現(xiàn)代漢語語法知識1

現(xiàn)代漢語語法知識現(xiàn)代漢語語法知識（1）詞類

漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞是實(shí)詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞?，F(xiàn)代漢語語法知識（2）短語及短語的類型1、什么是短語？詞和詞組合起來，構(gòu)成短語（也稱詞組）。如”打“和”籃球”兩個詞就組合成“打籃球”，就成了短語。

詞和詞可以按照一定的語序或依靠一定的虛詞組合成短語。如：提醒幸福、揀麥穗、駿馬飛奔、心中的鷹、我的信念、想和做。短語的成分詞和詞組合起來構(gòu)成短語，這些詞就成了短語的成分。短語的組成成分主要有：1、主語（＝）：是被陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。如：鮮花美麗。2、謂語（

）：是陳述的對象，說明主語“是什么”或“怎么樣”。如：鮮花美麗。3、賓語（﹏）：是在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。如：愛祖國、打籃球。4、定語（（））：在名詞前面的用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。如：（我的）祖國、（美麗的）鮮花。5、狀語（[]）:在動詞或形容詞前頭，修飾動詞或形容詞，如：[十分]熱鬧。6、補(bǔ)語（〈〉）：放在動詞或形容詞后面，起補(bǔ)充說明作用，如：走〈一趟〉、熱〈得很〉。7、中心語（一般不標(biāo)示或用著重號?標(biāo)示

）如：我的祖國、很美麗。2、短語的類型（1）主謂短語主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關(guān)系的詞組成的短語，其中表示被陳述的對象的是主體，用來陳述的是謂語。主語一般由名詞、代詞來充當(dāng)，謂語一般由動詞、形容詞來充當(dāng)。如：老師講課臉紅電話響他講話心情好鮮花美小明走她聰明我們高興從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，短語可以分為主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、并列短語、介賓短語、的字短語等。說明：主謂短語可以回答“誰、什么怎么樣”或“誰干什么”等問題。（2）偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的成分組成的短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。狀語和中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。如：(我的)老師[恭敬地]鞠躬(清晰的)字跡[小心地]翻閱(一個)顧客[完全]相信(可愛)的人[更加]堅(jiān)強(qiáng)(可貴的)精神[多么]漂亮說明：左邊一組都是由定語和中心語組成的偏正短語,右邊一組都是由狀語和中心語組成的偏正短語。（３）動賓短語動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分地起組成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所等。賓語主要由名詞、代詞或名詞性的短語充當(dāng)。如：敬畏生命吃包子熱愛生活夸獎我愛好文學(xué)寫文章慶?；貧w修鐵路安排工作蓋房子

說明：動賓短語可以回答“干什么”等問題。(4)后補(bǔ)短語后補(bǔ)短語是由動詞、形容詞和在它們后邊起補(bǔ)充說明作用的成分一起組成的短語。起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語（有些補(bǔ)語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”）。如：盛<滿>好<極了>嚇<跑>熱<死了>牽<回去>大<得多>抱<起來>暗<得很>打量<一番>翻<了一陣>說明:左邊一組都是由動詞及其補(bǔ)充成分一起組成的動補(bǔ)短語,右邊一組都是由形容詞及其補(bǔ)充成分一起組成的形補(bǔ)短語,它們一起統(tǒng)稱為后補(bǔ)短語。(5)并列短語是由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。如：報(bào)紙雜志老師和同學(xué)改革開放唱歌和跳舞雄偉壯麗討論并通過聰明、美麗而善良光榮而艱巨聽、說、讀、寫媽媽、爸爸和我（6）介賓短語是由介詞和后邊的賓語一起組成的短語，用來表示時間、方位、處所、對象等等。如：向沙漠從北京來在外面往北邊走對大家比我關(guān)于學(xué)習(xí)沿著河岸在學(xué)校在深山中（7）的字短語是由名詞、代詞、動詞或形容詞等加“的”組成的短語。的字短語可以用來代替名詞，相當(dāng)于一個名詞的功能。如：集體的大家的小紅的別人的吃的紅的用的大的練習(xí)：指出下列短語的類型。粗短的手指笑了一下從書架上用日本話歡喜得跳起來低聲地說有信心追求理想性情溫和漸漸消逝這種精神美極了獲得成功平淡又忙碌很幼稚預(yù)先設(shè)計(jì)說笑聊天態(tài)度安詳找了半天燒火做飯長風(fēng)呼嘯萬分痛苦皮膚黝黑分析問題勤奮學(xué)習(xí)洗干凈暗得很神情痛苦一個例子埋頭工作干得熱火朝天熱死了熱愛祖國1主謂2偏正3動賓4后補(bǔ)5并列6介賓現(xiàn)代漢語語法知識（3）句子（一）按句子的用途和語氣分類1、陳述句：是敘述事實(shí)的句子。句末用句號。如：我剛寫好作業(yè)。2、疑問句：是提出問題的句子。句末用問號。如：你到哪里去？3、祈使句：向別人表達(dá)某種請求、命令、勸阻、商量等意思的句子。句末用句號或嘆號。如：不能停留！4、感嘆句：抒發(fā)感情的句子。句末用嘆號。西湖多美啊！一、句子的分類（二）按句子的內(nèi)部構(gòu)造分類1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成的句子。如：雨是最尋常的。他性格溫和。忽然電話鈴響了。今天星期一。2、非主謂句：由主謂句以外的其他短語或單個的詞構(gòu)成。如：飛機(jī)！1950年夏天。（名詞非主謂句）站住！有人敲門。（動詞非主謂句）好！漂亮極了。（形容詞非主謂句）指出下面的句子中哪些是主謂句。1、春天是百花盛開的美麗的季節(jié)。2、不能停留！3、西湖多么美呀！4、禁止吸煙！5、這么高興，到哪里去呀？6、忽然電話鈴響了。7、勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。8、小溪流笑著往前跑。二、句子的主干[句首狀語]，（定語）主語中心語‖[狀語]謂語中心語<補(bǔ)語>(定語)賓語中心語。（一）句子成分分析

