中班健康分享教案20篇

中班安康共享教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2．懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1．氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2．臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3．可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4．磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2．生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

〔1〕請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

〔2〕出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

〔3〕生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3．通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

〔1〕提問(wèn)：“你寵愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

〔2〕講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”

鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

第2篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)與同伴共享食物的歡快。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的共享方法?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒自帶水果2、幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、結(jié)合教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水果。

1、出示教學(xué)掛圖。

教師：秋天來(lái)了，小動(dòng)物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動(dòng)物們要開一個(gè)水果品嘗會(huì)呢!來(lái)看看都預(yù)備了哪些水果呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些水果。

3、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)。

原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都帶著水果來(lái)一起品嘗呢!

二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

1、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果。

教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在預(yù)備中呢，我們小朋友也帶了很多的水果，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么水果，它是什么顏色的?

2、請(qǐng)幼兒跟大家介紹自己帶來(lái)的水果。

3、幼兒自己品嘗自己帶來(lái)的水果，感受品嘗帶來(lái)的歡快。

教師：小朋友都說(shuō)了自己帶來(lái)的是什么水果，我們的品嘗會(huì)開頭了，每人拿一個(gè)盤子，在桌邊品嘗自己帶來(lái)的水果，告知大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?

1、幼兒自己品嘗自己的水果，并與大家說(shuō)說(shuō)自己吃的水果的味道。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的共享方法，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

1、教師：剛剛我們都品嘗了自己帶來(lái)的水果，假設(shè)你想吃自己沒(méi)帶的

水果怎么辦呢?

2、幼兒爭(zhēng)論可以和同伴協(xié)商后，共享同伴的水果。

教師：怎樣才能便利地吃到各種水果呢?

3、通過(guò)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。

4、幼兒自由品嘗各種水果，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來(lái)的水果啦!

四、談?wù)勂穱L后的歡快心情。

教師：剛剛你們都吃了哪些水果?為什么能吃到好幾種水果呢?你今日吃水果的心情怎么樣?

教師小結(jié)：大家的水果放在一起相互品嘗，我們今日嘗到了這么多的水果，真歡快呀!把東西和朋友一起共享真歡快呀!效果分析:

第3篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：

1.能樂(lè)觀參與共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡快。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡快。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.跟客人教師問(wèn)好。

看，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問(wèn)好：“教師好”!

2.參觀玩具城。

過(guò)渡語(yǔ)：今日，我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

3.將幼兒集中到身邊。

提問(wèn)：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽聽小朋友的介紹。

二、開放

1.幼兒介紹玩具。

提問(wèn)：

(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?

2.表達(dá)“共享”。

(1)個(gè)人的表達(dá)

提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié)：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己寵愛的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達(dá)

提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?

過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的歡快、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張教師和孩子一起玩的照片。

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得歡快嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4.通過(guò)照片，共享歡快。

剛剛，我看到大家玩得可歡快了，教師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡快吧!

提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里確定很歡快!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么歡快，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多歡快啊!

三、延長(zhǎng)

1.共享教師的玩具。

今日，我也把自己最寵愛的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!

出示玩具汽車，提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活潑氣氛。)

2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪番玩。

提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”訓(xùn)練。

提問(wèn)：假設(shè)玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己寵愛的玩具，才會(huì)玩得歡快。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會(huì)玩得很歡快。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟教師們?cè)僖?

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能樂(lè)觀參與共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡快。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

4.讓幼兒知道快活有益于身體安康。

5.學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡快。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.跟客人教師問(wèn)好。

看，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問(wèn)好：“教師好”!

2.參觀玩具城。

過(guò)渡語(yǔ)：今日，我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

3.將幼兒集中到身邊。

提問(wèn)：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽聽小朋友的介紹。

二、開放

1.幼兒介紹玩具。

提問(wèn)：

(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?

2.表達(dá)“共享”。

(1)個(gè)人的表達(dá)

提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié)：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己寵愛的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達(dá)

提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?

過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的歡快、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張教師和孩子一起玩的照片。

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得歡快嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4.通過(guò)照片，共享歡快。

剛剛，我看到大家玩得可歡快了，教師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡快吧!

