學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)與教學(xué)反思：物體的沉浮

學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)與教學(xué)反思：物體

的沉浮（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案。2、初步了解物體的沉出現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果.3、培育幼兒的團(tuán)結(jié)幫助力量。（二）活動(dòng)重、難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。（三）活動(dòng)預(yù)備：1、各種操作材料：大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。2、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆。（四）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、今日，老師給小伴侶帶來了許多材料，請小伴侶認(rèn)真看看都有什么呢？幼兒觀看溝通。2、請小伴侶來猜一猜：假如把這些東西放入水中，哪些東西會(huì)浮起來？哪些東西會(huì)沉下去？幼兒猜想。（剛開頭，老師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜想活動(dòng)一下子將幼兒的奇怪心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）二、幼兒動(dòng)手做物體沉浮的試驗(yàn)。1、請小伴侶來試一試，看看試驗(yàn)結(jié)果是不是和你想的一樣？2、幼兒動(dòng)手操作。3、幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果。（這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師為幼兒供應(yīng)了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，老師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。）三、幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。1、小伴侶你們想不想把剛才的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來呢？2、出示記錄卡：你們知道這是什么標(biāo)志嗎？老師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。3、幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。（通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)溝通活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)。）四、將沉與浮的物體進(jìn)行分類。1、請小伴侶依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標(biāo)志的兩個(gè)籃子里。2、幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。（分類活動(dòng)，讓幼兒對物體的沉出現(xiàn)象有所鞏固。）五、幼兒溝通結(jié)果。1、請小伴侶依據(jù)記錄結(jié)果說一說哪些物體放在水里會(huì)浮現(xiàn)來？哪些物體放在水里會(huì)沉下去？2、幼兒依據(jù)記錄相互溝通。（在這里，老師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅進(jìn)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。）六、活動(dòng)延長：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些東西會(huì)浮現(xiàn)水面，并說說它們沉、浮的緣由。（