GAP種植基地教學(xué)文案

GAP種植基地溶解曲線溶解曲線溶解曲線DNA溶解曲線表示擴增產(chǎn)物的特異性。曲線橫坐標是溫度，每個溫度點一個。一般從60到98度縱坐標是熒光強度的變化值（不是強度本身）。一開始加熱的時候，雖然熒光強度比較強，但是由于雙鏈沒有解離，所以熒光強度保持不變。當加熱接近于PCR產(chǎn)物Tm時，雙鏈開始解離，熒光強度變小，機器會比較前后2個溫度點的熒光強度，然后把2者的差值標在圖上。Tm到達時，有一般雙鏈解離，這時的熒光強度變化最大（峰值）。再加熱，雙鏈全部解離，所以熒光強度的變化又變小了。你PCR產(chǎn)物大小不一，但是只要有相同或者相近的Tm，峰值就有可能在一個位置上。如果實際測得的峰值和理論計算的吻合，問題不大。如果有差別，說明有非特異性產(chǎn)物，建議不要再用SYBRGREEN方法。標準的PCR過程分為三步：??1.DNA變性???（90℃-96℃）：雙鏈DNA模板在熱作用下，?氫鍵斷裂，形成單鏈DNA??2.退火???（25℃-65℃）：系統(tǒng)溫度降低，引物與DNA模板結(jié)合，形成局部雙鏈。??3.延伸???（70℃-75℃）：在Taq酶（在72℃左右，活性最佳）的作用下，以dNTP為原料，從引物的5′端→3′端延伸，合成與模板互補的DNA鏈。????每一循環(huán)經(jīng)過變性、退火和延伸，DNA含量即增加一倍。1、隨著溫度的升高，DNA雙鏈斷裂；接著溫度降低，到達退火溫度的時候，DNA雙鏈復(fù)性，熒光分子綁定在DNA雙鏈上，所以熒光信號值到達最高點。上面的是反映在擴增曲線上面的。如圖所示，這就是一個標準的realtime-qPCR溶解曲線。下面從幾個方面來解讀：2、接著DNA雙鏈分子由退火溫度約60度，繼續(xù)升溫，雙鏈斷開，DNA分子溶解。請注意溶解曲線的縱坐標，表示單位時間內(nèi)熒光信號的變化量。當擴增產(chǎn)物特異，是單一產(chǎn)物的時候，這個縱坐標峰值所對應(yīng)的橫坐標應(yīng)該是一致的，即呈現(xiàn)單一的溶解峰，這個時候，在同樣的溫度下，可以認為是產(chǎn)物相同；如果溶解峰不單一，就意味有非特異性擴增。一般在熒光定量PCR中會用到擴增曲線.描述PCR動態(tài)進程的曲線即為擴增曲線,在進行PCR反應(yīng)過程中,通過檢測系統(tǒng)對PCR管內(nèi)的樣品進行實時檢測,最后將熒光信號值通過成像技術(shù)顯現(xiàn)在電腦上.正常的擴增曲線包括四個階段：基線期,指數(shù)增長期,線性增長期,平臺期.擴增曲線可以粗略地判斷擴增效率。SYBRGreen的雙deltaCt法要求目的基因和內(nèi)參的擴增效率基本一致。如果不一致，需要對公式進行修正，部分qPCR儀的配套軟件可以做到，直接輸入每對引物的擴增效率。但無論如何，保證高擴增效率是實驗成功的關(guān)鍵。如果擴增效率一致，不同Ct的曲線顯示出來就基本是平行的位移，其傾斜程度基本一致。而如下圖一樣，一條比較“陡”，另一條比較“平”，那么意味著擴增效率不一致。有可能是引物效率不一，或者個別樣品、反應(yīng)孔存在抑制PCR的污染等。Ct值：指數(shù)期的循環(huán)數(shù)，平臺期時候?qū)?yīng)的橫坐標的值

電池保護電池保護電池保護筆記本電池著火的新聞看過，自己的本子確實沒燒過。不過確實遇見過一些很頭痛的問題，新本本拿回家電池可以挺5個小時，現(xiàn)在有時候2-3分鐘就自動歇菜了。很多XDJM為了保住電池壽命，每天抱著本本出門前都還尋思著今天要不要帶電池出去，害怕電池長期處于充電放電導(dǎo)致本本自動歇菜。首先要了解到自己本本電池損耗情況，才有危機感看下面的東西。所以請大家和我通過

魯大師

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)一步一步的來了解自己本本電池。?1.點擊“硬件概覽”——進入“其他”?

?電池相關(guān)里面已經(jīng)陳列出電池品牌及損耗情況。這本本電池損耗滿厲害的，接近20%損耗。該計算機已經(jīng)從開始3小時待機發(fā)展到了1小時待機了，看樣子離1分鐘歇菜已經(jīng)不遠啦。2.如何留住本本電池青春？現(xiàn)在筆記本電池分為便攜4芯、常見6芯8芯及高端本本的9芯鋰電池。由于鋰電產(chǎn)品性質(zhì)的原因，已經(jīng)不再像鎳氫電池擁有“好記星”的特質(zhì)了，因為鋰電不必再像早年間使用鎳氫電池那樣充個半天一天，但是由此引申出來的問題是當鋰離子電池處于長期相對靜止狀態(tài)，即電池無電或少電的時候的情況，大概只需6個月左右的時間就會徹底失去儲存電能的功能。所以咱們一定要拿上Z武器一起來控制自己電池損耗。電池硬保護措施：

a)盡量不要把直流電源當成汽車油門來玩一插一拔，電池的充放電次數(shù)直接關(guān)系到壽命；

b)充電時或開機時盡量不要show電池熱插拔，這點不僅關(guān)系到電池還關(guān)系到本本壽命；

c)本本和電池避免暴曬，主要針對陽光明媚喜歡把本本拿在外面YY移動性能的兄弟，本本本來發(fā)熱就很高。再將本本拿出去曬曬不是酷，而是很傻；人抱著火爐（本本）就熱，你還讓本本感受下陽光，對電池傷害很大哦。鋰電池和筆記本工作環(huán)境最好在20-30度；

d)半年左右對電池電力校正一次，電力校正來源與“好記星”的鎳氫電池，像鎳氫電池那樣將電池充滿，然后進行緩慢而且勻速的放電過程。這樣可以充分的激活電池內(nèi)部所有蓄電因子。特別是鎳鎘電池每次使用后必須進行徹底放電，否則電量儲存將會大大下降，有的筆記本會自帶電力校正程序和工具，對于有的筆記本就沒有這里交大家一個通用方式：1)進入windows系統(tǒng)。2)將電源設(shè)置為“一直開著”。3)將屏幕亮度調(diào)到最大。4)等待機器自動消耗電量。5)當機器放電完畢時，將自動關(guān)閉。備注：鋰電壽命和充電次數(shù)有關(guān)系，所以半年一次就行了。（也有兄弟把電池用保鮮膜包好放冰箱冷藏室校正，聽說每塊電池有一次這樣機會）

