心理學(xué)研究的對象、方法及其學(xué)科發(fā)展

心理學(xué)研究的對象、方法及其學(xué)科發(fā)展

第一節(jié)

心理學(xué)研究的對象

一、心理學(xué)的含義（一）什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。（二）心理學(xué)的性質(zhì)心理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的邊緣科學(xué)或中間科學(xué)。

二、心理學(xué)研究的對象

在心理學(xué)中，一般把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象劃分為既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩個(gè)部分：心理過程和人格。（一）心理過程在一定時(shí)間和環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的心理活動過程，根據(jù)其能動反映客觀事物及其關(guān)系的角度不同，分為認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。1．認(rèn)知過程認(rèn)知過程是指人認(rèn)識客觀事物的過程，或者對信息進(jìn)行加工處理的過程，是人由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的性質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的心理活動。認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、思維和想象。注意是伴隨在心理活動過程中的心理特性。2．情緒情感過程情緒情感是指人腦對客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，它是人對客觀事物要求的反映，包括喜、怒、哀、樂、愛、憎、懼等。3．意志過程意志過程是指人自覺地確定目的，克服內(nèi)部和外部困難，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。人的意志行為體現(xiàn)在發(fā)動和制止兩個(gè)方面。

（二）人格人格主要表現(xiàn)在心理動力和心理特征兩個(gè)方面。1．心理動力心理動力是指人對客觀事物的態(tài)度及對活動對象的選擇與趨向，是人從事活動的指向性與基本動力。主要包括需要、動機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀、人生觀和世界觀等。2．心理特征心理特征是人在認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，是個(gè)體多種心理特點(diǎn)的獨(dú)特結(jié)合，集中反映了一個(gè)人的心理面貌的獨(dú)特性、個(gè)別性，主要包括能力、氣質(zhì)和性格，它們是心理學(xué)研究的另一個(gè)對象。三、心理學(xué)的目標(biāo)

（一）心理學(xué)的主要目標(biāo)1．陳述心理現(xiàn)象和行為2．解釋心理現(xiàn)象和行為3．預(yù)測心理現(xiàn)象和行為4．調(diào)節(jié)和控制心理活動與行為揭示人的心理活動發(fā)生發(fā)展及其變化的規(guī)律性，即人的這種行為產(chǎn)生的本質(zhì)是什么（陳述）？這種行為為什么會發(fā)生（解釋）？可以預(yù)測這種行為將在何時(shí)產(chǎn)生嗎（預(yù)測）？那么，影響這種行為變化的條件有哪些（調(diào)節(jié)和控制）？第二節(jié)

現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展

一、

現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生（一）哲學(xué)對心理學(xué)發(fā)展的影響在哲學(xué)方面，對心理學(xué)發(fā)展影響最大的哲學(xué)家是古希臘的亞里士多德、法國哲學(xué)家笛卡兒和英國哲學(xué)家洛克。（二）生理學(xué)對心理學(xué)發(fā)展的影響在生理學(xué)方面，柏林大學(xué)的繆勒、赫爾姆霍茨和萊比錫大學(xué)的費(fèi)希納。（三）生物學(xué)對心理學(xué)發(fā)展的影響在生物學(xué)方面，19世紀(jì)英國生物學(xué)家達(dá)爾文。二、

科學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡史

（一）結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)：心理活動的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特，后經(jīng)他的學(xué)生鐵欽納在美國宣揚(yáng)推廣。結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究人的意識經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)由人的感覺、意象、感情三種元素結(jié)合而成。

（二）機(jī)能主義心理學(xué)：有目的的心理機(jī)能主義心理學(xué)的思想源于美國心理學(xué)詹姆斯、杜威和安吉爾。機(jī)能主義認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)的心理機(jī)能和意識活動，人的意識是一條永遠(yuǎn)變化著和流淌著的表象和感覺的河流，并不是心理元素的集合，它具有選擇功能。（三）行為主義心理學(xué)：理解和控制行為

行為主義心理學(xué)的主要代表人物是美國心理學(xué)家華生華生認(rèn)為，心理學(xué)研究的對象應(yīng)該是可以為他人觀察到的外顯行為。心理學(xué)的研究要遵循觀察刺激（stimulus）—反應(yīng)（response）的公式，就可以把研究的內(nèi)容由內(nèi)隱的心理與意識活動轉(zhuǎn)向外顯的可以觀察的行為，認(rèn)為環(huán)境刺激是行為產(chǎn)生、變化和發(fā)展的因素，而遺傳的影響可以不必理會。（四）格式塔心理學(xué)：整體的心理格式塔心理學(xué)由德國心理學(xué)家韋特海默、苛勒和考夫卡創(chuàng)立。格式塔（Gestalt）在德文中意味著“整體”“形式”或“模式”，因此格式塔心理學(xué)也稱為完形心理學(xué)。格式塔心理學(xué)主張人的心理應(yīng)該作為一個(gè)整體來探討，思維、知覺和學(xué)習(xí)等都應(yīng)該作為整體來研究，而不能肢解。整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)與意義；部分相加不等于整體，整體大于部分之和。

（五）精神分析心理學(xué)：心理活動的動力精神分析理論由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德在1896年創(chuàng)立。精神分析是一種治療精神病的技術(shù)，即利用潛意識來解決個(gè)體心理沖突與情緒問題，用它在臨床中尋找患者異常行為產(chǎn)生的根源。

