2023小學(xué)三年級英語上冊教案

12/122023小學(xué)三年級英語上冊教案英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的開展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。這次小編給大家整理了2023小學(xué)三年級英語上冊教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。2023小學(xué)三年級英語上冊教案1Howareyou?一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)A.知識目標(biāo)：1.掌握三會詞匯：bookchairdesk2.學(xué)會問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.〞。B.能力目標(biāo)：1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?〞，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會使用句子“What’sthis?〞來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…〞答復(fù)。C.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.新單詞：三會(會聽、會說、會認(rèn))：bookchairdesk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(會聽、會說)：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。三、教學(xué)難點(diǎn)：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：ClassopeningGreeting1)教師用“Hello/Hi!〞問候全班，要求學(xué)生答復(fù)“Hello/Hi!〞2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’syour/her/hisname?〞的對話。NewConcepts1、Listenasong：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：A:HelloB:Hi!A:What’syourname?B:Mynameis________.A:Oh,howareyou?B:I’mfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“Howareyou?〞。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話：What’sthis?It’sa________.2.Practice：1)Iask,youanswer教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?〞，學(xué)生來答復(fù)。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比擬強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反響能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2)Playagame“Stop,go〞把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop!〞，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“Howareyou?〞。3)Singasong兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?〞從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。3、Makedialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。ClassClosingGoodbye!六、板書：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?I’mfine,thanks.2023小學(xué)三年級英語上冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)(1)能聽說認(rèn)讀“四會〞單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda〞。(2)能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：“四會〞單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。教學(xué)步驟：Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色〞，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教師手拿一列小火車介紹).Therearesomenumbersonit(手勢指向各小組)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(教師拿出一面小紅旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?(教師以手勢煽動(dòng)學(xué)生答復(fù)：OK.)設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競爭機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來。Step2:Presentation(課件展示動(dòng)物園情景圖)T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)S:Hello,I'mRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。Let'swelcomeher.(鼓掌)Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國動(dòng)物小朋友來訪〞的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動(dòng)物名稱。Step3:Practise1.(課件展示動(dòng)物在開party的場面)T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?設(shè)計(jì)意圖：以“外國動(dòng)物小朋友〞這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的局部相照應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。設(shè)計(jì)意圖：此局部通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。3.Agame:What'smissing?(火眼金睛)出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以防止單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。4.Aplay:小白兔，拔蘿卜(教師戴著rabbit的頭飾示范)T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.(看到蘿卜模型)Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.〞(并做拔蘿卜狀)“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?〞教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog,dog,helpme!〞(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪〞地上臺，搭著兔子的肩說)“One,two,three...Oh,no!。。.〞所學(xué)動(dòng)物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練穩(wěn)固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高〞的思想從小植根于孩子們的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反響法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中穩(wěn)固了新知。2.Playagame:幸運(yùn)伙伴兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向__。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...(教師帶著學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出小組)T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.(鼓掌)(課件展示動(dòng)物圖片)T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅.最后讓學(xué)生對動(dòng)物朋友辭別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國動(dòng)物小朋友〞這一線索完美收場.2023小學(xué)三年級英語上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教材分析：在本課時(shí)的Let'sact局部呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒想到這時(shí)真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John，所以，故事的最后Zip十分不解的看著Zoom。本局部也是對第1-3單元所學(xué)的會話的復(fù)習(xí)，包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis...Howareyou?等用語。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。設(shè)計(jì)說明：本課時(shí)完整的呈現(xiàn)了一個(gè)故事一個(gè)幽默故事，教師要讓學(xué)生明白故事的含義和幽默所在。教師可通過播放本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義;通過“說我猜你〞的游戲，讓學(xué)生穩(wěn)固重點(diǎn)句型;通過表演故事，讓學(xué)生進(jìn)一步操練、運(yùn)用所學(xué)對話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’sact局部的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact局部的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2、教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3、教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4、教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?〞“Hello〞，師生共唱。2.教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.3.教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時(shí)，(為學(xué)生出示此情景圖)我們可以說：Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時(shí)間，不同選擇]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很快樂見到你]B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時(shí)，(為學(xué)生出示此情景圖)我們可以說：What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，(為學(xué)生出示此情景圖)可以說：Thisis…D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，(為學(xué)生出示此情景圖)可以說：Let’ssing/play/gotoschool….2.游戲：你是誰面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis…/I’m…。可說假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no。3.教師播放故事課件，展示Let’sact局部，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。4.聽錄音，跟讀故事。三、趣味操練(Practice)1.教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?2.教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。(Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹)3.小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。4.將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。四、課堂評價(jià)(Assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊本單元第1局部的練習(xí)。2023小學(xué)三年級英語上冊教案4教學(xué)目