名師課堂初三語文 文言文和現代文閱讀

古詩賞析及閱讀理解

編輯課件重點講解關注《中考指導用書》閱讀板塊考試內容的重點及變化編輯課件1.整體感知文章的主要內容，理出文章的思路，準確概括文章的要點?！?012《中考指導用書》2.分析重要詞句在語言環(huán)境的意思和作用?！?012《中考指導用書》3.運用基本的語法知識理解文章，借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果，理解敘述、描寫、說明、議論和抒情等表達方式在文中的作用?！?012《中考指導用書》編輯課件現代文閱讀概括題舉例13．閱讀第②節(jié)，說說南京云錦的“雍容華美，內涵豐富”表現在哪些方面。(3分)（2010年南京市中考卷）18．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?(3分)（2009年南京市中考卷）編輯課件19．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分（2008年南京市中考卷）——概括主要內容12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?（2008年南京市中考卷）——概括人物形象18．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)（2009年南京市中考卷）——概括人物形象17．這篇演講詞始終圍繞著

這一觀點展開論述。(2分)——概括中心論點編輯課件4.對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。——2012《中考指導用書》5.閱讀古代詩歌，能作初步的賞析。閱讀淺易的文言文，能正確朗讀；能理解文中常用的實詞和“之”“其”“于”“以”“而”等虛詞在語言環(huán)境中的意思和作用，能翻譯句子，能理解文章的思想內容和作者的情感態(tài)度?！?012《中考指導用書》編輯課件6.“閱讀文學作品，能理清文脈、感悟形象、分析創(chuàng)作特色，品味作品中富有表現力的語言，領悟作品的情感和內涵?！薄?012《中考指導用書》7.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學方法?！?012《中考指導用書》編輯課件8.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數據、圖標等），發(fā)現觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。———2012《中考指導用書》編輯課件熱點推薦一、古詩賞析熱點分析對于課外詩歌不必過于緊張。仔細閱讀、仔細辨別、仔細答題即可。命題從全市考生的實際水平出發(fā)，也不會選太難的詩歌，太偏太怪的題目考大家。編輯課件近年來考查的熱點，往往在重點句子、重點詞語的理解和賞析；整體內容和作者情感的把握（情感類型無非是思鄉(xiāng)、愛國、憂國憂民、傷春、思親懷人、懷才不遇、渴望建功立業(yè)、甘于淡泊、樂于奉獻等類型）；修辭判斷和作用的理解；詩歌中描繪的人和物的形象理解。相關的選擇題一定要找出典型錯誤，通過典型錯誤來甄別正確的選項。編輯課件【考查的能力點】(1)明情感內容：理解古詩內容，把握詩人情感。(2)賞修辭語言：能對古詩語言從修辭角度作一點賞析。(3)析表現手法：能對古詩中顯著的常見的表現手法及作用作一點分析。(4)作聯(lián)想想象：對古詩中的意境能展開聯(lián)想想象，描繪出來。編輯課件二、文言文熱點分析1.常見實詞和虛詞。考查的實詞和虛詞常常是課內學過的，要能聯(lián)系對照，沒把握的可通過上下文語境去推理；如果是課文中沒有出現過的，也一定是常見的至今仍有生命力的實詞。如2010年考到的“故俗傳愷之有三絕”中的“傳”，意為“流傳、傳說”，雖然課文中沒有出現這個義項，但是今天仍在使用。文言文選文在課外，但是考點在課內。編輯課件理解“之”、“其”、“于”、“以”、“而”等五個虛詞在具體語言環(huán)境中的意義和用法。其他虛詞原則上不單獨考查，不過像“故”“為”等既有虛詞用法，也有實詞義項，“是、所以”等詞語古今差別明顯，因此這類詞語不排除考查的可能。編輯課件2.文言句子的翻譯。力求準確，大體通順，關鍵詞不可誤譯?？伸`活運用“添”“換”“留”“刪”等翻譯原則，如時間、地點、官職稱呼、人名、器物名等詞語，古今同義的可以用“留”的原則，不翻譯。一定要注意文言文原文下的【注】部分，這是命題老師特意為考生順暢理解文意安排的，此處往往是理解的難點和重點。編輯課件

耐下性子，讀古文。不必字字翻譯，假如遇到一兩句話不甚明了，根據上下文讀懂大意。甚至可以跳過去，不要影響自己考試的信心和心情，這很正常，而且這些句子大都不影響你答題。3.文言句子節(jié)奏的劃分。簡答題和選擇題都有可能。簡答題考試一般要求劃出一兩處關鍵停頓。選擇題錯誤選項常有這樣幾種：當斷處不斷；不能斷處斷了；主要停頓不斷，次要停頓斷了。如2012《中指》p61頁第1題。編輯課件4．文言文閱讀的內容和寫作手法。內容和寫法的考查以內容理解為主，對內容的理解主要還是看學生讀懂了課文沒有；對寫法的考查應該是考查最基本的寫法。這些知識點在課內文言文中常常能找到“影子”，要能聯(lián)系思考。如古代進諫的方式，不管是“直諫”，還是“婉諫”“諷喻”，我們以前的文言文教學都曾涉及過。比如說正面描寫和側面描寫。比如說對比、烘托、托物言志等寫作手法。