e)喜歡不帶電池裸奔的朋友，上面說道的鋰離子電池處于長期相對靜止狀態(tài)，即電池無電或少電的時候的情況，大概只需6個月左右的時間就會徹底失去儲存電能的功能，所以充入90%的電，并以塑料包好放在陰涼的地方保存；

f)拔掉無用的外置設(shè)備（USB設(shè)備、PCMIC設(shè)備）；電池軟保護措施：

a)調(diào)暗屏幕；

b)快速進入休眠狀態(tài)；去掉屏幕保護，根據(jù)個人情況設(shè)置休眠時間一般5-10分鐘適宜；

c)關(guān)掉一些無用進程和服務(wù)降低CPU負載，CPU溫度低了風扇也可以不轉(zhuǎn)；

d)禁用藍牙設(shè)備；

e)禁用CD-ROM和DVD-ROM

f)優(yōu)化你的電源設(shè)置——進入"控制面板"—"電源選項"進行設(shè)置

g)禁用無用網(wǎng)卡1.當無外接電源的情況下，倘若當時的工作狀況暫時用不到PCMCIA插槽中的卡片，建議先將卡片移除以延長電池使用時間。2.室溫(20-30度)為電池最適宜之工作溫度，溫度過高或過低的操作環(huán)境將降低電池的使用時間。3.在可提供穩(wěn)定電源的環(huán)境下使用筆記本電腦時，將電池移除可延長電池受壽命是不正確的。就華碩筆記本電腦而言，當電池電力滿充之后，電池中的充電電路會自動關(guān)閉，所以不會發(fā)生過充的現(xiàn)象。4.建議平均三個月進行一次電池電力校正的動作。5.盡量減少使用電池的次數(shù)電池的充放電次數(shù)直接關(guān)系到壽命，每充一次，電池就向退役前進了一步。建議大家盡量使用外接電源，6.頻繁使用外接電源時應(yīng)將電池取下，以防止反復(fù)充放電嗎？原先鋰電池在自然放電后，如果有電源接入會出現(xiàn)反復(fù)充放電的情況，從而會減少電池的使用壽命。現(xiàn)在筆記本的電源控制電路都設(shè)計了這個特性：就是當電池電量低于90%或95%才會自動充電。7.電量用盡后再充電不管您的筆記本使用鋰電還是鎳氫電，盡量要將電量用盡后再充(電量低于3%)，這是避免記憶效應(yīng)的最好方法。鋰電同樣會有記憶效應(yīng)，只是它的記憶效應(yīng)比鎳氫小一些罷了。8.平時使用注意事項在平時使用時要防止曝曬、防止受潮、防止化學(xué)液體侵蝕、避免電池觸點與金屬物接觸等情況的發(fā)生。有關(guān)筆記本電池的芯目前筆記本電池主要分為4芯、6芯、9芯、12芯等。簡單來說，4芯電池可以續(xù)航2小時，6芯則為3小時，以此類推。當然芯數(shù)越大，續(xù)航時間越長，當然價格也越高。普通家庭用戶建議使用4芯的，因為主要是在家用，有穩(wěn)定的電源。普通辦公用戶推薦6芯。如果有較高的移動辦公要求，可以考慮9芯和12芯的電池。

你可以使用魯大師檢測筆記本電池使用的詳細情況，詳細了解請參考：

如何監(jiān)測筆記本電池的使用情況。

備注：看大家回復(fù)后，發(fā)現(xiàn)大家對3，6點很有爭議，重新編輯了，再在這給大家說明下。其中，第3點是解釋在筆記本使用過程中大家不用擔心過充的原因。第6點是說如果你的電池電量低于設(shè)定，插拔電源會出現(xiàn)自動充電的情況。所以建議在筆記本電池電量很低的時候不要頻繁的插拔電源，如果這時候確實需要頻繁的使用外接電源，那最好將電池取下。

房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識考試試題房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識考試試題

/房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識考試試題房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識考試試題（90分為及格）一、填空題（每空1分，共80分）?1、1畝約等于?平方米。?2、按用途房地產(chǎn)的類型可劃分為房地產(chǎn)，房地產(chǎn)，房地產(chǎn)，房地產(chǎn)，房地產(chǎn)五種。3、其土地使用年限按國家規(guī)定執(zhí)行。即：居住用地??年；工業(yè)用地年；教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育用地年；商業(yè)、旅游、娛樂用地；?綜合用地或者其他用地年。?4、房地產(chǎn)又稱不動產(chǎn)，是和的總稱，兩者具有整體性和不可分割性。?5、兩書：；；?6、三通一平：是指、、及。7、七通一平：是指、、、、?、、、及平整；8、層高小于或等于米以下的夾層、插層、技術(shù)層和地下室、半地下室不算建筑面積。9、按建筑結(jié)構(gòu)分類：、、及。10、綠化率是指：/.?11、目前第二套房150㎡辦理房產(chǎn)證時所需的費用：契稅總房款的%，公共維修基金電梯房樓梯房。?12、銷售的基本流程是：迎接客戶→→?→??→→??→??→??→??→成交。13、房屋建筑材料分類標準：，，?，14、房屋建筑結(jié)構(gòu)分類標準?，??，?，??。?15、房屋價格的形成有三種方法：，，和。?16、構(gòu)成房屋價格的直接費用包括：，，，????，，，，。?17、、房地產(chǎn)住宅的層數(shù)劃分的規(guī)定：低層住宅為層；多層住宅為層；小高層住宅為層；中高層住宅為層；層以上為高層住宅，?米以上為超高層住宅；

18、別墅可分為?別墅，?別墅，?別墅三種。雁城首璽的總占地面積為?；總建筑面積為；建筑密度為：?容積率為?；綠化率為?。雁城首璽1棟采用的是玻璃，飄窗為飄窗（內(nèi)、外選擇）152的客廳開間米。二、判斷題（每題1分，共20分，對的打“√”錯的打“×”）??1、給未成年人購房，登記時要指定一名監(jiān)護人，并且要到公證處公證。（）?2、外地人到本地購房也需要擔保人。（）3、套內(nèi)建筑面積=套內(nèi)使用面積+套內(nèi)墻體面積+陽臺建筑面積。（）

