音樂公開課教案：奧爾夫4篇范文

音樂公開課教案：奧爾夫4篇范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動。則應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的音樂公開課教案：奧爾夫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂公開課教案：奧爾夫1教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲?小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的高興。

教學(xué)重點(diǎn)：

?小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|〞附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志〔游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)〕

2、ppt課件、?小黃鴨》音樂、吉他

教學(xué)課時：25分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)辦法的改良等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)〞的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

教學(xué)流程：

一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)

〔一〕、看看猜猜。〔媒體出現(xiàn)大浴缸〕

1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

〔引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等〕

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

〔一〕、聽聽說說〔媒體出現(xiàn)小黃鴨〕

重點(diǎn)提問：

1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

〔察看媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因〕

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

〔教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞〕

3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

〔教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶著幼兒摘句練唱“它陪我洗澡〞“呷呷呷呷叫〞〕

4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真快樂。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

〔教師帶著幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水〞的游戲1—2次，讓幼兒充沛感受附點(diǎn)節(jié)奏〕

5、你們是怎么玩水的？

〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同辦法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等〕

6、小結(jié)：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

〔教師帶著幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫忙幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏〕

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

〔聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師察看幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲〕

8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

〔教師此時放慢速度用吉他彈唱單句〔1〕呷呷呷呷|叫—|〔2〕呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和穩(wěn)固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握〕

9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？

〔教師在此時引導(dǎo)幼兒參加情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等〕

10、師生合唱A段2遍。

〔此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。〕

〔二〕、玩玩唱唱

重點(diǎn)提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本事呢？

〔引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本事〕

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本事？

〔教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫忙幼兒理解和記憶歌詞〕

3、追問：我的小黃鴨有什么本事？

〔引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游〞“它會唱〞“它會吹許多泡泡〞說出來，教師帶著幼兒進(jìn)行摘句練唱〕

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？

〔教師引導(dǎo)幼兒在“它會游〞“它會唱〞“它會吹許多泡泡〞后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩〞“嘎嘎〞“bobobo〞〕

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

〔在“它會吹許多泡泡〞后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺〕

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

〔師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞〕

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

〔引導(dǎo)幼兒察看媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)〕

三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱

〔一〕、齊唱練習(xí)

重點(diǎn)提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請你們加入他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。

〔師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱〕

2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

〔媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡〕

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

〔引導(dǎo)幼兒說說不同的分組辦法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的辦法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志〕

4、謝謝你們幫助，他們總算分好了！

〔ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)〕

5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫忙他們嗎？

〔從情感上激發(fā)幼兒幫忙小黃鴨，加入合唱隊(duì)的愿望〕

6、則趕快讓我們?nèi)ゼ尤氚桑≌堏s快站到你想去的隊(duì)伍中。

〔幼兒自由選擇加入的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱〕

7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游〞哪組唱？“它會唱〞哪組唱？“它會吹許多泡泡〞哪組唱？前面一段誰來唱？

〔師生共同討論分組唱的規(guī)那么，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB〕

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

〔師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍〕

專家點(diǎn)評

〔王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者〕：

?小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨〞和“小黃鴨本事大〞的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的'學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲〔平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|〕的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲〔附點(diǎn)節(jié)奏〕。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、高興地用自己喜歡的方式敘述小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學(xué)唱時教師參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒加入到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)那么討論，得出了歌唱的規(guī)那么：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會游，嘩嘩〞，歌唱隊(duì)唱“它會唱，嘎嘎〞，泡泡隊(duì)唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～〞。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子高興地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個活動設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。

音樂公開課教案：奧爾夫2【活動目的】1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗(yàn)音樂帶來的高興。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。

難點(diǎn)：角色扮演活動。

【解決辦法】重點(diǎn)：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊(duì)形及樂器的擺放】隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動籌備】道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導(dǎo)

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會翻開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕〞，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應(yīng)兩個樂句。

Coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕〞聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕〞聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘〞聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘〞聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘〞聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。

音樂公開課教案：奧爾夫3一、生活活動

1.午睡：

提醒幼兒起床，穿好衣服，激勵幼兒主動自己的床鋪。

提醒幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時動作到位、豐滿。

3.午點(diǎn)：

提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通〔換牙、身體不舒服的孩子〕。

4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：XXXXX輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

3、愉快地與同伴玩音樂游戲?帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的高興。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂準(zhǔn)備：OldMacDonald、?帆船》的音樂。

3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：XXXXX

1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXX將歌曲中B段的節(jié)奏獨(dú)自用身體樂器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。

四〕、音樂游戲?帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、激勵幼兒邀請老師參與。

三、體育活動：圈圈樂

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，開展幼兒走、跑、跳等根本動作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的辦法。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

二〕、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。

三〕、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探索圈的多種玩法：

〔1〕教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，教師察看指導(dǎo)。

〔3〕分享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小朋友？"

3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的辦法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種辦法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的辦法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚

〔1〕交待游戲規(guī)那么：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

5、放松活動?小魚游》：

教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提醒幼兒入廁，喝水。

2.提醒幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