折扣（說課課件非常好）

折扣

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

陽光作業(yè)

教學(xué)反思1234512345教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)情分析

教材分析1百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化解決問題扇形統(tǒng)計(jì)圖一般的百分?jǐn)?shù)問題折扣納稅

利率1教材的地位和作用2學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《折扣》，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。所以，需要教師規(guī)范，指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能（1）了解并掌握打折銷售問題中的基本概念和基本公式。（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索打折銷售中的已知量和未知量之間的相等關(guān)系解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)思考使學(xué)生進(jìn)一步了解解應(yīng)用題這種代數(shù)方法及其步驟。

解決問題通過社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解打折銷售中的成本價(jià)、賣價(jià)和利潤等概念及它們之間的關(guān)系。情感態(tài)度在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解打折問題中的基本概念和基本公式，并能靈活運(yùn)用公式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解打折銷售問題中的利潤、成本、售價(jià)之間的關(guān)系。4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)5教學(xué)用具學(xué)教媒多體

教學(xué)方法

2

根據(jù)本課時(shí)的目標(biāo)和面對(duì)學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平采用逐層深入形式推動(dòng)知識(shí)的發(fā)展，采用引導(dǎo)、啟發(fā)、回歸式教學(xué)方法，這樣讓學(xué)生感到接受容易，有興趣，有目的學(xué)到知識(shí)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（一）創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（二）師生互動(dòng)課堂探究進(jìn)價(jià)售價(jià)標(biāo)價(jià)購進(jìn)商品時(shí)的價(jià)格（有時(shí)也叫成本價(jià)）。在銷售商品時(shí)的售出價(jià)（有時(shí)也稱現(xiàn)價(jià)）。在銷售商品時(shí)標(biāo)出的價(jià)格（有時(shí)也稱原價(jià)）。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（二）師生互動(dòng)課堂探究活動(dòng)（一）：老師將搜集某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽利用電腦顯示：①大衣原價(jià)：

1000元現(xiàn)價(jià)700元②圍巾原價(jià)：

100元現(xiàn)價(jià)70元③鉛筆盒原價(jià)：

10元現(xiàn)價(jià)？④橡皮原價(jià)：

1元現(xiàn)價(jià)？通過討論，給出打折的含義？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（二）師生互動(dòng)課堂探究打折就是以商品銷售時(shí)的標(biāo)價(jià)為基礎(chǔ)，按一定比例降價(jià)出售。“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。

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（二）師生互動(dòng)課堂探究活動(dòng)（二）：①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）

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（三）應(yīng)用新知解決問題Diagram例題講授（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折，買這輛車用了多少錢？（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在商店打九折出售，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（三）應(yīng)用新知解決問題例題講授公式：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（三）應(yīng)用新知解決問題Diagram習(xí)題變式（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，打八五折后，花了153元，這輛自行車的原價(jià)是多少元？（2）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，實(shí)際上只花153元，那么商店是打幾折出售的？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（三）應(yīng)用新知解決問題Diagram習(xí)題變式（3）王紅到“學(xué)府書店”買了一本書，趕上書店打折促銷，打八折，節(jié)約2.8元，這本書的原價(jià)是多少？12.8元80%?元思考：把原價(jià)看作單位1，節(jié)約了1-80%=20%，正好是2.8元，即已知一個(gè)數(shù)的20%是2.8，求這個(gè)數(shù)是多少？利潤=售價(jià)－進(jìn)價(jià)

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（三）應(yīng)用新知解決問題拓展新知

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（三）應(yīng)用新知解決問題拓展新知這則廣告欺騙消費(fèi)者了嗎？問題：東方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800元的電視機(jī)按如下廣告銷售：“原價(jià)3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣?！痹摷译姵鞘欠裾嫣澅?，若未虧本，每臺(tái)利潤是多少？

