中班音樂教案包餃子

中班音樂教案包餃子1.中班音樂教案包餃子

幼兒園中班音樂教案：包餃子

動(dòng)作建議：

1、音樂構(gòu)造為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然翻開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作：B段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前6拍，手臂自然翻開表示等著裝餡，原地做小碎步，最終2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作嫻熟后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加嬉戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、嬉戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺遇到的幼兒，要安寧?kù)o靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂，根本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷預(yù)備：熟識(shí)包餃子的過程，留意觀看餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具預(yù)備：

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰局部。

(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有閱歷并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮局部。(見動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的根本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶著幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，漸漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子局部。(見動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。

教師出示大漏勺，講解嬉戲的玩法和規(guī)章(見動(dòng)作建議4)，聽音樂與幼兒一起嬉戲。

2.大班音樂包餃子教案反思

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫忙幼兒體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂，表達(dá)自我表現(xiàn)和制造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比擬了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡岢姥笠纾o予濃郁的節(jié)日氣氛，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、制造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂觀賞活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，在“包餃子”的表現(xiàn)制造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能隨音樂，根本合拍地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2.創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3.在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏進(jìn)展律動(dòng)表演。

難點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子、煮餃子動(dòng)作并進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟識(shí)包餃子的過程，留意觀看餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動(dòng)過程

1、觀賞樂曲，初步熟識(shí)音樂構(gòu)造。

2、創(chuàng)編餃子沸騰局部。

(1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。

(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮局部。

(1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

4、學(xué)習(xí)包餃子局部。

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。

教學(xué)反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)過程中漸漸進(jìn)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此根底上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對(duì)包餃子的過程有了肯定的了解。選擇孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容，使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感興趣。由于興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.大班音樂嬉戲包餃子教案反思

設(shè)計(jì)背景

某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的狀況，和小朋友進(jìn)展了一次談話課：我喜愛吃的蔬菜。在談話過程中，有個(gè)小朋友說他喜愛吃餃子里的蔬菜，喜愛看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的仿照著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就消失了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)展表演。

2、嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)既快樂又有序的嬉戲心情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂活動(dòng)中，能隨音樂進(jìn)展嬉戲。

難點(diǎn)：在嬉戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)展創(chuàng)編表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過程

一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活閱歷，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜愛吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作

2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶著幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。

2、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開頭包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2、教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按挨次進(jìn)展練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。

五、播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

1、幼兒觀賞音樂，初步熟識(shí)音樂旋律。

2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解嬉戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，跟隨教師進(jìn)展“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并仿照創(chuàng)編動(dòng)作

(1)教師：“餃子包好了，我們開頭煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在教師帶著下，聽音樂進(jìn)展集體表演。

教師：“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)遇到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

教師：“煮熟的餃子是什么樣的?假如你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比方：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特殊的,好不好?”

(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比擬特殊的造型大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂嬉戲。

八、小結(jié)，完畢音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的討論了下在課堂可能會(huì)消失的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高，興趣較深厚，并能依據(jù)自己的生活閱歷相互爭(zhēng)論各個(gè)動(dòng)作，而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比擬常見的動(dòng)作，因此，幼兒很快就把握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，許多小朋友還都自編了些很特殊的動(dòng)作，整個(gè)過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)展著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱忱，每個(gè)小朋友都是在歡樂中度過的。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活潑，自己的提問能較精確，并能關(guān)注差異準(zhǔn)時(shí)用語言引導(dǎo)，讓小朋友在音樂嬉戲中感知了音樂得變化，感受了勞動(dòng)的美，并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美，真正在嬉戲中體驗(yàn)了歡樂。在整個(gè)過程中根本上每個(gè)小朋友都能隨音樂進(jìn)展分段、有節(jié)奏地進(jìn)展嬉戲，教師既是組織者，又是參與者，我和小朋友互動(dòng)得也比擬好，只是，由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過久了，導(dǎo)致后來進(jìn)展完整的嬉戲次數(shù)少了點(diǎn)。

4、通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，自己提高了熟悉，在教學(xué)過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整改良，在實(shí)踐、反思的過程中，提高自己的應(yīng)變力量，在音樂教研中積存討論閱歷，提高專業(yè)水平!