（六）人本主義心理學(xué)：潛能的發(fā)展人本主義心理學(xué)由美國心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯在20世紀(jì)中葉創(chuàng)立。人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)以正常人為研究對象，人是最重要的，其本性是善良的，并蘊(yùn)藏著巨大、無限的潛力。（七）認(rèn)知心理學(xué)：多水平、多層次的信息加工1967年，美國心理學(xué)家奈瑟（U.Neisser）出版著作《認(rèn)知心理學(xué)》，預(yù)示著心理學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新的階段，亦成為認(rèn)知心理學(xué)正式建立的標(biāo)志。探討人類認(rèn)知的信息加工過程，并把人視為一個(gè)主動的信息加工系統(tǒng)，努力揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制，揭示人對信息的獲得、存儲、加工和使用的過程。認(rèn)知心理學(xué)所探討的問題，涉及人類心理活動深層次的心理機(jī)制及其過程，諸如人是如何通過感知覺、注意、記憶、語言、思維與推理、問題解決、意識、創(chuàng)造性等心理活動過程。第三節(jié)

心理學(xué)研究的方法

一、科學(xué)的心理學(xué)（一）心理學(xué)的科學(xué)含義心理學(xué)研究和探討的是關(guān)于人的心理活動和行為產(chǎn)生的因果關(guān)系的學(xué)問。心理學(xué)研究必須做到以確切證據(jù)為基礎(chǔ)，能夠精確測量變量，對變量和假設(shè)的定義準(zhǔn)確，具有能夠得到很好控制的觀察或測驗(yàn)，得到的研究結(jié)果可以重復(fù)或驗(yàn)證。具體步驟是觀察、界定問題、提出假設(shè)、收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)、發(fā)表或驗(yàn)證研究結(jié)果。（二）心理學(xué)的研究領(lǐng)域心理學(xué)研究根據(jù)涉及的對象和性質(zhì)，可以分為自然科學(xué)研究與社會科學(xué)研究；根據(jù)涉及的研究領(lǐng)域，可分為基礎(chǔ)科學(xué)研究與應(yīng)用科學(xué)研究。1．自然科學(xué)研究與社會科學(xué)研究2．基礎(chǔ)科學(xué)研究與應(yīng)用科學(xué)研究二、心理學(xué)的研究方法（一）觀察法觀察法是指在自然情境中對個(gè)體的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察記錄，經(jīng)過分析以獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。觀察法主要有兩種方式：1．參與被觀察者的活動過程，成為其中的一個(gè)成員；2．在旁觀察而不參與被觀察者的活動。（二）相關(guān)研究法相關(guān)研究是發(fā)現(xiàn)人的人格特質(zhì)、行為或事件之間相互關(guān)聯(lián)的程度。相關(guān)研究既能夠在自然環(huán)境中開展，也可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，其基本步驟是通過測驗(yàn)獲得兩個(gè)因素，然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)處理技術(shù)揭示兩者之間存在的相關(guān)程度，并用相關(guān)系數(shù)加以說明兩個(gè)因素相關(guān)的強(qiáng)度和方向。相關(guān)系數(shù)在-1．00到+1．00之間，如果相關(guān)系數(shù)是+1．00，說明兩者存在完全的正相關(guān)；反之，如果相關(guān)系數(shù)是-1．00，則說明兩者之間完全負(fù)相關(guān)。（三）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指有計(jì)劃有目的地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究探究因果關(guān)系的方法。實(shí)驗(yàn)者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，被試分為兩組：一組被試為實(shí)驗(yàn)組，另一組被試為控制組?？刂平M和實(shí)驗(yàn)組的被試除了在接受主試要求時(shí)不一樣外，其他的實(shí)驗(yàn)過程與條件都是一樣的。自變量。由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、操縱和實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件，又稱獨(dú)立變量。自變量是引起被試行為差異的原因，其范圍、大小、欲取值均由實(shí)驗(yàn)者決定，而不依賴任何其他條件。因變量。實(shí)驗(yàn)者要觀察、測量和記錄被試做出反應(yīng)的變量，又稱依從變量，它們是實(shí)驗(yàn)者要收集和研究的真正對象。例如，探討學(xué)生閱讀速度和記憶的關(guān)系，那么要求學(xué)生閱讀的材料數(shù)量及速度等是自變量，而學(xué)生對材料的記憶成績則是因變量?？刂谱兞俊?shí)驗(yàn)者欲排除的某些條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到它們的影響。（四）個(gè)案法個(gè)案法是對一個(gè)被試的各個(gè)方面或狀況進(jìn)行深入而詳盡的了解，收集關(guān)于個(gè)體過去和現(xiàn)在的信息，經(jīng)過分析推知其行為的真正原因。個(gè)案研究以詳細(xì)的觀察和某些心理測驗(yàn)為基礎(chǔ)，收集的資料包括個(gè)人生活史、家庭關(guān)系、生活環(huán)境和人際關(guān)系等心理和行為特點(diǎn)。（五）測驗(yàn)法測驗(yàn)法是使用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)工具度量個(gè)體間對同一事物反應(yīng)的差異，或同一個(gè)體在不同的時(shí)間或情境中的反應(yīng)差異。典型的心理測驗(yàn)，要求書面回答一系列問題，得到數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后再得出某些結(jié)論。一般把測驗(yàn)分為兩類：直接心理測驗(yàn)和間接心理測驗(yàn)。直接心理測驗(yàn)主要用于測量個(gè)體能意識到的知覺、記憶、思想和行為等。間接心理測驗(yàn)如投射測驗(yàn)，主要用于測量個(gè)體不能意識到的動機(jī)、情感等人格特質(zhì)。（六）調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者自由表達(dá)其意見