《我的夢開始的地方》設(shè)計

《我的夢開始的地方》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）了解作者生平及創(chuàng)作情況，有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。（2）理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)條理清晰地結(jié)構(gòu)文章的方法。（3）學(xué)習(xí)用個性化語言生動地記敘事物的方法。2.過程與方法（1）通過朗讀初步感知文意，理清文章脈絡(luò)。（2）通過小組討論集體合作交流、個體品析研讀深度理解文章內(nèi)容，把握作者的情感和文章的主旨。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)課文，感受作者對家園的愛戀之情，對自然美景及淳樸鄉(xiāng)民的熱愛之情，從而培養(yǎng)自己對故園鄉(xiāng)土的熱愛和對自然人生進(jìn)行深度思考的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】1．有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。2．理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)條理清晰地結(jié)構(gòu)文章的方法?！窘虒W(xué)難點】1．學(xué)習(xí)用個性化語言生動地記敘事物的方法。2．感受作者對家園的愛戀之情，對自然美景及淳樸鄉(xiāng)民的熱愛之情，從而培養(yǎng)自己對故園鄉(xiāng)土的熱愛和對自然人生進(jìn)行深度思考的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入故鄉(xiāng)是我們永恒的記憶，那里的山山水水，那里的一草一木都有我們的足跡，無論什么時候，無論我們追逐多么大的夢想，那里永遠(yuǎn)是我們夢想開始的地方。今天讓我們一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名女作家遲子建的散文《我的夢開始的地方》作者簡介遲子建，1964年出生，黑龍江人，是當(dāng)代中國具有廣泛影響力的作家之一。主要作品有《霧月牛欄》、《白銀那》、《光明在低頭的一瞬》、《額爾古納河右岸》等，曾榮獲"魯迅文學(xué)獎"、"冰心散文獎"、"茅盾文學(xué)獎"等文學(xué)大獎。三、初步感知師：請同學(xué)們快速瀏覽這篇文章，劃分結(jié)構(gòu)層次。明確：第一部分（第1自然段）：點明自己的出生地——北極村。第二部分（第2—9自然段）：具體記敘北極村的情況。第三部分（第10自然段）：北極村很小，但是作者心里最絢麗的風(fēng)景。四、文章研讀（一）品析第一部分師：哪位同學(xué)朗讀下第一自然段，請大家邊聽邊思考作者筆下的故鄉(xiāng)的特點如何？作者對它的情感如何？明確：特點——地處北方，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，白雪飄飄，寒冷；作者情感——喜愛。師：請同學(xué)們有感情地齊聲朗讀，注意有些字眼如“依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美”“白雪飄飄”要讀緩慢一點，深情一點。（二）品析第二部分（第2-——9自然段）師：這一部分比較長，請同學(xué)們標(biāo)畫出段與段之間的過渡語句。明確：過渡句——童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物，還有親人和動物；在我的作品中，出現(xiàn)最多的除了故鄉(xiāng)的親人，就是那些從我的腦海中揮之不去的動物；此外，我還對童年時所領(lǐng)略到的那種種奇異的風(fēng)景情有獨鐘；在這樣一片充滿了靈性的土地上，神話和傳說幾乎到處都是；還有夢境------師：請說說這一部分依次記敘描寫了什么？特點如何？作者的情感體悟如何？明確：依次寫了——植物、親人、動物、奇異的風(fēng)景、神話和傳說、夢境。植物——生機勃勃、被迫凋零仍從容生長；作者情感、體悟——喜愛、憐惜；生命雖脆弱，但生命仍從容。親人——善良、隱忍、寬厚，愛意；作者情感、體悟——熱愛；隨遇而安的平和與超然。動物——善良、純樸、漂亮；作者情感、體悟——喜愛、記憶深刻。奇異風(fēng)景——鋪天蓋地、轟轟烈烈、波光蕩漾、五彩繽紛等比人物更有感情和光彩；作者情感、體悟——熱愛；令我寫作有激情。神話和傳說——被滋養(yǎng)的人不庸常、被神靈之光包圍、有個性和色彩、有缺陷但忠實于內(nèi)心生活；作者情感、體悟——熱愛；值得永恒書寫。