中班主題活動字寶寶教案反思

中班主題活動字寶寶教案反思

活動設計背景

《字寶寶大比拼》是孩子們最寵愛的嬉戲，活動過程中，我設計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中更主動熟悉和運用常見的漢字。讓孩子在劇烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的學問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

活動目標

1、學習運用已經學過的字寶寶。穩(wěn)固所學的漢字。

2、培育孩子對漢字的興趣，情愿主動學習常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

3、培育孩子的團隊合作精神及主動遵守嬉戲規(guī)章的意識。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

培育孩子對漢字的興趣，情愿主動學習常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

活動預備

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程

(一)進入主題：教師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。

(二)教師出題，由孩子答復。

宣布規(guī)章：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最終紅旗最多的隊伍獲勝

第一關：誰是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有10張漢字卡片，每組請一孩子，在一樣時間內把他的“好朋友”(一樣的漢字)找出來，看誰找的最快

其次關：奇異的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內爭論，最終找出相對應的簡化字。

第三關：猜謎語找漢字：教師預備36個謎語，讓孩子猜出來后找出相應的漢字。

第四關：漢字大比拼

玩法：供應拆分后的字卡，在一樣時間內競賽哪組組合成的漢字最多。

第五關：給漢字找家

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導孩子熟識漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪番給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內完成則獲勝。

(三)頒獎儀式及小結

(四)幸運大抽獎。

教學反思

1.大班的孩子對于文字特別感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大局部孩子識字量較高?；顒舆^程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中主動熟悉和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關內容的設計上更注意了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在劇烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的學問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

2.該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際狀況設計活動，并且活動的設計能注入多方面的教育內容，注意情感方面的教育。結合了幼兒的生活閱歷。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到肯定的提高。

3.本次活動的缺乏之處，如：

(1)當孩子回答下列問題消失小錯誤時，應有時機讓他們改正，不要急著進展下一個環(huán)節(jié)。

(2)可以再適當增加難度，使用詞語連接等嬉戲。

(3)在抽獎時可以讓幼兒進展組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的時機。

(4)可以進一步引導幼兒相互幫忙，如在第五關“給漢字找家”中，消失不熟悉的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)預備的拆分字少，故消失爭搶的現象，教師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜愛自己拼自己的，消失爭搶就在所難免。

(6)猜謎語找漢字中，教