?4、容積率是指總建筑面積與建設(shè)用地面積之比值。（）5、一級市場是指房地產(chǎn)發(fā)展商根據(jù)土地使用合同的要求將建好的房屋連同相應(yīng)的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓給單位或個人的市場。（）6、三通一平時指水通、電通、路通、道路平整（）7、穿過房屋的通道，房屋內(nèi)的門廳、大廳，均按一層計算面積。門廳、大廳內(nèi)的回廊部分，層高在2.0米以上的，按其水平投影面積計算。（）8、得房率是買房比較重要的一個指標，一般來說得房率越高越好。（）9、業(yè)主是指物業(yè)的所有人，即房屋所有權(quán)人和土地使用權(quán)人，是擁有物業(yè)的主人。（）10、層高小于或等于2.20米以下的夾層、插層、技術(shù)層和地下室、半地下室不算建筑面積。（）11、中國建設(shè)銀行規(guī)定，貸款年限最長可以貸30年，男性貸款人年齡不得超過60歲。（?）12、房地產(chǎn)市場：主要包括地產(chǎn)買賣、租賃市場。含一級市場、二級市場和三級市場。（）13、綠化率又叫綠地率是規(guī)劃建設(shè)用地范圍內(nèi)的綠地面積與規(guī)劃建設(shè)用地面積之比。（）14、入伙是指業(yè)主領(lǐng)取鑰匙，接房入住。（）15、基價也叫起步價，是指經(jīng)過核算而確定的每平方米商品房基本價格。（）16、進深指一間房屋兩條橫向軸之間的距離。（）?17、凈高是下層地板面或樓板面到上層樓板面之間的距離。（）?18、取得房屋產(chǎn)權(quán)證后，房屋所有人擁有的權(quán)利：使用權(quán)，占有權(quán)，收益權(quán)，?處分權(quán)?（）我國土地使用權(quán)的出讓方式有四種：招標、拍賣、掛牌和協(xié)議方式。（）宅基地和自留地、自留山，屬于農(nóng)民集體所有。（）三、名詞解釋（每題3分，共12分）?1、容積率=2、使用率=3、期房：4、建筑密度=四、計算題（每問4分，共8分）1、某住宅小區(qū)占地面積為50畝，小區(qū)共建有12棟16層建筑體（不計地下室），每棟戶型面積一樣，建筑單元均為一梯四戶，每棟每層建筑面積為525平米，問：該小區(qū)容積率是多少？建筑密度是多少？（8分）四、填空題：（每空3分，共15分）五證：a.；b?；c.?；d.；e.。(按順序填寫才算正確)六、論述題（15分）??如何做一個優(yōu)秀的置業(yè)顧問？

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作文批改評語大全作文批改評語大全一、語句：1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。5.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。⑴.語言基本通順，偶有不暢。⑵.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。⑶.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。⑷.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。二、事理：1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。⑴.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。⑵.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。三、情感：1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。4.心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。⑴.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。⑵.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。⑶.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。⑷.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。四、主題：1.重點突出，中心明確，立意鮮明。2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。⑴.中心不夠明確，立意不夠清晰。⑵.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。⑶.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。五、情節(jié)：1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。⑴.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。⑵.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。⑶.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。⑷.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。⑸.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。⑹.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。六、修辭：1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。2.適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。七、內(nèi)容：1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。2.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。4.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。9.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。①前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。②敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。③詳略安排不當，主次不夠分明。④內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。⑤與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。八、總評：1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。6、文章前后連貫，形成完整的形象。7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性強。16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。九、作文開頭：1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。5、文章語言生動豐富，可讀性強。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。十、作文過程：1、以飽滿的激情，描寫了……2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理23、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。十一、作文結(jié)尾：1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

小石潭記筆記小石潭記筆記

/小石潭記筆記《小石潭記》筆記1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（向西）（成林的竹子）（玉佩、玉環(huán)）（以……為樂，對……感到高興）從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，（就）聽到了水流聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音（那樣清脆悅耳），心里對此感到很高興。2、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。（砍伐）（這里指開辟）（清澈）（于是）砍倒竹子，開辟出（一條）小路，順勢往下走便可見（一個）小潭，潭水特別清澈。3、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（成為）（水中高地）（小島）（不平的巖石）潭用整塊石頭作為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等（各種不同的形狀）。4、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（岸上）青蔥的樹木、翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風飄蕩。5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（大約）（左右）潭里的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。6、日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。（透過、穿過）（映現(xiàn)）（愣住的樣子）（忽然）（迅速）陽光透過水面直照（到水底），魚的影子映在水底的石面上，呆呆地（停在那里）愣住的樣子一動不動；忽然間（又）向遠處游去了，來來往往輕快迅速。7、似與游者相樂。好像在同游人互相逗樂。8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（像北斗七星那樣）（像蛇那樣）（明亮）向水潭的西南方向望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，或明亮或陰暗都看得清楚。9、其岸勢犬牙差互，不可知其源。（像狗的牙齒那樣）（交錯）溪岸的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，無法知道它的源頭。10、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（使……凄涼）（使……寒冷）（寂靜得使人感到憂傷）（深）（我）坐在潭邊，四周有竹子和樹林環(huán)繞合抱著，寂靜冷落沒有旁人，（那幽深悲涼的氣氛），使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。11、以其境過清，不可久居，乃記之而去。（因為）（停留）（離開）因為它的環(huán)境過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離開了。12、同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。同我一起游玩的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。13、隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（附屬）（跟隨）作為隨從跟著我們來的人，有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。

五年級植樹問題練習題(帶答案)五年級植樹問題練習題(帶答案)

