《愛蓮說》課內(nèi)語段閱讀訓練

《愛蓮說》課內(nèi)語段閱讀訓練閱讀下面的文言文，完成下列小題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1．解釋加點的詞。（1）可愛者甚蕃（2）可遠觀而不可褻玩焉（3）噫！菊之愛，陶后鮮有聞2．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，（2）菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。3．對文章簡析不正確的一項是A．《愛蓮說》作者周敦頤，北宋哲學家，著有《太極圖說》等，本文選自《周敦頤集》，是一篇議論性散文。B．文章通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出齡泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格。C．寫法上，《愛蓮說》托物言志，以蓮喻人；同時，還運用了欲揚先抑、對比烘托的手法，突出“愛蓮”的主題；而且，文章一“愛”字貫穿，文脈通暢，結構嚴謹。D．《愛蓮說）是中國古典散文的精品。周敦頤之前，有“歲寒四友”“花中四著子”之說；但《愛蓮說》以蓮花比喻君子，現(xiàn)已成定論，可謂開山之作，對后世影響深遠。4．南宋朱熹仰慕周敦頤，重修愛蓮池，建立愛蓮堂，以詩贊曰：“聞道移根玉井旁，花開十里不尋常?！本C合領悟甲文內(nèi)涵，你認為蓮的“不尋?！庇心男?？請用自己的語言加以概括。5．賞析劃線句子的表達之妙。閱讀下文，回答問題愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。6．．解釋下列句中劃線的詞（1）可愛者甚蕃（）（2）陶后鮮有聞（）（3）香遠益清（）（4）濯清蓮而不妖（）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蓮之愛，同予者何人？8．荀子說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”，而周敦頤則說蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環(huán)境與人”的關系，提煉出這兩句話各自蘊含的觀點。9．《愛蓮說》在做人方面給我們哪些啟示？閱讀《愛蓮說》，回答問題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。10．.本文作者是_________,宋代哲學家?！罢f”是一種文體，通常借一事物______。11．.解釋下列劃線字的意思。（1）甚蕃（2）褻玩（3）宜乎眾矣12．.翻譯下面文言句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）菊之愛，陶后鮮有聞。愛蓮說周敦顧水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！13．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)濯清漣而不妖14．解釋下列加點字在句中的意思。(1)可愛者甚蕃蕃：(2)不蔓不枝蔓：(3)亭亭凈植植：(4)宜乎眾矣宜:15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(2)菊之愛，陶后鮮有聞。16．作者愛蓮是因為“___________________”(用文中的語句回答)17．《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么?愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！18．對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．香遠益清，亭亭凈植益：好處 B．菊之愛，陶后鮮有聞鮮：少C．可愛者甚蕃蕃：多 D．牡丹之愛，宜乎眾矣宜：應當19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）蓮之愛，同予者何人？20．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限標一處）可遠觀而不可褻玩焉21．《愛蓮說》運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是：___________。閱讀《愛蓮說》，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。于獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。22．解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）水陸草木之花（2）濯清漣而不妖（3）亭亭凈植（4）宜乎眾矣23．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）可遠觀而不可褻玩焉。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。24．文中畫橫線的句子分別象征了什么？后文加點的“菊之愛”有什么含義？閱讀下面的文言文，分別回答問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。25．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）可愛者甚蕃蕃：（2）不蔓不枝蔓：（3）亭亭凈植植：（4）宜乎眾矣宜：26．翻譯下列句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）菊之愛，陶后鮮有聞。27．根據(jù)要求填空?！稅凵徴f》運用__________的寫作，以具有高潔品格的“蓮”自比，表達了作者____________________的生活態(tài)度。28．“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”一句表達了作者怎樣的思想感情？閱讀下文，完成小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。29．解釋下列句中加線詞的意思。①可愛者甚蕃_____________②亭亭凈植_____________30．下列句中加線詞意思相同的一項是（）A．陶后鮮有聞芳草鮮美，落英繽紛 B．香遠益清清榮峻茂，良多趣味C．中通外直指通豫南 D．陶后鮮有聞此人一一為具言所聞31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)蓮之愛，同予者何人？(2)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。32．文章題目為“愛蓮說”，作者為什么還要寫菊和牡丹？33．