中班語言教案《憫農(nóng)》

中班語言教案《憫農(nóng)》一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

2.培育幼兒從小懂得疼惜糧食，珍惜成人的勞動。

二、活動預(yù)備：

憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。

三、活動過程：

(一)開頭局部

觀看圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得這是什么時候？（請幼兒說說圖上的內(nèi)容）（

（二）根本局部

感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容

1、幫忙幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。

師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。

教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)夫在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)夫辛苦勞動得來的。

2、教育幼兒要懂得疼惜糧食、敬重勞動成果。

提問;

聽了這首古詩后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時該如何做？

我們今日吃的糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要疼惜糧食，喜愛農(nóng)夫伯伯。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗讀古詩

1.依據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗讀。

2.幼兒有感情地、完整的朗讀古詩。

3.請局部幼兒表演朗讀古詩。

（三）完畢局部

分析人物行為，對幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣教育

出示圖片二，觀看圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對？為什么？我們該怎么做？（幼兒爭論）

小結(jié)：我們要疼惜糧食，珍惜別人的勞動成果。

四、延長活動

比一比以后誰吃飯最潔凈，不鋪張糧食?比一比以后誰洗手不鋪張水？

中班語言教案《憫農(nóng)》2

活動目標(biāo)：

1、在會朗讀根底上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，進(jìn)展幼兒詞匯的運(yùn)用力量。

3、懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒喜愛農(nóng)夫的情感。

活動預(yù)備：

1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。

2、兒歌：《撿米?！沸⌒∫涣Ｃ籽?，來得不簡單，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)夫伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不簡單。

活動過程：

一、出示圖片，引出主題。

1、圖片上有誰?在做什么?

2、當(dāng)時的天氣怎么樣?

二、朗讀古詩，解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗讀韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)夫伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)夫在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)夫勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)夫辛苦勞動得來的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)夫伯伯這么辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?教育幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動成果。

三、嬉戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要疼惜糧食。

活動反思：

在活動中我給幼兒供應(yīng)了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、教師、同伴的互動中自主的、拘束的進(jìn)展，同時在進(jìn)展此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、學(xué)問性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

中班語言教案《憫農(nóng)》3

活動主題：影子和我

教案目的：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身閱歷，幫忙幼兒豐富、深化有關(guān)影子的熟悉，特殊是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。

2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

3、引導(dǎo)幼兒充分觀看和爭論圖畫。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的熟悉，特殊是人物和影子的變化之間的關(guān)系的熟悉。

5、幫忙幼兒熟識書中的文字內(nèi)容。

教案預(yù)備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

教案過程：

1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今日我們一起來看一本很好玩的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

3、教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？

4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么？請幼兒看書的其次頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來仿照影子的動作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個仿照得比擬象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比擬一下。教師提問：為什么

6、出示遮住人物的`第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進(jìn)展小結(jié)。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)覺這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)覺什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、教師：剛剛我們一起看了好玩的，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將完整的敘述一遍。教師：原來我們身體的各局部都可以和影子做各種好玩的，比方：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？

小姑娘和她的影子有什么區(qū)分？（問題答復(fù)方向：影子永久是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。

12、教師：我們一起來共享這個好玩的吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)展的指讀，并留意引導(dǎo)幼兒：一個一個字進(jìn)展指讀。

13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做了。

1）、到操場上去找影子，并能告知教師你在什么地方找到影子？

2）、同伴相互玩踩影子的

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

中班語言教案《憫農(nóng)》4

設(shè)計意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要疼惜糧食。為此，在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不簡單體會到的“辛苦”突破了。

活動目標(biāo)：

1.理解古詩大意。

2.能感受農(nóng)夫勞動的辛苦，糧食來之不易。

3.懂得疼惜糧食。

活動重點(diǎn)：

感受農(nóng)夫勞動辛苦，懂得糧食來之不易。

活動難點(diǎn)：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。

活動預(yù)備：

1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒觀看和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的?鼓舞幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要疼惜糧食，珍惜每一粒米。

今日我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后說說圖片上的內(nèi)容。

2.幫忙幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)夫在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)夫辛辛苦苦的勞動得來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整觀賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集風(fēng)光前背誦古詩。

2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)展情景表演

四、活動小結(jié)

1.教育幼兒從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

2.我們應(yīng)當(dāng)如何做才算疼惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

中班語言教案《憫農(nóng)》5

活動目標(biāo)

1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗讀詩歌。

2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)夫勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)夫伯伯的敬重之情。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片，引入活動，爭論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗讀故事，理解詩歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，觀賞理解古詩。

2、爭論理解古詩的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語“辛苦“，并用“辛苦“說一句話。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了肯定了解的根底上，鼓舞幼兒看圖，嘗試背誦。

四、溝通爭論，了解農(nóng)夫種田勞作的艱辛。

1、提問：你見過農(nóng)夫伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)夫伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過爭論表達(dá)對農(nóng)夫的敬意，懂得疼惜糧食，不鋪張糧食。

2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)夫勞作的艱辛，提示我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要鋪張。

中班語言教案《憫農(nóng)》6

活動目標(biāo)：

1.在會朗讀根底上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，要疼惜糧食。

活動預(yù)備：

古詩、圖片

活動難點(diǎn)：

1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

2.學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。

活動過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“教師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽認(rèn)真了哦!”

1.師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的?”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)夫伯伯種出來)

2.農(nóng)夫伯伯種出來簡單嗎?(不簡單)

附：大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。

農(nóng)夫伯伯勞動忙，大家都要疼惜糧。

二、朗讀古詩，解釋詩意。(重點(diǎn))

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃教師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗讀韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃教師這里有一張農(nóng)夫伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)夫在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)夫勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)夫辛苦勞動得來的。

3.師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里?？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)夫伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點(diǎn))

師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)