句子結(jié)構(gòu)圖（六大成分在句中所處的位置大體）：1、[今天下午]

，(我們的)班主任‖[又]表揚(yáng)了<一番>(做好事的)同學(xué)。2、我們‖

[必須在天亮以前]到達(dá)（上級指定的）地點(diǎn)。如：練習(xí)：用符號標(biāo)示下列句子的成分。1、田野上，沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠。2、中國的歷史有自己的特點(diǎn)。3、傍晚，滿天烏云終于消散了。4、魯迅是中國一代文學(xué)的奠基人。5、科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。6、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（二）找句子的主干句子的主干，由主語中心語、謂語中心語、賓語中心語組成。如：1、“[今天下午]，(我們的)班主任‖[又]表揚(yáng)了<一番>(做好事的)同學(xué)?！边@個句子的主干就是：

2、“(碧藍(lán)的)天空中‖掛著(一輪金黃的)圓月?！边@個句子的主干是：3、“(當(dāng)今的)社會是(一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的)社會?！钡闹鞲墒牵喊嘀魅伪頁P(yáng)同學(xué)。天空中掛著圓月。練習(xí)找出下列句子的主干1、無數(shù)顆星星在茫無際涯的宇宙中飛快地運(yùn)動著。2、林紅美麗的大眼睛在陰暗的囚房中閃著熠熠的光。3、就在雪的群峰的環(huán)繞中，一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。4、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了！”5、北京的秋天是一個美麗的季節(jié)。1、（無數(shù)顆）星星‖[在茫無際涯的宇宙中飛快地]運(yùn)動著。2、（林紅美麗的大）眼睛‖[在陰暗的囚房中]閃著（熠熠的）光。3、[就在雪的群峰的環(huán)繞中]，（一片奇麗的千里）牧場‖展現(xiàn)〈在你的眼前〉。4、[1949年10月1日]，毛主席‖[在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)]宣告：“中華人民共和國成立了！”5、（北京的）秋天‖是（一個美麗的）季節(jié)。答案復(fù)句什么是復(fù)句?由兩個或以上的單句組成的句子稱為復(fù)句，組成復(fù)句的單句叫做分句。復(fù)句的構(gòu)成方式1、直接組合，即由兩個或以上的分句按照一定的次序直接組合起來。如：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。2、借助關(guān)聯(lián)詞語組合起來。如：我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說……單句和復(fù)句的區(qū)分單句只有一套句子成分，復(fù)句有兩套或兩套以上的句子成分。如：1、對待錯誤和失敗的態(tài)度應(yīng)該是：分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，找到正確的道路。2、晚上我和爹管西瓜去，你也去。復(fù)句的類型1、并列復(fù)句2、遞進(jìn)復(fù)句3、轉(zhuǎn)折復(fù)句4、選擇復(fù)句5、因果復(fù)句6、假設(shè)復(fù)句7、條件復(fù)句并列復(fù)句并列復(fù)句由兩個或兩個以上的分句并列組合而成。并列復(fù)句的幾個分句之間是并列的、平等的。如：

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（直接組合）

他一邊跑，一邊回頭看。（借助關(guān)聯(lián)詞語組合）

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“也”“又”“還”“既……又……”“一邊……一邊……”“一方面……另一方面……”“不是……而是……”等。遞進(jìn)復(fù)句由兩個有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句表示的意思比前一個分句進(jìn)一層，如程度更深，數(shù)量更大，范圍更廣等。遞進(jìn)復(fù)句一般要用關(guān)聯(lián)詞語連接，常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“更”“而且”“甚至”“尤其”“特別”“何況”“不但（不僅、不只、不光）……而且（并且、也、還）……”“尚且……何況……”等。例如：1、那雨下得大了，而且下了一整天。2、懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。3、他今天的事情尚且沒有做好，何況明天的呢？

