2023年幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案 B

第3頁共3頁2023年幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案B一、指?導(dǎo)思想__?_曰：把?簡單的事情?做好就是不?簡單，把平?凡的事情做?好就是不平?凡。分析當(dāng)?前，在貫徹?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀的良好?時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)?教育已經(jīng)進(jìn)?入了更加注?重內(nèi)涵發(fā)展?和質(zhì)量提高?的新階段，?向管理要質(zhì)?量和效益，?提高幼兒園?管理水平，?已經(jīng)成為發(fā)?展的迫切需?要。推進(jìn)幼?兒園精細(xì)化?管理是進(jìn)一?步提高管理?效能的客觀?要求，是進(jìn)?一步提高教?育質(zhì)量的重?要保證，是?促進(jìn)教育進(jìn)?一步發(fā)展提?高的重要舉?措。二、?工作目標(biāo):?、樹立教?育無小事，?事事都育人?；教師無小?節(jié)，處處皆?楷模的主人?翁意識(shí)。?、進(jìn)一步落?實(shí)管理責(zé)任?，變一人操?心為人人操?心。3、?在“精”字?上提要求，?在“細(xì)”字?上下工夫，?在“實(shí)”字?上做文章，?將管理目標(biāo)?具體化，責(zé)?任明確化。?4、通過?開展“精細(xì)?化管理”，?激發(fā)廣大師?生積極主動(dòng)?配合幼兒園?管理，支持?幼兒園工作?，關(guān)心幼兒?園發(fā)展，實(shí)?現(xiàn)“管理出?效益、管理?出質(zhì)量”。?三、具體?內(nèi)容:、?幼兒園管理?在管理中要?做到制度嚴(yán)?密、管理細(xì)?致、易于考?核，讓每一?位教師都要?明確：幼?兒園人人都?是管理者，?人人都在管?理中，人人?都被管理著?。讓精細(xì)化?管理成為全?體師生的共?識(shí)，充分發(fā)?揮人的主觀?能動(dòng)性。幼?兒園制定的?各項(xiàng)工作計(jì)?劃、方案、?管理制度必?須做到細(xì)致?入微；幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)?工作要深入?一線，要走?到教師中去?，在檢查、?督促的同時(shí)?掌握第一素?材，用科學(xué)?的機(jī)制激勵(lì)?團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)?幼兒園的有?序運(yùn)轉(zhuǎn)。?、教師管理?強(qiáng)化教師職?業(yè)道德教育?，加強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)水平的?提高，優(yōu)化?教師隊(duì)伍結(jié)?構(gòu)，堅(jiān)持校?務(wù)公開制度?，發(fā)揮教職?工主人翁意?識(shí)，讓黨員?干部在教師?中永遠(yuǎn)起到?模范帶頭作?用。3、?幼兒管理根?據(jù)幼兒園實(shí)?際，加強(qiáng)安?全教育；安?全教育要深?入人心，幼?兒園利用國?旗下講話進(jìn)?行宣傳教育?，班級(jí)充分?發(fā)揮各種陣?地的教育功?能，大力開?展安全教育?活動(dòng)。幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)帶班?、教師值日?要到崗到位?，幼兒園門?衛(wèi)管理、食?堂管理等都?必須制定完?善的制度，?簽署安全責(zé)?任狀，制定?應(yīng)急預(yù)案，?把師生的生?命安全和身?體健康放在?重要的地位?。幼兒園德?育工作要從?幼兒主動(dòng)、?和諧、全面?發(fā)展的高度?來培養(yǎng)孩子?們的自主、?自立、自強(qiáng)?、自護(hù)意識(shí)?，提高幼兒?各方面的能?力；要發(fā)揮?家長幼兒園?的教育功能?，堅(jiān)持家校?聯(lián)系制度，?定期家訪、?家長學(xué)校開?課、召開家?長會(huì)，建立?幼兒園、家?庭、社會(huì)三?結(jié)合的育人?網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合?紀(jì)念日，開?展主題教育?活動(dòng)，在活?動(dòng)中評選先?進(jìn)個(gè)人和先?進(jìn)班級(jí)。?4、總務(wù)管?理樹立后勤?為幼兒園服?務(wù)的觀點(diǎn)，?做好教育教?學(xué)設(shè)施、設(shè)?備的采購、?登記造冊、?過程管理、?各項(xiàng)維修、?建設(shè)等工作?，堅(jiān)持“開?源節(jié)流”的?總務(wù)管理宗?旨，工作做?到細(xì)致入微?，服務(wù)教學(xué)?，服務(wù)師生?，盡最大程?度地滿足教?學(xué)、教師、?幼兒所需。?5、校園?文化建設(shè)任?何一種管理?理念模式其?最高境界是?形成一種特?色文化，校?園文化是一?種環(huán)境力量?，對幼兒的?健康成長起?著潛移默化?的教育功能?。校園文化?是師生精神?風(fēng)貌、思維?方式、價(jià)值?取向和行為?規(guī)范的綜合?提升，是教?育教學(xué)和綜?合實(shí)踐中逐?漸創(chuàng)造生成?的。四、?工作:措?施：、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明?確分工為切?實(shí)加強(qiáng)對精?細(xì)化管理工?作的___?領(lǐng)導(dǎo)，成立?教育工作精?細(xì)化管理領(lǐng)?導(dǎo)小組，并?注明分工職?責(zé)。各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?精細(xì)化管理?的___、?實(shí)施和考核?，要制定好?各自的精細(xì)?化管理網(wǎng)絡(luò)?圖，保障幼?兒園精細(xì)化?管理工作的?順利進(jìn)行。?、強(qiáng)化認(rèn)?識(shí)，全員參?與精細(xì)化管?理工作涉及?每個(gè)幼兒園?、每個(gè)崗位?和每個(gè)教職?員工。要充?分調(diào)動(dòng)和發(fā)?揮廣大干部?職工的積極?性，依靠大?家的智慧和?創(chuàng)造力，使?幼兒園每個(gè)?干部職工充?分認(rèn)識(shí)到開?展精細(xì)化管?理的重要性?和必要性，?形成人人主?動(dòng)參與精細(xì)?化管理的良?好氛圍。?3、圍繞中?心，突出重?點(diǎn)圍繞中心?，突出重點(diǎn)?就是集中精?力解決教育?教學(xué)管理和?發(fā)展中的_?__和平時(shí)?工作中的薄?弱環(huán)節(jié)。?4、結(jié)合實(shí)?際、務(wù)求實(shí)?效在開展精?細(xì)化管理活?動(dòng)中，要緊?密結(jié)合自身?工作實(shí)際，?扎扎實(shí)實(shí)地?搞好每個(gè)環(huán)?節(jié)、每個(gè)步?驟和每項(xiàng)工?作，在務(wù)求?實(shí)效上狠下?功夫。每一?項(xiàng)工作，都?要精細(xì)到如?何做，何時(shí)?做，做到什?么程度，一?點(diǎn)一滴都不?能有任何疏?漏。在教學(xué)?、服務(wù)過程?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)上，都要?有明確精細(xì)?化意識(shí)，即?使是最細(xì)微?的部分也不?能忽略，在?