中班秋天教案

中班秋天教案一、目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、根據(jù)散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

3、加深對秋天的寵愛之情。

二、預(yù)備

1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

三、過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

（2）學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學(xué)）

（3）飄落下來的葉子是什么顏色的？

2、圖片觀賞（出示背景圖一幅）。

（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？

（2）他要去看漂亮的什么？

3、觀賞散文詩，理解內(nèi)容。

（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。

（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告知他的？

4、觀賞其次遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

（2）幼兒跟錄音有感情地朗讀散文詩。

5、仿編詩歌。

（1）還有誰會告知我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

（2）將幼兒的答復(fù)用簡筆畫記錄在黑板上。

（3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗讀。

（4）鼓舞幼兒產(chǎn)生連續(xù)仿編的愿望。

中班秋天教案2

活動設(shè)計背景

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)覺秋天是多彩多姿的。他們感知漂亮、豐富的顏色藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是漂亮多彩的。

活動目標(biāo)

1、觀賞畫面，感受秋天的變化和漂亮。

2、理解并觀賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的熟悉。

教學(xué)重點、難點

知道秋天是漂亮多彩的。

活動預(yù)備

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動過程

(一)開頭局部：

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

(二)綻開局部

師：小朋友們，秋天已經(jīng)靜靜的來到了，秋天是個漂亮的季節(jié)，今日教師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

（播放詩歌）

師：誰來告知教師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒！那么這首詩歌里究竟說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小朋友們，你們聽到了什么呢？

幼：自由答復(fù)

師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今日教師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）

師：你們說對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

幼：幼兒自由答復(fù)

師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小朋友們真棒！下面教師想看一看誰最聰慧。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來答復(fù)。

師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（教師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今日教師給大家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由答復(fù)

師：小朋友們真聰慧，我們一起看著圖片說一說十個吧！

幼：一起說詩歌。

(三)仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天究竟是什么顏色呢？

幼：自由答復(fù)

師：現(xiàn)在教師帶著大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由答復(fù)

四、完畢局部

師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美麗嗎？

幼：美麗

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！完畢課堂。

教學(xué)反思

幼兒獲得學(xué)問總是從已有閱歷進展轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采納了爭論法，聯(lián)系法、嬉戲法。

為什么要采納這些方法？

1、爭論法：

由于語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參加性，積極調(diào)動幼兒的已有閱歷，爭論法是必不行少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有閱歷與事物圖片進展聯(lián)系，這是對幼兒已有閱歷更好的表達。

3、嬉戲法：

嬉戲法是萬法之首，嬉戲更是孩子們所喜愛的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能到達幼兒理解、穩(wěn)固的目的。

在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參加活動。通過動口、動腦積極參加，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課教師給的建議是：假如有實物效果會更好，由于是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的把握狀況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細(xì)到形象的，光靠枯燥無味的觀賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大局部。

第一局部：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

其次局部：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固詩歌的內(nèi)容

第三局部：給孩子肯定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

詳細(xì)安排如下：

第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調(diào)動幼兒的積極性。

其次環(huán)節(jié)：觀賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環(huán)節(jié)：依據(jù)詩歌內(nèi)容進展提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗讀詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。

第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活閱歷。孩子們的把握狀況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗是很輕松開心的。

讓幼兒把詩歌的內(nèi)容畫出來，不僅可以熬煉幼兒的動手操作力量，幫忙幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容，還可以進展幼兒的繪畫力量。本節(jié)課讓我自己覺得很圓滿的地方就是沒有使用實物讓孩子在熟悉當(dāng)中更加形象。

中班秋天教案3

活動目標(biāo)：

1．看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語敘述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)小圖片的提示，有序完整地敘述秋天的顏色和主要特征。

3．感知秋天漂亮的風(fēng)光，進一步萌發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動預(yù)備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓教師請小動物畫出秋天的風(fēng)光。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的風(fēng)光？

2．教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去觀賞吧。

（二）出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴觀賞畫面內(nèi)容。

1．幼兒自主選擇觀賞畫面內(nèi)容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2．相互溝通自己的發(fā)覺。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

（三）圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)覺來告知大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真迷人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄飄的情景。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

（4）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

（5）熊貓教師觀察這些漂亮的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由答復(fù)）教師小結(jié)：熊貓教師快樂地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀！”