提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里確定很歡快!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么歡快，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多歡快啊!

三、延長(zhǎng)

1.共享教師的玩具。

今日，我也把自己最寵愛的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活潑氣氛。)

2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪番玩。

提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”訓(xùn)練。

提問(wèn)：假設(shè)玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己寵愛的玩具，才會(huì)玩得歡快。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會(huì)玩得很歡快。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟教師們?cè)僖?

活動(dòng)反思：

讓孩子把最寵愛的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的歡快!

這個(gè)活動(dòng)可以培育幼兒學(xué)習(xí)與人共享事物，是踏入群體的第一步，也是培育良好人際關(guān)系的好方法。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解共享的好處

2、了解共享的重要

3、學(xué)習(xí)如何與人共享食物活動(dòng)預(yù)備幾筐玩具(或者在室外)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)共享。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解共享的好處。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?/p>

教：你們玩得歡快不歡快呀?假設(shè)有小朋友參與你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴共享的事情教;假設(shè)是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?

3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓舞幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)共享

4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘；顒?dòng)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣和同伴進(jìn)展共享(教師可設(shè)置情景、進(jìn)展演練和孩子一起查找方法)課后評(píng)析

第6篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)胖和瘦對(duì)生活的影響。

2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。

3、能用圖片、繪畫和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖和瘦的特征。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紙、蠟筆、水彩筆等。

2、收集有關(guān)“胖”和“瘦”的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么是“胖”，什么是“瘦”。

2、引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的?為什么?

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

1、師幼共同賞識(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察胖瘦的不同。(可以從外形，如臉浩大小、手臂、腿的粗細(xì)等方面進(jìn)展比較)

2、師幼共同用身體表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征。

三、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響。

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劇芭帧焙汀笆荨睂?duì)生活的影響。

2、教師小結(jié)：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會(huì)吃的越來(lái)越多，就會(huì)變得越來(lái)越胖，太胖還會(huì)生病，影響身體的安康;太瘦的人做事沒(méi)有力氣，飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會(huì)常常生病而顯得更瘦等。

四、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣才能“不胖不瘦”，保持安康。

1、請(qǐng)幼兒自由表達(dá)。

2、教師小結(jié)。(葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強(qiáng)熬煉，保證睡眠等)

五、賞識(shí)故事，引導(dǎo)幼兒談?wù)撀犕旯适潞蟮南敕ā?/p>

1、表達(dá)故事《胖小豬減肥》和《胖兔》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)故事的看法。

2、引導(dǎo)幼兒知道減肥光說(shuō)是沒(méi)有用的。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置“胖胖”和“瘦瘦”來(lái)看病的情景玩耍。

反思：

互動(dòng)是本次活動(dòng)的特色，也是活動(dòng)順當(dāng)開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)有情感的溝通，也有學(xué)問(wèn)閱歷的共享，更有不同觀點(diǎn)的碰撞和提升。大班幼兒已有確定的理解力氣，他們期望自己的觀點(diǎn)和想法被他人承受和認(rèn)同。他們通過(guò)互動(dòng)，一一呈現(xiàn)胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面爭(zhēng)論、思考安康的意義，懂得了日常生活與安康的親切聯(lián)系。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

3、體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來(lái)的便利。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受故事的童趣與角色心情的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2、圖片：苦惱的拉拉、歡快的拉拉。

3、凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

(教師持苦惱的拉拉圖片)小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)苦惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，尋常都是媽媽幫我找的，可今日媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦啊?

提問(wèn)：拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會(huì)怎么樣?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來(lái)的不便利和焦急的心情)

二、投入活動(dòng)。

1、那么，你愿不情愿來(lái)幫幫拉拉?(請(qǐng)個(gè)別“娃娃家“中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的)

2、你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可歡快啦!他說(shuō)：“感謝小朋友!“可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢?

3、你們有沒(méi)有什么好方法?

4、你們真棒，幫拉拉想了這么多的方法，我們來(lái)聽聽故事里拉拉想到了什么好方法!(教師表達(dá)故事第一、二段并操作情境，幼兒賞識(shí))

5、你覺(jué)得其次天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎?他會(huì)在那里找到他的朋友們?