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（三）應(yīng)用新知解決問題拓展新知銷售中的盈虧：（教材73頁20題）新興商場(chǎng)進(jìn)了兩批電吹風(fēng)，賣的錢都是1200元，同進(jìn)價(jià)比，第一批賺了25%，第二批賠了25%，那么新興商場(chǎng)賺錢了嗎？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（四）鞏固新知體驗(yàn)成功秀麗服裝店以135元的價(jià)錢售出兩個(gè)手包，第一個(gè)是按進(jìn)價(jià)提高50％標(biāo)價(jià)后再打8折來銷售，第二個(gè)是按進(jìn)價(jià)提高80％標(biāo)價(jià)后再打5折來銷售。請(qǐng)問秀麗服裝店賣這兩個(gè)手包總體上是賠了還是賺了？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

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（五）回顧與小結(jié)同學(xué)們，本節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)后有何感受？得出：（1）了解了有關(guān)折扣問題的基本概念和基本公式。（2）能用學(xué)過的基本公式解決生活中有關(guān)銷售問題。（3）生活中處處有數(shù)學(xué)，不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)，而且要用好數(shù)學(xué)。

陽光作業(yè)

4

教師寄語：愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大?！柟庾鳂I(yè)：

必作題：1、一本書現(xiàn)價(jià)6.4元，比原價(jià)便宜1.6元，這本書是打

折出售的.2、紅紅買書，原價(jià)56元，現(xiàn)打折7.5折，紅紅要付多少錢？是原價(jià)的幾分之幾？

3、小明的爸爸買了一件打八八折的襯衣，花了79.2元，這件襯衣比原價(jià)便宜多少錢？

4、王紅到“學(xué)子書店”買了一本書，趕上書店打折促銷，打八折，節(jié)約2.8元，這本書的原價(jià)是多少元？選做題：5、甲商品的進(jìn)價(jià)1400元，按標(biāo)價(jià)1820元的九折出售；乙商品的進(jìn)價(jià)是400元，按標(biāo)價(jià)560元的八折出售，甲乙商品的利潤分別是多少？

6、某超市推出如下優(yōu)惠方案：（1）一次性購物不超過100元不享受優(yōu)惠；（2）一次性購物超過100元但不超過300元一律九折；（3）一次性購物超過300元，一律八折，王波兩次購物分別付款

80元，252元.如果王波一次性購買與上兩次相同的商品，則應(yīng)付款為多少元？學(xué)生集思

教師點(diǎn)撥

家長反饋4231親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系

教學(xué)反思

5

選題生活化，深入淺出體驗(yàn)知識(shí)的形成過程教學(xué)互動(dòng)，成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變謝謝各位老師，敬請(qǐng)指導(dǎo)！人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

----------折扣說課創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)自主探索，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)解決問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)是人們生活勞動(dòng)學(xué)習(xí)不可缺少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算和推理證明等。本節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的工具性，所以應(yīng)著力于現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)折舊的含義，并注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，溝通折扣、現(xiàn)價(jià)和原價(jià)三者之間的關(guān)系，同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生身臨其境的去觀察、去分析、去思考，獲取解決問題的最佳方法。二、說教學(xué)背景1.在教材中的地位和作用理解折扣的意義，懂得求折扣的應(yīng)用題，教材分析《折扣》是人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第五單元百分?jǐn)?shù)中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)，求它的百分之幾是多少”的問題。二、說教學(xué)背景2.學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中通過新聞媒體、購物等對(duì)折扣多少有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。所以對(duì)折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。因此根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。二、說教學(xué)背景3.教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用身邊的一切資源，經(jīng)歷自學(xué)、交流、咨詢等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”的意義，會(huì)把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。2、運(yùn)用折扣這部分知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。3、積極主動(dòng)的參與合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分析比較判斷的能力。二、說教學(xué)背景4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和作用，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。難點(diǎn)是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。5.教材處理及重點(diǎn)難點(diǎn)突破

教師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。

三、說教學(xué)方式與手段根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)歷自學(xué)、交流、咨詢等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”的意義和計(jì)算方法。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與交流討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。

