中班班級(jí)教學(xué)備課教案2022年

中班班級(jí)教學(xué)備課教案2023年活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解心情是可以自我把握和調(diào)整的。

2、學(xué)習(xí)集中心情調(diào)整的簡潔方法，鼓舞幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、CD

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

3、歡快音樂的磁帶

4、好玩的玩具、秀麗的圖畫

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們看看，覺得教師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作誕生氣的表情)現(xiàn)在教師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到教師臉上的表情而知道教師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最像。

2、分別請(qǐng)幼兒說出各種表情都是由于什么心情引發(fā)的。

師：當(dāng)我們消逝笑的表情時(shí)，說明我們的心情是怎樣的?

教師小結(jié)：當(dāng)我們消逝笑的時(shí)候，說明我們的心情快活，感覺特別的歡快。

三、爭論當(dāng)你遇到不歡快的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。

師：假設(shè)你特別心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒表達(dá))

師：假設(shè)你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒表達(dá))

教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不歡快的事情。當(dāng)我們遇到不歡快的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情)

四、通過爭論，了解調(diào)整心情的簡潔方法。

1、引導(dǎo)幼兒爭論

師：用什么方法可以幫助我們把不快活的心情快快趕跑呢?然后讓自己歡快起來。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你寵愛的事情，讓自己歡快起來)

2、引導(dǎo)幼兒說說，可以做哪些讓自己歡快、歡快起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看秀麗的圖書、好好的玩具、看寵愛的節(jié)目等等)

教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不歡快的時(shí)候，我們可以去做其他自己寵愛的事情，讓自己歡快起來。

五、請(qǐng)幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說說自己的心情)

教師小結(jié)：尋常當(dāng)我們遇到不歡快的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持歡快的心情，我們都寵愛和歡快的人交朋友。

中班班級(jí)教學(xué)備課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我疼惜的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、能樂觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演小紅沒上當(dāng)，教師在主要局部給以提示。

二、爭論，提升閱歷

1、引導(dǎo)幼兒爭論：小紅假設(shè)輕信了生疏人的話，會(huì)消逝什么后果?并說一說假設(shè)自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并表達(dá)錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒開放爭論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我疼惜意識(shí)。

4、開展有獎(jiǎng)竟猜玩耍，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里，不留神和家人喪失時(shí)，你該怎么辦?

(2)在家門口玩，有不生疏的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?假設(shè)有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí)，假設(shè)有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不生疏的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動(dòng)完畢請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來說，安全訓(xùn)練很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救教師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打等。幼兒都能把握。

中班班級(jí)教學(xué)備課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不任憑在廚房玩鬧，觸碰危急物品。

2.能正確推斷多種行為，逐步增加自我疼惜意識(shí)。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、電腦、視頻《不在廚房玩》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：孩子們，今日我這兒有一個(gè)小故事，請(qǐng)你們一起來看一看!

二、觀看視頻，溝通爭論。

1.播放視頻。

2.師：瑾兒做了哪些事?發(fā)生了什么事?媽媽對(duì)瑾兒說了什么?

師幼小結(jié)：我們家里有很多東西都有危急性，一個(gè)人可不能站在高處拿東西，萬一摔下來不僅摔疼，還有可能打碎東西受傷。拿不到東西可以請(qǐng)爸爸媽媽和其他大人幫助哦。

3.師：為什么不能在廚房玩呢?

師幼小結(jié)：菜刀很銳利簡潔割傷，煤氣開關(guān)也不能任憑翻開，很簡潔引起中毒或者火災(zāi)。大人做菜的時(shí)候鍋里的油會(huì)濺出來簡潔燙傷。

4.師：那你們知道廚房里還有哪些危急嗎?

師幼小結(jié)：插頭不亂碰，水壺也不能亂動(dòng)哦。

三、推斷正確，穩(wěn)固閱歷。

1.師：瞧，這些圖片你們看得懂嗎?是什么意思?這樣的做法正確嗎?

2.師幼小結(jié)：大事小事、在家在外，安全第一從我做起!

中班班級(jí)教學(xué)備課教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難，應(yīng)布滿信念，開動(dòng)腦筋想出各種方法抑制困難、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透亮膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)布滿問題的世界。

(1)在茂盛的樹木里，生活著很多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

(2)有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地表達(dá)童話故事，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

2.鼓舞幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難。

(1)激發(fā)幼兒解決困難的信念。假設(shè)你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想方法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你情愿幫助誰?

(2)幼兒分組爭論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?其次組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組：小熊的褲子給刮破了，假設(shè)你是小熊，怎么辦呢?第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用各種方法。師：我聽到小動(dòng)物們說出了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們依據(jù)自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

(4)個(gè)別發(fā)言，鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。你剛剛解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒爭論：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?假設(shè)發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?假設(shè)發(fā)生了，你怎辦?假設(shè)這時(shí)候有一個(gè)你不生疏的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?

4.玩耍：“尋寶”。鼓舞幼兒想出各種方法過河查找教師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。

中班班級(jí)教學(xué)備課教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危急有哪些,并具有確定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)疼惜自己，避開擔(dān)憂全事故的發(fā)生。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我疼惜力氣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過程:

一、出示圖(一)，提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中隱蔽了很多種危急。

二、第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的比照。輕和重、大和小的比照。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?假設(shè)小朋友去廚房玩刀，刀不留神落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設(shè)不留神落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危急!

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，把握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀看后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)