唐雎不辱使命ppt

關于唐雎不辱使命PPT現(xiàn)在學習的是第一頁，共38頁《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時代的國別體史書。經西漢末年劉向之手編訂，分為西周、東周、秦、齊、楚、趙魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山等12國策，共33篇。載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略權謀、言論舉止，反映了戰(zhàn)國這一特定的歷史階段中極其復雜的政治斗爭和尖銳的社會斗爭。它以其獨特的語言風格、雄辯的論說、鋪張的敘事、耐人尋味的幽默，標志著我國古代歷史散文發(fā)展到一個新的高度，對后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大的影響。現(xiàn)在學習的是第二頁，共38頁《鄒忌諷齊王納諫》：通過鄒忌與徐公比美的故事，說明要廣泛聽取意見，修明政治，才能稱雄諸侯的道理。文章具有筆調輕靈，語言精煉自然而又富于變化，生動的心理描寫，比喻貼切的藝術特點。

《馮諼客孟嘗君》：通過士人馮諼yuán為孟嘗君營造“三窟”，使孟嘗君相位穩(wěn)固的事跡，頌揚了“士”的智謀及其在戰(zhàn)國政治生活中的重要作用，頌揚了馮諼爭取民心的政治卓見。這段文字的藝術特點是：情節(jié)曲折、細致，富有故事性；運用烘托手法，刻劃了一個有膽識的策士形象，以人物性格發(fā)展為中心，安排情節(jié)結構。

《戰(zhàn)國策》歷史散文對后世文學影響深遠。

《戰(zhàn)國策》：《馮諼客孟嘗君》，《鄒忌諷齊王納諫》，《蘇秦始將連橫說秦》?，F(xiàn)在學習的是第三頁，共38頁《戰(zhàn)國策》與成語：安步當車亡羊補牢狐假虎威門庭若市畫蛇添足鷸蚌相爭劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。現(xiàn)在學習的是第四頁，共38頁時代背景：

戰(zhàn)國時期的最后十年，秦以秋風掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之實），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事?！短砌虏蝗枋姑肥且黄獨v來為人們所稱道的佳作。它流傳甚廣，差不多稱得上“家傳戶誦”，文藝性很強，直接可當作文學散文甚或小說來讀。

現(xiàn)在學習的是第五頁，共38頁讀準下列加點字的音。逆（nì

）韓傀（guī

）徒跣（xiǎn

）搶地（qiāng

）縞素（gǎo

）庸夫（yōng）色撓（náo

）怫然（fú）休祲（jìn）現(xiàn)在學習的是第六頁，共38頁解釋翻譯

分小組討論翻譯、置疑并釋疑?，F(xiàn)在學習的是第七頁，共38頁秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我!”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換!”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。現(xiàn)在學習的是第八頁，共38頁

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？”現(xiàn)在學習的是第九頁，共38頁

秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸、聶政、要離）連上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ酒饋怼，F(xiàn)在學習的是第十頁，共38頁

秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉：“先生請坐!怎么會到這種（地步）!我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊?！爆F(xiàn)在學習的是第十一頁，共38頁不辱使命秦王使人倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦出使派在從給到、往現(xiàn)在學習的是第十二頁，共38頁雖然，受地于先王秦王怫然怒以頭搶地耳

以五十時之地而存者徒以有先生也以君為長者這樣….的樣子用憑因為把現(xiàn)在學習的是第十三頁，共38頁整體感知第二段第三段第四段結構分析課堂第一段延伸思考現(xiàn)在學習的是第十四頁，共38頁整體把握1、用自己的話創(chuàng)造性地復述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？4、你如何評價唐雎？現(xiàn)在學習的是第十五頁，共38頁

故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？

故事的主要矛盾是對安陵的擁有。故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。4、你如何評價唐雎？

忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、大義凜然現(xiàn)在學習的是第十六頁，共38頁第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？3、概括段意。

秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。

安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。

秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。現(xiàn)在學習的是第十七頁，共38頁第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？繼續(xù)答案答案答案答案分析目錄現(xiàn)在學習的是第十八頁，共38頁第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。

有恩于安陵君

不是真心話。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐、讓安陵君擴大土地遭婉拒說是是逆寡人和輕寡人，是威?，F(xiàn)在學習的是第十九頁，共38頁

先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景、面對的人物不同。唐雎回答較安陵君更為堅定有力?，F(xiàn)在學習的是第二十頁，共38頁第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？現(xiàn)在學習的是第二十一頁，共38頁1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭.以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服?，F(xiàn)在學習的是第二十二頁，共38頁

用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內心活動?，F(xiàn)在學習的是第二十三頁，共38頁1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？第四段分析分析界面答案答案分析目錄現(xiàn)在學習的是第二十四頁，共38頁神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝，色厲內荏、前倨后恭現(xiàn)在學習的是第二十五頁，共38頁思考、討論問題設想一下，如果秦王最終不改變主意，唐雎會怎么做？為什么？分析目錄現(xiàn)在學習的是第二十六頁，共38頁分析界面課文結構起因愿終守之使唐雎使于秦高潮故不錯意也輕寡人與結局長跪而謝之以地易安陵秦王不悅發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒分析目錄現(xiàn)在學習的是第二十七頁，共38頁人物形象問題

從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？現(xiàn)在學習的是第二十八頁，共38頁

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！

安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也驕橫狡詐色厲內荏人物形象現(xiàn)在學習的是第二十九頁，共38頁愛國忠君機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴凜然正氣人物形象現(xiàn)在學習的是第三十頁，共38頁說話技巧唐雎的大王嘗聞布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。言之有“節(jié)”言之有“據”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”現(xiàn)在學習的是第三十一頁，共38頁知識能力

說話技巧在與人交往中，起著舉足輕重的作用。勇敢與善辯也是好的品質與能力。在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

現(xiàn)在學習的是第三十二頁，共38頁

《圣經》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子里。

你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：

口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。西方：

世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦?，F(xiàn)在學習的是第三十三頁，共38頁

你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？藺相如.荊軻.晏子、周恩來等拓展訓練現(xiàn)在學習的是第三十四頁，共38頁解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派出使高興解釋多一點聽從現(xiàn)在學習的是第三