/五年級植樹問題練習題(帶答案)一、求棵數(shù)：1、有一條長800米的公路,在公路的一側(cè)從頭到尾每隔20米栽一棵楊樹,需多少棵楊樹苗?2、在一條長2500米的公路一側(cè)架設(shè)電線桿,每隔50米架設(shè)一根,若公路兩端都不架設(shè),共需電線多少根？3、在一條長50米的跑道兩旁,從頭到尾每隔5米插一面彩旗,一共插多少面彩旗?二、求間距：1、紅領(lǐng)巾公園內(nèi)一條林蔭大道全長800米,在它的一側(cè)從頭到尾等距離地放著41個垃圾桶,每兩個垃圾桶之間相距多少米？2、在一條綠蔭大道的一側(cè)從頭到尾堅電線桿,共用電線桿86根,這條綠蔭大道全長1700米。每兩根電線桿相隔多少米？三、求全長：2、在一段公路的一邊栽95棵樹，兩頭都栽，每兩棵樹之間相距5米，這段公路全長多少米？3、有320盆菊花，排成8行，每行中相鄰兩盆菊花之間相距1米，每行菊花長多少米？四、封閉圖形：1、一個圓形池塘,它的周長是300米,每隔5米栽種一棵柳樹,需要樹苗多少株?4、學(xué)校圖書館前擺了一個方陣花壇，這個花壇的最外層每邊各擺放12盆花，最外層共擺了多少盆花？這個花壇一共要多少盆花？五、鋸木頭：2、有一根木料，打算把每根鋸成3段，每鋸開一處，需要5分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?4、一個木工鋸一根長19米的木條。他先把一頭損壞部分鋸下1米，然后鋸了8次，鋸成許多一樣長的短木條。求每根短木條長多少米?六、爬樓梯和敲鐘：你有這樣的體會嗎？1、從一樓爬到二樓爬了幾層？從一樓爬到四樓爬了幾層？從一樓爬到六樓爬了幾層？2、業(yè)務(wù)員小李要到六樓聯(lián)系工作，他從1樓到4樓走了54級臺階，照這樣計算，小李走到6樓要走多少臺階?7、掛鐘6點鐘敲6下，10秒敲完，那么9點鐘敲9下，幾秒敲完?

一、1、800÷20+1=41(棵)2、500÷50-1=9（根）3、50÷5=1010+1=1111*2=226、56÷4-1=13(棵)二、1、41-1=40800÷40=20（米）2、1700÷（86-1）=20（米）三、2、（95－1）*5＝4703、(320/8-1)*1四、1、300÷5=60（株）4、12×4－4=44（盆）12×12=144（盆）6、48五、2、5×（3-1）=10（分鐘）3、94、（19-1）÷（8+1）=2（米）六、2、54÷（4-1）=18（級）18*5=90(級)6、6-1=5(個)10/5=2(分)9-1=8(個)2x8=16(分)

三角恒等變換?？碱}(含答案)三角恒等變換?？碱}(含答案)

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頁）三角恒等變換?？碱}(含答案)三角恒等變換基礎(chǔ)題型一．選擇題（共20小題，每小題5分）時間60分鐘4．已知sin2α=，則cos2（）=（）A．﹣ B． C．﹣ D．5．若，則cos（π﹣2α）=（）A． B． C． D．6．已知sin（α+）+sinα=﹣，﹣＜α＜0，則cos（α+）等于（）A．﹣ B．﹣ C． D．7．若，則=（）A． B． C． D．8．已知cosα=，cos（α﹣β）=，且0＜β＜α＜，那么β=（）A．B．C．D．9．若α∈（，π），且3cos2α=sin（﹣α），則sin2α的值為（）A．B．C． D．10．若α，β為銳角，且滿足cosα=，cos（α+β）=，則sinβ的值為（）A． B． C． D．12．已知sin（﹣α）﹣cosα=，則cos（2α+）=（）A． B．﹣ C． D．﹣13．已知cosα=﹣，且α∈（，π），則tan（α+）等于（）A．﹣B．﹣7 C． D．715．已知，則sin2α的值為（）A． B． C． D．16．cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°的值為（）A．﹣ B． C． D．﹣17．若tanα=，則sin2α+cos2α的值是（）A．﹣ B． C．5 D．﹣519．cos43°cos77°+sin43°cos167°的值是（）A． B． C． D．21．已知sinα+cosα=，則sin2α=（）A．﹣ B．﹣ C． D．23．若tanα=，則cos2α+2sin2α=（）A． B． C．1 D．24．已知向量，且，則sin2θ+cos2θ的值為（）A．1 B．2 C． D．325．已知tan（α﹣）=，則的值為（）A． B．2 C．2 D．﹣226．已知，則tanα=（）A．﹣1 B．0 C． D．1

三角恒等變換基礎(chǔ)題型組卷參考答案與試題解析

一．選擇題（共30小題）4．（2017?泉州模擬）已知sin2α=，則cos2（）=（）A．﹣ B． C．﹣ D．【解答】解：==，由于：，所以：=，故選：D．

5．（2017?焦作二模）若，則cos（π﹣2α）=（）A． B． C． D．【解答】解：由，可得：sinα=．∵cos（π﹣2α）=﹣cos2α=﹣（1﹣2sin2α）=2sin2α﹣1=．故選D

6．（2017?衡水一模）已知sin（α+）+sinα=﹣，﹣＜α＜0，則cos（α+）等于（）A．﹣ B．﹣ C． D．【解答】解：∵sin（α+）+sinα=﹣，∴，∴，∴cos（α﹣）=，∴cos（α+）=cos[π+（α﹣）]=﹣cos（α﹣）=．故選C．

7．（2017?商丘三模）若，則=（）A． B． C． D．【解答】解：∵=cos（α+），∴=cos[2（α+）]=2cos2（α+）﹣1=2×﹣1=﹣．故選：D．

8．（2017?德州二模）已知cosα=，cos（α﹣β）=，且0＜β＜α＜，那么β=（）A． B． C． D．【解答】解：由0＜α＜β＜，得到0＜β﹣α＜，又cosα=，cos（α﹣β）=cos（β﹣α）=，所以sinα==，sin（β﹣α）=﹣sin（α﹣β）=﹣=﹣，則cosβ=cos[（β﹣α）+α]=cos（β﹣α）cosα﹣sin（β﹣α）sinα=×﹣（﹣）×=，所以β=．故選：C．

9．（2017?青海模擬）若α∈（，π），且3cos2α=sin（﹣α），則sin2α的值為（）A． B． C． D．【解答】解：∵α∈（，π），∴sinα＞0，cosα＜0，∵3cos2α=sin（﹣α），∴3（cos2α﹣sin2α）=（cosα﹣sinα），∴cosα+sinα=，∴兩邊平方，可得：1+2sinαcosα=，∴sin2α=2sinαcosα=﹣．故選：D．

10．（2017?大武口區(qū)校級四模）若α，β為銳角，且滿足cosα=，cos（α+β）=，則sinβ的值為（）A． B． C． D．【解答】解：α，β為銳角，且滿足cosα=，∴sinα==，sin（α+β）==，則sinβ=sin[（α+β）﹣α]=sin（α+β）cosα﹣cos（α+β）sinα=﹣×=，故選：C．

12．（2017?騰沖縣校級二模）已知sin（﹣α）﹣cosα=，則cos（2α+）=（）A． B．﹣ C． D．﹣【解答】解：∵sin（﹣α）﹣cosα=cosα﹣sinα﹣cosα=﹣sin（α+）=，∴sin（α+）=﹣，則cos（2α+）=1﹣2sin2（α+）=，故選：C．