有一種遞進(jìn)復(fù)句，后一分句是順著前一分句從相反的方面把意思推進(jìn)了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語是“不但……反而……”“反而”等。例如：1、過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地方反而為沙漠所并吞。2、敵人的威脅不但沒有使人們屈服，反而激起人們更大的憤慨。轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。成對使用關(guān)聯(lián)詞語的轉(zhuǎn)折復(fù)句，前后兩個分句的意思往往明顯相反，轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)的意味比較重。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“雖然（盡管、固然）……但是（可是、卻）……”等。例如：1、雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。2、盡管灰姑娘連丟下一只水晶鞋都無暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡，可這時魔法已經(jīng)失效。注意：這類復(fù)句，前一個分句往往有讓步和意思，后一個分句順勢進(jìn)行轉(zhuǎn)折，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折的部分。單獨(dú)使用關(guān)聯(lián)詞語的轉(zhuǎn)折復(fù)句，前后兩個分句的意思雖然不一致，但是并不明顯對立，說話也不著重強(qiáng)調(diào)這種不一致，轉(zhuǎn)折的語氣比較輕。常用的關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞語有“但”“但是”“可是”“然而”“卻”等。如：1、叫我名字的陌生聲音自然是有的，然而都不是美女蛇。2、在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，可是不會有思想。選擇復(fù)句由兩個或兩個以上有選擇關(guān)系的分句組成。各個分句分別說出兩件或幾件相關(guān)的情況，表示從中選擇一種。例如：1、聞一多拍案而起，橫眉怒對國發(fā)黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。2、與其碌碌無為地混一生，不如壯烈地死去！選擇復(fù)句有兩種。一種是有取舍的選擇復(fù)句，表示對兩種可能的情況有所取舍，常用“寧可……也不……”“與其……不如……”等關(guān)聯(lián)詞語。一種是無取舍的選擇復(fù)句，只提出幾種可能的情況，表示幾種可能性是相容的，并不互相排斥。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“或者……或者……”“也許……也許……”；有些可能性是不相容的，非此即彼。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“不是……就是……”“要么……要么……”“是……還是……”例如：1、孩子飛也似的跑，或者蹲在烏桕樹下玩石子。2、那件事你一直不提起，也許是你忘了，也許是你認(rèn)為不到時候。3、要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。4、你是參加興趣小組呢，還是留在教室里自習(xí)？5、不是魚死，就是網(wǎng)破。因果復(fù)句因果復(fù)句一般由兩個有因果關(guān)系的分句組成。有兩種：一種是一個分句說明原因，另一個分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果。常用“因?yàn)椋ㄓ捎冢浴薄爸浴且驗(yàn)椤薄耙驗(yàn)椤薄坝捎凇薄八浴薄耙虼恕钡汝P(guān)聯(lián)詞語。1、因?yàn)楦鞴跋噙B，所以這種橋叫做石拱橋。2、大家因?yàn)闀r常見到聽到接觸到，都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。3、同樣，一個思維不集中的人，可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯。例如：另一種是推論因果關(guān)系，前一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一個分句表示由這個依據(jù)或前提推出的結(jié)論。這種結(jié)論帶有主觀性，可能是事實(shí)，也可能不是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞語是“既然……就……”。1、既然普洛訶爾說它是野狗，那它就是野狗。2、既然你已知道這個秘密，那就再也沒有保密的必要了。例如：假設(shè)復(fù)句假設(shè)復(fù)句一般由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“如果”“假若”“假如”“倘若”“要是”等，它們常和副詞“那么”“就”’“便”等配合使用。

例如：1、假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。2、我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)問便不攻自破了。3、要是你選擇的是C，那就恭喜你答對了。還有一種假設(shè)復(fù)句，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)某種情況，并先退讓一步，承認(rèn)它為事實(shí)，后一個分句說出一個跟假設(shè)的情況不相應(yīng)的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語是“即使……（縱然、哪怕、就算）也……”。例如：1、這樣的考證、新解，即使不是牽強(qiáng)附會，也是以犧牲詩歌的藝術(shù)為代價的。2、瀏覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。條件復(fù)句條件復(fù)句一般由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“只要……就……”“只有……才……”“除非……才（不、否則）……”等。例如：1、看來，只要確定不了時鐘是如何敲響的，就無法解開灰姑娘童話之謎。2、只有靠自己觀察，才能知道實(shí)際的情形。3、除了學(xué)習(xí)功課以外，做各種課外活動，也要把想和做聯(lián)系起來。還有一種條件復(fù)句，前一分句先排除一切條件，后一分句則說明不論在任何條件下都會產(chǎn)生相同的結(jié)果，結(jié)果是不以條件為轉(zhuǎn)移的。常用關(guān)聯(lián)詞語有“無論（不論、不管）……都……”等。例如：1、我們對于傳說的話，不論信與不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。2、無論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會得到進(jìn)步。3、無論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)該抽點(diǎn)功夫來想一想。注意：“無論”“不管”等表示條件的分句不能只列舉一個條件，而必須包括正反兩方面條件或一切條件（可用虛指代詞“什么”“怎么”代替。）練習(xí)一1、只有不斷發(fā)展和繁榮社會主義文化，才能不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要。2、盡管人們在實(shí)驗(yàn)室獲得了比海王星上更低的溫度，卻一直無法獲得零下三四百攝氏度的低溫。3、如果能找