編輯課件三、議論文熱點分析。1.論點和論題。論點一定是一個明確的判斷（分論點也一樣），考試選文，論點常出現在標題、文前或文后。論點和論題是兩個不同的概念，要注意區(qū)分。2.論證方法。論證方法主要考四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。要記住對比論證不單獨出現。編輯課件3.道理論據和事實論據。論據分為道理論據和事實論據兩種，補充論據題型一定要注意：道理論據層次清楚。事實論據一定是典型（名人事例）。特別注意：引用的名人名言是道理論據。4.考查兩句話或兩段文字能否調換，一看照應，二看內在邏輯。編輯課件答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律或事物發(fā)展的客觀規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞、句、段、與上（下）文是一一對應的關系（3）這些詞、句、段是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……編輯課件5.整理把握的方法。把每段文字壓縮成一句話，一篇文章整體就把握住了。此方法同樣適用于科技作品閱讀。6.答題細節(jié)。能用文中的句或詞，絕不用自己的話或詞來答題。注意問題專門術語，舉例論證可以說成例證法，決不能說舉例子。編輯課件7.重要句、段理解或賞析。（1）答題宜實，不宜空。如“引出下文，證明文章觀點，增加文章說服力。”“點明主旨，呼應上文”都過于空洞，要結合具體內容作答。（2）議論文每一段段前段后句子，事例前后句子特別重要。文學作品的最后一段，說明文的第一段特別重要。特別要注意一段中有兩個分論點，如同說明文中一段中有兩個中心句，這是考生最容易丟分的地方。編輯課件四、文學作品熱點分析1.文學形象。文學形象包括人物形象和事物形象。答題表述一定要完整和準確。文章重點的句子和重點的詞語要重點研讀，往往他們就是題目直接和間接的答案。例如人物形象或性格特征的概括一定要有針對性，不能混淆，而且要完整。2.情節(jié)概括填空題。一定要根據命題者已經提示的部分做依據。這類題型和整體把握緊密相關。要有整體閱讀意識和答案在文中的意識。編輯課件3.句子賞析題要從修辭、用詞、寫作手法、描寫方法、句子哲理、句式特征多角度思考，內容分析和情感表達也是重要得分點。4.景物描寫的作用:常見有渲染……氣氛,烘托人物……心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現人物的品質,襯托中心意思等。5.聯(lián)系實際、聯(lián)系歷史、結合材料和文本題目一定要在答案中有一定的體現。這種題目的答案要跟選文密切聯(lián)系。編輯課件五、科技文閱讀熱點分析科技文閱讀往往和熱點時事結合起來，比如“菜價問題”“海洋石油污染”“極端氣候”“南京文化”“南京文明”“青奧會”“食品安全”“社會道德”“新科技新材料”“醫(yī)藥衛(wèi)生”等具體方法，我們不妨編個口訣：整體把握很重要，縮段成句做減法；文體意識要記牢，特征、順序和方法；答案常常在文中，劃出關鍵詞和句；最易丟分選擇題，典型錯誤需查找。編輯課件幾點提醒：現代文閱讀無論哪種文體，考點主要集中于整體感知、結構把握、文意理解、詞句理解、寫法賞析以及拓展延伸等。耐下性子讀文章，一定要通過理清文章思路，把握文章主要內容，了解作者的寫作意圖，思想情感。整體感知、整體把握文章。在此基礎上，讀題、做題。一定要有文體意識，仔細審題、明確考點、按點作答。關注重點句子：總領句、承上啟下句、總結句、畫龍點睛句等。編輯課件看清題目要求，嚴格按題目要求答題。問什么，答什么；怎么問，怎么答。確保不看錯題目，不遺漏題目要求。樹立“答案在文章中”的意識。學會尋找顯形、隱形答案，并能根據文章信息推理答題。圍繞題目指向，認真規(guī)范作答。依據原文回答，先從原文中找到相關詞句，然后概括提煉，組成答案。編輯課件注意答案字數要求。看分答題（學會從分數判別得分點）答案不要超出方框！對個別難題，不易解答，不要為這幾分而影響考試時間和考試心理。應先冷一冷，跳過去，往下做，確保及早完成全卷，爭取作文多拿分。留出一些時間，再去做難題，做時可以多考慮幾種思路。編輯課件

難點評析常見閱讀難點編輯課件1.記敘文第一段的作用：（1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

（2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。編輯課件2.說明文第一段的作用：（1）生動，趣味性，文學性。（2）引出說明對象。3.議論文第一段的作用：（1）趣味性。（2）事實論據或道理論據證明了……（3）引出文章論題或論點。編輯課件2.中間句段的作用:要從結構上和內容上兩方面分析。3.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制4.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件。編輯課件5.賞析句段從三方面考慮:形式(寫作方法,語言特色,修辭方法，描寫角度，描寫方法);內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);感情(文章的社會價值,意義,作用等)文章語言風格：幽默風趣文白相雜樸實無華清新自然飽含哲理沉郁雄渾等描寫角度：視覺聽覺嗅覺描寫類型：動作描寫細節(jié)描寫……

編輯課件寫作方法：借景抒情，借物喻人，揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚），伏筆鋪墊，烘托，襯托，直接（間接）描寫，照應（呼應），對比，象征。聯(lián)想記憶：姐姐欲結對赴宏村照相編輯課件

難點知識儲備歸納編輯課件

（一）二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--渲染氣氛，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫--交代時代背景。二種論據形式：事實論據、道理論據。編輯課件（二）三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）議論文三要素：論點、論據、論證。編輯課件議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。編輯課件（三）四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。編輯課件（四）五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。（五）六種邏輯順序：①一般←→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。編輯課件

（六）七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。七種人物的描寫方法：外貌描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫。編輯課件

（七）八種復句類型：①并列復句②轉折復句③條