13．（2017?榆林一模）已知cosα=﹣，且α∈（，π），則tan（α+）等于（）A．﹣ B．﹣7 C． D．7【解答】解析：由cosα=﹣且α∈（）得tanα=﹣，∴tan（α+）==，故選C．

15．（2017?全國三模）已知，則sin2α的值為（）A． B． C． D．【解答】解：∵已知，則平方可得1﹣sin2α=，∴sin2α=，故選：C．

16．（2017?山西一模）cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°的值為（）A．﹣ B． C． D．﹣【解答】解：cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°=cos15°?cos105°﹣sin15°?sin105°=cos（15°+105°）=cos120°=﹣．故選：A．

17．（2017春?陸川縣校級月考）若tanα=，則sin2α+cos2α的值是（）A．﹣ B． C．5 D．﹣5【解答】解：原式=．故選B．

19．（2017春?福州期末）cos43°cos77°+sin43°cos167°的值是（）A． B． C． D．【解答】解：cos43°cos77°+sin43°cos167°=cos43°cos77°+sin43°cos（90°+77°）=cos43°cos77°﹣sin43°sin77°=cos（43°+77°）=cos120°=﹣cos60°=﹣．故選D．

21．（2017春?荔城區(qū)校級期中）已知sinα+cosα=，則sin2α=（）A．﹣ B．﹣ C． D．【解答】解：∵sina+cosa=，∴（sina+cosa）2=，∴1+2sinacosa=，∴sin2a=﹣．故選：A．23．（2016?新課標Ⅲ）若tanα=，則cos2α+2sin2α=（）A． B． C．1 D．【解答】解：∵tanα=，∴cos2α+2sin2α====．故選：A．

24．（2016?肅南?？h校級模擬）已知向量，且，則sin2θ+cos2θ的值為（）A．1 B．2 C． D．3【解答】解：由題意可得=sinθ﹣2cosθ=0，即tanθ=2．∴sin2θ+cos2θ===1，故選A．

25．（2016?河南模擬）已知tan（α﹣）=，則的值為（）A． B．2 C．2 D．﹣2【解答】解：由tan（α﹣）==，得tanα=3．則=．故選：B．

26．（2016?全國二模）已知，則tanα=（）A．﹣1 B．0 C． D．1【解答】解：∵，∴cosα﹣sinα=cosα﹣sinα，∴cosα=sinα，∴tanα===﹣1．故選：A．

29．（2017?玉林一模）若3sinα+cosα=0，則的值為（）A． B． C． D．﹣2【解答】解：∵3sinα+cosα=0，∴tanα=﹣，∴===，故選：A．

30．（2017?成都模擬）已知函數(shù)f（x）=cos（x+）sinx，則函數(shù)f（x）的圖象（）A．最小正周期為T=2π B．關(guān)于點（，﹣）對稱C．在區(qū)間（0，）上為減函數(shù) D．關(guān)于直線x=對稱【解答】解：∵函數(shù)f（x）=cos（x+）sinx=（cosx﹣sinx）?sinx=sin2x﹣?=（sin2x+cos2x）﹣=sin（2x+）+，故它的最小正周期為=π，故A不正確；令x=，求得f（x）=+=，為函數(shù)f（x）的最大值，故函數(shù)f（x）的圖象關(guān)于直線x=對稱，且f（x）的圖象不關(guān)于點（，）對稱，故B不正確、D正確；在區(qū)間（0，）上，2x+∈（，），f（x）=sin（2x+）+為增函數(shù)，故C不正確，故選：D．

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好好學(xué)習社區(qū)氧氣氧危險化學(xué)品安全周知卡危險化學(xué)品安全周知卡危險性標志危險特性本品是易燃物、可燃物燃燒爆炸的基本元素之一，能氧化大多數(shù)活性物質(zhì)。與易燃物(乙炔、甲烷等)形成有爆炸性的混合物。濃度MAC（mg/m3）:未制定當?shù)貞?yīng)急救援單位電話消防：119醫(yī)院：120危險性類別助燃品名、英文名及分子式、CC碼及CAS碼氧、氧氣CN號：22001UN號：1072危險性理化數(shù)據(jù)熔點（℃）：-218.8沸點（℃）：-183.1相對密度（水＝1）：1.14/-183℃相對空氣密度（空氣＝1）：1.43接觸后表現(xiàn)常壓下，當氧的濃度超過40%時，有可能發(fā)生氧中毒，吸入40～60%的氧時，出現(xiàn)胸骨后不適感、輕咳，進而胸悶、胸骨后燒灼感和呼吸困難，咳嗽加劇；嚴重時可發(fā)生肺水腫、窒息。吸入的氧濃度在80%以上時，出現(xiàn)面部肌肉抽動、面色蒼白、眩暈、心動過速、虛脫，繼而全身強直性抽搐、昏迷、呼吸衰竭而死亡。接觸控制/個體防護工程控制：密閉操作。提供良好的自然通風條件。呼吸系統(tǒng)防護：一般不需特殊防護。眼睛防護：一般不需特殊防護。身體防護：穿工作服。手防護：必要時戴防護手套。其他防護：避免高濃度吸入。身體防護措施泄漏處理及防火防爆措施建議應(yīng)急處理人員戴自給式呼吸器，穿相應(yīng)的工作服。切斷火源。避免與可燃物或易燃物接觸。切斷氣源，然后抽排(室內(nèi))或強力通風(室外)。漏氣容器不能再用，且要經(jīng)過技術(shù)處理以清除可能剩下的氣體。當?shù)貞?yīng)急救援單位名稱縣消防大隊鎮(zhèn)醫(yī)院

滿江紅小住京華教案滿江紅小住京華教案滿江紅小住京華教案課題

滿江紅小住京華

總課時

授課時間

課型

講讀

主備人

授課人

教學(xué)三維目標

1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨。2、學(xué)習作者借典故抒情的方法。3、學(xué)習詞人的政治抱負和愛國熱情。

重、難點

1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨2、學(xué)習詞人的政治抱負和愛國熱情。3、學(xué)習作者借典故抒情的方法。