（三）幼兒完整地觀賞散文內(nèi)容。

1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標(biāo)題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗讀散文畫面內(nèi)容。

（2）師：教師知道很多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在教師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗讀。

（四）觀賞幻燈片，進一步感受秋天的風(fēng)光之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些漂亮的風(fēng)光呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由敘述秋天的特征。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜愛的秋天是什么樣子的？

2．假如請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜愛的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語敘述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，敘述的表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。

活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活潑課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有到達我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜愛的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)覺了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進展了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀看，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要認(rèn)真觀看，不至于上課時再發(fā)覺錯誤，使自己手忙腳亂?！毒V要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師制造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件動身，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作規(guī)劃并敏捷的執(zhí)行”。

在活動目標(biāo)中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學(xué)習(xí)，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀看畫面中事物的顏色學(xué)習(xí)到。而“千姿百態(tài)”這個成語，幼兒能從畫面中觀看到，卻未必真正理解。于是我在教學(xué)中設(shè)計了一些簡潔的動作，幫忙幼兒加深對“千姿百態(tài)”的印象。比方講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更情愿說了。

另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認(rèn)知水平。我發(fā)了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農(nóng)田。在玩的過程中，讓孩子熟悉、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在熟悉的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收風(fēng)光圖片盡量多的集中在班上，展現(xiàn)在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，漸漸觀賞、爭論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清楚、豐富了。

每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的情景為孩子供應(yīng)想象的空間，同時又能認(rèn)真觀看，傾聽孩子的表述，并賜予適當(dāng)幫忙指導(dǎo)，使孩子在布滿支持和鼓舞的氣氛中充分發(fā)揮想象，提高孩子的語言表達力量。作為教師的我應(yīng)不斷的在實踐中探究，充分利用圖片情景為教學(xué)契機，開啟孩子想象的空間，引領(lǐng)孩子主動參加活動，使我們的教學(xué)更加精彩。

中班秋天教案4

活動目標(biāo)：

1、進一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過程，能用連貫的語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒有撿樹葉、樹葉貼畫、戶外查找秋天的閱歷。

2、實物：橘子、樹葉、菊花、紅薯、栗子等。

3、圖片：各種面粉制品

4、多媒體ppt。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，說說對秋天的感受。

1、秋天到了，小朋友，你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？

（天氣涼快，樹葉變色、掉落，水果成熟、、、、、、）

：秋天是個涼快、開心、果實多、五彩繽紛的季節(jié)。教師也有自己的感受，我覺得秋天是個收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來了很多的禮物。

二、通過選擇秋天的禮物，更一步了解秋天的季節(jié)特征。

1、展現(xiàn)秋天的禮物，幼兒選取禮物，說說喜愛的緣由。

（1）你們猜猜秋天會帶給我們什么禮物呢？

（2）你喜愛哪個禮物？為什么？

（3）根據(jù)標(biāo)識分類擺放。樹葉，水果，干果，糧食，花朵。

：秋天真是個收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的禮物，樹葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅漂亮芳香，還對我們的身體很有好處。各種果實不僅好吃，還能讓我們身體安康。

2、由饅頭引出麥子，擴展幼兒已知閱歷。

（1）設(shè)置懸疑，爭論饅頭是不是秋天的禮物。

那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

（2）借助ppt，幫忙幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過程。

教師講解：秋天來了，一陣陣秋風(fēng)吹來，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)夫伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機也開進了麥田，把麥子割下來，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)夫伯伯又把麥粒送到加工廠，機器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成很多好吃的東西。

提問：現(xiàn)在你們說說看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

饅頭是用什么做成的呢？

面粉又從哪來？

（3）出示秋天麥子—面粉—饅頭的過程示意圖。

（4）觀看面粉，拓展幼兒生活閱歷。

2、通過翻牌嬉戲，爭論各種各樣的面制品

T：我們吃過哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？

：秋天為我們送來了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜愛這個禮物嗎？秋天真是一個美妙的季節(jié)！

三、延長活動：一起動手做饅頭

中班秋天教案5

活動目標(biāo)

1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩美麗意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）

2.有感情地朗讀詩歌，并能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編局部動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）

