中班語言的教案

中班語言的教案活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道無論力量大小都可以給朋友帶來歡樂。

2、萌生給別人帶去歡樂的意愿和行為。

活動預備：

1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）

2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封

3、掛圖（圖片）

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄鹩變号d趣。

1、今日，我們一起來玩一玩變臉的嬉戲。當教師出示笑臉，你們就變成笑臉；當我消失哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）

2、誰來說一說，當你表演笑臉的時候，心情怎么樣？

當你表演哭臉的時候，心情怎么樣？

3、你喜愛哪一張圖片？為什么你喜愛微笑的表情？

4、總結：原來，微笑會讓你們想到歡樂的事。

二、傾聽、理解故事內(nèi)容。

（一）引出故事

1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不快樂。

“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛靜靜的告知教師，它心里很焦急。

2、你們猜猜，小蝸牛為什么焦急？

3、小蝸牛究竟為什么焦急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

中班語言的教案2

活動預備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風景、顏色圖等），多媒體課件

活動過程

（一）引導幼兒談論臉部的各種表情

1、活動開頭，引導全體幼兒觀看教師的表情（笑）

今日，有這么多教師來做客，小朋友快樂嗎？那你們看馮教師快樂嗎？你怎么知道教師很快樂？（教師在笑）那你又是怎么知道教師在笑的？

幫助提問：教師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道教師在笑了。

師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒仿照）

（2）依據(jù)答復出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

（二）聽故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發(fā)生變化。下面，教師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導幼兒說完整。

（三）觀看、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當?shù)谋砬椤?/p>

小朋友真聰慧，把藏在故事里的`表情都找了出來。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

請幼兒自由選擇圖片。

教師給小朋友預備了很多圖片（一次性在大屏幕上消失五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

依據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

（教師在巡回觀看的時候，可以引導孩子和同伴溝通，說連貫和完整，如：由于……所以我選擇**的表情。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓舞幼兒說說自己的操作結果，發(fā)表自己的理由。）

（四）爭論自己喜愛的表情

1、表情這么好玩，他表達的內(nèi)容這么豐富，那你最喜愛哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜愛快樂的表情，那怎樣才能讓自己和別人每天都快樂呢？

教師小結：幫忙別人、關懷別人、不被困難嚇倒、英勇的人才能歡樂的生活。

（五）延長活動：

進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

中班語言的教案3

活動預備：

1、學問預備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

2、物質(zhì)預備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態(tài)預備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于溝通，又便于幼兒動手操作。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”

二、引導幼兒操作，進展童話教學。

1、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀看了解幼兒操作狀況。

師：“小朋友都有自己的好朋友，那教師今日就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商議商議，誰和誰是一對好朋友？”

2、組織幼兒溝通爭論，提問幫忙幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛惜鳥類、喜愛大自然的情感。

師：“誰來告知教師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？”（幼兒敘述時，教師貼上相應圖片）

（1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？

（啟發(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很歡樂）

（2）爭論：為什么小鳥不情愿和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感）

3、教師小結，觀賞故事。

（1）師：“小朋友講的真棒！現(xiàn)在教師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？”

提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？

（2）集體看圖敘述故事一遍。

4、爭論：生活中還有什么東西是好朋友？

三、音樂嬉戲“找朋友”，完畢活動。