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教學(xué)卓越計畫-資訊素養(yǎng)研習(xí)營資訊素養(yǎng)融入教學(xué)-自然學(xué)群的分享清雲(yún)科技大學(xué)通識中心李建志

98年12月8日大綱緣起執(zhí)行內(nèi)容資訊素養(yǎng)融入經(jīng)驗分享緣起2006年7月，教育部審核通過本校教學(xué)卓越計畫通識教育中心為推廣「資訊素養(yǎng)教育」，特與圖書館合作籌畫「資訊素養(yǎng)融入專業(yè)學(xué)科」。95學(xué)年第1學(xué)期開始於「人類活動與地球環(huán)境變遷」課程實施（日四技大二通識必修）。執(zhí)行內(nèi)容執(zhí)行內(nèi)容學(xué)期初，學(xué)生分組，並選擇報告主題。學(xué)期中，實施「資訊素養(yǎng)教育」。學(xué)期末，從學(xué)生報告撰寫，了解「資訊素養(yǎng)融入」成效。資訊素養(yǎng)融入「資訊素養(yǎng)教育」：第一堂課：於原班級教師講習(xí)資訊素養(yǎng)課程。向同學(xué)解釋查找、評估、及使用資訊的基本原則。參考文獻(xiàn)的寫法。介紹本校圖書館館藏及電子資源。鼓勵同學(xué)多使用圖書館的資源。資訊素養(yǎng)融入「資訊素養(yǎng)教育」：第二堂課：帶班至圖書館實際蒐集各小組資料。學(xué)生練習(xí)查找圖書館館藏及電子資源。協(xié)助同學(xué)查找圖書館館藏及電子資源。每組需完成1-2本圖書借閱。資訊素養(yǎng)融入報告格式：摘要第一章、緒論第二章、研究方法第三章、問題與討論第四章、結(jié)論第五章、參考文獻(xiàn)第六章、附件經(jīng)驗分享學(xué)生習(xí)慣由網(wǎng)路上（如：奇摩知識家、他人網(wǎng)誌），尋找參考內(nèi)容，或直接將其COPY至報告中學(xué)生報告之參考來源較少是來自圖書館之紙本與電子資源

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