《愛蓮說》但給了你哪些做人方面的啟示？閱讀下面的文言文，完成小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。34．解釋下列句子中劃線的詞語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（）（2）濯清漣而不妖（）（3）香遠益清，亭亭凈植（4）予謂菊，花之隱逸者也（）35．翻譯文中劃線句子。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）中通外直，不蔓不枝。36．“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表達了作者怎樣的思想感情？37．《愛蓮說》這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？閱讀下文，完成后面小題水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）38．下列句中加點字的讀音與畫線句中“濯”的讀音相同的一項是（）A．著我舊時裳（（木蘭詩》）B．若躇步跐蹈，終日在地上行止。（《杞人憂天》）C．槕數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。（《河中石獸》）D．徐以杓酌油瀝之。（《賣油翁》）39．下列句中“之”與“水陸草木之花”中“之”字用法相同的一項是（）A．何陋之有？（《陋室銘》）B．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）C．予獨愛蓮之出淤泥而不染…（《愛蓮說》）D．其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（《河中石獸》）40．下列翻譯有誤的一項是（）A．苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）譯：苔蘚蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。B．一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理?！保ā逗又惺F》）譯：一位講學家為寺廟搭建帳篷，聽聞了這件事笑著說：“你們這些人不懂得物理學的原理。”C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）譯：當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。D．香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褒玩焉。（《愛蓮說》）譯：香氣傳得越遠，就越清幽；蓮筆直潔凈地立在水中，可以從遠處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。41．下面對詩文的理解賞析不正確的一項是（）A．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含著在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。B．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。C．《愛蓮說》通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格。D．木蘭集眾多優(yōu)秀品質(zhì)于一身，既有勞作不已的勤、對父母的孝、對國家的忠，也有女扮男裝的智、征戰(zhàn)沙場的勇。閱讀《愛蓮說》，完成后面小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！42．下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）A．可愛者甚蕃（多） B．牡丹之愛，宜乎眾矣（應當）C．不蔓不枝（長枝） D．亭亭凈植（種植43．（小題2）將選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴可遠觀而不可褻玩焉。⑵蓮之愛，同予者何人？44．對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是（）A．選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。B．文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正的高尚品質(zhì)。D．文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。閱讀（愛蓮說），完成下列小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！45．解釋加點的詞語（1）可愛者甚蕃（2）陶后鮮有聞（3）宜乎眾矣（4）濯清漣而不妖46．翻譯句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（2）可遠觀而不可褻玩焉。47．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．本文作者抓住“蓮”的生長環(huán)境，形態(tài)、香氣儀表等特點，生動形象地展示出蓮的高尚端莊、正直不茍且的美好資質(zhì)。B．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹，喜歡追名逐利風氣的反感。C．文章以“愛蓮”為線索，以“草木之花”為“蓮”的總陪襯，以“菊花”“牡丹”兩種花依次分別來反襯和正襯“蓮”。D．面對污濁的環(huán)境，周敦頤選擇保持獨立人格及潔身自好的品性，陶淵明選擇歸隱。48．文末以“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”兩句作結，一問一嘆飽含作者情感。請著重從標點符號的角度，對作者心理予以分析。閱讀下面的文言文，完成下列小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。49．解釋下列句子中加點的詞語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（______）（2）予謂菊，花之隱逸者也（______）50．本文是以蓮喻志，那么為什么還要寫“菊”和“牡丹”？參考答案1．⑴多⑵親近而不莊重⑶嘆詞，表示感慨2．⑴我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。⑵唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對牡丹的喜愛，應當人很多了。3．C4．①出淤泥而不染的高潔品格，被清水洗過卻不妖媚的端正品性；②內(nèi)里通透，外觀平直，不枝枝蔓蔓；③正直不邪，馨香怡人。