3.感受秋天的漂亮，進一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒觀看、感受秋天到來給自己的生活、四周環(huán)境帶來的變化等生活閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、美麗輕音樂等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.引導(dǎo)幼兒爭論對秋天的印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進展溝通。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒用自己

的語言描述秋天的美景?；貞?、豐富對秋天的已有生活閱歷。

3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺秋天到了？

二、觀賞詩歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動重點目標(biāo)。

1.教師結(jié)合詩歌PPT課件，完整朗讀詩歌，請幼兒觀賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美麗。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段觀賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么漂亮”、“秋天的XX格外好看”。鼓舞幼兒用動作、表情等，多感官參加，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

提問：秋天的樹葉有什么變化？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

3.教師配樂，再次隨課件完整朗讀詩歌，幫忙幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時的零散閱歷，進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

提問：你最喜愛哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文答復(fù)。三、創(chuàng)編動作，表達情感。

此環(huán)節(jié)解決活動難點目標(biāo)。

1.請幼兒跟隨教師觀看圖片，嘗試完整朗讀詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、美麗的語氣有感情的配樂朗讀詩歌，鼓舞幼兒大膽表達。

提問：你們覺得秋天的風(fēng)光怎么樣？這么美麗的風(fēng)光我們應(yīng)當(dāng)用什么語氣來朗讀、表達它的美呢？

2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的根底上，鼓舞幼兒自

編動作，邊朗讀邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。四、共享溝通，梳理小結(jié)。

教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，查找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、教師溝通自己的發(fā)覺和閱歷。鼓舞幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的.XX格外好看”，表達自己在實際生活中的發(fā)覺。

活動延長

請幼兒查找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景，和教師、同伴及爸爸媽媽一起共享自己的發(fā)覺。

改編自《青島市幼兒素養(yǎng)進展課程》教師用書大班上《漂亮的秋天》

附詩歌：

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！藍天非常高，白云非常白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。

??！秋天多么漂亮！

中班秋天教案6

活動目標(biāo)

1、初步感受秋天的景象和散文中美麗的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖溫和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的美麗詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)懷自然的情感。

活動預(yù)備

配樂磁帶《秋日思語》

活動過程

一、通過提問，引出主題

天慢慢涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、觀賞散文第一、其次段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗讀散文第一、其次段。提問幫忙幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀看畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按挨次觀看圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著很多——

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，似乎在說——

四、配樂完整的朗讀散文

爭論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜愛小樹葉嗎？

中班秋天教案7

活動目標(biāo)：

1、觀看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

2、感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動一：

漂亮的秋天

預(yù)備：

安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程：

（通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。）

師：秋天有哪些漂亮的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味、芳香的菊花香。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預(yù)備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：

涼快的秋雨

預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地進展。

過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化？

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：

觀賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地翻開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：炒栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗讀。）

活動四：秋景圖

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的風(fēng)光？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進展創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。）

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班秋天教案8

設(shè)計意圖：孩子在秋天里是歡樂的，有數(shù)不清的發(fā)覺：外形各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀看、種植及制作，豐富了幼兒的生活閱歷，從今激發(fā)了幼兒積極探究、喜愛大自然的情感。

此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進展剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地表達了綜合性、主動性、制造性。

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進展制造的開心情感。

3．體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3．嬉戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。

1．讓幼兒自由觀看三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

2．把幼兒召集到教師身邊，教師：你們喜愛秋天嗎？為什么？

（讓幼兒結(jié)合生活進閱歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的熟悉。）

3．教師總結(jié)：蔡教師也喜愛漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們送來了很多的禮物：

五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，教師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進展活動，教師巡回指導(dǎo)。

1．由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。

（讓幼兒自己來選擇嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有閱歷按自己的想

法和方式來解問題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到嬉戲中去。）

2．教師引導(dǎo)幼兒觀看秋葉、果實的外形顏色，并進展合抱負(fù)象。

（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展現(xiàn)自己的作品，共享勝利的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向教師介紹自己的作品，教師一邊聽一邊拍照。這樣，

不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進教師與幼兒情感溝通。最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。）