6、對(duì)了!拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了(出示歡快的拉拉)：“瞧!這下我的衣服朋友們可聽話啦!“拉拉的方法好嗎?我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧!

三、立足生活，遷移故事中的閱歷。

1、師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們?cè)趺戳?你有沒(méi)有什么好方法讓他們聽話呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2、幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、請(qǐng)全體幼兒觀看各情境的整理狀況，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的?

2、小朋友們真能干，期望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谏钪幸彩浅３G三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè)觀地幫助故事中的人物找東西、想方法。從而也覺(jué)醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要常常整理整理物品，自己的東西自己整理放好。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集資料，了解人們是怎樣過(guò)冬的。

2.萌發(fā)自我疼惜意識(shí)和勇敢抗寒的精神。

3.了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4.讓幼兒知道快活有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

1.師生共同收集人們?cè)诙炖锏纳?、活?dòng)使用的物品、照片、圖片等，布置在教室四周。

2.掛圖：人們?cè)诙炖铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由觀看、談?wù)搱D片、照片、實(shí)物等。

2.鼓舞幼兒大膽介紹收集的方法和資料內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：人們是怎樣過(guò)冬的?人們?cè)诙炖锍Ｊ褂媚男┪锲?開展哪些活動(dòng)?

(1)身體保暖御寒：棉衣、外套、帽子、圍巾、口罩、手套等。

(2)利用取暖工具：煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機(jī)、取暖器、手爐。

(3)增加戶外體育熬煉：冬泳、冬季長(zhǎng)跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。

(4)開展玩冰、玩雪活動(dòng)：冰雕、堆雪人、滑雪等。

4.強(qiáng)調(diào)自我疼惜的重要性。不怕嚴(yán)寒，(教案出自：快思教案網(wǎng))上幼兒園不遲到;不要老呆在室內(nèi)，不長(zhǎng)時(shí)間開空調(diào)，保持空氣流通;擦油疼惜手臉皮膚不被凍傷等。

5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《手臉要呵護(hù)》

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第9篇教案

一、今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班幼兒的一個(gè)安全訓(xùn)練主題活動(dòng)，題目叫《不亂吃東西》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒共性開頭形成、獨(dú)立，對(duì)四周事物布滿驚異，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往無(wú)視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我疼惜意識(shí)差，缺少生活閱歷和常識(shí)。綱要明確要求：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位，要親切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)展安全、保健等方面的訓(xùn)練，以提高幼兒的自我疼惜力氣。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全疼惜意識(shí);學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全大事力氣，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又效勞于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

二、再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，為滿足幼兒的認(rèn)知、力氣、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、力氣目標(biāo)：提高自我疼惜的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力氣。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、能樂(lè)觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;一些不行食用的食物圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物、過(guò)期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒(méi)洗干凈的食物);每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時(shí)在說(shuō)笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(lè)(一段120急救錄音、一段輕音樂(lè))2、精神預(yù)備：生活中留意不能亂吃東西3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒知道哪些東西特別危急，不能放入口中4、環(huán)境預(yù)備：留一面帶有邊框的主題墻四、下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適宜地承受以下教學(xué)方法：①故事導(dǎo)入法、②提問(wèn)啟發(fā)法、③直觀教學(xué)法、④情景表演法、⑤競(jìng)賽玩耍法、⑥操作法、⑦賞識(shí)鼓舞法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的成功喜悅之情。

五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：《綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活、玩耍之中。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒承受的學(xué)法主要有：①觀看分析法、②爭(zhēng)論法、③競(jìng)賽玩耍法、⑤操作法、⑥互動(dòng)法、⑦多種感官參與法。多種感官參與法是通過(guò)讓幼兒看、聽、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《綱要》為指導(dǎo)，主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入--故事進(jìn)入--課件及情景表演深入--玩耍漸入--操作穩(wěn)固--布置主題墻延長(zhǎng)。活動(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的訓(xùn)練活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)自我疼惜的力氣。

1、首先，興趣導(dǎo)入。

興趣是最好的教師。活動(dòng)一開頭，為了吸引幼兒，我播放“120急救車“聲音，然后用緊急的語(yǔ)氣提出問(wèn)題：“發(fā)生什么事啦?“，幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我順勢(shì)激發(fā)幼兒大膽猜測(cè)，相互溝通。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說(shuō)：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告知你?“，用奇異的話語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、其次，故事進(jìn)入。

通過(guò)真實(shí)的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的表達(dá)，表達(dá)后我啟發(fā)提問(wèn)：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中?“，激發(fā)幼兒思考。此時(shí)幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，答復(fù)以下問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言感慨一番：“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能任憑往嘴里亂放東西?！敖又?，我又用奇異的話語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“龍龍那么不留神，讓我們看看錄像中的小朋友要留神些什么?