三、說學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用自主探索、小組交流、全班討論等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施和達(dá)成。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1、在購物時(shí)，大多數(shù)的人會(huì)選擇在節(jié)假日。你知道為什么嗎？2、打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語。什么是打折？打折對(duì)我們消費(fèi)者有什么好處？怎樣運(yùn)用打折的知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問題呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折扣。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）利用身邊的一切資源，經(jīng)歷自學(xué)、交流、咨詢等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”的意義，會(huì)把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。2）運(yùn)用折扣這部分知識(shí)解決實(shí)際問題。3）積極主動(dòng)的參與合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分析比較判斷的能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活中打折購物的情景，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢。（二）學(xué)習(xí)新課1、自學(xué)折扣的含義（1）出示要求，學(xué)生自學(xué)①借助課本（第97頁例4上面的內(nèi)容）自學(xué)折扣的含義。②牛刀小試：用自己的話說說打折的意思。③不理解、不會(huì)的可以問問身邊的同學(xué)或后面的老師。（2）鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或利用身邊可利用的一切學(xué)習(xí)資源，經(jīng)歷自學(xué)、交流、咨詢等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”的意義，會(huì)把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。2、運(yùn)用折扣的知識(shí)解決問題（1）出示：例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？比原來便宜了多少錢？我們小組做得最快，交流得最棒：①“打八五折”什么意思？②把誰看做單位“1”？③獨(dú)立試做，指名演板，然后小組交流。（2）全班交流、講評(píng)。（3）出示：例4（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？①學(xué)生獨(dú)立試做。②出示答案，讓學(xué)生對(duì)改。（4）總結(jié)要點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的過程中自主解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)理解。1、教材第97頁做一做。2、練習(xí)二十三第1、2題小組練習(xí)3、比比看誰能爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手。（1）有兩家商店賣同款“米奇書包”,卻打著不同的招牌:A店八折,B店九折。如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?（2）兩家店同款“米奇書包”的原價(jià)A店:100元;B店:80元,再次選擇,你會(huì)怎么選?那你受到了什么啟發(fā)嗎?4、以小組為單位研究確定購買方案。商店新進(jìn)一款學(xué)習(xí)機(jī)，進(jìn)價(jià)為300元，現(xiàn)在標(biāo)價(jià)為400元。如果你是商店經(jīng)理，會(huì)怎樣設(shè)計(jì)打折廣告來促銷？

這個(gè)環(huán)節(jié)利用具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系與區(qū)別，明白數(shù)學(xué)并不完全等同于生活，從而懂得在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的時(shí)候，還要充分考慮其中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題，從而提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（四）全課總結(jié)

這一環(huán)節(jié)，通過回顧課堂上的收獲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和深化，加深對(duì)折扣的理解，明確解決問題的方法和注意事項(xiàng)。五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、你了解的打折方式有（），一種商品按原價(jià)的六折出售表示（）也就是降低了原價(jià)的（）這道題的目的看學(xué)生是否真正理解了折扣的含義。2、一種商品先漲價(jià)10%，又打九折出售，（）A.價(jià)格沒變B.現(xiàn)價(jià)比原價(jià)高C.現(xiàn)價(jià)比原價(jià)低這道題不僅讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折扣的含義，還與百分?jǐn)?shù)應(yīng)運(yùn)用題進(jìn)行溝通。3、某種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)在比原來便宜多少元？這道題是檢驗(yàn)學(xué)生利用折扣以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)，綜合解決實(shí)際問題的能力。六、本節(jié)課與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本節(jié)課重在體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化，首先從學(xué)生課前對(duì)折扣的理解入手，讓學(xué)生初步感知折扣的含義，以及折扣問題與生活的密切聯(lián)系，然后讓學(xué)生在感興趣的情境中去計(jì)算現(xiàn)價(jià)、便宜的價(jià)錢等，并從中體會(huì)折扣問題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系用，把各種折扣的內(nèi)容貫穿在一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且能在多種打折的策略中全面認(rèn)識(shí)促銷問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。謝謝大家的聆聽~折扣精彩展示智慧共享1.你是怎樣理解折扣的？舉例說明。2.搜尋并記錄一件打折商品的信息；3.根據(jù)這些信息你能算出什么？

嘗試練習(xí)鞏固新知第一題第二題第三題第四題繼續(xù)嘗試練習(xí)鞏固新知1．將下列折扣化成百分?jǐn)?shù)．九折：

六七折：

．

三折：

九八折：

．