學(xué)做大人的小幫手（美工）

目標(biāo)：１，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。

２，通過活動，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

預(yù)備：玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：一，嬉戲：“聽音樂傳娃娃”。

１，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？

你們對她們說過什么祝愿的話了嗎？

你們說得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很快樂。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個暖和、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的嬉戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)懷我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他答復(fù)一個問題，假如他關(guān)懷自己的家，那么他確定講得出。

（嬉戲進展。）

師：剛剛我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們許多小朋友都是關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里裝扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

１，介紹場景。

１），這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

２），這兒是家里的什么地方。平常，家里誰燒飯做菜？平常，大人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫大人做菜。想想看，你今日預(yù)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今日請你們來幫

媽媽設(shè)計條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

２，幼兒動手操作，教師適時指導(dǎo)。

１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。

３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

３，講評。

介紹自己的作品。

４，師：今日，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，由于我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了。現(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)反思：

正好這階段我們中班教研進展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延長，我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，詳細(xì)可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開頭局部，讓幼兒通過嬉戲的形式來進一步熟識、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些狀況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并依據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟發(fā)，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

其次點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進展某些結(jié)合，但還是注意了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感謝發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班秋天教案9

一、設(shè)計意圖：

隨著秋天的到來，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過本次活動豐富幼兒關(guān)于水果的學(xué)問，萌發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管奇怪好動，但探究活動的有意性比擬差，他們還不知道如何運用自己的感官獵取學(xué)問。因此，活動設(shè)計要著重培育幼兒探究的有意性和適用感官的力量。設(shè)計時可以先采納讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對熟悉對象的有意留意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進展擺布和品嘗，使幼兒在探究活動中充分運用各種感官去熟悉水果，提高運用感官的力量。

二、活動目標(biāo)：

1、了解秋天的幾種水果，會用各種感官感知水果的特征。

2、能夠運用彩泥做出自己喜愛的水果。

3、通過動手操作，萌發(fā)喜愛秋天的情感。

三、重點難點：

有關(guān)水果特征的學(xué)問并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些學(xué)問。所以本活動的重點是培育幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。

四、活動預(yù)備：

1、磁帶：摘果子。

2、幼兒自帶一些秋天的時令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。

3、各種顏色的彩泥每個幼兒一份。

五、活動過程：

1、活動導(dǎo)入：摘果子

（1）、教師：小朋友們，現(xiàn)在是秋天了，好多水果都成熟啦，我們一起去果園里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我們?nèi)グ阉鼈冋聛恚貌缓冒。?/p>

（2）、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。

2、熟悉各種水果，幼兒說一說

（1）、我們摘了好多水果啊，這些水果小朋友們都熟悉嗎?

（2）、幼兒每組一份水果，通過各種感官（如：用眼看、用鼻聞、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）、幼兒分組溝通爭論。

（4）、請幼兒起來說一說，溝通他們熟悉的各種水果（外形、顏色、味道）。

3、嘗一嘗

幼兒品嘗水果

4、讓幼兒了解水果有益于人類安康，以及吃水果要留意衛(wèi)生。

5、小組活動：用彩泥做好吃的水果。

鼓舞幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜愛的水果。

6、水果展現(xiàn)會

將幼兒作品布置成“水果展現(xiàn)會”，同伴相互觀賞，比一比誰制作的水果最美麗。

中班秋天教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2．嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3．體驗用彩泥作畫的樂趣。

活動重點：用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動難點：“菊花“各部件的擺放合理。

活動預(yù)備：

1.課件《菊花真漂亮》。

2.橡皮泥、泥工板。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀看菊花

1．教師：秋天到了，什么花會開呢？

2．展現(xiàn)菊花，請幼兒觀看。請幼兒說說菊花的特征。

教師：小朋友喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

3．幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1．教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比擬小，壓扁，貼在泥工板上。

2．請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

3．教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：留意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

三、展現(xiàn)請每個幼兒上來展現(xiàn)自己的作品，教師點評。

活動延長：繪畫菊花

中班秋天教案11

活動名稱：

社會

活動內(nèi)容：

金色的秋天

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀看自然界的變化和人們的活動，進一步熟悉秋季特征。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀看圖片。

（1）觀看圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀看柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的狀況。秋天，哪些花開了？很多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？

（3）幼兒爭論溝通。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

中班秋天教案12

教材簡析：

《秋天的畫報》是一首美麗的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報。這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展現(xiàn)了一個顏色斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培育幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以進展幼兒的想像力和制造思維力量。