3、然后，課件及情景表演深入由于中班的孩子漸漸具備多維度思考問(wèn)題的力氣，因此，在觀看第一個(gè)課件《進(jìn)餐時(shí)》，孩子們就與同伴相互爭(zhēng)論。真實(shí)的課件來(lái)源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭，幼兒覺(jué)得格外自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么，應(yīng)當(dāng)怎樣改正?生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。再此，我允許幼兒錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論消逝，同時(shí)我用參與者的角色進(jìn)展發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)潔嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，確定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。“師生公正，教師成了孩子的朋友，孩子們?cè)跉g快中習(xí)得安全學(xué)問(wèn)。

反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我疼惜意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力氣。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的表達(dá)，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展吵鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。玩?！锻茢鄬?duì)錯(cuò)》我承受分組競(jìng)賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是公正的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是歡快的。固然，活動(dòng)中可能會(huì)消逝孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)靈巧，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《綱要》。

第10篇教案

活動(dòng)名稱：中班安康教案：生疏牙齒預(yù)防蛀牙活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的緣由及齲齒的危害。

2.訓(xùn)練幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道疼惜它。

3.幫助幼兒樹立疼惜身體安康的意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

5引導(dǎo)孩子樂(lè)于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)預(yù)備1.電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。3.對(duì)牙齒的作用有了確定的生疏。

活動(dòng)過(guò)程：

一.猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

1、猜謎語(yǔ)。

2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸取有養(yǎng)分的食物，使我們的身體長(zhǎng)的安康結(jié)實(shí)。

二.了解齲齒形成的緣由及危害。

1、看電腦動(dòng)畫，提問(wèn)：東東的牙齒為什么會(huì)疼?

2、邊看邊了解引起齲齒的緣由。(1)吃了東西就去睡覺(jué)。(2)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉“在牙齒里住下做壞事。(3)牙齒就會(huì)變成什么樣子?

3、小紅臉、小藍(lán)臉“有沒(méi)有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷談一談自己得齲齒的感受。

4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

三.訓(xùn)練幼兒如何疼惜牙齒。

1、怎樣將“小紅臉、小藍(lán)臉“趕走?(念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法)2、怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?

小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要疼惜牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走“小紅臉、小藍(lán)臉“這些小細(xì)菌。假設(shè)牙齒有了小洞，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。

教學(xué)反思：

教師訓(xùn)練孩子不想得齲齒,確定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;安康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;牙齒定期去檢查。這樣你確定會(huì)有一口安康秀麗的牙齒。幫助孩子樹立疼惜身體安康的意識(shí),知道牙齒安康的重要性。

牙齒是消化系統(tǒng)的重要組成局部,是人類賴以生存的重要器官,與人們的語(yǔ)言、容貌和安康嚴(yán)密關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)疼惜好你的牙齒至關(guān)重要,疼惜好它們就是在照料你身體很重要的一局部——口腔。安康的口腔使你可以泰然自假設(shè)地微笑、吃、喝、說(shuō)話、……讓你擁有更自信的笑容和幸福的生活。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培育幼兒情愿自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒的自尊和自信。

4、培育良好的起床習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂(lè)、機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

(師：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放鈴聲，師接，并告知幼兒是熊媽媽打來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開汽車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你寵愛哪只小熊?為什么寵愛它?