（意思符合即可）5．①意思、思想、感情等內(nèi)容上的排比：三個“花之……者也”句式連用，依次凸顯了“菊”“牡丹”“蓮”的寓意，既是對上文的總結，更進一步抒發(fā)了作者對“蓮”的贊美歌頌之情；②句式、文勢、文脈上的排比；三個“花之……者也”句式連用，使得文章句式整齊，語勢激蕩，文脈貫通，便于抒發(fā)強烈的感情。（能從內(nèi)容、形式兩個方面賞析，意思到即可）【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“蕃”：多?！耙C”：親近而不莊重。所以千萬不要以今釋古。而“噫”作為嘆詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“予”：我?！板保合礈臁！磅r”：少?！耙恕保簯摚斎弧！氨姟保憾?。3．《愛蓮說》沒有運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法。故選C。4．考查對文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”等句，即可概括為出淤泥而不染，內(nèi)里通透，外觀平直，不枝枝蔓蔓，馨香怡人等品格。5．賞析文句?！坝柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”：我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。本來，花是不具備人格的，但在作者眼里，蓮花近于菊，卻不像菊那樣清高冷傲，似乎是逃避現(xiàn)實的隱者；它更不像牡丹那樣妍麗妖冶，以富貴媚人。蓮花出于污濁現(xiàn)實而不受沾染，受清水洗濯而不顯妖冶，實為百花叢中的賢君子。形式上采用排比句，句式整齊，增強語句氣勢，使文章朗朗上口，有音律美且用排比來說理，可收到條理分明的效果；同時使文脈貫通，便于抒發(fā)作者對“蓮”的贊美歌頌之情?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!6．①多②少③更加④美麗而不莊重7．對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？8．環(huán)境可以改變?nèi)?；人可以不受環(huán)境的影響。9．寫出了蓮的高潔，從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”角度分析作答即可?！窘馕觥?．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“蕃”：多。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。7．句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯要注意把“同”（一樣，相同）、“予”（我）、“何”（什么）這些字詞翻譯準確。8．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”的意思是蓬長在大麻田里，不用扶持，自然挺直，白色的細沙混在黑土中，也會跟他一起變黑。蓬生麻中，不扶自直，比喻生活在好的環(huán)境里，得到健康成長。白沙在涅，與之俱黑，比喻好的人或物處在污穢的環(huán)境里，也會隨著污穢環(huán)境而變壞?？偠灾?，環(huán)境可以影響或改變?nèi)??！俺鲇倌喽蝗尽钡囊馑际巧L在淤泥中，而不被淤泥所污染，也就是說熱可以不受環(huán)境的影響。9．《愛蓮說》通過幾種花的比較，說明作為一個人，首先你要自己在精神層面上、在人格上，你要立得住，他把這個價值取向放在首位。所以給我們的啟示是做人要守節(jié)操，不隨波逐流，有自己的信念，即便環(huán)境惡劣更要堅持自己，做好自己。對于我們現(xiàn)代人來說是同樣適用的。人生一世，你不能夠完全地被物欲遮蔽了，總還是應該有一種精神上的凈土、精神上的家園。10．周敦頤說明道理11．多親近而不莊重很多12．（1）我只愛蓮花的從污泥里長出來卻不受沾染，在清水里洗滌過但是并不顯得妖媚。（2）愛菊花的人，在陶淵明以后就很少聽到了?！窘馕觥?0．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《愛蓮說》有關的文學常識。一空考查作者，二空考查文體的特點。11．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都在古今異義詞，如“蕃”：多。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。12．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“予”“濯”“妖”“鮮”等字詞的翻譯?！军c睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!13．濯/清漣而不妖14．①非常，很②生枝蔓③立④應當15．①我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢。②對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。16．蓮，花之君子者也17．愛牡丹：追求榮華富貴；愛菊：脫俗避世；愛蓮：不慕名利,潔身自好。對追名逐利,趨炎附勢的鄙棄。表達作者不與世俗同流合污的高尚情操?！窘馕觥?3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。即可推斷出正確答案：濯/清漣而不妖。14．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中古今異義詞，植：立。詞類活用詞，蔓：名詞用作動詞，“生蔓”“長枝”。15．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，予：我。之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。出：長出。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。獨：僅僅，只。鮮：少。聞：聽說。16．考查對文章內(nèi)容的理解和提取。《愛蓮說》運用托物言志的寫法，通過對蓮的具體描寫，運用對比襯托寫法，突出了蓮的高潔品質(zhì)，贊美蓮是“花之君子者也”，這是作者愛蓮的原因。17．考查對比喻修辭的理解。菊：代表隱逸者，消極避世；牡丹：代表富貴者，追名逐利，趨炎附勢；蓮：代表君子，不慕名利，潔身自好。作者愛蓮，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。【點睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！18．A19．①我唯獨喜愛蓮從淤泥中生長出發(fā)卻不沾染污穢；在清水里洗滌過卻不顯得嬌媚。