夢境——色彩斑斕、神秘、傷感、兇猛卻又溫情脈脈；作者情感、體悟——喜愛；夢境具有永恒性、帶來無窮無盡的聯(lián)想、令人回味。師：請大家齊讀第二部分，注意抑揚頓挫，讀出作者筆下形象的鮮活性，讀出作者的情感。（三）品讀第三部分（第10自然段）師：小組討論：作者為什么說“當(dāng)我成年以后到過了許多地方，見到了更多的人和更絢麗的風(fēng)景之后，我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小的北極村”。請說說你們的理解。明確：①作者童年時，只看到北極村這么大點的地方，小小北極村給了她很大的影響，是她的全部世界。長大成年后，雖然看到的世界很大，但能夠被作者永留心底的還是小小北極村那些熟悉的人和事。②北極村的人和事給了作者創(chuàng)作的靈感，滋養(yǎng)著作者的心靈及思想，使作者能夠通過北極村這一窗口觀察世界，書寫“人性的春天”，小小北極村成了她創(chuàng)作上傳遞大愛的取之不盡用之不竭的巨大寶庫。③作者人生觀的形成，很大程度源自小小北極村人和事物的啟迪。成年后閱盡大千世界，看透世情萬物后，她更加感受到來自北極村的溫暖和精神鼓舞。小小北極村成為她巨大的精神家園?？傊⌒”睒O村在情感、精神、寫作幾方面對遲子建有著巨大的影響，因此作者才這樣說。師：請同學(xué)帶著對這段內(nèi)容的理解，齊聲有感情朗讀一下。藝術(shù)手法分析師：請同學(xué)們說說散文的最大特點是什么？這篇散文的結(jié)構(gòu)特點如何？明確：形散神聚（形散神不散）。形散神聚，條理清晰，過渡自然，首尾呼應(yīng)。師：作者筆下動物、植物、親人、風(fēng)景、夢境無不鮮活生動，充滿迷人的力量，這得益于作者在記敘描寫他們的時候除了傾注了極大的愛之外，還運用了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，請同學(xué)自由發(fā)言，舉出例子，說說你的理解。明確：如：有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供人觀賞的，如矢車菊、爬山虎、大類花（罌栗）等等。當(dāng)然，也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。——運用排比修辭手法，表現(xiàn)了各種各樣的植物在夏季生機勃勃的生長生命力旺盛的情態(tài)。如：這形形色色的植物就幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們的日子是微乎其微的。——運用擬人修辭手法，表現(xiàn)了形形色色的植物珍惜生長時間在夏日里蓬勃生長的特點。如：我甚至覺得，這些風(fēng)景比人物更有感情和光彩，它們出現(xiàn)在我的筆端，仿佛不是一個個漢字在次第呈現(xiàn)，而是一群在大森林中歌唱的夜鶯?！\用比喻修辭手法，形象地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)奇異的風(fēng)景的感情和光彩帶給我的靈感和激情。如：夢境的語言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡的聯(lián)想。它們就像盛宴上酒杯碰撞后所發(fā)出的清脆溫暖的響聲，令人回味?！\用比喻修辭手法，形象地表現(xiàn)了夢境的永恒性帶給我的無窮無盡的聯(lián)想和回味。師：文中精彩的描寫還有很多，請同學(xué)們課下多加閱讀品味。五、拓展思考大自然的變化給了遲子建最初的人生感悟，引發(fā)她對于世界、人生以及生命的思考，這些感悟和思考激活了她的傾訴欲望，為她以后的創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。請同學(xué)們談?wù)勗谄綍r的生活中，什么對你的觸動最大，請舉出具體的對象，說說它們帶給你的啟發(fā)和思考是什么？答案：略。六、總結(jié)本文作者以生花妙筆描寫了充滿靈性的黑土地、富有靈性的動植物，刻印在她的腦海里的生活在這里的平和超然的淳樸故鄉(xiāng)人，這些滋養(yǎng)了她的創(chuàng)作性靈，進(jìn)而影響了她的創(chuàng)作人生，成為她永恒書寫的對象，形成了她的給世界傳遞溫暖、帶來“春天”的創(chuàng)作觀。閱讀這篇文章，我們也心靈也仿佛接受了一次洗禮，心智得到啟迪，明白自然中一草一木，生活中的點點滴滴都會給我們帶來感動，都會影響我們的成長，因此我們要做生活的有心人。七、布置作業(yè)1.完成書后練習(xí)。2.遲子建說：“我寫作的過程，是與自己的內(nèi)心搏斗，是與生活的世界搏斗，因為對這個世界有思考，有不平，所以特別想傾訴文學(xué)是我的伙伴，它是我表達(dá)心中理念的渠道?！闭堈f說你對這句話的理解和受到的啟發(fā)?！景鍟O(shè)計】我的夢里開始的地方第一部分：點明自己的出生地——北極村。啟迪心智滋養(yǎng)性靈第二部分：具體記敘北極村的情況。帶來靈感形成