3、你們寵愛小黑熊嗎?告知小黑熊，怎么做你們就寵愛它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス奈杷?(幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念)如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，教師、媽媽教我后，我漸漸地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要教師穿衣，只有個(gè)別小朋友教師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過(guò)渡語(yǔ)：剛剛?cè)チ诵⌒芗?，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最終來(lái)表達(dá))

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，教師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶競(jìng)賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶競(jìng)賽，好嗎?教師這兒還有很多笑臉花，假設(shè)你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，假設(shè)這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的選擇依靠性強(qiáng)的幼兒參與競(jìng)賽。

3、品德訓(xùn)練：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很歡快，也期望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做朋友，你們有信念嗎?

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒抑制不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。

3、熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。

活動(dòng)過(guò)程1、教師講故事引出主題教師T：小朋友們好，今日教師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不愿好好吃飯，總是寵愛吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還常常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是養(yǎng)分不良。

2、石室詞匯：養(yǎng)分不良T：小朋友，你們知道不知道什么是養(yǎng)分不良啊?養(yǎng)分不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，假設(shè)沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)消逝個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是養(yǎng)分不良。

3、請(qǐng)幼兒思考并答復(fù)以下問(wèn)題(1)為什么要好好吃飯?

T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒答復(fù)，教師提示)S：由于不好好吃飯，會(huì)養(yǎng)分不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。

(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥?

T：我們應(yīng)當(dāng)不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具，請(qǐng)幼兒識(shí)別各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

S：米飯T：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有養(yǎng)分的食物，小朋友可要好好吃飯。

T：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

S：雞蛋、肉、魚。

T：對(duì)啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有養(yǎng)分的食物。

(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

T：假設(shè)小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，由于蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不簡(jiǎn)潔生病，由于蔬菜同樣是有養(yǎng)分的食物。

(3)水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

T：我們要不要多吃蔬菜?

S：要T：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

S：紅T：它們確定很甜，小朋友確定要多吃啊，由于水果和蔬菜一起可以疼惜我們的身體安康。T：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉T：對(duì)，水果也是有養(yǎng)分的食品。、(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

T：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告知我，你喜不寵愛豆子啊?

S：寵愛T：教師想啊她確定寵愛，由于她的皮膚白白的，就像“白雪公主“一樣，由于愛吃豆類的小朋友確定是一個(gè)安康的小朋友，由于豆類也給了我們身體里邊很多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健安康康的。它同樣也是有養(yǎng)分的食物。

5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有養(yǎng)分的食物。

T：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許很多多的有養(yǎng)分的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有養(yǎng)分的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現(xiàn)在教師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有養(yǎng)分的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有養(yǎng)分的食物。

S：5類T：對(duì)，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告知爸爸媽媽什么東西是有養(yǎng)分的食物，好不好?

教學(xué)反思

這一節(jié)課一開頭消逝紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒都寵愛明媚的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了樂(lè)觀的心態(tài)，課堂上生疏紅色食品的時(shí)候，幼兒們都比較樂(lè)觀參與活動(dòng)。充分讓他們生疏和了解了紅色食物的名稱，順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥贫ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)。

美中缺乏的是有小局部幼兒沒(méi)有理解到紅色食物對(duì)人體的好處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。比方，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都消逝在我們身邊，時(shí)刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有局部幼兒一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變不良的習(xí)慣，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)展訓(xùn)練和訂正，讓他們從小養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡快。

3、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡快。

難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、供給材料，請(qǐng)幼兒自由探究：

請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)展練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

“這里有很多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

請(qǐng)幼兒集中溝通閱歷：

“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹玩?！澳芨傻奈摇保河變悍殖伤年?duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的挨次進(jìn)展玩耍，依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等工程，先完成的小組獲得成功。

請(qǐng)幼兒玩耍1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但全部人必需依次完成四個(gè)玩耍工程。(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))

4、請(qǐng)幼兒聽《安康歌》自由放松身體，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成進(jìn)步展的我，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，覺(jué)察自己的變化，知道自己的成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕拍?，更好地生疏自己和四周的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的驕傲感，同時(shí)也開頭對(duì)事物的緣由有了的生疏和了解，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾螌?duì)待自己，教師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，恥辱心和榮譽(yù)感也漸漸增加。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回憶自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件奇異和令人興奮的事。

第14篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶入情景，引出主題

小朋友今日貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和教師說(shuō)她頭疼，喉嚨也痛。

提問(wèn)：小朋友，貝貝可能得了什么病?應(yīng)當(dāng)怎么辦?