②對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？20．可遠觀/而不可褻玩焉21．不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度?！窘馕觥?8．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。A項的解釋不正確，“益”在這里是“更加”的意思。19．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！叭尽薄板薄把薄坝琛笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。20．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。21．本題考查的是學生對文章主旨的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。由文中蓮的生長環(huán)境可知，本文借蓮花贊美了作者在污濁的社會環(huán)境下依然保持的正直、堅貞的節(jié)操。選自《周元公集》作者：周敦頤年代：北宋參考譯文：水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。22．（1）助詞（“的”）。（2）艷麗。（3）豎立。（4）應當23．（1）（只）可以從遠處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。（3）我則唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染。24．（1）“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。（2）“菊之愛”有兩重含義：一是做一個避世的隱士；二是像陶淵明那樣保持獨立的人格，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。【解析】22．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“植”：豎立?！耙恕保簯?，應該。所以千萬不要以今釋古。而“之”作為文言虛詞的意思和用法，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。23．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“褻”：親近而不莊重?！坝琛保何摇！叭尽保罕徽慈?，受污染。24．考查對文言文內(nèi)容的理解。一問，“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”：莖中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。這幾句對對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風范，作了有力的渲染。實際上是以花寫人（君子）的品質(zhì)，即用“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍，豁達大度；用“香遠益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。二問，考查“菊之愛”的含義。從“晉陶淵明獨愛菊，菊之愛，陶后鮮有聞”一句分析，是指像陶淵明那樣保持獨立的人格；另一層意思是指做一個像作者一樣的隱逸者。也就是要從陶淵明和作者（隱士）兩個角度作答。不要遺漏其一?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!25．（1）多（2）生枝蔓（3）樹立（4）應當26．（1）我唯獨喜愛蓮花從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌而不顯得妖媚。（2）（對于）菊花的喜愛（或愛好）。陶淵明以后很少聽到了。27．托物言志不慕名利、潔身自好28．對世人缺少君子之德的遺憾（惋惜、慨嘆），對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。（意思對即可）【解析】25．考查文言文實詞理解能力。文言詞語的意義和用法很多，如：一詞多義、古今異義、詞類活用，通假字等。需要結合具體語境句意來做解釋。（1）可愛者甚蕃：值得喜愛的非常多，蕃：多；（2）不蔓不枝：不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，蔓：生枝蔓；（3）亭亭凈植：筆直潔凈地豎立在水中，植：樹立；（4）宜乎眾矣：對于牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！宜：當，應當。26．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。（1）“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”中“獨、染、濯、清漣、妖”為重點詞，意思分別是：唯獨；沾染（污穢）；洗滌；水清而有微波，這里指清水；美麗而不端莊。故本句可翻譯為：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）“菊之愛，陶后鮮有聞”中“菊之愛、鮮、聞”意思分別是：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的；少；聽說，故句子可翻譯為：對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。27．本題考查寫作手法和賞析作者感情。在寫法上，《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點，“說”借描繪事物進行抒情言志。即通過借助某一事物，或記敘事物，或說明事物，或議論事物，從而闡述作者對各種問題的見解。即托物言志。文以蓮喻人，托物言志。通過對蓮的描寫和贊美，歌頌它的堅貞不渝精神，從而也表現(xiàn)了作者自己潔身自愛的品質(zhì)，表達了不與世俗同流合污的精神，并對追名逐利的庸俗世態(tài)，表達了鄙視和厭惡的態(tài)度。28．本題考查分析作者情感的能力。答題時注意句子的意思，“對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!”，注意句子的語氣，里作者有一種鄙棄的語氣，表達了作者對追名逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢的世風的鄙棄。【點睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!29．①多②樹立或立30．D31．