4.大班音樂活動(dòng)包餃子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂，根本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)包餃子的過程，留意觀看餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。場(chǎng)地上貼一個(gè)橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀賞樂曲，初步熟識(shí)音樂構(gòu)造。

2、創(chuàng)編餃子沸騰局部。

(1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。

(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮局部。

(1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

4、學(xué)習(xí)包餃子局部。

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)過程中漸漸進(jìn)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此根底上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對(duì)包餃子的過程有了肯定的了解。選擇孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容，使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感興趣。由于興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.中班美術(shù)包餃子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、壓扁和捏等方法做餃子。

2.通過活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手力量和手眼協(xié)調(diào)力量。

3.情愿與同伴共享餃子，體驗(yàn)做泥工的樂趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、壓扁和捏等方法做餃子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?/p>

教學(xué)預(yù)備：

橡皮泥及工具，盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

活動(dòng)過程：

1.談話：今日有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請(qǐng)他們吃什么呢?教師問問小熊，哦……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤，幼兒認(rèn)真看一遍后，教師提問：

(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

(3)餃子的外形是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

2、播放各種外形的餃子圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

3、展現(xiàn)范例作品，示范做餃子的方法。

師：“看看教師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎?”教師一步一步示范包餃子的方法。

4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當(dāng)大廚幫他預(yù)備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，教師巡回指導(dǎo)?！泡p音樂。

5、展現(xiàn)幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒賜予鼓舞。

6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今日教師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

7、嬉戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動(dòng)作，穩(wěn)固包餃子的過程。

8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊預(yù)備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。

9、小結(jié):小熊告知我他今日可快樂了，感謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過第一次的上課和評(píng)課，讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的熟悉，因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課，由于對(duì)幼兒的了解不夠充分，我之前估計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘，由于之前在我班上時(shí)，孩子很快就完成了。可是這次花了快非常鐘，有局部孩子還沒做好，所以在展現(xiàn)環(huán)節(jié)就是匆忙而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)鋪張的時(shí)間太多，在最終環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有到達(dá)預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了歡樂，這也是我盼望到達(dá)的，也讓我感到欣慰。

6.中班音樂嬉戲活動(dòng)包餃子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受《喜洋洋》的音樂，能依據(jù)三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動(dòng)作。

2.遷移對(duì)包餃子的生活閱歷，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

3.體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒包餃子的相關(guān)閱歷。

2.《喜洋洋》音樂

活動(dòng)過程：

一、通過談話了解幼兒的已有閱歷，引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

師：你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

師：你們知道餃子皮怎么做呢?

幼兒答復(fù)，教師小結(jié)。

師：餃子皮搟好后，接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?

二、與配課教師合作表演音樂嬉戲，初步理解音樂ABA三段。

第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。

其次段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。

第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再漸漸浮現(xiàn)來，然后不停地翻滾，最終被冷水澆過后馬上即不動(dòng)。

三、教師引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作。

師：誰是餃子，誰是大廚師?

教師：大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后，要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))

四、幼兒完整合作玩嬉戲，感受合作溝通的樂趣。

玩法：幼兒兩人一組

A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙協(xié)作做餃皮變大的動(dòng)作。

B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。

A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。完畢處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

五、完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂觀賞活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于中班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過觀賞活動(dòng)，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，通過包餃子這一生活化、嬉戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的構(gòu)造，能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱忱地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，下面談?wù)劵顒?dòng)后的一些想法：1.活動(dòng)中孩子積極參加，喜愛表現(xiàn)?；顒?dòng)中，孩子們特別積極地參加表演，活動(dòng)中心情高漲。

2.活動(dòng)中充分表達(dá)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，依據(jù)孩子們自身對(duì)音樂的理解進(jìn)展表演，令我快樂的是孩子們的理解都是比擬正確的。

7.中班音樂教案：包餃子

幼兒園中班音樂教案：包餃子

動(dòng)作建議：

1、音樂構(gòu)造為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然翻開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作：B段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前6拍，手臂自然翻開表示等著裝餡，原地做小碎步，最終2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作嫻熟后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加嬉戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、嬉戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺遇到的幼兒，要安寧?kù)o靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂，根本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷預(yù)備：熟識(shí)包餃子的過程，留意觀看餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具預(yù)備：

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰局部。

(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有閱歷并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮局部。(見動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的根本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶著幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，漸漸變成大圓圈，即“小面