二、溝通探討看病的過(guò)程

1、我們一起去醫(yī)院看看，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程。

(1)掛號(hào)

引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)。

提問(wèn)：你看到他們?cè)诟墒裁?為什么要掛號(hào)呢?(知道掛號(hào)能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看)

(2)病人看病

結(jié)合圖片提問(wèn)：醫(yī)生在給病人看病的時(shí)候會(huì)問(wèn)什么?

醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么?

有什么用?(教師在幼兒表達(dá)的過(guò)程中出示實(shí)物進(jìn)展演示)

體溫計(jì)——檢查有沒(méi)有發(fā)燒

壓舌板——檢查喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎

五官鏡——檢查鼻子狀況

聽診器——檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常

(3)取藥

結(jié)合剛剛看到的提問(wèn)：剛剛病人是到哪里取藥的?

(4)打針

取藥后又做了什么?誰(shuí)給病人掛針?

掛針后護(hù)士是怎么說(shuō)的?

2、小結(jié)

病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過(guò)問(wèn)話，對(duì)病人進(jìn)展身體檢查，了解病情，最終開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會(huì)好了。

我們回去給貝貝打，告知她怎么做好嗎?

三、觀看幼兒用書，了解看病的主要流程。

1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看醫(yī)生給病人看病的流程。

2、請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)看病的流程

3、請(qǐng)幼兒按看病的挨次排列流程圖，并簡(jiǎn)潔介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

四、簡(jiǎn)潔地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

-----我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢?

五、教師小結(jié)：我們?cè)诔３ｌ褵捝眢w，多吃水果蔬菜，保持充分的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。尋常小朋友們還要多留意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

區(qū)域玩耍--角色扮演

教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒生疏玩耍之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)展扮演玩耍。

【活動(dòng)效果】

幼兒對(duì)扮演玩耍特別寵愛，并情愿進(jìn)展扮演玩耍。在通過(guò)扮演玩耍中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)玩?；顒?dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論承受哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

第15篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、生疏幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2、初步了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物;布置小兔的“菜園”;小兔頭飾;紅、黃、白、綠色的籃子;各一個(gè)“鍋”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

播放課件(哭的聲音)：“是誰(shuí)在哭呢?它為什么會(huì)哭?”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難過(guò)。哎呀呀，怎么辦?”

二、生疏幾種常見蔬菜。

師：“小黑(小黑狗)這么難過(guò)，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人)聽說(shuō)小白(小白兔)的身體很安康，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白吧!

小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，固然會(huì)肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病。我還自己種了好多穎的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上很多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名稱并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

2、胡蘿卜：看一看它的外形(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

3、香茹：看一看它的外形(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

4、大蒜：看一看它的外形(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)

三、了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?”(疑心的口氣)

小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了。

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以每天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼。

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了。

3、香菇：香菇的養(yǎng)分更加豐富，吃了身體會(huì)變得更安康。

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增加抵抗力，少生病。

四、幫小黑摘蔬菜。

師：“蔬菜這么有養(yǎng)分，咱們抓緊摘一些送給小黑吧!”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更安康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(穩(wěn)固對(duì)蔬菜養(yǎng)分價(jià)值的了解)

五、給小黑送蔬菜。

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

“我和小白來(lái)幫助，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才安康?！?/p>

六、為小黑做菜(穩(wěn)固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。

現(xiàn)在我們和小白一起來(lái)給小黑做一道好吃的菜吧!”

請(qǐng)把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進(jìn)鍋里來(lái)：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了，感謝你們!”過(guò)了一會(huì)，小黑大便了，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有養(yǎng)分，本領(lǐng)這么大，你們確定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?！?/p>

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做玩耍吧!

教學(xué)反思

蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小朋友不愛吃，教師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，留意教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使幼兒在認(rèn)知力氣和情感方面得到進(jìn)展。通過(guò)觀看比較，進(jìn)展幼兒觀看力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最終品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

第16篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友我們剛熬煉過(guò)，現(xiàn)在你的嘴里感覺(jué)怎么樣?