學(xué)案

學(xué)生活動及教學(xué)設(shè)計

一、預(yù)習復(fù)習1、導(dǎo)入2、介紹作者及創(chuàng)作背景作者簡介：1875年生于紹興，原名閨謹，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運動的先驅(qū)。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。1904年自費留學(xué)日本，積極參加反對清朝封建統(tǒng)治的革命活動，并加入同盟會。回國后創(chuàng)辦《中國女報》，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。創(chuàng)作背景：1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。二、自學(xué)探究1、朗讀課文。2、對照注釋理解文意。注意《滿江紅秋瑾》中的典故：①“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記?項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠③“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂慮。3、概括文章的內(nèi)容上片：回顧過往生活下片：思慮未來前途4思考問題，體會詞作感情。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的的復(fù)雜心情。用下列句式說話：從詞作中我感受到了作者的的心情，我是從一句話體會到的。這句話（按照“心情句子分析”的方式回答）喜悅激動：沖破牢籠，獲得自由，悠然自得為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙投身革命，報效國家，豪情萬丈身不得男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。苦悶憂愁：中秋佳節(jié)，獨自一人，倍感孤獨小住京華，早又是，中秋佳節(jié)沖破牢籠，面對未來，擔心不已為籬下，黃花開遍，秋容如拭。投身革命，報效國家，知音難覓算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當折磨。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！5、總結(jié)：秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔憂，即便無奈為“峨眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。自從精忠愛國的民族英雄岳飛首創(chuàng)氣壯山河的《滿江紅》一詞以來，已成為千古不朽的絕唱和杰作，歷代文人志士莫不把它當作楷模，仿效學(xué)作，但大都是望塵莫及！看過古今許多人寫的《滿江紅》，誰也沒有岳飛那種氣吞牛斗的英雄氣概和愛國熱情，只有鑒湖女俠的一首《滿江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。三、拓展延伸中考鏈接：1、“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?！敝小敖K破楚”指什么？這一句寫出了作者什么樣的心情？比喻自己沖破家庭的牢籠，表達了作者沖破家庭的牢籠的喜悅心情。2、“苦將儂，強派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？這一句寫出了作者什么樣的心情？不能做男兒的遺憾之情。

教學(xué)反思

比例的意義的基本性質(zhì)練習題比例的意義的基本性質(zhì)練習題比例的意義的基本性質(zhì)練習題六年級數(shù)學(xué)作業(yè)（比例基本性質(zhì)練習題）錢兆坤一、填空。2012-3-4（1）兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的（）。（2）比的前項除以后項所得的商叫做這個比的（）。（3）比的前項與后項同時（）或（）的（）數(shù)（0除外），比值不變。這叫做比的（）。（4）組成比例的四個數(shù)叫做比例的（），中間的兩個數(shù)叫做比例的（），兩端的兩個數(shù)叫做比例的（）。（5）在比例里兩個（）積等于兩個（）積這叫做比例的基本性質(zhì)。(6)在一個比例中，兩個外項分別是12和8，兩個比的比值是3/4，寫出這個比例（???）.(7)從24的因數(shù)中選出四個因數(shù)，組成兩個比的比值都是2的比例式是（?????????）.（8）在12?、8?、16?這三個數(shù)中添上一個數(shù)組成比例，這個數(shù)可以是（?????）、（?????）或（?????）。(9)在一個比例中，兩個外項互為倒數(shù)，如果一個內(nèi)項是2.5，則另一個內(nèi)項是(??)。（10)運一堆貨物，甲用7小時運完，乙用5.5小時運完，甲和乙所用的時間的比是(???)，工作效率的比是(?????)(11)如果x/8=Y/13，那么X：Y=（????）(12)甲數(shù)除乙數(shù)的商是1.8，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是(????)。(13)甲數(shù)的4/5等于乙數(shù)的6/7（甲、乙兩數(shù)都不為0），甲乙兩數(shù)的比是（?????）。（14）9:3=（）：2（15）在3:15、9:45、4:3三個比中，選擇其中兩個比組成比例是（）（16）如果2a=7b（a、b不為0），那么(17)如果，那么a﹕()=()﹕()。(18)把1.6、6.4、2和0.5四個數(shù)組成比例（???????????????）二、判斷。（1）在比例中，兩個外項的積減去兩個內(nèi)項的積，差是0.（）（2）18:30和3:5可以組成比例。（）（3）如果4Ⅹ=3Y,（X和Y均不為0），那么4:X=3:Y.（）（4）因為3×10=5×6，所以3:5=10:6.（）三、選擇題。１．比例5∶3＝15∶9的內(nèi)項3增加6，要使比例成立，外項9應(yīng)該增加（?????）。a.6??????b.18?????????c.272．把2千克鹽加入15千克水中，鹽與鹽水重量的比是（???）。?a.2∶15???b.15∶17??????c.2∶173．下面的比中能與3∶8組成比例的是（???）。a.3.5∶6?????b.1.5∶4????????c.6∶1.54．下面的數(shù)中，能與6、9、10組成比例的是（????）。?a.7??????????b.5.4???????????c.1.5?四、按要求寫比例。1．一個比例的兩個外項互為倒數(shù)，一個內(nèi)項是1/10，寫出符合條件的一個比例?。????????2．一個比例的兩個內(nèi)項的積是4/5，一個外項是3/8，寫出符合條件的一個比例。3．一個比例，組成比例的比的比值是1/4，兩個外項分別是17和3/5，寫出這個比例。???????4．有兩個比，比值都是2/3，第一個比的后項與?第二個比的前項都是6，把這兩個比組成比例。五、將等式3×40=8×15改寫成比例，你能寫出幾對比例就寫出幾對？把3和40當做外項把3和40當做內(nèi)項

《世界為誰存在》教學(xué)設(shè)計《世界為誰存在》教學(xué)設(shè)計

/《世界為誰存在》教學(xué)設(shè)計《世界為誰存在》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習方法相互滲透，有機整合。一、導(dǎo)入新課

孩子們，你們讀過圖畫書嗎？圖畫也是文字，看那些美妙絕倫的畫，那些時而簡單又深刻，時而好玩又有趣的故事，是人生中的一大享受。當觸摸那些厚重平滑美妙的圖畫時，我會感到很快樂，不知道你呢？世界為誰而存在？這是一個很大的問題，你想過嗎，你有答案嗎？世界為誰而存在？森林里的動物寶寶們也有如此的疑問，且先來聽聽他們的爸爸媽媽是怎么回答的。a分角色朗讀，我讀旁白，你們來當小動物。b思考一個問題，為什么動物的爸爸媽媽都告訴孩子世界是為他們而存在。1、他們的父母很愛自己的孩子，他們就是他的唯一，想讓他自信樂觀的活下來。對，你們就是父母的天，唯一的希望。2、不僅是動物，人類也有如此的疑問，我們先不看，來猜猜小男孩是如何回答的。猜對了，不過僅僅是一半。聽聽爸爸的回答。這就是人類，他看的更廣，更深，這個世界，為了一切而存在。為雪兔，為鯨魚，當然也為我們?nèi)祟悺Ｗ屛覀冊賮碜x一讀，看看這個世界都為我們提供了什么。a用心想，這個世界還給我們提供了什么？對啊，所以我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這個世界。b為什么每一個動物看到的世界是不一樣的，換句話說，比如為什么鯨魚沒有看到綠油油的草原。再深一步說，他們看到的世界都是對他們有用的。這個世界是寬廣的，無私的，他為地球上的一切生物提供他們所需要的。你所做的只是要擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。c即使當你有一天，你突然遭受了巨大的困境，身無分文，你覺得自己一無所有了，不要忘了，世界依然為你而存在。想一想，這時你擁有什么？親情，空氣，水，鮮花，美景。斗志。一切都會好的。好了，這節(jié)讀書課我們就上到這里，永遠記住，世界為你而存在。所以，請無論什么情況下，你一定一定都要好好地活著，好好地享受世界所賜予你的一切。這樣的每一天我們都會分外地興致勃勃。大自然在為每一個人，陽光，雨露，森林為我而開。興致勃勃的活著才是真正的活著下面這個圖片，寫上你們的話。世界為我而存在，我擁有。開始吧。三、拓展延伸既然你就是這個世界的主人，對于為你開的花，愛護，愛惜，人的力量很大。