（1）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（2）(蓮)從污泥里生長出來卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。32．應用了襯托的手法，用菊花正襯，牡丹反襯，突出了蓮的高貴品質(zhì)。33．無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格或操守，有正確的價值取向，在精神上，人格上保持獨立，不隨波逐流。【解析】29．本題考查學生理解文言字詞的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。此題中注意：蕃：多。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。植：樹立。30．A.少/鮮艷。B清香/清澈。C.通氣/通向。D.都解釋為“聽說”。31．本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題中注意：同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？出：長出。淤（yū）泥：污泥。染：沾染（污穢）。濯（zhuó）：洗滌。清漣（lián）：水清而有微波，這里指清水妖：美麗而不端莊。32．本題考查學生把握文章內(nèi)容與寫作特色的能力。解答時，必須疏通文意，整體感知文本，在此基礎上，按照題目要求，結合選文內(nèi)容，體會寫作技巧，并聯(lián)系寫作背景及作者的生活經(jīng)歷，揣摩作者的思想感情?！罢嬉r托”，是指兩物屬于同類物，作者評價傾向一致，比如本文中作用對“菊”和“蓮”都是持肯定的態(tài)度，所以前者是對后的正面襯托；而作者對“牡丹”是持否定態(tài)度，“牡丹”對“蓮”就是“反面襯托”。“寫法的作用”，不外乎是為了強化所寫物的形象特點，或?qū)ξ恼轮髦计鸬健巴怀觥弊饔?。即用菊和牡丹來襯托蓮花，菊作正襯，牡丹作反襯，突出蓮的高潔，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。33．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。根據(jù)所學所記，了解本文作者表現(xiàn)的情操，聯(lián)系生活實際，從“潔身自好”等方面感想即可。如蓮不慕榮利、潔身自好、正直、美名遠揚，給我們的啟示是，要具有君子之德，保持高潔的操守，不隨波逐流?！军c睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!34．（1）沾染（污穢）（2）美麗而不端莊（3）聳立的樣子（“高高的樣子”亦可）（4）認為（每小題1分）35．（1）水中陸地上的草本木本的花，可愛的很多。（2）（蓮是莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。（每小題2分）36．示例：對世人缺少君子之德的遺憾（惋惜，慨嘆），對世人追名逐利、趨炎附勢的鄙視（批判，嘲諷）。（答對一點給2分，答對兩點給3分）37．無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操守）（2分）；有正確的價值取向，在精神上、人格上保持獨立，不隨波逐流。（2分）【解析】34．試題分析：“染、妖、亭亭”根據(jù)語境即可推斷出來，分別譯為“沾染”“美麗而不端莊”“聳立的樣子”。注意不要把“妖”的意思譯為“不妖”的意思，那樣就解釋反了。“謂”要根據(jù)上下語意，用適當?shù)脑~語代替，本句應用“認為”代替。考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。35．試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“水陸草木之花”“蔓、枝”，“水陸草木之花”應譯為“水中陸地上的草本木本的花”，此處易少譯，有些字的意思譯不出來?！奥?、枝”是名詞用作動詞，譯為“生枝蔓，長枝節(jié)”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可?？键c：本題考查學生文言語句的翻譯能力。點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。36．試題分析：表面是寫對花的喜愛，實則是指對花的喜好不同，表現(xiàn)出不同的追求和品德。因此，前句表達了作者對世間具有君子之德的人太少了的一種遺憾，后句表達了對追名逐利、趨炎附世世風的鄙棄。考點：本題考查學生對文章寫法與作者情感的理解能力。點評：要對文章內(nèi)容進行整體感知，看題干中問題句寫了什么內(nèi)容，這些句子在文章的什么地方，它之后又寫了什么內(nèi)容，與文章中心有什么聯(lián)系，文中有沒有真抒胸臆的語句，尋找到這些關鍵語句后，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。平時的學習中，對于文章的思想感情，要通過與同學、老師的討論形成完整的認識，最好能夠在理解的基礎上識記。37．試題分析：對蓮花的描繪和評價應是啟示的觸發(fā)點，如蓮不慕榮利、潔身自好、正直、美名遠揚，給我們的啟示是，要具有君子之德，保持高潔的操守，不隨波逐流?？键c：此題考查學生的語言表達能力．點評：感悟要根據(jù)語段內(nèi)容、主題、人物的言行、事物的特點、側面描寫的語句、評價等等來整體感知的。整體感知的時候，理解語段內(nèi)容，抓住感悟的觸發(fā)點是很重要的。38．A39．D40．B41．C【解析】38．本題考查字音的掌握?！板弊x“zhuó”。A.“著”讀“zhuó”；B.“躇”讀“chú”；C.“棹”讀“zhào”；D.“杓”讀“sháo”；故選A。39．本題考查虛詞“之”的用法?！八懖菽局ā敝械摹爸笔侵~，“的”的意思；A．之：賓語前置的標志；B．之：代詞，它；

C．之：取消句子的獨立性，無實意；

D．之：助詞，的；

故選D。40．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。B.“物理”古義是“事物的原理”，故選B。41．C.《愛蓮說》通過贊頌蓮花的形象和品格的描寫，贊美了蓮花堅貞高潔的品格人格，從而表現(xiàn)自己潔身自好的品格。故選C?！军c睛】參考譯文：

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。42．D43．(1）（2分）只能站在遠處欣賞，不能以輕浮的態(tài)度走近去撫摸。（2）（2分）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？44．D【解析】42．試題解析：“可愛者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思?！巴ね糁病敝小爸病蓖ā爸薄保⒌囊馑?。“宜乎眾矣”中“宜”是應當?shù)囊馑?。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以