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文檔簡介
牛津?qū)W校英語3AUnit2牛津?qū)W校英語3AUnit2
第一課時
一、教學內(nèi)容
《九年義務訓練六年制學校教科書·牛津?qū)W校英語》3A其次單元第一教時(教科書第12-13頁):
1.Mike:MissLi,thisisDavid.
MissLi:r.r.iss
3.制造活動使同學樂于用英語溝通。
三、教學重點
Thisis…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
四、教學難點
Thisis…的發(fā)音,及對話的結(jié)構(gòu)。
五、課前預備
小黑板,課件
六、教學過程
T:Oh,issLi,thisisDavid.
MissLi:r.r.iss
3.制造活動使同學樂于用英語溝通。
三、教學重點
Thisis…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
四、教學難點
Thisis…的發(fā)音,及對話的結(jié)構(gòu)。
五、課前預備
小黑板,課件
六、教學過程
T:Openyourbook,nowlet’slookatthepart3.
給你們一個任務,自己把第三個對話讀出來,有沒有把握?
假如你可以讀出來,老師今日有嘉獎。
行不行?
S:行
⑷
第四段對話也是同樣的方式,同學應當可以自學得出。
教學后記:
在三(4)班,由于課堂有一些已經(jīng)預習的同學的干擾,導致到自學對話的部分,其他同學的心情低落,或許緣由不只在于此,但是,此部分的教學在這個班是失敗的。
在其他班級的教學中,由于改進了教學,強化了第一、其次段對話和第三段對話,狀況還算可以。
同時,從課堂的反映看,有節(jié)奏的教學與無助的鼓舞相比更有利于同學的學習,任務要建立在肯定力量的基礎(chǔ)上。
第三課時
一、教學內(nèi)容
《九年義務訓練六年制學校教科書·牛津?qū)W校英語》3A其次單元第三教時(教科書第14頁):red、blue、black、white、issBlue.
Areyou“Missblue”?
S:Yes.
T:Areyou“Mr.blue”?
S:Yes.
T:Areyou“Missblue”?
S:No.
老師可以隨機地抽取同學回答這樣的問題,一方面顧及blue的發(fā)音,一方面要顧及Miss和Mr.。
⑶
T:LookatthisPicture.What’sthis?
S:adoe”yellow”.
⑷
T:Nowlookatthis.What’sthis?
S:acat.
T:What’sthecolor?
S:yellowandorane“oranetime.
課件上出現(xiàn)圖畫,同學最快速度說出它的顏色就成功。
⑺
T:Let’scontinue.
老師以上面的方法學完(看動物學顏色)brown,red,etime!
今日我們要玩的嬉戲的名字是:你要說什么,我知道!
看我的動作,猜猜我接著會怎么說。課件Unit2-2-1
⑴課件上出現(xiàn)一個時鐘,標明時間是早晨的時間,可以以電子種的方式出現(xiàn)。
此處要表現(xiàn)的對話是用ornineetyou.
在這個嬉戲中的人物用各種顏色做名,可以同時練習。
教學后記
通過各班的教學,發(fā)覺在課堂中出現(xiàn)了一些急待解決的問題。
首先是教學的速度,在課堂上應當放慢速度,同學無法一下子接受八個單詞。
其次,有同學在單詞的四周標注了拼音或者音似的中文,這個現(xiàn)象表明同學在學習單詞時遇到記憶的障礙,如何使同學擺脫這種問題,是值得進一步思索的。
第四課時
一、教學內(nèi)容
《九年義務訓練六年制學校教科書·牛津?qū)W校英語》3A其次單元第4教時(教科書第15、17頁):練習對話以及復習關(guān)于顏色的單詞。
二、教學目標
⒈使同學嫻熟把握本單元的對話要素:Thisis…,Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
⒉使同學可以流利地看畫,同時說出單詞。
⒊使同學敢說,樂于說。
三、教學重點
對話的自如進行。
四、教學難點
單詞的加深學習。
五、課前預備
小黑板、課件
六、教學過程
T:現(xiàn)在第一組的同學依據(jù)其次幅圖做對話,其次組的同學做第三幅畫,三、四兩組同學做第四幅畫。開頭!
通過閃示圖片的方式,進行“看誰眼快”的活動。通過課件,要求同學在看到圖片后以小組為單位說出呈現(xiàn)的顏色有哪些。(課件colors)
T:fourinpair.在屏幕上有多種顏色的圖片出現(xiàn),小組商議?后推選一個人回答,看哪一組答得最準最全。
Areyouready?
S:Yes!
T:Let’sbeornineetyou.Nicetomeetyou,too.
⒉使同學可以流利地看畫,同時說出單詞,嫻熟把握八個顏色單詞。
⒊使同學敢說,樂于說。
三、教學重點
對話的自如進行。
四、教學難點
單詞的加深學習。
五、課前
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