經(jīng)典書評很大一個哲學(xué)（梅子涵）我們每天都活著。我們也許都已經(jīng)活得很久了?？墒俏覀兒孟竦拇_都沒有想過，我們活著的這個世界，它們是為我存在的！我們沒有那樣豪邁：太陽為我照耀。我們沒有那么浪漫：鳥兒在唱給我聽。那很大很大的林子怎么是為我生長？那像童話的漂亮房子里不是住著別的人嗎？可是現(xiàn)在我們突然全知道，它們都是為我而存在！這可真是讓我們聽見了一個大哲學(xué)。它十分信服地讓我們確認了，一個生命正是具備這般的大擁有的。一個詩意的人正是心懷這樣的大熱情的。這樣的豪邁著，就這樣地捧起非常多的幸福了。這么一個渺小的人，這么短促的一生，就很豐富很豐富了，一年四季都有大盡情。這的確是一個大哲學(xué)。所以我們不可以世俗和日常地注解。童話的漂亮房子里別人住著，可是童話般的漂亮已經(jīng)在我的眼睛里，而且可以在我的炫耀里。炫耀我們這個城市和鄉(xiāng)間，炫耀我的國家，炫耀這個世界和生活。那很大很大的林子是我滿眼的綠，是氧氣和給予我的最放心的呼吸，也是長蘑菇的地方，我如果躺下，還可以聽見無數(shù)種子生長的聲音……我們這樣知道了，世界就如同是我家的樓房，朝南的花園。我們就居住得信心十足，連一塊磚都不舍得留下?lián)p害的劃痕。世界為我存在，我就是它的主人。這個主人當?shù)媚敲创?，滿心的情懷就一定特別大。我知道這樣的大哲學(xué)我們想象不出。所以我門就可以讀一讀別人想出來的。閱讀的意思就是讓我們擁有自己沒有的。擁有了我們就明白了。我們就漸漸地也成為一本書，只要我們開口，只要我們寫出自己的想法，那么立即就給了別人不小的喜悅，甚至給了世界很大的指點。所以，如果我們遇見了一本好的書，也就應(yīng)當想：這本書是為我存在！《世界為誰存在》是為我存在！這樣的每一天我們都會分外地興致勃勃。興致勃勃地活很久才是真正地活。

《世界為誰存在？》（分享閱讀）課前PPT：循環(huán)播放本班學(xué)生閱讀課上的部分鏡頭（含童話故事會、新書推薦、好書分享等不同內(nèi)容）。（目的在于讓家長了解我們的閱讀課，看見孩子在閱讀課上究竟做了些什么。更用這樣的氛圍感染家長，希冀家長能和老師一樣重視孩子的課外閱讀。）授課流程：一、談話引入，了解故事名稱1.小朋友，請你轉(zhuǎn)過身去看一看，后面有許多爸爸媽媽也來聽課了。知道他們?yōu)檎l而來嗎？該怎么歡迎他們呢？2.我們今天上課的地方有點特殊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（在教工會議室）這是教師開會的地方，座椅是按照老師的身高設(shè)計的，所以小朋友們坐在這里可能有些嫌矮。但是只要你精神一點兒，挺直你的小腰桿兒，胡老師一定會關(guān)注到你，因為胡老師的故事就是為你而講的。（爸爸媽媽為自己而來，老師的故事為自己而講，看似不經(jīng)意，其實是與今天分享閱讀的故事主題有關(guān)系的哦?。?.老師最近一直在思考一個問題——世界為誰存在？小朋友，你來到這個世界也已經(jīng)七八年了，你想過這個問題嗎？4.今天的閱讀課，胡老師就和大家分享一個故事，這個故事也許會給我們一個答案。故事的名字就叫——《世界為誰存在？》（出示封面）二、分享閱讀，了解故事內(nèi)容1.分享閱讀第一片段——熊寶寶之問。（圖文結(jié)合，出示P1-4）（1）教師閱讀熊寶寶和媽媽的對話。（2）在熊媽媽的眼里，世界為誰存在？（熊寶寶）（3）這個世界上哪些事物為熊寶寶存在？（洞穴、溪流、魚兒、森林）2.教師閱讀第二片段——獅寶寶之問。（1）教師讀書，學(xué)生聆聽，不看圖文。（要求專心傾聽，聽懂對話）（2）在獅爸爸的眼中，世界為誰存在？（獅寶寶）（3）哪些事物為獅寶寶存在？（草原、斑馬、羚羊、大象、巖石）3.教師講述三、四、五、六片段——河馬寶寶之問、鯨魚寶寶之問、雪兔寶寶之問、貓頭鷹寶寶之問。從以上大大小小的動物對話中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（在爸爸媽媽眼里，世界都為自己的寶寶存在。）（不同的片段，相同的構(gòu)段方式，采用不同的閱讀方法。師生共讀第一片段，讓學(xué)生了解內(nèi)容大意與段式組成；教師閱讀第二片段，培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習慣；教師講述后面的四個片段，學(xué)生在聆聽中自主發(fā)現(xiàn)幾個片段的相似之處。）4．師生共讀第七片段——小男孩之問。（1）讀小男孩之問，猜想：爸爸會怎樣回答？（2）讀爸爸的回答，——世界為了這所有的一切存在。（3）讀小男孩的第二個問題——世界也為人們存在嗎？包括你和我在內(nèi)？（4）分享爸爸的回答——世界為每個人存在?。?）理解爸爸的又一句話：而我的世界在這里——和你在一起。（在分享閱讀中理解：在爸爸媽媽的眼中，自己的孩子就是整個世界?。┤?、走近作者，了解故事背景這個故事的文字作者是英國的湯姆·波爾。波爾在47歲那年到非洲旅行，旅途中突然非常想念遠在英國的兩個孩子，他想為孩子們寫一個故事。這位父親站在非洲的大草地上，想到了草原上奔馳的獅子、斑馬，樹林間躍動的羚羊、雪兔，溪水中棲息的魚兒水草，想到大自然中這么多生機勃勃的蟲魚鳥獸，這位父親不禁發(fā)出一聲感嘆：“世界為誰存在？”于是，波爾想象著自己摟著兒子，裹著毛絨絨的毯子，用溫暖的話語向兒子娓娓訴說了這個故事。這個故事體現(xiàn)出的不僅有一位父親對子女的親情愛戀，同時還有作者對大自然的無比尊崇。（背景的介紹幫助孩子理解作品的主旨，進一步深化對爸爸那段話的認識。）四、親子對話，延續(xù)故事內(nèi)容1.請你走到爸爸媽媽的面前，詢問他們：世界為誰存在？要專心傾聽爸爸媽媽的話，看看在他們眼中，這個世界有哪些為你存在的事物？2.學(xué)生與家長開展親子對話，教師抓拍一些鏡頭。3.集體交流。（教師將抓拍的照片通過數(shù)據(jù)線輸入電腦，在屏幕上放大，然后請照片上的學(xué)生轉(zhuǎn)述爸爸媽媽的話。如果學(xué)生轉(zhuǎn)述有困難，請爸爸媽媽上臺合作。）4.原來，在爸爸媽媽的眼中，世界為你存在，這是因為在他們看來，有了你，就有了世界?。ㄊ聦嵶C明，這個環(huán)節(jié)很讓人感動！一個個孩子依偎在父親或母親的身旁，一位位父親或母親滿臉的幸福，他們用天下父母共有的大愛向孩子們延續(xù)著故事的內(nèi)容——世界為你存在?。┪?、分享總結(jié)，拓寬閱讀時空親愛的小朋友，感謝你們這節(jié)課與胡老師分享這個充滿溫情的故事；親愛的爸爸媽媽，感謝你們走進課堂與孩子分享我們的閱讀時光。這個故事七八歲可以讀，也許你還不能完全理解，但這沒有關(guān)系，誰說課外閱讀一定要句句都讀懂呢？這個故事到了七八十歲還可以讀，那時你也許會潸然淚下。我們稱這樣的故事是經(jīng)典的優(yōu)秀的故事。希望小朋友們能多讀經(jīng)典，讓童年充滿書香；希望爸爸媽媽們能抽出更多的時間與孩子分享好書，讓家庭充滿書香。讓我們牢記:沐浴書香,讓童年更芬芳!遨游書海,讓人生更精彩!（應(yīng)該說，最后的環(huán)節(jié)才是我這節(jié)課的主要目的。真的很希望家長能積極行動起來，為孩子的閱讀工程奠基！）

