2022年高考英語二輪備考學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)兩篇

高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會(huì)有幸參加高三二輪復(fù)習(xí)備考研討會(huì)，專家就日常英語教學(xué)和英語高考備考階段的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)難點(diǎn)，以及應(yīng)注意的問題方面詳細(xì)的講解，深切地感受到教然后知缺乏，學(xué)然后知困。這次學(xué)習(xí)后有以下幾方面的收獲和反思。第一，關(guān)于教學(xué)理念，日常教學(xué)中他們貫徹把時(shí)間交給學(xué)生，把方法交給學(xué)生，上課運(yùn)用二分法即一節(jié)課四十分鐘，老師講二十分鐘,學(xué)生學(xué)習(xí)二十分鐘。課后晚自習(xí)全部歸學(xué)生自由安排，老師不進(jìn)教室輔導(dǎo)，有問題的學(xué)生到辦公室找相關(guān)科目的老師問問題。這樣做保證了學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，反思，消化以及預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。老師不去打攪學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。聽到這點(diǎn)，我在思考如果我們上課講二十分鐘，剩下二十分鐘學(xué)生們會(huì)做什么？晚自習(xí)不進(jìn)教室，學(xué)生是否會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)？打瞌睡？閑聊？如果根據(jù)不同水平的學(xué)生分配與課本相關(guān)的難易適中的內(nèi)容，讓定時(shí)完成，學(xué)生們的積極性是不可以被調(diào)動(dòng)起來。如果每節(jié)課所有的學(xué)生都有所收獲，這樣就會(huì)增加他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和能動(dòng)性，進(jìn)入一種良性循環(huán)中。第二，關(guān)于教材學(xué)習(xí)分為兩局部，一局部關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，一部分關(guān)于課本的學(xué)習(xí)。關(guān)于詞匯，必修一到選修八上所有的詞匯都需要記憶，并且要循環(huán)反復(fù)地記憶。關(guān)于課本，其中必修一到必修五的課文反復(fù)誦讀，對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以劃出重點(diǎn)背誦。這樣讀或背課文，有了情境，單詞句型背起來就相對(duì)容易點(diǎn)。選修中選出一些精美的課文讓學(xué)生朗讀，通過教材來接觸新知識(shí)，新概念，而不是一味的刷題。對(duì)于我們基礎(chǔ)差又不愿意張嘴讀的學(xué)生來說，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀英語，陪著他們一起讀。好的英語是讀出來的。第三，關(guān)于教研：教研活動(dòng)中有兩個(gè)任務(wù)，其一就是要對(duì)這周的教學(xué)任務(wù)展開討論即具體到每節(jié)課的導(dǎo)入，針對(duì)不同層次的學(xué)生作業(yè)的布置，以及本周所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)。其二是針對(duì)上周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。第四，關(guān)于書寫訓(xùn)練：高中作文想要拿下不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，書寫是非常重要的。其中有位專家曾說過他們每周都要寫三張字帖，而且要收起來檢查。這讓我覺得不可思議，那么優(yōu)秀的學(xué)生，仍然在進(jìn)行書寫訓(xùn)練，甚至一個(gè)字母一個(gè)字母的訓(xùn)練，做到了這樣的極致，讓我相形見蝕，慚愧不已。我在以后的教學(xué)工作中，一定重視這方面的訓(xùn)練,從小處著手，時(shí)刻謹(jǐn)記細(xì)節(jié)決定成敗。第五，關(guān)于分層測(cè)教學(xué)：一個(gè)班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，如何開展有效教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課上都有所收獲，鄭州外國語學(xué)校的老師給出了可以參考的模式。一個(gè)班可以分成為A組（90分以上）B組（70-90分）C組（70分以下）三個(gè)班同時(shí)上英語，三個(gè)不同的老師分別上一個(gè)組。我覺得這種做法可以效仿。對(duì)于A組的學(xué)生，經(jīng)過努力，他們的目標(biāo)是120分以上，這類學(xué)生可以做一些有難度的題，讀一些國外頂尖的雜志和報(bào)刊上的文章，要精益求精；對(duì)于B組他們的目標(biāo)是90分以上，這個(gè)時(shí)候做一些難度適中的題，反復(fù)閱讀課本；對(duì)于C組學(xué)生，他們的目標(biāo)是70分以上，只需要反復(fù)記憶單詞，背誦課文中劃住經(jīng)典句式，做一些相對(duì)簡(jiǎn)單的題就可以。經(jīng)過這樣分層教學(xué)，目標(biāo)明確，易操作，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步，這就是我們的目標(biāo)。上面是我這次學(xué)習(xí)的心得和感受。千里之行始于足下，我和我的學(xué)生都要行動(dòng)起來，張嘴大聲讀英語，讓嘴巴愛上英語。我是一個(gè)筑夢(mèng)人，同時(shí)我也是一個(gè)追夢(mèng)人，希望在筑夢(mèng)的同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，讓自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，變得更加優(yōu)秀。高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會(huì)今天我非常榮幸地參與了2022屆北師大版高中英語高考備考培訓(xùn)會(huì)之二輪復(fù)習(xí)備考。培訓(xùn)會(huì)主講的老師們都是常年在教學(xué)一線工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專員，他們針對(duì)高中英語二輪中出現(xiàn)的問題給出了原因和詳細(xì)的解決方案，這對(duì)我在不久的未來二輪復(fù)習(xí)備考具有很重要的指導(dǎo)作用。此外，這次培訓(xùn)會(huì)也使我深刻意識(shí)到作為一名英語教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供載體，而且在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，這樣才能到達(dá)最佳的教學(xué)效果。二輪復(fù)習(xí)備考要以指導(dǎo)思想為方向，創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，一步步延伸。因此，培訓(xùn)教師提到二輪復(fù)習(xí)中高考要到達(dá)四個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)為指導(dǎo)思想:基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。這其中，創(chuàng)新性尤其重要。創(chuàng)新性要以必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值為基礎(chǔ)，要求學(xué)生在正確思想觀念引導(dǎo)下，在開放性的綜合情境中創(chuàng)造性地解決問題,從而形成創(chuàng)造性的結(jié)果和結(jié)論。在二輪復(fù)習(xí)中，培訓(xùn)老師也要求教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力：一是獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；二是敏銳開掘舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；三是新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；四是探索新方法和積極主動(dòng)解決問題的能力。這些能力也引發(fā)了老師們對(duì)于高考評(píng)價(jià)體系的思考，進(jìn)一步對(duì)高三教學(xué)的特點(diǎn)引發(fā)深思，從而也讓我思索如何更有效地來開展高三教學(xué)，粗放or集約？之后，培訓(xùn)教師確定了二輪復(fù)習(xí)的總策略：復(fù)習(xí)鞏固加解決問題。復(fù)習(xí)鞏固的是主干內(nèi)容、知識(shí)體系；解決問題要精準(zhǔn)定位問題、精準(zhǔn)指導(dǎo)。培訓(xùn)會(huì)在講備考策略是以詞匯為例，讓老師引導(dǎo)學(xué)生思考詞匯的用法和意義，并讓老師反思是為講這個(gè)詞而講這個(gè)詞嗎？讓我領(lǐng)悟到教師應(yīng)啟迪學(xué)生思考，讓學(xué)生明白一個(gè)單詞在不同的語境中有著不同的含義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師也應(yīng)該讓學(xué)生反映問題，對(duì)于英語不同的板塊。教師都要向?qū)W生