2、師：請(qǐng)你去倒半杯水，先觀看一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

二、賞識(shí)ppt。

1、師：請(qǐng)你賞識(shí)完ppt后告知我，兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?

(口渴時(shí)、熬煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))

2、喝水有益安康。

(1)師：我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?

(引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外，使我們的身體更安康。)

(2)師：小朋友，教師這里預(yù)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過(guò)嗎?寵愛喝嗎?

(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)明只有白開水才是最好的飲料。)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

教師在日常生活中提示幼兒多喝開水。

【活動(dòng)反思】

在本次的集體生活當(dāng)中，我讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡(jiǎn)潔出汗，那就要準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。

第17篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解感冒的的根本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積存安康生活的閱歷。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、熬煉身體

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

(1)你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒適?

(2)幼兒相互溝通已有的感冒閱歷。

(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病癥。

3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的?

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不留意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

(1)幼兒溝通治療感冒的閱歷。

(2)幼兒溝通預(yù)防感冒的方法。

--那我們?cè)趺磥?lái)疼惜自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

(4)教師小結(jié)。

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到安康活動(dòng)的歡快。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡快。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)開頭時(shí)，每個(gè)幼兒的留意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將教師提出的問(wèn)題答復(fù)出來(lái)，幼兒留意力很集中。只是在答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诮處煹奶崾鞠?，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

第18篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)潔傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話，由幼兒比較生疏的手足口病談到傳染病。

1、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變)

2、教師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)消逝?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒表達(dá)自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等)

二、教師表達(dá)手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)語(yǔ)言力氣強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的閱歷。

3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭(zhēng)論：如何預(yù)防手足口病。

1、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病?

2、幼兒自由答復(fù)。

3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動(dòng)完畢】

教師帶幼兒到洗手間洗手。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道假設(shè)得了傳染病確定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，確定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)靈巧更加靈敏。

第19篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件;餐巾紙、手帕等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放課件，引起興趣。

師：今日，我們請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌……

(三)大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛剛教師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，把握方法。

請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀看與訂正捂鼻姿勢(shì)。

小結(jié)：剛剛，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第20篇教案

活動(dòng)背景：

幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為安康共性的形成奠定根底，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)的根底上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)歡快。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡快帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡快。

3、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

4、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡快帶給別人時(shí)自己也得到歡快。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的玩耍，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)歡快。引發(fā)幼兒歡快的情感。

二、做“變臉”的玩耍，引發(fā)幼兒對(duì)歡快事情的回憶教師：小朋友真得意，教師看到你們的微笑心里可歡快了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的玩耍。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：

1、你們寵愛哭哭臉還是笑笑臉?

2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

教師：教師看到你們的笑笑臉心里很歡快，原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)歡快呢，森林里的小動(dòng)物們都想把歡快帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡快的嗎?

三、賞識(shí)故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把歡快帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡快。

第一段：提問(wèn)：

1、小鳥會(huì)想出什么方法給別人帶來(lái)歡快?

2、小象呢?

3、小兔想出什么方法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家相互爭(zhēng)論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)歡快的方法。)

其次段：提問(wèn)：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來(lái)歡快的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把歡快帶給別人嗎?

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子，小兔歡快的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來(lái)歡快?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、溝通)

四、教師：小朋友說(shuō)了很多歡快的事，想了很多帶給別人歡快的好方法，讓我們?yōu)榭腿私處煄?lái)歡快好嗎?

幼兒和客人教師做《找朋友》的玩耍，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)歡快。

教師：你們感覺(jué)到為客人教師帶來(lái)歡快了嗎?給別人帶來(lái)歡快的同時(shí)自己也會(huì)得到歡快的，走，讓我們把歡快帶給更多的人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做教師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡快”為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡快帶給別人時(shí)自己也得到歡快”為重點(diǎn)。由于是借班上課不生疏幼兒生活閱歷，在引導(dǎo)幼兒回憶歡快的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已到達(dá)了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡快帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡快，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最簡(jiǎn)潔解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

4、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

5、了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《安康歌》

3、嘉獎(jiǎng)卡片小水滴

4、“今日你喝水沒(méi)有“的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

2、通過(guò)課前收集和爭(zhēng)論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。