中班科學教案匯編八篇

中班科學教案匯編八篇一、教學目標：

1、關注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。

2、設法使水面成像并發(fā)生變化，體驗制造的樂趣。

二、重點：觀看水面成像及發(fā)生的變化

三、難點：比擬原件和復制品的區(qū)分

四、活動預備

1、一個有風的日子

2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆

五、活動過程

●看一看

------幼兒有序坐在池塘邊，悄悄地觀看水面的變化。（提示幼兒留意安全）

●說一說

------請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的？

------引導幼兒比擬倒影和真正的東西有什么不一樣？

------什么時候倒影變了？變得怎么樣了？

●聽一聽

請幼兒邊觀看水面變化，邊觀賞教師朗讀散文。

請幼兒學用散文中的“X的變X了”的句型，表達眼前看到的景象，進一步感受散文的意境。

●做一做

幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當做池塘，觀看被風吹的臉盆，制造水面哈哈鏡

啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進展成像，認真觀看，說說看到了什么？

------啟發(fā)幼兒設法使水面成像發(fā)生變化，如搖擺臉盆、吹動水面等，體驗制造的歡樂

●想一想

------引導幼兒相互觀看溝通，比擬原件和復制件的區(qū)分，體驗發(fā)覺的樂趣。

結(jié)合散文的內(nèi)容，進一步理解散文的意境。

附散文：

小池塘

圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。

小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美妙美。

你照照，我照照，風娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。

亮亮的小鏡子，變成好玩的哈哈鏡啦！

中班科學教案篇2

活動目標：

1、使幼兒獵取震驚物體會產(chǎn)生聲音的詳細閱歷，知道不同物體震驚產(chǎn)生的聲音各不同。

2、教育幼兒留意愛護聽力，激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。

3、教會幼兒辨別不同物體德爾聲音，進展幼兒聽覺辨別力量。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預備：

各種能震驚并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。

教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

二、引導幼兒探究聲音的產(chǎn)生。

教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒爭論、猜想)現(xiàn)在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)覺了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試，看看聲音出來的時候，還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導幼兒在活動中探究并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛剛你們把手放到鼓上的時候還發(fā)覺了什么?(有振動的感覺，鼓不振動，聲音也就會停頓。)幼兒表達、爭論。

三、引導幼兒探究自己講話的聲音。

教師：是不是全部的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導幼兒爭論并做發(fā)聲試驗，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

四、小結(jié)。

教師：今日我們知道了聲音產(chǎn)生的隱秘，我們在振動的物體的時候，就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜愛聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)假如聽到了很響的、很刺耳的聲音時應當怎樣做?(捂住耳朵，愛護好耳朵。)

活動延長：

1、玩發(fā)出各種聲音的嬉戲。

2、組織幼兒爭論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音?

3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供應豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。

中班科學教案篇3

活動目標

1、通過操作試驗，探究生活中的綠色物品浸在水中是否會褪色的現(xiàn)象。

2、能記錄并較清晰地用語言表達自己的試驗結(jié)果。

3、情愿參加試驗，喜愛科學探究活動。

活動預備

1、五組綠色物品材料：綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。

２、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺布。

3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

活動過程

一、故事導入，引發(fā)孩子的興趣。

1、教師敘述綠色毛巾掉色的故事。

師：小朋友，你們好！今日劉教師給小朋友講一個好玩的事情。這件事就發(fā)生在劉教師家里。劉教師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后，就去上班了。結(jié)果到了單位，單位里的叔叔阿姨都笑了，他們說，劉教師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。

提問：小朋友，你們說說這是怎么一回事呢？

幼兒爭論答復，教師小結(jié)。

2、請幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。

3、教師介紹自己帶來的綠色物品。

二、綠色褪出來

1、教師出示記錄表，請幼兒猜一猜上面的.五種綠色物品哪一樣會掉色，哪一樣不會掉色。

2、幼兒猜想，教師記錄。（掉色就打“√”、不掉色就打“×”）。

3、教師邊講解邊示范操作過程。

師：那么，究竟我們小朋友有沒有猜對呢？我們可以試驗一下。教師邊講解邊示范操作過程：今日教師給小朋友預備了五組綠色的材料，我們小朋友要輪番把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一個綠色材料放進水里，還可以用粗吸管來攪拌，看看綠色物品是否掉色。假如杯子里的水變成了綠顏色，就表示這個綠色的物品是掉顏色的，那么我們就將綠顏色水倒進染缸里。假如水沒有掉色，我們也將水倒進我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來，假如你發(fā)覺掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。

5、教師巡回觀看、指導。

6、幼兒溝通記錄結(jié)果并驗證：哪些物品會褪色。

教師小結(jié)：在我們生活中，不光今日這些綠色的物品會掉色，還有其它的綠色物品也會掉色，我們小朋友可以在家里試一試。特殊是媽媽假如給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾，可要提示媽媽先要放在水里浸一浸，將綠顏色掉到一點后，再曬干用。

三、試試染綠布

1、師：今日我們弄出了這么美麗的綠色顏料，我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧！

2、幼兒染布，相互觀賞。

中班科學教案篇4

設計意圖：

用漂亮的迎春花和春梅來吸引幼兒的留意，直接導入活動，直觀形象。通過引導幼兒觀看和敘述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報告的提問來綻開爭論。盼望通過這樣形象的設問，讓幼兒較簡單的理解“報春”的含義。通過最終的談話溝通活動，讓幼兒溝通、拓展對花的熟悉，并通過開心的嬉戲活動讓幼兒愛上春天和春天漂亮的花。

活動目標：

1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能識別和區(qū)分兩種花。

2、幼兒能積極參加爭論，并能大膽說出自己的看法。

3、觀看初春風光，感受春天的氣息。

4、觀看迎春花，了解迎春花的特征。

5、激發(fā)幼兒觀看自然的興趣和愛自然的情感。

活動預備：

1、觀看春天的花。

2、搜集有關春天的圖片、圖書。

3、PPT。

4、電視機和電腦。

重點與難點：

了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

活動過程：

1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？

2、出示迎春花、梅花的實物圖片，熟悉春天的花。

⑴引導幼兒觀看說出花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

⑵教師小結(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，由于它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。

3、帶著幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

⑴引導幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜愛它們嗎？為什么？

⑵幼兒與同伴自由欣賞、溝通自己對“報春花”的熟悉。

4、嬉戲《春天花兒朵朵開》，完畢活動。

活動延長：

1、組織幼兒去春游。

2、運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

中班科學教案篇5

活動目標

1、觀賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動態(tài)。

2、通過觀看、比擬，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

3、在自主玩球和大皮球嬉戲活動中，感知玩球的樂趣。

活動預備

1、幼兒人手一個皮球。

2、打氣筒一個。

活動過程

1、幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運動狀態(tài)。

教師（出示皮球）：這是什么？皮球會做什么呢？讓幼兒在戶外場地上探究玩皮球的各種方法。鼓舞幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運動的？

2、表演敘述故事《誰住在皮球里》。

教師：為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢？畢竟是誰住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應的動作。

3、引導幼兒感知故事中好玩的皮球，探究皮球里面有什么。

教師：皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎？

教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請小朋友說說摸上去有什么感覺？

教師：皮球里面有什么呢？教師給一個皮球放氣，請多名幼兒上來擠壓皮球，或教師對著小朋友的手或臉放氣，感知皮球中的氣體。

請個幼兒上來玩癟皮球。

教師：皮球里面沒有空氣會怎樣呢？（皮球沒有了空氣，就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來）

教師：怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

1、嬉戲活動《大皮球