高人們的思想覺悟，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情。他的這一選擇把自己的人生理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，因此，他的這個(gè)選擇是偉大的。示例2、當(dāng)今社會(huì)，人們更加注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而往往忽略了關(guān)注國(guó)家、集體和他人。我們青少年要想魯迅學(xué)習(xí)，把自己的理想與國(guó)家的前途聯(lián)系在一起，要熱愛祖國(guó)，根據(jù)祖國(guó)需要做力所能及的事。第34頁(yè)/共49頁(yè)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。練習(xí):閱讀下列文段,回答問題1、選段的第一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句在文中的作用是什么？2、從文中畫出三個(gè)比喻句，并依次說明各是比喻的哪種，本體是什么，喻體是什么？3、這一段除了比喻外，還用了什么修辭手法？舉出例句說明，并談?wù)劚磉_(dá)了作者怎樣的思想感情。第35頁(yè)/共49頁(yè)1、選段的第一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句在文中的作用是什么？答：表達(dá)了作者失望、痛苦、厭惡的思想感情。在文中的作用：為后面寫去仙臺(tái)學(xué)習(xí)作了鋪墊。第36頁(yè)/共49頁(yè)2、從文中畫出三個(gè)比喻句，并依次說明各是比喻的哪種，本體是什么，喻體是什么？答：（1）上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云.明喻本體：上野爛漫的櫻花；喻體：緋紅的輕云。答：（2）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山.暗喻本體：頭上高高聳起部分；喻體：富士山.答：（3）也有解散辮子……發(fā)髻一般.明喻.本體:解散辮子;喻體:小姑娘的發(fā)髻.第37頁(yè)/共49頁(yè)3、這一段除了比喻外，還用了什么修辭手法？舉出例句說明，并談?wù)劚磉_(dá)了作者怎樣的思想感情。答:夸張。如：頭頂上盤……形成一座富士山;也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒.反語(yǔ):如:實(shí)在標(biāo)致極了。答:作者用冷嘲熱諷的筆觸描寫出"清國(guó)留學(xué)生"附庸風(fēng)雅、思想腐朽、不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)，也表達(dá)了作者對(duì)他們極端厭惡、鄙視的思想感情。第38頁(yè)/共49頁(yè)我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。練習(xí):閱讀下列文段,回答問題（復(fù)習(xí)用）1、畫出側(cè)面描寫藤野先生的語(yǔ)句。2、這個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)？3、我“不安”是因?yàn)椋?、我“感激”是因?yàn)椋旱?9頁(yè)/共49頁(yè)1、畫出側(cè)面描寫藤野先生的語(yǔ)句。答、我拿下來打開看時(shí)……也都一一訂正。2、這個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)？答：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人誠(chéng)懇熱情，沒有民族偏見。第40頁(yè)/共49頁(yè)3、我“不安”是因?yàn)椋捍穑鹤约簩W(xué)得不夠好，對(duì)不起老師；老師為自己訂正筆記，花去了他許多寶貴的時(shí)間。4、我“感激”是因?yàn)椋捍穑核麤]有民族偏見，對(duì)來自異國(guó)他鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)有空難的“我”及時(shí)給予熱情幫助。第41頁(yè)/共49頁(yè)一、分析下列詞語(yǔ)所運(yùn)用的修辭方法，分別講講它們的意思。1、實(shí)在標(biāo)致極了。答：反語(yǔ)。漂亮，這里諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。2、問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”答：反語(yǔ)。這是諷刺的說法，指出這些人“精通”的“時(shí)事”，其實(shí)是一些無聊的事。3、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。答：反語(yǔ)。指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