課后小記：說實話，由于種種原因，我直到昨天晚上才正式準備今天的教學(xué)。但我卻絲毫沒有忐忑，因為我只是和孩子們一起進行著常常進行的工作——分享閱讀。唯一不同的是，今天的課堂多了很多家長。而他們，正好給了我極大的資源。我把相機帶進課堂，抓拍了很多感人的畫面，我多么希望這些畫面能夠成為一種常態(tài)。若真如此，何愁孩子的底蘊不豐厚呢？沒有哪次開課有今天這么幸福，因為我看到了很多家長與孩子分享閱讀的快樂。于是，我心甘情愿地加班，及時整理我的課堂，并拿出來與大家分享！

六上語文課文篇章結(jié)構(gòu)六上語文課文篇章結(jié)構(gòu)

/六上語文課文篇章結(jié)構(gòu)六上語文課文篇章結(jié)構(gòu)(謝月燕)1、我們愛你啊，中國第一部分（第1節(jié)）總起全詩，點明題意?？偟诙糠郑ǖ?—6節(jié)）選擇角度，贊美中國分（排比反復(fù)）第三部分（第7節(jié)）升華情感，總結(jié)全詩?？?、鄭成功第一部分（第1段）介紹鄭成功是福建南安縣人。首第二部分（第2—6段）段，具體記述鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過（詳寫尾第三部分（第7—8段）簡要介紹鄭成功建設(shè)臺灣的兩件事。（略寫呼第四部分（第9段）指出我們永遠不忘鄭成功收復(fù)臺灣、應(yīng)設(shè)臺灣的偉大功業(yè)。3、把我的心臟帶回祖國第一部分（第1段）寫波蘭被歐洲列強瓜分，肖邦被迫離祖國。第二部分（第2段）寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人，戀戀不舍地離去。愛國之情第三部分（第3—4段）寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進行貫穿全文音樂創(chuàng)作。第四部分（第5—6段）寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國，在異國他鄉(xiāng)與世長辭。4、古詩兩首《聞官軍收河南河北》通過“喜”來表達愛國之情?！妒緝骸吠ㄟ^“悲”來表達愛國之情。5、負荊請罪第一幕第一部分：寫藺相如勸韓勃別為遭廉將軍擋道而生氣。第二部分：寫藺相如告訴韓勃自己所以避讓廉將軍并不是因為怕他。第三部分：寫藺相如講明避讓廉將軍的原因。語言描寫第二幕神態(tài)描寫第一部分：寫廉頗背著荊條來見藺相如。第二部分：寫廉頗向藺相如認錯請罪。第三部分：寫廉頗與此同時藺相如言歸于好。6、最后的姿勢第一部分（第1段）：寫5月12日，譚千秋老師和平常一樣，早早地趕到學(xué)校上班。第二部分（第2—7段）：寫譚千秋老師在地震來臨時，用自己的身體保護四個學(xué)生的感人經(jīng)過。第三部分（第8—10段）：寫地震后，救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受。第四部分（第11—12）：寫人們對譚千秋老師的深情贊頌。

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合白描與襯托相結(jié)合詳寫與略寫相結(jié)合7、船長第一部分（第1—2段）寫“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船的猛烈撞擊，情況萬分危急。第二部分（第3—28段）具體描寫哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險的經(jīng)過。第三部分（第29—30段）描寫哈爾威船長指揮救出60人后，自己卻隨著“諾曼底”號沉入大海。

1、通過描寫語言、行動來表現(xiàn)人物的品質(zhì)2、運用對比寫法體現(xiàn)人物品質(zhì)3、在敘述中恰當融入議論8、愛之鏈第一部分（第1—8段）