設(shè)計意圖：

秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都表達了季節(jié)的明顯特征。

孩子在秋天里是歡樂的，有數(shù)不清的發(fā)覺：外形各異的秋葉、五顏六色的果實，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過一系列觀看、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的熟悉。設(shè)計這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的同時，運用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的顏色美，學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的歡樂與驚異。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、理解詩歌內(nèi)容，運用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的顏色美。

2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、了解秋天是豐收的、漂亮的季節(jié)，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已觀看過秋天，積存了肯定的學(xué)問閱歷。

2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個，課件《秋天的畫報》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂磁帶，錄音機。

重難點：

理解詩歌內(nèi)容，運用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的顏色美，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣。

幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。

師：秋天來了，果林里的果樹上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的嬉戲。

音樂起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗讀詩歌。

二、理解詩歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。

1、請水果寶寶坐下休息。師：剛剛，風(fēng)娃娃朗讀了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。

2、教師再次有感情地朗讀詩歌。

爭論：詩歌中說了些什么？為什么說“風(fēng)娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報”？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷來理解和敘述）

3、師：教師帶來了一本彩色的畫報，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報里，我們一起來觀賞一下。

4、播放課件《秋天的畫報》，引導(dǎo)幼兒邊觀賞畫報，邊傾聽詩歌。

提問：詩歌里用了哪些好聽的詞來描寫畫報上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌里的形容詞）

5、師：“秋天到了，除了詩歌說的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）

三、運用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的顏色美，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的風(fēng)光、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師留意加深幼兒對秋天顏色的熟悉）

2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩歌語言描述出來。（播放音樂）

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。

3、小組合作創(chuàng)編詩歌《秋天的畫報》。

在幼兒獨立繪畫的根底上，剪貼局部內(nèi)容，組合出“秋天的畫報”，貼在背景圖上，并進展小組創(chuàng)編活動，將自己仿編的詩歌與同伴共享。

中班秋天教案13

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗讀散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試依據(jù)散文詩的句式構(gòu)造仿編單句散文詩。

活動預(yù)備

1、幼兒觀看過秋天的樹木、花朵、水果等風(fēng)光和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程

（一）以嬉戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩嬉戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒觀賞秋天的漂亮，看看都有什么。

（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜想一下它們都時怎么說的？，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。？

4、教師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來觀賞一下把，聽配樂詩朗讀。

5、誰告知我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒爭論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要傲慢地說？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進展創(chuàng)編

1、教師出示句式（我問__，__地告知我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，爭論一下，如何運用上面的句式進展創(chuàng)編？

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最終那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓舞幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰慧一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒預(yù)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）

中班秋天教案14

活動目標(biāo)：

1.感受秋天樹林絢麗的顏色，在創(chuàng)作過程中觀賞色與色交融帶來的變化。

2.學(xué)習(xí)用紙團印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

3.能合作使用材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.幼兒初步觀看過秋天樹木的變化。

2.幼兒已有使用水粉顏料的閱歷。

3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂。

活動過程：

一、欣賞圖片，觀賞秋天樹林漂亮的風(fēng)光。

（課件一）

師：這是什么地方？{樹林}

這是什么季節(jié)的樹林呢？{秋天}

你從什么哪里看出來的？{由于有的樹葉黃了}

那你還看到什么顏色的樹葉呢？{綠的、黃的、紅的}

總結(jié)：秋天的樹葉顏色豐富多彩、顏色斑斕。

二、觀賞秋天樹林的作品，感受秋天風(fēng)光的魅力，擴展審美閱歷。

（課件二）

師：樹干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細(xì)、有的高有的矮}

總結(jié)：小朋友們觀看得真認(rèn)真！這些樹有的粗、有的細(xì)，有的高、有的矮，它們長得千姿百態(tài)。

師：教師這兒也有一些樹干，是用什么做的呢？｛報紙｝對了，就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報紙撕成長條貼到畫紙上，就成了樹干。

三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

師：報紙不僅可以用來做樹干，還可以用來作畫呢。今日我們就要來學(xué)習(xí)一個新的本事，叫紙團印畫。

1．教師示范作畫方法。

明確作畫內(nèi)容與方式，爭論作畫